Technology Management Lunds Universitet Arbetslivsundersökning 2013 1
TM arbetslivsundersökning Välkommen till TM Arbetslivsundersökning år 2013. Årets undersökning är den andra i raden som kartlägger vad samtliga utexaminerade TM-studenter arbetar med, vilka branscher de verkar i och vad de tycker om TM med lite perspektiv på sin utbildning. Den första undersökningen gjordes 2010, och omfattade då alla studenter som dittills tagit examen från programmet. År 2011 tillfrågades TM08 och TM11 (dvs. de som tog examen 2011 och 2010). Föregående års undersökning, år 2012, omfattade TM12 som tog examen i juni 2012. Syftet med arbetslivsundersökningen är dels att belysa de möjligheter som finns för dig som funderar på att läsa TM, som läser TM eller som är TM alumn, och dels att ge företag en översiktlig bild av TM studenters karriärval. Undersökningen är dessutom ett sätt att utvärdera hur väl utbildningen förbereder studenter för kommande yrkesliv. För att undersöka konkurrenskraften jämfört med andra utbildningar har siffror från Handelshögskolan i Stockholm, Sveriges Ingenjörer och Industriell Ekonomi vid LTH och KTH använts. Rapporten bygger på en enkät som har skickats till samtliga utexaminerade studenter. Totalt har 150 svar inkommit. Miriam Chakir, Sara Melin och Sofie Tapper Jansson TM14 Lund januari 2014 2
Svarsfrekvens Totalt svarade 151 alumner. Vid d e n o m f a t t a n d e undersökningen år 2010 svarade jämförelsevis 177 alumner. Svarsfrekvensen är därmed något lägre än tidigare år, speciellt med tanke på att urvalet var större denna gång. Svarsfrekvensen anses ändå vara god och tillräcklig för att ge en rättvisande bild. Fördelningen av de svarandes examensår illustreras I diagrammet till höger, där det tydligt går att utläsa att de senare avgångsklasserna har en högre svarsfrekvens. Könsfördelningen är inte helt jämn då män står för 65 % av respondenterna. Fördelningen mellan ingenjörer och ekonomer är nästintill 50-50, vilket även speglar den historiska fördelningen. 20 15 10 5 0 Antal svar per examensår 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 Kön Andel Kvinna 35 % Man 65 % Bakgrund Andel Ekonom 50% Teknolog 50% När jag tänker tillbaka på TM blir jag fylld av glädje och jag tycker a: TM är en fantastisk utbildning och jag anser a: utbildningen är så bra den bara kan vara! Jag har haft otroligt mycket ny:a av TM i mi: arbete. - Kvinna Examensår 2008, Ekonom 3
Ingångslön Vid arbetslivsundersökningen 2010 framkom det att medianen för den reala ingångslönen var 28 787 SEK i 2010 års penningvärde och att ingångslönen varierat något mellan årskurserna. Fördelning av ingångslön för samtliga TM-studenter presenteras i diagrammet nedan. 28 % av respondenterna hade en ingångslön i intervallet 27 000 30 000, i nominellt värde. För de som har en ingångslön över 30 000 SEK är de vanligaste yrkesrollerna konsult eller trainee, där trainee har majoritet i fördelningen mellan dem. Det är tydligt att de TM studenter som väljer att jobba i Oslo och Köpenhamn får en betydligt högre ingångslön än de som väljer att stanna i Sverige. Som jämförelse kan nämnas att Handelshögskolan i Stockholm har en medianingångslön i intervallet 30 000-34 000 SEK (2013). Industriell ekonomi vid KTH har en medelingångslön på 31 350 SEK medan medellönen för Industriell ekonomi vid LTH är 30 745 SEK. Sveriges Ingenjörer rekommenderar en ingångslön på 30 300 SEK för sina medlemmar. TM-studenternas ingångslöner ligger alltså i linje med, eller något under, dessa. 30% 25% 20% 15% 10% 5% Ingångslön 0% <25 000 25 000-27 000 27 000-30 000 30 000-32 000 32 000-35 000 35 000-40 000 < 40 000 Other 4
Bransch Vid arbetslivsundersökningen år 2010 framkom det att 30 % av utexaminerade TM:are då arbetade som managementkonsulter. Undersökningarna som gjorts efter detta har visat ett liknande resultat. Detta året gav ett resultat med en ökning på 5% inom konsultbranschen följt av tillverkning som representeras av 14%. Inom vilken bransch är/var ditt första jobb efter examen? Forskning och utbildning 3% Läkemedel/medicin 5% Fastighet 1% Media 2% IT 7% Telecom 7% Konsult 35% Bygg 3% Konusmentprodukter 7% Energi/Miljö 8% Logistik 6% Tillverkning 14% Finans 2% 5
Yrkesroll Vidare visade undersökningen att konsultyrket och en traineeposition på ett företag dominerade respondenternas första yrkesroll efter examen med 34 % respektive 32 %. 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Vad har eller hade du för roll på ditt första jobb? 6
Val av arbetsgivare Likt tidigare undersökningar rankar TM:are arbetsuppgifter och personlig utveckling högt på anledning till val av arbetsgivare. I årets undersökning rankades karriärmöjligheter som den allra viktigaste anledningen med 18 %. Skäl till val av arbetsgivare Other Förmåner Utlandsmöjligheter Arbetstider personlig utveckling Geografisk placering Företagskultur och värderingar Arbetskamrater Lön Karriärmöjligheter Ansvar Arbetsuppgifter 0% 2% 4% 6% 8% 10% 12% 14% 16% 18% 20% 7
Arbetstid I årets undersökning är det liksom tidigare år en majoritet som redovisar en arbetstid per vecka under 50 timmar. Däremot är det fler i år som redovisar en högre arbetstid än 60 timmar i veckan. Arbetstid per vecka >69 65-69 60-64 55-59 50-54 45-49 40-44 <40 0% 10% 20% 30% 40% 50% Personalansvar Eftersom ledarskapsutbildning har ett stort fokus under Technology Managementprogrammet är det av intresse att se hur många av TM-studetnerna som får personalansvar redan under sin första anställning. Enligt undersökningen hade knappt 9 % av nyutexaminerade TM:are personalansvar i sin första roll. 8
Anställningsbarhet Liksom i tidigare undersökningar är TM studenternas anställningsbarhet hög och majoriteten av de tillfrågade alumnerna hade en anställning vid examensdatumet. Vanligast är att få en anställning 3-0 månader före examen (35 %), eller inom 6-3 månader före examen (23 %). Det är ungefär lika vanligt att få en anställning innan som efter examen. Tidpunkt för första anställning Mer än 6 månader efter examen 3-6 månader efter examen 0-3 månader efter examen 3-0 månader innan examen 6-3 månader innan examen Mer än 6 månader innan examen 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 9
Professionell utveckling En ny fråga jämfört med tidigare undersökningar berör alumnernas professionella utveckling, specifikt kring byten av roller inom organisationen eller företaget efter den första anställningen. Det visade sig att de flesta aldrig har bytt roll, vilket kan bero på att många kan vara kvar på samma anställning sedan examen då svarsfrekvens är hög i de senare årskurserna. Fler än tre gånger är däremot nästan lika vanligt som en gång, 21 % respektive 25 %. Det kan förklaras av traineeprogrammens ökade popularitet där det är vanligt förekommande med rotationer byte av roll inom anställningen. Byte av roll inom organisationen efter första jobbet 40% 30% 20% 10% 0% Aldrig En gång Två gånger Tre gånger Fler än tre Ytterligare en ny fråga berör byte av arbetsgivare, vilket visade sig vara mindre förekommande bland alumnerna. Majoriteten, 65 %, har aldrig bytt arbetsgivare och 22 % har bytt arbetsgivare en gång. Vi kan alltså konstatera att det är vanligare att byta roll inom organisationen än att byta arbetsgivare. Värt att notera är att det är möjligt att byte av roll även kan innebära byte av arbetsplats, trots samma arbetsgivare. 100% 50% Byte av arbetsgivare efter första jobbet 0% Aldrig En gång Två gånger Tre gånger Fler än tre 10
Geografi Utanför norden 8 % Av samtliga utexaminerade TM:are stannar majoriteten, 92 %, kvar i Norden direkt efter examen och de flesta arbetar i Sverige. Oslo 7 % Göteborg 2 % Öresundsregionen 39% Den geografiska spridningen skiljer sig något från 2010 års undersökning då majoriteten stannade I Öresundsregionen medan endast drygt 30 % sökte sig till Stockholm. Stockholm 48 % I årets undersökning framgår att knappt hälften av de som stannar I Norden hamnade I Stockholm för sitt första jobb, medan 39 % stannade i Öresundsregionen (Malmö, Lund och Köpenhamn) för sitt första jobb. 3 personer ur denna underökning sökte sig till Göteborg, medan Oslo valdes av 9 personer, motsvarande sju procent av respondenterna. Resterande 4 % flyttade till övriga städer I Norden för sin första anställning. Det var 11 personer som sökte sig utanför Norden för sin första anställning. De var då placerade i Nordamerika, Storbritaninen, Asien eller övriga Europa under sin första anställning. 11
Utbildningen 80% 60% 40% 20% 0% Utbildningskvalitet Mycket låg Låg Neutral Hög Mycket Hög Genomsnittsbetyget för utbildningens relevans hamnar på 4,3 av 5, vilket även det är en ökning jämfört med 2010 års undersökning som då fick betyget 4,1. Likt tidigare undersökningar är Teamwork och ledarskap den TM kurs som utexaminerade anser de har haft mest nytta av I sitt yrkesliv. Teknologi, strategi och struktur har 47% även den visat sig vara matnyttig. 30% De flesta TM:are är fortsatt nöjda med utbildningen. Genomsnittsbetyget är 4,7 av 5, vilket är högre än undersökningen år 2010 som då visade ett betyg på 4,4. 80% 60% 40% 20% 0% Utbildningsrelevans Mycket låg Låg Neutral Hög Mycket Hög Den bästa TM kursen 15% 2% 1% 0% 4% 12
Förbättringspotential På frågan vad som hade kunnat göras bättre på TM?, svarar mer än 1 av respondenterna; En praktisk excel kurs Certifieringar inom projektlederi, även om det är en kostnadsfråga Mer praktiska erfarenheter/case från verkligheten samt presentationsteknik Teamwork och ledarskap borde drivas hårdare och längre, med uppföljning Ännu mer internationellt samarbete Bättre samarbete och koordinering mellan LTH och EC Vad inom utbildningen anser du saknades? För lite internationellt Excelkunskap Mer förhandlingstekning och säljtips Etik och genusfrågor möjlighet att läsa mer ämnespecifika kurser (som ekonom ex finansiering, management, marknadsföring) Mer finans inriktade kurser 13
Mer information Technology Management M.Sc. i Technology Management är en unik utbildning där studenter med bakgrund i teknik respektive ekonomi under två år samarbetar och lär sig av varandra, för förstå varandras kunskaper. TM-studenterna får förutom kompetens inom sin yrkesprofession, dessutom två års praktisk erfarenhet av projekt, teamwork och ledarskap med sig i bagaget. Den största delen av utbildningen bygger på att studenterna arbetar i projekt som integrerar teknik, ekonomi och managementfrågor, ofta med praktisk anknytning då en stor del av arbetet genomförs med kopplingar till företag. Kurserna på Technology Management bedrivs i nära samarbete med företag för att studenterna ska lära sig att applicera sina kunskaper och få en förståelse för hur det kan se ut i näringslivet. Det som skiljer utbildningen från andra är även att studenterna arbetar mycket med reflektioner, feedback, grupprocess och personlig utveckling. Målsättningen med Technology Management är att studenterna framgångsrikt skall kunna deltaga i och utveckla framtidens alltmer komplexa och konkurrensintensiva näringsliv. Mer information om Technology Management finner du på www.tmonline.se samt tm.lu.se. Denna rapport togs fram under november-december 2013 och färdigställdes i januari 2014. För frågor om rapporten, kontakta alumni@tmonline.se Miriam Chakir, TM14, TM-Alumniansvarig, 2013-2014 Sara Melin, TM14, TM-Dagsansvarig 2013-2014 Sofie Tapper Jansson, TM14, TM-Utbildningsbevakningsansvarig 2012-2013 Tack till alla som besvarade enkäten! 14