INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER LGEN40 Engelska 4 för gymnasielärare, 15 högskolepoäng English 4 for Teachers in Upper Secondary Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för språk och litteraturer 2013-05-15 och senast reviderad 2016-11-22. Den reviderade kursplanen gäller från och med 2017-01-16, vårterminen 2017. Utbildningsområde: Humanistiskt 100 % Ansvarig institution: Institutionen för språk och litteraturer Inplacering Kursen kan ingå i följande program: 1) Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan (L1ÄGY) Huvudområde Engelska Fördjupning G2F, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav Förkunskapskrav För tillträde till kursen krävs lägst betyget godkänd på LGEN10, LGEN20 och LGEN30, eller motsvarande. Lärandemål Kursens allmänna syfte är att fördjupa utbildningen mot yrkesverksamhet som lärare i engelska. Detta mål skall uppfyllas via utbildningsmoment som ger fördjupade kunskaper om kultur och ungdomslitteratur, samt ökad kunskap inom språkvetenskap, språkpedagogik och språkdidaktik, inklusive tillämpningar i skolundervisningen. Under utbildningen skall studenterna också få del av forskningsrön inom för yrket relevanta områden som språkvetenskap och språkdidaktik.
2/ 5 Kulturstudier för lärare i engelska, 5hp - redogöra för litteraturens roll i språkundervisningen samt hur arbete med litteratur i olika åldersgrupper kan bedrivas på ett språkutvecklande sätt; - förklara och diskutera vad kulturstudier är och hur man kan undervisa i detta område; - redogöra för kultur- och samhällsförhållanden i några engelskspråkiga länder på ett medvetet sätt och kunna relatera ungdomskultur till litterära texter. Skriftlig språkfärdighet II, 5hp diskutera och visa förståelse för stilistiska skillnader; skriva uppsats på god, idiomatisk engelska vad beträffar disposition, sammanhang, stil, ordförråd, grammatisk korrekthet, fraseologi och stavning; visa ökad förmåga att tillämpa generella kunskaper, språkkänsla och kommunikativa strategier vad gäller engelsk vokabulär och grundläggande grammatik; använda korpusar för att informera sig om och undersöka naturligt språkbruk och stilistik, sk informed teaching, för att stärka undervisningen; visa förmåga att se pedagogiska implikationer i språklig variation; - göra medvetna språkstilistiska val t ex genom att använda korpusar och annat referensmaterial som stöd för undervisning och eget skrivande. Engelska: lärande, undervisning och bedömning III, 5hp använda olika undervisningsmaterial inklusive digitala verktyg för språkinlärning; redogöra för grundläggande forskning om språkinlärning och bedömning; planera, genomföra och utvärdera den egna undervisningen; kritiskt granska språkinlärningsmetoder och processer samt utvärdera dessa utifrån
grundläggande ämnesdidaktiska kunskaper. 3/ 5 Innehåll Kursen består av följande tre delkurser: Kulturstudier för lärare i engelska (5 hp), Skriftlig språkfärdighet II (5 hp) och Engelska: lärande, undervisning och bedömning III (5 hp). Kulturstudier för lärare i engelska, 5 högskolepoäng (Cultural Studies for teachers of English, 5 Higher Education Credits) Den nationella läroplanen för den obligatoriska skolan stipulerar att lärare i engelska på alla nivåer måste inkludera kulturstudier (Cultural Studies) som en del av sin egen språkundervisning. Det som menas med kulturstudier är utvecklandet av elevernas kunskaper om den engelskspråkiga världen, samt förmågan att diskutera och presentera sin egen kultur på engelska. Som en viktig kunskapskälla till kulturstudier nämns läsningen av skönlitterära texter, framför allt det som skrivits för unga läsare. Här förs tre nyckelområden kultur, litteratur och pedagogik samman på ett sätt som får lärarstudenterna att själva börja fundera över hur de ska lösa denna uppgift som lärare i engelska. Innehållet täcker inte bara den senaste tidens teoretiska debatt kring kulturstudier, både ur historisk och pedagogisk synvinkel, utan visar också hur studiet av litterära ungdomstexter, klassiska som moderna, kan fungera som en viktig resurs i dessa engelskspråkiga kulturmöten i klassrummet. Didaktiska perspektiv ges på hur ungdomslitteratur kan användas i språkundervisningen och det vidgade textbegreppet behandlas ytterligare genom bl.a. digitala medier. Skriftlig språkfärdighet II, 5 högskolepoäng (Written proficiency II, 5 Higher Education Credits) Kursen bygger vidare på skrivträning och vokabulärutvecklande moment i grundkursen och syftar till att ge ökad säkerhet vad beträffar ordval, grammatisk korrekthet och strukturering av text. Undervisningen omfattar t.ex. produktion, studium och diskussion av kortare texter och uppsatser liksom diskussion av de texter som producerats. Texterna skrivs delvis med processinriktad metodik och studenterna lär på så sätt sig arbeta med texter som ett medel att ytterligare förbättra sitt eget språk, sin vokabulär och sin språkliga medvetenhet mot en mer akademisk stil. Dessutom används återkoppling på texterna både från lärare och genom s.k. peer response i mindre arbetsgrupper som ett sätt att utveckla förmågan att arbeta med både egna och andras texter i språkutvecklande syfte. Som underlag för den kortare texten och uppsatsen används kurslitteratur som knyter an till språkinlärning, korpusstudium och modern teknologi och dess relation till språkundervisning. Större krav än på grundkursnivå (i Skriftlig och muntlig språkfärdighet I) ställs på grammatisk korrekthet, känsla för stilistik och presentationsstruktur. Akademisk stil och nivå utvecklas t ex genom arbete
med modelltexter och vokabulärövningar. 4/ 5 Engelska: lärande, undervisning och bedömning III, 5 högskolepoäng (English: Learning, Teaching and Assessment III, 5 Higher Education Credits) I kursen fördjupar studenterna ytterligare sina ämnesdidaktiska kunskaper om undervisning, lärande och bedömning i engelska för gymnasieskolan. Studenterna tränas i att planera, genomföra och utvärdera lärande och undervisning för olika målgrupper och kritiskt kunna använda och analysera olika undervisningsmaterial och digitala verktyg för språkinlärning. Bedömning av olika typer fokuseras och studenterna diskuterar och granskar betygsättning av elevers språkliga förmåga i relation till kunskapskrav i läroplaner och ämnesplaner. Delkursen innehåller också en fortsatt genomgång av forskning om språkinlärning samt språkinlärningsmetoder och processer som syftar till att kunna utvärdera dessa utifrån grundläggande ämnesdidaktiska kunskaper. Former för undervisning Undervisningen sker genom föreläsningar, seminarier och i studiegrupper. Undervisningsspråk: svenska och engelska Former för bedömning För bedömningen skall underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. I vilken grad studenten uppnått kursens mål prövas genom enskilda skriftliga salstentamina och skriftlig inlämningsuppgift (hemtentamen) samt muntliga redovisningar. Normalt prövas både specifikt ämnesinnehåll och didaktiska aspekter. Om närvaron på kursens språkdidaktiska moment understiger 60 % hänvisas studenten till följande kursstart för ytterligare examinationstillfällen i dessa moment. Kursinslag av examinerande typ, t ex muntliga redovisningar, enskilt eller i grupp, kräver obligatorisk närvaro. Student som blivit underkänd i ett delmoment ges möjlighet till förnyat prov. Den som godkänts i ett delprov får inte undergå förnyat prov för högre betyg. Den studerande har inte heller rätt att återkalla inlämnat prov och på så sätt undgå att betygsättas. Om student som underkänts två gånger på samma examinerande moment önskar byte av examinator inför nästa examinationstillfälle, ska sådan begäran inlämnas skriftligt till kursansvarig institution och bifallas om det inte finns särskilda skäl däremot (HF 6 kap 22). I det fall kursen upphör eller genomgår större förändringar garanteras studenten tillgång till tre provtillfällen (inklusive ordinarie provtillfälle) under en tid av ett år med
utgångspunkt av kursens tidigare uppläggning. Betyg På kursen ges något av betygen Väl godkänd (VG), Godkänd (G) och Underkänd (U). Det högre betyget ställer högre krav på analys, problematisering och syntes samt språklig förmåga. Då alla delkurser fullgjorts, sätts ett sammanfattningsbetyg som gäller hela kursen. För sammanfattningsbetyget Väl godkänd krävs minst 10 högskolepoäng med detta vitsord. 5/ 5 Kursvärdering Studenten ges möjlighet att göra skriftlig utvärdering av kursen. Resultatet från kursvärderingen publiceras digitalt. Övrigt Likabehandlingsaspekter skall beaktas i innehåll, litteratur, undervisning och utvärdering. Därutöver skall kursen medvetandegöra kring och problematisera ekologiskt, ekonomiskt, kulturellt och socialt hållbar utveckling.