Ämnesprov, läsår 2013/2014 Kemi Delprov B Årskurs 6 Elevens namn och klass/grupp Prov som återanvänds av Skolverket omfattas av sekretess enligt 17 kap. 4 offentlighets- och sekretesslagen. Detta prov återanvänds av Skolverket t.o.m. 2017-06-30. 1
1 Brustabletter En dag hade Julias mamma huvudvärk och ville ta en brustablett för att lindra smärtan, men hon tyckte att det tog lång tid att lösa upp tabletten i vanligt kranvatten. Julia undrade om kolsyrat vatten löser tabletten fortare och bestämde sig för att undersöka det. Provbetyget sammanfattar de kunskaper du visat i det nationella provet. Terminsbetyget behöver inte vara detsamma som provbetyget eftersom det grundar sig på alla kunskaper du visat i ämnet. Hjälp Julia att planera undersökningen så att hon får ett rättvisande resultat. Skriv tydligt så att någon annan har möjlighet att göra samma undersökning! Kolsyrat vatten Kranvatten 2 3
2 Hur många droppar får plats på myntet? 3 Explosionerna Det är vattnets ytspänning som ger en vattendroppe sin form men också den kraft som håller samman vattenmolekyler på en yta. I Saras klass gjorde eleverna en undersökning om vattnets ytspänning. De ville ta reda på hur många droppar vatten som får plats på en enkrona utan att vattnet rinner över myntets kant. Så här såg Saras undersökningsprotokoll ut: Jag har använt följande material: Bägare med vatten Pipett Enkrona Julia och Filip gjorde ett experiment med bakpulver och vatten på en N-lektion. Så här gjorde de: De blandade bakpulver och vatten i tre burkar med tätslutande lock. De skakade burkarna. Efter olika lång tid flög locken av. Ge Julia och Filip fyra förslag på hur de kan göra om sin undersökning så att alla locken flyger av efter lika lång tid! Så här har jag gjort: Jag droppade på kronan med pipetten. Resultat: Det fick plats 55 droppar innan vattnet rann över. L LV R Uppgift: Alla elever fick inte 55 droppar som resultat. Skriv fyra förklaringar om varför elevernas resultat blev olika. 1 1 2 2 3 3 4 4 4 5
4 5 Sortering Fruktsallad scar tyckte att det var rörigt i skolans verkstad och att det behövde städas. Där Emma och Filip ska göra fruktsallad till en fest. Läs vad Filip och Emma säger i prat- fanns många olika föremål som behövde sorteras. scar valde att sortera dem i fyra bubblorna. grupper efter deras färg (se i rutorna nedan). GUL Glas BLÅ Jag har hört att äppelbitar inte blir bruna sa fort om man pressar citron pa dem. Ska vi verkligen ha äpplen i fruktsalladen? Äppelbitar blir ju bruna när de star framme. Det ser inte gott ut! Metallring Badanka Kartong Citron Leksaksbil Plastsäckar GRÖN Presentpapper GRÅ Sten Tyghatt Schampoflaska Korg Spik Läskburk Uppgift: Man kan sortera på andra sätt än vad scar gjort. Sortera alla föremålen i grupper efter hur föremålen ska lämnas på en återvinningsstation där man sorterar efter material. Använd rutorna nedan för att rita, eller skriva med ord. Skriv en rubrik i varje Du ska planera en undersökning som visar om Emma har rätt när hon säger att saften från en citron på äpplebitar gör att de inte blir bruna så fort. Skriv din planering så noga att en klasskamrat kan genomföra undersökningen utan att behöva fråga om något. ruta som du använder. Sista rutan har redan fått namnet Övrigt. Där sorterar du sådant som inte passar i någon av de andra. 6 Övrigt 7
6 Brödbak 7 scar, Emma och Filip hade bakat bröd till en klassfest. Bröden såg olika ut och det berodde på att de hade gjort på olika sätt. Popcorn Förr i tiden poppade man popcorn i kastrull. Nu använder man ofta mikrovågsugn. När Julia skulle poppa popcorn undrade hon om fler popcorn blir ätbara (inte brända) om hon använder mikrovågsugn i stället för kastrull. Här är deras recept: Hon har lika många popcorn i både kastrull och mikrovågsugn och håller på tills det SCARS RECEPT EMMAS RECEPT FILIPS RECEPT poppat färdigt. 2,5 dl vatten 7 dl vetemjöl 1 paket torr jäst ½ tsk salt Sirap 2,5 dl vatten 6,5 dl rågmjöl 1 paket färsk jäst 1 tsk salt Honung 2,5 dl vatten 6 dl vetemjöl 3 tsk bakpulver ½ tsk salt Socker Vilka frågor kan Julia använda i sin undersökning så att hon får svar på sin fråga om när fler popcorn blir ätbara? Sätt ett kryss på varje rad i rätt ruta. Frågan Frågan Fråga kan kan inte a) När börjar det poppa? användas användas Uppgift a) Vilka två elever har mest lika recept? och b) Vilka skillnader kan du se mellan de två recept du har valt ut? Ge tre exempel! c) De tre eleverna kan också ha gjort på olika sätt när brödet var i ugnen (vid gräddningen). Skriv nedan vad scar, Emma och Filip kan ha gjort olika när brödet var i ugnen (vid gräddningen). b) c) d) e) f) g) h) i) Hur lång tid tar det? Hur många brända popcorn finns när poppningen är klar? Hur många poppade popcorn finns det när poppningen är klar? Vilken förpackning är störst? I vilken affär är popcornen köpta? Var finns popcornets bruna skal, när popcornet blivit poppat? Vilka popcorn är godast? Hur många popcorn som inte är poppade finns kvar när poppningen är klar? 8 9
8 Vad händer med hårgelén? Undersök om Emmas påstående stämmer genom att följa planeringen nedan. Du ska pröva att undersöka med salt, men också om något sött eller surt påverkar hårgelén b) Dokumentera din undersökning genom att rita en bild över försökets resultat, som visar hur gelén i de olika formarna ser ut efter ungefär en halv minut. Beskriv även med ord på vilket sätt gelén påverkats av salt, socker och citronsyra. Kolla! Jag har använt hargelé i mitt har! BILD: Rita hur det såg ut i de olika formarna när du genomfört försöket: Snyggt! Men det haller inte om du svettas eller badar i saltvatten. Beskrivning med RD: Material: Hårgelé 4 muffinsformar Salt Socker Citronsyra Tesked Gör så här: a) Läs igenom punkt 1 5 först 1. Tryck ut lika stora klickar hårgelé (cirka 1cm långa) i 4 formar 2. Häll lite (½ tesked) salt på gelén i den ena formen. 3. Häll lite (½ tesked) socker på gelén i den andra formen. 4. Häll lite (½ tesked) citronsyra på gelén i den tredje formen. 5. Häll inget i den fjärde formen. 10 11
Institutionen för didaktik och pedagogisk profession Sektionen för lärande och miljö Fakulteten för lärande och samhälle Skolverket