Lokal Pedagogisk Plan Hösten 2018/ Våren 2019 Förskolan Solstrålen

Relevanta dokument
Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten

Mål för Banvaktens Förskola Läsåret 2013/2014

Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev

Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev

VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN

Mål för Häcklinge Förskola / Leoparden Läsåret 2013/2014

Förskolan är byggd för två avdelningar. Vi arbetar i storarbetslag över hela förskolan, med personalrotation.

Mål för Markhedens Förskola Läsåret 2013/2014

Handlingsplan. Storhagens förskola 2015/2016

Handlingsplan För Gröna. Markhedens förskola 2014/2015

Handlingsplan. Storhagens förskola. Ht16/Vt17

Arbetsplan för Violen

Uppdraget. Vad innebär den reviderade läroplanen och den nya skollagen?

Mål: Ekologi och miljö. Måldokument Lpfö 98

Handlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017.

Lokal arbetsplan. Mälarenhetens förskolor 2014/2015

Arbetsplanen är reviderad i oktober 2009

SJÄLVSKATTNING. ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet

Verksamhetsplan 2017

Verksamhetsplan Solhaga förskola Förutsättningar. Verksamhetsidé vision. Oktober 2016 Förvaltning för livslångt lärande

Avdelning Blå. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2015/ Sid 1 (17) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T. Tfn (vx),

Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER

Lokal arbetsplan la sa r 2014/15

Handlingsplan för. Nya Lurbergsgården

Innehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.

Tyck till om förskolans kvalitet!

Handlingsplan för. Valbo förskoleenhet. Förskola Markheden. Avdelning solen 2013/2014

Arbetsplan för Skogens förskola Avdelning Blåsippan

Lokal arbetsplan läsår 2015/2016

Innehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården

Blåbärets pedagogiska planering. ht- 2013/v t

LOKALL ARBETSPLAN. Pedagogisk omsorg. Dala-Järna Vansbro Äppelbo

Sida 1(7) Lokal arbetsplan. Lövåsens förskola

Förslag till arbetsplan för Bodals förskolas arbetsplan

Lokal arbetsplan för förskolan

Arbetsplan för lilla avdelningen, Förskolan Benjamin

Björnbärets Pedagogisk planering Läsåret 13-14

Arbetsplan för Östra förskolan

ARBETSPLAN FÖRSKOLAN EKBACKEN

Arbetsplan för förskolorna Adolfsbergs Intraprenad

Senast ändrat

Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering

Systematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret

Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Blåsippan

Välkommen till vår förskola Grimsta

Verksamhetsplan. Kolarängens förskola - Solängens förskola - Älta gårds förskola. Ett livslångt lärande En rättighet

Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering

Handlingsplan för. Valbo förskoleenhet. Förskola Markheden Avdelning Gröna 2015/2016

Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering

Lokal arbetsplan läsår 2015/2016

Lokal arbetsplan för Bensby förskola

VERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015

Arbetsplan för förskolan Lingonet

VERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA

Arbetsplan för Östra förskolan

Förskolan Klockarängens Arbetsplan

Funktionell kvalitet V E R K T Y G F Ö R B E D Ö M N I N G A V F Ö R S K O L A N S M Å L U P P F Y L L E L S E

Verksamhetsplan. Myggans förskola. Verksamhetsåret 2013

Arbetsplan för Blåklockans förskola.

Kvalitetsarbete i förskolan

2015 ARBETSPLAN & MÅL

Lyckans mål 2016/2017

Pedagogisk planering. Verksamhetsåret 2018/19. Förskolan Lyckan. Nattis

HANDLINGSPLAN. Föräldrasamverkan. För Skinnskattebergs kommuns förskolor

Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014

Verksamhetsplan

Örkelljunga Kommun Utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten

Örkelljunga Kommun Utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten. Verksamhetsplan för förskolan. Solrosen 13/14

Avdelningen Gula. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2013/ Sid 1 (14) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T

Sida 1(8) Lokal arbetsplan. Skåpafors förskola

Lokal arbetsplan läsår 2015/2016

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskolan Bullerbyn. Avdelning Svanen

Örkelljunga Kommun Utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten

Verksamhetsplan för Malmens förskolor

2.1 Normer och värden

Lokal arbetsplan. Furulunds förskolor HT 2011 VT 2012

Lpfö98/rev2016 och Spana på mellanmål!

Arbetsplan 2013 Lillbergets/Kilsmyrans förskolor Sydöstra området

Handlingsplan för. Guldsmedens förskola 2014/2015. Lådbilen Grön

Verksamhetsplan. Solhaga fo rskola Internt styrdokument

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Berguven

Innehåll. Innehåll. Lpfö98/rev10 och Spana på matavfall

Arbetsplan. Killingens förskola

Förskolans Arbetsplan 2016/2017

Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015

En förskola på kristen grund

Kvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN

Verksamhetsplan avdelning Ekorren HT 2011

Arbetsplan. Ängen, Ljusne förskola 2014/2015. Barn och utbildning

Lokal arbetsplan 14/15

Arbetsplan. VillUt. för. i Villans rektorsområde

Verksamhetsplan

Blåbärets Kvalitetsredovisning

LOKAL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg

Lokal arbetsplan läsår 2015/2016

Verksamhetsplan Duvans förskola

Arbetsplan 2015/2016

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Bergabacken

Transkript:

Lokal Pedagogisk Plan Hösten 2018/ Våren 2019 Förskolan Solstrålen.

Verksamheten Förskolan Solstrålen har fyra avdelningar: Maskrosen Tussilago Smörblomman Gullvivan I vår verksamhet arbetar vi utifrån styrdokument: Skollagen Lpfö 98, reviderad 2016 FN: s barnkonvention

Vision Vi vill ge barnen en trygg, rolig och lärorik pedagogisk verksamhet, där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. På Solstrålen vill vi utgå från varje barns individuella behov och utforma verksamheten efter barnen, i enlighet med förskolans mål och visioner i Lpfö 98, rev 2016. Vidare ser vi vikten av samarbete med föräldrar för att kunna ge så bra stöd som möjligt till varje barn. Därför är samverkan med hemmen och föräldrainflytande en viktig del i vår verksamhet. Barns inflytande Förskolan är en viktig arena för barns lärande där grunden läggs för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de alltefter sin förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. De behov och intressen som barnen på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av verksamheten.

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation. (Lpfö 98, reviderad 2016) Förskola och hem Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. På Solstrålen vill vi samverka med föräldrar och ge dem möjlighet att se hur vi arbetar. Varje läsår anordnar vi ett föräldramöte och en gemenskapskväll där barn, föräldrar och personal kan umgås, samtala och lära känna varandra. I enlighet med Läroplanen vill Solstrålen verka för: att varje barn tillsammans med sina föräldrar får en god introduktion i förskolan att ge föräldrarna möjlighet till delaktighet i verksamheten och att utöva inflytande att vårdnadshavare är delaktiga i utvärderingen av verksamheten (Lpfö 98, reviderad 2016) Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshem På Solstrålen har vi ett nära samarbete med förskoleklassen. Vi arbetar på ett flexibelt sätt och ser till att barn får utmaningar och stöd utifrån sina individuella behov. I enlighet med Läroplanen vill Solstrålen verka för: att samverkan sker med personalen i förskoleklass, skola och fritidshem för att stödja barnens övergång till dessa verksamheter tillsammans med personalen i förskoleklass, skola och fritidshem uppmärksamma varje barns behov av stöd och stimulans (Lpfö 98, reviderad 2016) Uppföljning, utvärdering och utveckling För att kvalitetssäkra vårt arbete dokumenterar vi, utvärderar och utvecklar verksamheten kontinuerligt. Alla aktörer, d v s barn, föräldrar och pedagoger involveras för att verksamheten ska ge förutsättningar för barns lärande och utveckling. Utvärdering ska utgå från ett tydligt barnperspektiv. I enlighet med Läroplanen dokumenterar vi, följer upp, utvärderar och analyserar vårt arbete på förskolan för att ge barnen bästa möjliga förutsättningar. (Lpfö 98, reviderad 2016)

Profil Solstrålen har en kristen profil vilket innebär att verksamheten genomsyras av vår kristna värdegrund och våra kristna traditioner. Solstrålen har en naturprofil, vi arbetar regelbundet med utomhuspedagogik och vistas i naturen varje vecka under alla årstider. Utevistelse ser vi som viktigt i barns utveckling och lärande, samtidigt vill vi ge barnen en förståelse för vår natur och vår miljö. Vidare har vi tillgång till en gymnastiksal som vi utnyttjar varje vecka. Fokus vid dessa tillfällen ligger på lek och rörelse vilket ger förutsättningar för barnens motoriska utveckling och lärande. Det är i form av olika hinderbanor, dans och musik som vi övar grundmotoriska färdigheter och stimulerar barnens fantasi. Pedagogiskt verksamhetsår Under varje läsår väljer vi vissa ämnesområde från Läroplanen som vi lägger fokus på i vår verksamhet. Detta läsår vill vi ge barnen möjlighet att fördjupa sig inom följande ämne: normer och värden, mångkultur och matematik.

Normer och Värden Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. (Lpfö98, rev. 2016:8) Utvärdering Vi använder oss av reflektionsprotokoll och bilddokumentation. Genomförande Vad vi gör Process Vi vill att barnen ska: säger hej till alla visa tacksamhet lyssna på varandra visa omsorg om och är försiktiga med allt levande likaväl som med naturen vara försiktiga med leksaker och lokaler hälsar på alla på ett likvärdigt sätt säger tack och tar hänsyn till allt levande vi vuxna föregår med gott exempel Vi låter detta genomsyra våra vardagliga situationer, samlingar och aktiviteter.

Mångkultur Vi vill att barnen ska utveckla respekt för alla människors lika värde oberoende av vem de är eller var de kommer ifrån. Det svenska samhällets internationalisering ställer höga krav på människors förmåga att leva med och förstå de värden som ligger i en kulturell mångfald. Förskolan är en social och kulturell mötesplats som kan stärka denna förmåga och förbereda barnen för ett liv i ett alltmer internationaliserat samhälle. Medvetenhet om det egna kulturarvet och delaktighet i andras kultur ska bidra till att barnen utvecklar sin förmåga att förstå och leva sig in i andras villkor och värderingar. (Lpfö98, rev. 2016:10) Utvärdering Vi utvärderar med hjälp av reflektionsprotokoll och bilddokumentation. Process Vi vill att barnen: känner trygghet i sig själva för att kunna visa respekt. Genomförande Vad vi gör Vi fångar tillfällen att samtala och reflektera tillsammans med barnen. Vi använder oss av litteratur och material som främjar förståelse för mångkulturalitet. ska få möjlighet att vidga sina erfarenheter genom lek och interaktion (samspel) med andra. ska få möjlighet att samtala och reflektera om våra likheter och olikheter. Vi vill hjälpa barnen att utrycka sina tankar och reflektera genom lek, drama, musik, bild och rörelse.

Matematik Vi vill arbeta med att undersöka och urskilja matematik och matematiska begrepp i vardagen. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring. (Lpfö 98, rev.2016:10) Utvärdering Vi använder oss av reflektionsprotokoll, samt bilddokumentation. Process Vi vill att barnen ska: Genomförande Vad vi gör utnyttjar det material som finns tillgängligt för att tydliggöra och utöka förståelsen för matematik använder oss av spel, lek, matsituationer och andra vardagliga aktiviteter undersöker och urskiljer matematik i vår närmiljö använda sig av matematik och matematiska begrepp urskilja matematik i den vardagliga miljön undersöka matematikens olika egenskaper