Skolutveckling Sigtuna kommun Sigtunaboxen www.sigtuna.se
Ett skolutvecklingsprogram blir till Politiken vill - enas om ett program 2012-2015 SKL 8 framgångskriterier Budget Överlämnar till verksamheten
Vem jag är? Johan Adler Verksamhetschef Bakgrund
Det blir en box, en #sigbox Avgränsa och fokusera Förpacka och kommunicera McKinsey, Fullan, Hattie, ESO 2011, Williams Lärarna En förändrad undervisning BFL-IKT-SUA 21 CLS
Våra val- en lärmiljö för 21 CLD Störst effekt Självskattning Formativ bedömning Lärares tydlighet i undervisningen Förtroendefull relation lärare-elev Stora effekter Kamrathandledning
BFL Hur hänger det ihop? IKT 21st century learning design SUA Förhållningssätt Verktyg Instrumentalitet Aktivera eleverna som lärresurser för varandra Kollaboration En rik klassrumsinteraktion Skapa aktiviteter som synliggör lärandet Användande av IKT i undervisningen innovation / problemlösning Balans mellan tala, lyssna, läsa och skriva Tydliggöra mål och kunskapskrav Kunskapsbyggande Undervisningen är planerad utifrån ämnesoch språkmål Ämnesinnehåll kopplas till tidigare kunskaper och erfarenheter Kontextrik undervisning Återkoppling som för lärandet framåt Aktivera eleven som ägare av sin egen lärprocess Effektiv kommunikation Självreglering
Professionsutveckling Det gemensamma ansvarstagandet Kollektiv autonomi Omvärldens förtroende Vetenskaplig grund
Sigtunamodellen Utbildare Samtalsledare Samtalsledare Lärare
Aktörsberedskap höga förväntningar Att skapa sin egen framgång Systematiskt kvalitetsarbete på alla nivåer
Resultat Brukarenkäten 2013 2014 Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen i alla ämnena 0% 20% 40% 60% 80% 100% Jag förstår vad jag ska lära mig och vet vad jag ska göra för att lyckas. 2013 Prognosen i åk 3,6,9 2014Studiedag sept 2013 Vad ser vi inför framtiden 0% 20% 40% 60% 80% 100% Måluppfyllelse Brytpunkt Enhet vid brytpunkt Meritvärde Alla mål % VT14Åk6 Centralskolan 195,35 72,2 VT14Åk6 Eddaskolan 182,22 70,4 VT14Åk6 Norrbackaskolan 203,78 79,2 VT14Åk6 Odensala skola 231,62 100,0 VT14Åk6 Råbergsskolan 243,46 97,1 VT14Åk6 S:t Pers skola 225,70 81,3 VT14Åk6 S:ta Gertruds skola 209,95 96,0 VT14Åk6 Skepptuna skola 221,82 100,0 VT14Åk6 Steningeskolan 225,41 100,0 VT14Åk6 Sätunaskolan 218,83 83,3 VT14Åk6 Tingvallaskolan 203,13 75,0 VT14Åk6 Valstaskolan 168,55 50,9 VT14Åk9 Ekillaskolan 224,35 77,6 VT14Åk9 S:t Olofs skola 235,20 87,3 VT14Åk9 Valstaskolan 203,13 68,8
Måluppfyllelse över tid 90 80 70 60 50 40 30 Sigtuna Riket 20 10 0 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2013 HT 2014 Sigtuna 71 67 73 67 63,6 64,4 70,7 60,4 65,8 81,6 Riket 76 76 77 77 77 77 77 77 77 77
Meritvärde år 9 över tid 230 220 210 200 190 Sigtuna Riket 180 170 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2013 HT 2014 Sigtuna 203 198 205 202 200 197 204 189 205 224 Riket 207 207 209 209 209 211 211 213 213 213
Vilka är de nyanlända eleverna?
Vilken elev är nyanländ? 3 kap. 12 a, utdrag Med nyanländ avses i denna lag den som 1. har varit bosatt utomlands, 2. nu är bosatt i landet, och 3. har påbörjat sin utbildning här senare än höstterminens start det kalenderår då han eller hon fyller sju år. En elev ska inte längre anses vara nyanländ efter fyra års skolgång här i landet.
Det år det nyanlända barnet fyller sju år 1/1 10/6 20/8 Hänvisas till respektive förskoleklass. Rektor har ansvar för elevens placering i åk1, vilket innebär att rektor kan besluta om placering i Fbk i åk 1. Nyanländ. Elev som kommer under sommaren tas emot av MKE och erbjuds placering i FBK.
Hur ska vi möta dem?
Hur gör vi då? Vetenskapsrådet: Den optimala introduktionen för nyanlända elever är att organisera en förberedelsegrupp under en begränsad tidsperiod (6 12 månader).
Men.. Bunar 2015: En flexibel organisation är en förutsättning för att varje elev ska få den undervisning och det stöd eleven behöver. En del elever behöver största delen av undervisningen i en förberedelseklass, andra kan direktplaceras i ordinarie klass ganska snart.
Lagändring 1 januari 2016 Utbildning för nyanlända elever- mottagande och skolgång Definition nyanländ Kunskaper ska bedömas Placering i lämplig årskurs och undervisningsgrupp inom 2 månader Kan få delvis undervisning i förberedelseklass, ej längre än två år Inget ÅP för placering i FBK Undervisning i alla ämnen Garanterad undervisningstid Möjligheter att få utökad svenska och prioriterad timplan
Organisation i Sigtuna kommun Mottagande skolenheter med särskild kompetens Årligt öronmärkt budgetanslag Uppdrag att organisera en förberedelseklass
FAS 1. Mottagande MKE Information om svensk skola Anmälan till skola Ev kontakt med Elevhälsan
FAS 2. Undervisning delvis i fbk Kartläggningsprocessen påbörjas
Förberedelseklassen Inskriven i ordinarie undervisningsgrupp Undervisning delvis i fbk Kartläggning av elevens kunskaper Undervisning i alla ämnen Utökad undervisningstid Sva 60 min / vecka Möjlighet till prioriterad timplan Möjlighet till förlängd skolplikt
MKE tar emot Skolor skriver in SVA lärare i samarbete med tex modersmålslärare MKE? Lämplig lärare på skolan plus modersmålslärare Ämneslärare med tolk/ flerspråkig ämneslärare
Fas 3. Undervisning helt i ordinarie undervisning
Brobygge Förberedelseklass Ordinarie klass Fbk är ofta en trygg och ombonad miljö, men i längden en miljö med för lite utmaningar. Den ordinarie klassen kan bli det motsatta en miljö präglad av för stora utmaningar och med bristande stöttning. (Axelsson & Nilsson)
Fortsatta utvecklingsområden Anpassning till ny lagstiftning Samverkan förskola grundskola - gymnasium Nyanlända elever utan tidigare skolgång Ensamkommande barn Kartläggning