1(5) Kursplan Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap Samhällskunskap IIIa, inriktning gymnasieskolan, 30 högskolepoäng Social Studies IIIa, with a Specialisation in Upper Secondary School Teaching, 30 Credits Kurskod: SH006G Utbildningsområde: Samhällsvetenskapliga området Verksamhetsförlagd utbildning Undervisningsområdet Huvudområde: Samhällskunskap Högskolepoäng: 30 Ämnesgrupp (SCB): Samhällskunskap Utbildningsnivå: Grundnivå Fördjupning: GXX Inrättad: 2017-02-07 Senast ändrad: 2018-03-27 Giltig fr.o.m.: Höstterminen 2018 Beslutad av: Prefekt Mål Mål för utbildning på grundnivå Utbildning på grundnivå ska utveckla studenternas - förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, - förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och - beredskap att möta förändringar i arbetslivet. Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att - söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - följa kunskapsutvecklingen, och - utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området. (1 kap. 8 högskolelagen) Kursens mål Den studerande ska efter avslutad kurs visa - välutvecklade kunskaper om och förståelse för uppdraget som samhällskunskapslärare och didaktiska överväganden i ämnet, - välutvecklad förmåga att reflektera över samhällsundervisning och ämnesdidaktik, - välutvecklad förmåga att identifiera och reflektera över utmaningar i samhällsundervisningen, - god förmåga att studera och analysera ämnesdidaktiska problemställningar med ett vetenskapligt förhållningssätt, - god förmåga att planera och genomföra undervisning i samhällskunskap på gymnasieskolan, - goda kunskaper om och förståelse för internationella politiska och ekonomiska institutioner, samt internationella relationer, och - god förmåga att reflektera över internationella politiska och ekonomiska förhållanden.
Kursens huvudsakliga innehåll Kursen är den tredje i samhällskunskap på ämneslärarprogrammet, inriktning gymnasieskolan, och bygger vidare på innehållet i Samhällskunskap Ia och IIa. Den innehåller både ämnesteoretiska och ämnesdidaktiska delkurser. Studenten gör också under kursen VFU 3 där kraven på självständighet och reflektion är högre än vid VFU 1 och 2. Under VFU 3 ska studenten göra en begränsad empirisk undersökning i form av en observationsstudie. Delkurs 1 Samhällskunskapslärarens utmaningar, 7,5 högskolepoäng Under delkursen uppmärksammas några av de utmaningar, dilemman och kontroversiella frågor som samhällskunskapslärare ställs inför. Särskild uppmärksamhet ägnas potentiella värdekonflikter, samt betyg och bedömning. Delkurs 2 Samhällskunskap i klassrummet, 7,5 högskolepoäng Under delkursen berörs samhällskunskapsklassrummet ur olika perspektiv. I fokus står att planera undervisning, att värdera elevers kunskaper (bedömning och betyg) och att studera undervisning. Delkursen knyts också till delkurs 3 (verksamhetsförlagd utbildning), under vilken en begränsad observationsstudie genomförs. Delkurs 3 Verksamhetsförlagd utbildning 3, 7,5 högskolepoäng Delkursen är verksamhetsförlagd och kopplad till de ämnesteoretiska och ämnesdidaktiska studierna. Den verksamhetsförlagda utbildningen genomförs inom relevant verksamhet och ämne. Delkurs 4 Internationella och globala perspektiv, 7,5 högskolepoäng Under delkursen behandlas internationella politiska och ekonomiska institutioner, internationella relationer, samt globala samhällsfrågor som migration, miljö och konflikter. Delkursernas ordning kan komma att ändras. Studieformer Undervisning kan ske i olika former, bland annat föreläsningar, gästföreläsningar, seminarier, övningar och verksamhetsförlagd utbildning. Vissa undervisningsmoment är obligatoriska. Delkurs 3 är verksamhetsförlagd utbildning. Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning. Examinationsformer Samhällskunskapslärarens utmaningar, 7,5 högskolepoäng. (Provkod: 0010) Individuella skriftliga uppgifter och obligatoriska undervisningsmoment. (Delkurs 1) Samhällskunskap i klassrummet, 7,5 högskolepoäng. (Provkod: 0020) Individuella skriftliga uppgifter och obligatoriska undervisningsmoment. (Delkurs 2) Verksamhetsförlagd utbildning 3 (I), 3 högskolepoäng. (Provkod: 0030) Fullgjord verksamhetsförlagd utbildning. (Delkurs 3) Verksamhetsförlagd utbildning 3 (II), 4,5 högskolepoäng. (Provkod: 0031) Samhällsdidaktiskt PM 2. (Delkurs 3) Internationella och globala perspektiv, 7,5 högskolepoäng. (Provkod: 0040) Hemtentamen och obligatoriska undervisningsmoment. (Delkurs 4) Tid för examination Om tidpunkten för examination inte hålls beslutar examinator hur examinationen ska genomföras, samt i förekommande fall tidsram för den. Komplettering för godkänt betyg Examinator kan bestämma att den studerande som inte godkänts på examinationen får utföra kompletterande uppgifter i stället för helt omprov. Kompletteringsuppgiften ska lämnas in till 2(5)
3(5) läraren inom av läraren bestämd tid efter det att betyget Underkänd har delgivits den studerande. Frånvaro vid obligatoriska moment Vid eventuell frånvaro från obligatoriska moment gäller universitetets regler för omexamination. I det fall det finns särskilda skäl att göra undantag från tidsintervallet beslutar examinator när det obligatoriska momentet ska genomföras. Examinator kan dock besluta att ersättningsuppgift ska ges. Frånvaro vid verksamhetsförlagd utbildning Vid eventuell frånvaro från den verksamhetsförlagda utbildningen ska den studerande i samråd med VFU-lärare/arbetslag komplettera den inom kursens ram. Begränsning av antal provtillfällen För verksamhetsförlagd utbildning inom lärarprogrammen har den studerande rätt till endast en förnyad prövning (Dnr CF 52-153/2006, Dnr CF 52-154/2006). Vid ej godkänd VFU skall handläggningen av studentens rätt till förnyad VFU handläggas i enlighet med Samverkansdokumentet bilaga 5. Begränsning av antalet tillfällen för verksamhetsförlagd utbildning. Riktlinjer för stödåtgärder. https://vfu.oru.se/lp/. För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Betyg Enligt 6 kap. 18 högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator). Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut 2010-10-19, dnr CF 12-540/2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd, godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl. Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Samhällskunskapslärarens utmaningar Samhällskunskap i klassrummet Verksamhetsförlagd utbildning 3 (I) Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G). Verksamhetsförlagd utbildning 3 (II) Internationella och globala perspektiv Betyg på hel kurs För att erhålla betyget Väl godkänd på hel kurs krävs betyget Väl godkänd på minst 19,5 högskolepoäng. För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Särskild behörighet och andra villkor Samhällskunskap Ia, inriktning gymnasieskolan, 30 högskolepoäng samt delkurserna, Makt, jämlikhet och social skiktning, 7,5 högskolepoäng, Nationalekonomiska samhällsperspektiv, 7,5 högskolepoäng och Att undersöka och analysera samhället, 7,5 högskolepoäng inom Samhällskunskap IIa, inriktning gymnasieskolan, 30 högskolepoäng. För ytterligare information se universitetets antagningsordning.
4(5) Tillgodoräknande av tidigare utbildning Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav. För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden. Övriga föreskrifter Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Innan påbörjad VFU ska utdrag ur belastningsregistret överlämnas till rektor eller motsvarande vid den skola där den studerande har sin VFU-placering. Örebro universitet har tecknat avtal om samverkan kring verksamhetsförlagd utbildning (VFU) med skolhuvudmän i regionen (Dnr CF 59-214/2010). Avtalen innebär att VFU skall göras inom skolhuvudmännens ansvarsområde. Den studerande anmäler önskemål om VFU-placering i skolområde/arbetslag genom Lärarutbildningsverktyget (LUV), som nås via https://vfu.oru.se/. Örebro universitet beslutar om slutlig VFU-placering utifrån anmälda önskemål. Beslutet kan avvika från önskemålen. Den studerande, som är antagen på ämneslärarprogrammet, inriktning gymnasieskolan, skall anmäla önskemål inom gymnasieskolan. Den verksamhetsförlagda utbildningen fullgörs inom ramen för en arbetsvecka enligt lärares arbetstidsavtal. Utbildningsort Kursen är förlagd till Campus Örebro. Den verksamhetsförlagda utbildningen i kursen förläggs enligt ovanstående föreskrifter om verksamhetsförlagd utbildning. Övergångsbestämmelser Om kursen genomgår sådana förändringar som är så omfattande att studenten inte kan examineras i enlighet med denna kursplan så anordnas möjlighet till särskilda examinationer i enlighet med universitetets lokala riktlinjer. Om det blir aktuellt kommer institutionen att informera berörda studenter. Kurslitteratur och övriga läromedel Delkurs 1: Obligatorisk litteratur Arneback, Emma & Jämte, Jan (2017) Att motverka rasism i förskolan och skolan Stockholm: Natur & Kultur Hedlin, Maria & Åberg, Magnus Lärarutbildningen, jämställdhet och genus Växjö: Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, Linnéuniversitetet Jobér, Anna (2015) Social klass i skolan: det kompensatoriska uppdraget Stockholm: Natur & Kultur Ljunggren, Carsten, Unemar Öst, Ingrid & Englund, Tomas (2015) Kontroversiella frågor om kunskap och politik i samhällsundervisningen Malmö: Gleerups Thurén, Torsten & Strachal, George (2011) Källa: internet: att bedöma information utifrån källkritiska principer Malmö: Gleerup Delkurs 2: Obligatorisk litteratur Arevik, Sten & Hartzell, Ove (senaste upplagan) Att göra tänkande synligt: en bok om begreppsbaserad undervisning
5(5) Bjørndal, Cato R.P. (2005) Det värderande ögat: observation, utvärdering och utveckling i undervisning och handledning Bronäs, Agneta & Selander, Staffan (2002) Samhällskunskap som skolämne. I Falkevall, Björn & Selander, Staffan (red.), Skolämne i kris? Stockholm: HLS förlag, (s. 74-82) Eklund, Niklas & Larsson, Anna (2009) Samhällskunskapen och disciplinfrågan: om utbildning av lärare i samhällskunskap Utbildning och Demokrati 18(1), (s. 69-91) Hyltegren, Gunnar & Lindqvist, Stellan (senaste upplagan) Att utveckla elevers tänkande: en teoretisk praktika Nordgren, Kenneth, Odenstad, Christina & Samuelsson, Johan (red.) (senaste upplagan) Betyg i teori och praktik Malmö: Gleerups, (ca 150 sidor) Delkurs 3: Obligatorisk litteratur Se litteratur för delkurs 1 och 2 Delkurs 4: Obligatorisk litteratur Acemoglu, Daron & Robinson, James (2012) Why nations fail: the origins of power, prosperity and poverty New York: Crown Business, (valda delar, ca 200 sidor) Gustavsson, Jakob & Tallberg, Jonas (red.) (senaste upplagan) Internationella relationer Lund: Studentlitteratur Tillägg och kommentarer till litteraturlistan Delkurs 1: Texter om ca 400 sidor tillkommer. Delkurs 2: Texter om ca 300 sidor tillkommer, bl a i form av licentiatavhandlingar. Delkurs 4: Texter om ca 400 sidor tillkommer.