ATPB33, Arbetsterapi I: Bedömning och intervention Occupational Therapy I: Assessment and intervention

Transkript

1 KURSPLAN Dnr 1(5) Nämnden för rehabiliteringsutbildning, NRU ATPB33, Arbetsterapi I: Bedömning och intervention Occupational Therapy I: Assessment and intervention 9 högskolepoäng Nivå G2F Allmänna uppgifter Huvudområde Arbetsterapi Typ av kurs Kursen ingår i arbetsterapeutprogrammet, 180 högskolepoäng och är obligatorisk i arbetsterapeutexamen. Kursen ingår i termin 3 och följer bestämmelserna i Högskoleförordningen SFS 1993:100 med senare ändringar. Undervisningsspråk Svenska (eller engelska / kursen kan ges på engelska / delar av kursen kan ges på engelska) Mål Kunskap och förståelse Efter avslutad kurs ska studenten kunna: Visa förståelse för vad skador och sjukdomar i nervsystemetet och rörelseorganen kan ge för konsekvenser vid aktivitetsutförandet samt vad en aktivitetsförlust kan innebära för den enskilda individen, Redogöra för hur utveckling och möjlighet till aktivitet och delaktighet kan påverkas vid medfödda eller förvärvade sjukdomar och skador, Teoretiskt förankra arbetsterapeutisk bedömning och intervention för barn och ungdomars utveckling samt vuxna och äldre i relation till kroppsfunktion, aktivitet och delaktighet, Beskriva förutsättningar i samhället samt hur olika miljöfaktorer påverkar målgruppens möjlighet till aktivitet och delaktighet, Redogöra för de nationella riktlinjer och den evidens som finns för respektive målgrupp i relation till arbetsterapeutiska insatser Redogöra för förskrivning, rådgivning och rekommendation av hjälpmedel för personer som riskerar att få eller har nedsatt aktivitetsförmågan Färdighet och förmåga Efter avslutad kurs skall studenten: Visa förmåga till att tillämpa arbetsterapeutisk problemlösningsprocess i relation till ett personcentrerat arbetssätt,

2 KURSPLAN Dnr 2(5) Redogöra för aktivitets- och utförandeanalys och planera samt föreslå relevant arbetsterapeutisk intervention, Kunna utföra en funktionsbedömning av hand- och arm enligt evidensbaserade metoder Självständigt föreslå och använda metoder för bedömning samt formulera relevanta behandlingsmål som möjliggör, förbättrar och kompenserar nedsatt aktivitet och delaktighet, Självständigt föreslå arbetsterapeutisk intervention som bibehåller, förbättrar och möjliggör till aktivitet och delaktighet i samhället, Kunna använda valid och reliabel metodik för att bedöma, kartlägga och analysera tillgänglighet och användbarhet i boende och närliggande miljö, Självständigt söka vetenskaplig litteratur, använda korrekta källhänvisningar i skrivande text och kunna granska och diskutera vetenskapliga artiklar relevanta för arbetsterapeutisk bedömning och intervention. Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter avslutad kurs skall studenten: Självständigt värdera och tillämpa ett professionellt förhållningssätt Utveckla förståelse för reaktioner i förhållande till förändrad livssituation samt dess konsekvenser i vardagen Självständigt reflektera över den egna utvecklingen och identifiera behov av fortlöpande kompetensutveckling, Kursinnehåll Kursen omfattar 6 veckors heltidsstudier och syftar till att den studerande skall utveckla förmågan att bedöma, analysera och åtgärda hinder för aktivitet som kan förekomma hos barn, ungdom, vuxna och äldre. Vidare syftar kursen till att de studerande skall fördjupa förmågan att arbeta med stödjande åtgärder för aktivitet och hälsa. Den studerande skall tillägna sig kunskap om medfödda och förvärvade sjukdomar och skador samt vilka konsekvenser detta kan innebära för funktionsförmåga, aktivitetsutförande och delaktighet i samhället. Aktivitetsbegränsningar skall belysas utifrån etiska, fysiska, psykiska och sociokulturella perspektiv inom habilitering och rehabilitering. Vidare syftar kursen till att den studerande skall bredda sin kunskap om arbetsterapeutisk teoribildning och olika modeller. Fördjupning sker genom att arbetsterapimodeller som tidigare studerats, värderas och appliceras i relation till barn, ungdomar, vuxna och äldre. Syftet är att fördjupa förståelsen för hur arbetsterapeutiska strategier för bedömning, målsättning och intervention präglas av och anpassas till målgruppens särskilda förutsättningar. Provmoment Arbetsterapi vid skador o sjukdomar i nervsystemetet och rörelseorganen, 4 hp Occupational Therapy of the nervous- and musculoskeletal systems, 4 credits Arbetsterapi för barn och ungdom, 3hp Occupational Therapy Interventions for Children and Adolescents, 3 credits Obligatoriska färdighetsmoment, 2hp Indispensible lectures, 2 credits Kursens genomförande Kursen baseras på ett problemorienterat arbetssätt och aktuella arbetsformer kan vara gruppövningar, seminarier, färdighetsträning, studieuppgifter samt föreläsningar.

3 KURSPLAN Dnr 3(5) Arbetsterapi vid skador och sjukdomar i nervsystemetet och rörelseorganen Den studerande ska tillägna sig arbetsterapeutisk kunskap och förståelse för att kunna bedöma och föreslå åtgärder vid skador och sjukdomar i nervsystemetet och rörelseorganen. Utifrån relevant litteratur inom området ska den studerande kunna använda sig av evidens för bedömning och intervention inom arbetsterapi. Arbetsterapeutisk intervention för barn och ungdom Den studerande ska tillägna sig grundläggande kunskap och förståelse för arbetsterapeutisk bedömning och intervention vid medfödd eller tidigt förvärvad funktionsnedsättning. Utifrån ett familjecentrerat arbetssätt möta individens behov och förutsättningar, utveckla eller bibehålla bästa möjliga funktionsförmåga i syfte att skapa goda villkor för ett självständigt liv och att aktivt kunna delta i samhället. Kursens examination Kursen examineras individuellt, muntligt och skriftligt För betyget godkänd krävs: godkänd individuell muntlig praktisk examination godkänd individuell skriftlig examination deltagande i case metodik, färdighetsträning, studiebesök och seminarier Antal prov För varje kurs anordnas ett ordinarie och ett omtentamenstillfälle i direkt anslutning till kursen. Student som inte uppnår godkänt resultat vid något av dessa tillfällen har möjlighet att genomgå förnyad examination vid senare tillfälle. Student som underkänts i prov på teoretisk kurs har rätt att undergå förnyat prov fyra gånger. Vid omprövning av klinisk utbildning erbjuds studenten ytterligare ett utbildningstillfälle. Vid omprövning gäller samma regler som för ordinarie klinisk utbildning. Examination av kursen kan ske i förtid om studenten beroende på bristande kunskaper och färdigheter begår allvarliga misstag på praktikplatsen. För student som blir underkänd vid förtida examination skall en individuell plan upprättas. De brister som uppdagats skall förtecknas, det stöd som studenten kan få beskrivas och tidpunkter för examination och eventuell reexamination av bristerna anges. Först när studenten visat att bristerna är åtgärdade kan praktiken återupptas. Ny examinator En student, som utan godkänt resultat har genomgått två prov för en kurs eller del av en kurs, har rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar mot det. (SFS 2006:1053). Begäran görs hos utbildningsansvarig. Betyg Betyg sätts på genomgången kurs. Som betyg används något av uttrycken godkänd eller underkänd.

4 KURSPLAN Dnr 4(5) Förkunskapskrav För tillträde till kursen krävs att den studerande antagits till arbetsterapeutprogrammet samt: har godkänt resultat i termin 1 och har genomfört termin 2 Litteratur För referenslista - se bilaga

5 KURSPLAN Dnr 5(5) Bilaga: Referenslitteratur Ladokkod Kursnamn 9 högskolepoäng Nivå G2F Boyt Schell, B.A., Gillen, G., & Scaffa, M. E. (2014). Occupational Therapy. (12th ed.). Baltimore: Lippincott Williams & Wilkins. Blomquist, U. & Jacobson, D. (2011). Förskrivningsprocessen, fritt val av hjälpmedel, egenansvar: tre olika vägar till hjälpmedel. (1. uppl.) Sundbyberg: Hjälpmedelsinstititutet. Eliasson, A-C., Lidström, H. & Peny.Dahlstrand, M. (2015). Arbetsterapi för barn och ungdom. Lund: Studentlitteratur Fisher, A.G. & Nyman, A. (2011). OTIPM: en modell för ett professionellt resonemang som främjar bästa praxis i arbetsterapi. (3. rev. uppl.) Nacka: Förbundet Sveriges arbetsterapeuter HAKIR, Handkirurgiskt kvalitetsregister. (2013). Nationell mätmanual. Version 1. Handgruppen. (1992). Ortoser för händer. Grundläggande principer och exempelsamling. (Kompendium kan köpas i receptionen i VVH) (Pdf manual på kurshemsidan) Iwarsson, S. & Slaug, B. (senaste upplagan). Housing Enabler Metodik för bedömning och analys av tillgänglighetsproblem i boendet. Manual för fullständigt instrument och screeningverktyg. Lund & Staffanstorp, Sverige: Veten & Skapen HB och Slaug Enabling Development. Jönsson A-C (red). (2012). Stroke - Patienters, närståendes och vårdares perspektiv. Lund: Studentlitteratur. Klareskog, L., Saxne, T. & Dunn, W. (Red.). (2011). Reumatologi (2:a upplagan) Lund: Studentlitteratur. Kielhofner, G. (2012). Model of Human Occupation: (C. Falk, K. Falk & H. Stedman övers.). Lund: Studentlitteratur (Originalarbete publicerat 2008). Arbetsterapi för personer med kronisk sjukdom. FSA (läggas på LUVIT?) Lundborg, G. (Senaste upplagan). Handkirurgi skador, sjukdomar, diagnostik och behandling. Lund:Studentlitteratur. Law, M., Baum, C., & Dunn, W. (2005). Measuring Occupational Performance: Supporting Best Practice in Occupational Therapy. (2nd ed.). Thorofare: Slack