SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VADS SKOLA LÄSÅRET 2018-2019 TRYGGHET OCH STUDIERO - De rutiner vi har som bygger på Skollagen samt trivselregler och hög vuxennärvaro fungerar väl, både enligt lärare, elever och vårdnadshavare. Vi kommer att fortsätta med de rutiner vi skapat. De rutiner vi har på Vad skola är mycket väl fungerande. Vi arbetar också medvetet med eleverna på individ- och gruppnivå för att de ska veta sitt egenvärde och respektera varandra på skolan. - Den årliga enkäten ska skickas ut och svarsfrekvensen ska öka bland vårdnadshavare. Vi har inte skickat ut någon enkät detta läsår. Sammanställning av svar Skolinspektionens vårdnadshavarenkät: Vi har valt att använda Skolinspektionens enkät då det är denna vårdnadshavarna svarat på under vårterminen 2018. Vi har ett mycket bra resultat på Vad skola över lag gällande trygghet och Smedjebackens kommun Familje- och utbildningsförvaltningen 777 81 Smedjebacken E-post: fou@smedjebacken.se Telefon: 0240-66 00 00 Telefax: 0240-763 89 Bankgiro: 820-9538 Org.nr: SE2120002205 Säte Smedjebacken
studiero, både i jämförelse med kommunen men också i jämförelse med Sverige i övrigt. Vi har ett mycket bra resultat i denna undersökning. Åtgärder inför läsår 2018-2019: -Vi arbetar vidare enligt våra rutiner med hög vuxenärvaro i alla lägen och är noga med att introducera vår nya personal i rutinerna så all all personal är trygg med och vet hur vi arbetar på Vad skola. Detta för att ha en god trygghet hos elever på skolan samt att vårdnadshavare ska känna ett lugn och tillit till personal och vårt system när deras barn är i skolan.: ELEVERS UTVECKLING MOT MÅLEN -Vi kommer vara med i ett projekt gällande läshundar på Vad skola för att nå de elever som har svårt att komma igång med läsningen på olika sätt. Vi har deltagit i detta under höstterminen 2017 och det gav positiva resultat för de elever som deltog och arbetade med läshundar. Många elever som inte deltog var också nyfikna på detta vilket gav status åt de elever som hade förmånen att få arbeta med läshundarna. -Vi ska arbeta vidare med vårt SKA arbete genom förstelärare för att utveckla analysdelen i det systematiska kvalitetsarbetet. Vi har under läsåret fortsatt vårt samarbete med Högskolan Dalarna i "Bästa skola". Det är rektorer, specialpedagoger och förstelärare som har deltagit i träffarna med Skolverket och sedan har varje skola arbetat vidare utifrån var man befinner sig i olika diskussioner kring skolutveckling. Detta är ett långsiktigt arbete som kommer att fortsätta även under kommande läsår för att lyfta resultaten i hela Smedjebackens kommuns skolor. Det är en bra form att arbeta med förstelärare som driver arbetet i samarbete med specialpedagoger och rektorer. Lärarna har återkopplat att de tycker att diskussionerna är givande och det blir också en förändring i tänket och i förlängningen i mötet med klassen och eleverna. -Vi ska genomföra Skolverkets "Specialpedagogik för lärande" läsåret 2017-2018 under ledning av specialpedagog. Vi har deltagit i detta arbete och jobbat kontinuerligt, varje vecka, med specialpedagogik för lärande under året. Det har varit ett tidskrävande arbete men diskussionerna har varit givande och ledningen av specialpedagoger har fungerat väl och varit uppskattad av övriga lärare. Vi på Vad skola har kommit långt i vårt tänk kring hur vi kan anpassa och lägga upp undervisningen så att vi ska möta elever och att den ska tilltala alla elever. Det arbete vi har lagt ner och det vi lärt oss i detta "lyft" kommer vi att arbeta vidare med och bygga på i vårt fortsatta arbete med undervisning och anpassningar för våra elever.
Resultat av de nationella proven i årskurs 3 Nationellaprov sammanställning.xls Sammanställning av krysschema Resultatet av de nationella proven i år 3 är mycket bra. Vi har i både svenska och matematik genomgående höga resultat hos våra elever. Detta är ett resultat som vi har haft under flera år på rad. Vi arbetar väldigt aktivt i både matematik och svenska för att våra elever ska bli godkända. Vi genomför screeningar och tester i dessa ämnen och sätter in åtgärder direkt när vi upptäcker
att elever är underkända i något test. Vi genomför många extra anpassningar utifrån elevernas behov för att uppnå dessa resultat och arbeta för att alla elever ska uppnå godkända resultat. Detta arbete har vi utvecklat ytterligare i och med satsningen på specialpedagogik som vi genomfört under detta läsår. Gällande vårt kryss-schema har vi även där ett bra resultat över alla årskurser. Vi har ett bättre resultat gällande de elever som når mer än godkänt resultat än tidigare läsår. De elever som är underkända är sedan tidigare kända av våra pedagoger och vi arbetar intensivt med dessa elever för att de ska nå en godkänd nivå. Vi har även tagit hjälp av special pedagogiska skolmyndigheten för att veta att vi är på rätt väg gällande olika anpassningar för individer. Vi arbetar mycket med anpassningar och det är tidskrävande för pedagoger och kräver mycket planering samt reflektionsarbete. Vi har ett utspritt resultat där vi inte kan se att något ämne sticker ut negativt gällande måluppfyllelse. Åtgärder inför läsår 2018-2019: -Vi kommer ha ett samarbete med Skolverket för att utveckla arbetet med studie- och yrkesvägledning (valkompetens) i hela kommunen. -Vi kommer att påbörja utbildningen av ett arbete gällande motivation. Arbetet kommer att påbörjas med personalen och fortsätter efter hand med eleverna. -Vi kommer att arbeta med digitalisering. Detta arbete pågår på alla skolor i kommunen men utifrån varje skolas behov och förutsättningar.: - Öka andelen behörig personal med pedagogisk högskoleexamen. - Vi arbetar med att främja skolnärvaron på våra skolor i kommunen på olika sätt. Vi implementerar Närvaropolicyn och arbetar med ett kommunprogram för att få tillbaka hemmasittare till skolan. Det finns en grupp i kommunen som har arbetat fram modellen. KVALITET OCH INFLYTANDE 2017-2018 -Vi har utarbetat ett policydokument för elevinflytande som ska implementeras under läsåret. Detta arbete har vi påbörjat genom SKA arbetet då vi tror att inflytande påverkar elevernas motivation i skolarbetet. Arbetet är påbörjat men inte slutfört. Den psykosociala enkäten har ett högt genomsnittligt värde i alla delar på Vad skola, vilket är mycket positivt! Vi har personal som trivs på arbetet och som ger varandra feed-back på det arbete som genomförs och har en kontinuerlig dialog. I jämförelse med förra årets resultat är årets resultat snarlikt i alla delar. Arbetsbelastningen är fortfarande det område som ligger lägst. Värdet har höjts lite från tidigare år vilket kan bero på att satsningen med 40 plus 5 har gett lärarna mer gemensam tid. Vi tror att detta kan bero på att man har tid tillsammans efter att
eleverna har slutat och hinner diskutera igenom dagen och förbereda framåt samt skapa en gemensam värdegrund som gäller på hela skolan. Enkätsvar från personalenkäten angående den psykosociala arbetsmiljön: 1 Trivsel / relationer: Trivs du på din arbetsplats? 2 Meningsfullhet i arbetet: Vet du hur ditt arbete bidrar till arbetsplatsens mål? Kompetens nog för att klara jobbet: Har du den rätta kompetensen, så att du kan göra ett 3 bra jobb? 4 Arbetsbelastning: Känner du att du hinner med dina arbetsuppgifter? 5 Hälsa: Lever du så att du mår bra till kropp och själ? 6 Feedback: Delger ni varandra både konstruktiv och positiv feedback på arbetsplatsen? Inflytande / påverkansmöjlighet: Känner du dig delaktig i hur ditt arbete / dina 7 arbetsuppgifter utformas? 8 Ledarskap: Får du det stöd du behöver av din chef? 9 Sammantaget tycker jag att situationen jämfört med för 3 månader sedan är: Åtgärder inför läsår 2018-2019: - Vi kommer att fortsätta arbeta enligt våra rutiner där vi följer upp all personal enskilt som har låga värden på den psykosociala enkäten. Vi upprättar tillsammans, chef och personal, en handlingsplan med individuella åtgärder för att åtgärda det som inte är bra. - På Vad skola har vi satsat på att lägga resurser på tvålärarsystem i årskurserna 1-3. Det gör vi för att skapa möjligheter för samplanering och bedömning för lärarna samt för att ge goda förutsättningar för en rimlig arbetsbelastning.
- Implementera en ny lärplattform, InfoMentor, för all personal i kommunen för att öka kvaliteten i arbetet för pedagoger samt underlätta kommunikationen och tydligheten för vårdnadshavare.: ÅTGÄRDER MOT KRÄNKANDE BEHANDLING -Efter Skolinspektionens granskning av kommunen kommer vi att arbeta för att befästa och förbättra våra rutiner kring kränkande behandling ytterligare. Det har vi gjort genom att diskutera ärenden och arbeta intensivt med varje ärende. Rutinerna på Vad skola fungerar väldigt bra, är befästa hos all personal och kommuniceras vid varje incident så att vi inte missar något utan hjälper varandra så att allt fungerar med rapportering till huvudman samt återkoppling till vårdnadshavare och uppföljning av varje ärende över tid. År Antal incidentrapporter Förklaring F-klass - ingen incident rapporterad till trygghetsteamet År 1 - ingen incident rapporterad till trygghetsteamet År 2 5 incident mellan elever År 3 - ingen incident rapporterad till trygghetsteamet År 4 - År 5 - År 6 - År 7 - År 8 - År 9 - Summa: 5 På Vad skola har vi under detta läsår främst haft konflikter i en klass på Vad skola. Vi har förstärkt upp i klassen under året på grund av detta med fritidspedagog som är runt särskilda elever vilka behöver extra vuxenstöd. Detta gör vi för att vi ska kunna förebygga och undvika situationer där det uppkommer incidenter mellan elever. Vi är noga med vuxennärvaro på Vad skola och har hög vuxennärvaro på raster, vid bussar och vid olika tillfällen när det kan behövas för att eleverna ska känna sig trygga på skolan. I jämförelse med förra årets resultat ser vi att vi har lika många incidenter detta år som är rapporterade men incidenterna är koncentrerade till en elevgrupp detta läsår. Våra rutiner är befästa hos personalen och fungerar som de ska. Vi har få incidenter på Vad skola och skolan präglas av ett tryggt klimat. Trygghetsteamet med två representanter har fungerat väl och det är tillräckligt med två pedagoger som arbetar med detta på Vad skola. Vi behöver befästa de rutiner vi har gällande kränkningar samt implementera rutinerna hos nyanställd personal till nästa läsår.
Åtgärder inför läsår 2018-2019: Arbeta för att befästa rutinerna vid dokumentation i olika ärenden. I eventuella återkommande kränkningar upprätta en handlingsplan tillsammans med vårdnadshavare. Säkerställa att all dokumentation tillhandahålls rektor för att kunna göra en analys. Vi arbetar med redskap för konflikthantering för våra elever på Vad skola för att de ska bli medvetna om hur man själv agerar i en konflikt. Ort: Vad Datum: 2018-09-14 Underskrift av ansvarig rektor: Namnförtydligande: Josephine Molin