Nämnden för rehabiliteringsutbildning, NRU KURSPLAN Dnr 1(5) AUDA31 Barnets utveckling Child Development 7,5 högskolepoäng Nivå G1F Termin 3 Allmänna uppgifter Huvudområde Audiologi / medicin Typ av kurs Kursen ingår i audiologiutbildningen, 240 högskolepoäng och är obligatorisk i audionomexamen alt. magisterexamen i audiologi och ingår i termin 3. Kursen följer bestämmelserna i Högskoleförordningen SFS 1993:100 med senare ändringar. Undervisningsspråk Svenska Mål Det övergripande målet för kursen är att studenterna ska förvärva kunskaper om barns utveckling ur ett medicinskt, audiologiskt och kommunikativt perspektiv som en bas för kommande kurser. Kunskap och förståelse Efter avslutad kurs ska studenten kunna: beskriva vanligt förekommande sjukdomar hos barn med tonvikt på sådana som har direkt relevans för hörsel, språk och kommunikation, översiktligt och på en grundläggande nivå beskriva olika genetiska ärftlighetsmönster och orsaker till genetiska sjukdomar, beskriva komorbiditet, dvs. samvariation mellan syndrom och funktionsnedsättningar avseende hörsel, syn, tal och språk, översiktligt beskriva embryologi och postnatal utveckling, graviditets- och förlossningsskador. beskriva och diskutera uppkomstmekanismer (etiologi) för tillstånd som innebär nedsatt funktion inom hörsel/språk/kommunikation.
KURSPLAN Dnr 2(5) Efter avslutad kurs ska studenten kunna: redogöra för örats embryologi och postnatala utveckling samt tidig hörselutveckling, beskriva kommunikations- och språkutveckling hos små barn, beskriva och exemplifiera olika typer av störningar och problem inom hörsel/språk/kommunikation hos barn, översiktligt beskriva utredning av hörselnedsättning på barn och betydelsen av tidig upptäckt och intervention. Färdighet och förmåga Efter avslutad kurs skall studenten visa förmåga att: använda en adekvat terminologi för barnsjukdomar, motorisk och kommunikativ utveckling hos barn, översiktligt beskriva grundläggande differentialdiagnostik hörselnedsättning/språkstörning i förhållande till andra funktionshinder inom ramen för gruppen, på en grundläggande nivå översiktligt beskriva andra specialiteters arbete med och syn på barns svårigheter inom språk/hörsel, framför allt det barnpsykiatriska och det barnneurologiska, inom ramen för studentgruppen. Efter avslutad kurs ska studenten visa förmåga att: på en grundläggande nivå och inom ramen för studentgruppen: beskriva olika hörselmätningar som används för att diagnostisera hörselnedsättningar hos barn, översiktligt beskriva komorbiditet (samvariation) mellan funktionsnedsättning inom hörsel, språk och kommunikation i förhållande till andra diagnoser, störningar och funktionsnedsättningar, översiktligt redogöra för de vanligaste alternativa kommunikationsformerna vid funktionsnedsättning. Kursinnehåll Embryologi en översikt Barnets normala och avvikande fysiska utveckling Graviditets- och förlossningskomplikationer Pediatrik och barnhälsovård Neuropediatrik Barnpsykiatri och barnneuropsykiatri Genetik Embryologi och postnatalutveckling Öron, näs- och halssjukdomar hos barn Barnaudiologi* (ingår även i delprov )
KURSPLAN Dnr 3(5) Hörselsystemets utveckling och mognad: - genetik och hörsel - missbildningar och syndrom - epidemiologi, embryologi och tidig hörselutveckling Normal och avvikande språk- och kommunikationsutveckling: - tidig kommunikations- och jollerutveckling - språkförståelse och språkförståelseproblem - barnhälsovårdens kontroller av kommunikation och språk Barn med olika grader och typer av hörselnedsättning - hörselutredningar på barn - tidig upptäckt och intervention vid hörselnedsättning - kommunikations-, tal- och språkutveckling hos barn med olika grad av hörselnedsättning Kommunikation hos barn med flerfunktionshinder - alternativ kommunikation hos barn med flerfunktionshinder Provmoment, 3 hp 4,5 hp Undervisning och examination Undervisning Kursen baseras på föreläsningar som belyser olika aspekter inom barns normala och avvikande utveckling i provmomentet, samt därutöver på PBL i provmomentet. Examination Närvaro vid samtliga moment är obligatorisk. Båda provmomenten examineras genom skriftlig tentamen kring grundläggande begrepp. Betyg Betyg sätts på genomgången kurs. Som betyg används något av uttrycken godkänd eller underkänd. Förkunskapskrav För tillträde till kursen krävs att den studerande antagits till audiologiutbildningen samt resterar med högst 20 högskolepoäng på teoretiska kurser terminerna 1-2. Litteratur Se bilaga
KURSPLAN Dnr 4(5) Övrigt Antal prov, ny examinator mm Teoretiska kurser För varje kurs anordnas ett ordinarie och ett omtentamenstillfälle i direkt anslutning till kursen. Student som inte uppnår godkänt resultat vid något av dessa tillfällen har möjlighet att genomgå förnyad examination vid senare tillfälle. Student som underkänts i prov på teoretisk kurs har rätt att undergå förnyat prov fyra gånger. Ny examinator En student, som utan godkänt resultat har genomgått två prov för en kurs eller del av en kurs, har rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar mot det. (SFS 2006:1053)
KURSPLAN Dnr 5(5) Bilaga: Litteratur AUDA31 Barnets utveckling 7,5 högskolepoäng Nivå G1F Dahlgren, S. (2007). Varför stannar bussen när jag inte ska gå av? Att förstå autism, Aspergers syndrom och DAMP. Stockholm: Liber. Fyhr, G. (2002). Den förbjudna sorgen. Stockholm: Sfph, Svenska föreningen för psykisk hälsa Granlund, M. (2004). Vad är utvecklingsstörning? FUB:s forskningsstiftelse ALA och Forskningsprogrammet CHILD, ISB. Mälardalens Högskola.. http://www.poms.nu/konf/mats_granlund.pdf Möller, A. & Nyman, E. (2003). Barn, familj och funktionshinder. Utveckling och habilitering. Stockholm: Liber. Boken även i kurs AUDA51 Medicin vuxna. Moëll, C. & Gustafsson, J. (2011). Pediatrik, bok med e-labb. Stockholm: Liber Heister Trygg, B. & Andersson, I. (2009). Alternativ och kompletterande kommunikation (AKK) i teori och praktik. Vällingby: Hjälpmedelsinstitutet/Södra regionens kommunikationscentrum, SÖK. Kapitel: 1-4. Boken används även i AUDA51 Medicin vuxna. Madell, J. & Flexer (2008): Pediatric Audiology: Diagnosis, Technology, and Management. New York: Thieme Medical Publishers, Inc. Kapitel 1-8. Boken används även i AUDN71 Audiologisk fördjupning inom hörselprevention och barnaudiologi. Nettelbladt, U., Salameh, E-K., Håkansson, G. & Hansson, K. (2007). Språkutveckling och språkstörning hos barn. Del 1. Lund: Studentlitteratur. Kapitel: 1. Referenslitteratur Bjar, L. & Liberg, C. (2003). Barn utvecklar sitt språk. Lund: Studentlitteratur. Övriga artiklar och kompendier efter anvisning från kursledaren.