Arbetsuppgift Skrivning och Grammatik v. 4

Transkript

1 Arbetsuppgift Skrivning och Grammatik v. 4 Det finns mycket som kan vara konstigt och annorlunda när man kommer till ett nytt land eller möter en ny kultur. Det behöver inte vara bara traditioner, utan i vardagen också. Kom ihåg att alltid slå upp ord du inte förstår!!! I Sverige är en del saker lätta att missförstå t.ex. Att istället för att säga Du ska säger vi Skulle du vilja ) men det är inte en fråga. Man skakar hand med varandra när man träffas, för att visa att man är vänlig. Är man bra vänner eller släkt kan man ge en kram. 1

2 Svenskar pratar tyst, med varandra, i telefonen och när man är flera. Man fikar mycket i Sverige, även på arbetsplatser, det är ofta då idéer och åsikter sägs. Att fika är också ett bra sätt att få en anledning att träffas, man vet att man inte behöver göra något särskilt (som fina kläder eller ta med blommor) och det behöver inte vara så lång tid (om man inte vill). När man ger kritik i Sverige, börjar vi alltid med det som är bra och sedan säger vi det som är dåligt. Vi använder inte ordet dåligt utan ord som behöver förbättras, ändras. I skolan ger vi inte elever eller studenter bestämda saker de ska kunna, vi vill att eleven eller studenten själv ska hitta vägar att lära sig. Det är eleven som ska tala om för läraren vad den kan, inte läraren som ska tala om för eleven vad den ska kunna. 2

3 I Sverige är det vanligt att man går ut i naturen, mycket. Det kan verka konstigt ibland. Kanske kommer man från ett land där det kan vara farligt att gå ut i en skog eller det är förbjudet att gå på annans mark. Sverige har Allemansrätten som gör att vi får gå (utan att förstöra eller nära hus) Uppgift 1. Skriv och berätta om något som du tyckte var konstigt eller annorlunda när du kom till Sverige, ge exempel. Berätta om något du gjorde som var annorlunda mot hur man gör i Sverige. Berätta om hur det kan vara i ditt hemland eller ett annat land du bott i. Tänk på! Stavning skrivregler (punkt osv.) grammatik (läs igenom det du skrivit) läs Du ska skriva minst tio meningar, skriv så mycket du kan. 3

4 Ordföljd Ordföljden är viktig i svenska språket. När man skriver påståenden, meningar som man sätter punkt efter), är regeln att man använder Subjekt (oftast ett substantiv eller pronomen) verb (det som händer) objekt (det som påverkas av subjektet) S+V+O. Subjekt Verb Objekt Hon Peter Ahmed Katten Det Jag Bilen 2. Skriv äter köper gillar äter är älskar är egna bröd mat bilar fisk ett bord honom röd meningar 4

5 Är meningen fråga, är ordföljden annorlunda. Då börjar meningen med verb eller frågeord. Börjar meningen med frågeord kommer verbet EFTER frågeordet. Frågeord Verb Subjekt Objekt Vad heter du? Dricker barnen mjölk? Hur mår Anders? Äter hon glass? Hur ofta kommer bussen? Hämtar du kaffet? Varför skrattar alla? Köper Anna bordet? Hur länge arbetar Pappa? Gillar Katten fisk? Vem är Det? Är Väskan din? Vart går Du? Spelar Anna fotboll? Hur mycket kostar Bilen? 5

6 6

7 3. Skriv om meningarna på sidan 4 och 5 till "inte" meningar 7

8 8

9 När man skriver rak ordföljd, skriver man: subjekt + verb1 + satsadverbial + verb2 + objekt + plats + tid. ex. Jag + har.+ inte.+ ätit + lunch + hemma + idag. När man skriver omvänd ordföljd vänder man på meningen: objekt + verb: Lunch äter jag alltid på restaurang. Plats + verb: På restaurang äter jag varje dag. Tid + verb: Idag har jag inte ätit lunch hemma Satsadverbial kan vara ord som; inte, alltid, aldrig, också, ofta, sällan, gärna, tyvärr. 4. Skriv orden i rätt ordning. Det är blandade meningar. Det första ordet i meningen är redan skrivet. a) Klockan frukost/åtta/lisa/äter b) På te/dricker/anna/förmiddagen/koppar/två c) Varför_ matematik/du/studerar/? d) På Pia/morgonen/till/bussen/staden/tar e) Klockan sängs/nils/går/tio/till f) Stina barn/inte/har g) Hur kursen/personer/ni/är/många/på/? 9

10 h) Vilken_ frukost/lena/äter/tid/? i) Karl engelska/inte/talar j) Klockan middag/fyra/restaurang/sten/på/en/äter k) På Johan/på/alltid/musik/helgen/lyssnar l) Nina_ salsa/inte/dansa/kan m) Varför_ äpplet/du/inte/äter/? n) Ibland_ på/går/annika/teater o) Robert_ spela/brukar/bingo/aldrig p) Ibland_ ägg/jag/frukost/äter q) Kaffe om/tycker/inte/jag r) Apelsiner inte/brukar/äta/jag s) Choklad jag/alltid/äter t) Jag om/tycker/bananer 10

11 Huvudsatser Huvudsatser är meningar som kan stå för sig själva, de behöver ingen fortsättning eller förklaring. Man kan sätta ihop två huvudsatser med samordnade konjunktioner. Det är ord som binder ihop huvudsatserna till en mening. Exempel på samordnande konjunktioner är; och, men, fast, utan, eller, så, för. t.ex. Jag pratar = en huvudsats. Du lyssnar = en huvudsats. Jag pratar och du lyssnar = ordet och har bundit ihop huvudsatserna. Solen skiner. Det är kallt. Solen skiner men det är kallt. Vill du äta hemma? Vill du gå ut och äta? Vill du äta hemma eller vill du gå ut och äta? Bind ihop huvudsatserna 5. Skriv rätt bindeord i luckan där det saknas ett ord. a) Jag lagar mat du lyssnar på musik. b) Jag tvättar du hänger upp tvätten. c) Sara läser jag lyssnar. d) Det är juli det är bara 10 grader utomhus. e) Solen skiner det är kallt. f) Vi kommer på festen barnen stannar hemma. g) Ska vi stanna hemma ska vi gå ut? h) Vill du ha kaffe vill du ha te? i) Jag är trött jag går och lägger mig. j) Det regnar ute jag tar med ett paraply. k)han stannade hemma han var sjuk. l) Hon tog bilen till jobbet hon orkade inte gå. m) Jag åker inte bil jag åker buss. n) Jag gillar inte kaffe jag tycker bättre om te. 11

12 Bisatser Bisatser kan inte bli en hel mening utan behöver hjälp av en huvudsats. Jag promenerade hem, när det började blåsa. Huvudsats: Jag promenerade hem. Bisats: när det började blåsa. Källa: Språkvägen - för sfi. U. Ekblad & C. Söderqvist 12

13 Om och att Om och att kommer ofta efter verben; säga, tycka, tro, se, höra, veta 6. Skriv att eller om där det saknas ett ord i meningen. a) Sara tycker ibland Ibrahim är lat. b) Men Ibrahim säger han är trött. Han vet inte han kan fortsätta kursen. c) Ibrahim säger: du hjälper mig lite kanske jag kan klara kursen. d) Jag vet förstås du har mycket att göra, men jag frågar dig i alla fall. e) Sara säger: jag får tid på torsdag kväll så kan vi träffas hemma hos mig och plugga. f) Dami vill också vi träffas och studerar så då kan vi träffas alla tre. g) Jag tänkte faktiskt fråga Jakob och Sandra också vill komma. h) Ibrahim säger: det kommer så många så kan vi väl äta något tillsammans? i) Jag tycker alla tar med sig något. Vi gör ett knytkalas. j) Sara säger: Bra idé, Ibrahim. Jag tror det kommer att bli mer fest än studier, men det gör inget. Källa: Grammatikövningar för sfi. S. 84,85. Lena Sundberg_Holmberg, Kristina Asker. Sanoma Språkvägen - för sfi. U. Ekblad & C. Söderqvist 13 Källa:

14 7. Skriv de ord du tror passar som inledning på bisatsen. Tänk på att du tagit reda på vad ordet betyder!!!. (ibland kan flera ord vara rätt) a) _ Ove lever ensam men han vill gärna ha kontakt med sina grannar. b) Han känner sig ensam hans fru och många släktingar är döda. c) _ Simon tjänar bra och har trevliga arbetskamrater trivs han inte på jobbet. d) Karin trivs på jobbet hon måste arbeta hårt och tjänar mindre än Simon. e) Julia över mycket på pianot hon kan bli musiker på heltid. f) spelar hon hela kvällarna blir hon inte trött. g) Sara läser mycket om Sverige _ hon är intresserad. h) Hon vill också lära sig mycket hon kan klara sig bättre i samhället. i) hon misslyckades på provet i svenska tänker hon fortsätta studera. j) Ibrahim är ofta på Alis restaurang han vill träffa folk. k) Men han inte förstår så mycket svenska är det inte lätt att få kontakt. Källa: Grammatikövningar för sfi. S. 89,90. Lena Sundberg_Holmberg, Kristina Asker. Sanoma 8. Skriv och berätta om vad du vill göra i framtiden. Tänk på att använda dig av bindord och bisatsinledare för att göra längre meningar. Obs! glöm inte att läsa igenom det du skrivit och kontrollera stavning och grammatik! 14