GÖTEBORGS UNIVERSITET Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden Psykologiska institutionen KURSPLAN PM2616 PM2616, kurs 16: Psykoterapi, 45 högskolepoäng Psychotherapy, 45 higher education credits Avancerad nivå (Second Cycle) 1. Fastställande Kursplanen har fastställts av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden 2007-01-08 att gälla från och med höstterminen 2007. Kursplanen har ändrats av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden 2007-06-13 Utbildningsområde: Medicin 2. Inplacering Kursen är en programkurs på avancerad nivå och ingår i psykologprogrammet vid Göteborgs Universitet. Kursen utgör del av termin 7-10. 3. Förkunskaper Endast antagna till det femåriga psykologprogrammet vid Göteborgs universitet har tillträde till kursen. För tillträde krävs att den studerande med godkänt resultat examinerats på minst 165 högskolepoäng under de tre första årens studier. För tillträde till kursmoment 4, Tillämpning av behandling, krävs att den studerande har genomgått eller påbörjat egen psykoterapeutisk behandling motsvarande minst 50 timmar individuellt eller 120 i grupp. 4. Kursens lärandemål Efter genomgången kurs skall studenten kunna: ingående förstå, förklara och redogöra för centrala begrepp och huvuddrag i kognitiv beteendeterapeutisk och psykodynamisk teoribildning och visa medvetenhet om att denna kunskap kan komma att revideras ytterligare genom vetenskaplig prövning pröva och analysera teoretiska grundantaganden i en praktisk tillämpning, självständigt och kritiskt jämföra kognitiv beteendeterapeutisk teori och metod med psykodynamisk teori och metod planera, leda och genomföra förebyggande arbete med avseende på individen utifrån den enskilda individens behov självständigt tillämpa teoretiska grundantaganden och med den hjälpsökande upprätta en ömsesidig överenskommelse om fortsatt psykologisk behandling integrera kunskap och hantera komplexitet, så att bedömningar för val av psykoterapiform och anpassningar under psykoterapiprocessen utgår från vetenskap och beprövad erfarenhet 1
under handledning genomföra psykoterapi utifrån kognitiv beteendeterapeutisk och psykodynamisk teori och metod med beaktande av etiska överväganden och ansvarsfrågor aktivt och kritiskt reflektera över sin egen roll i det terapeutiska arbetet och tillgodogöra sig handledning på ett konstruktivt sätt, som innebär ökad självkännedom om hur han/hon personligen påverkas av och påverkar andra i det psykoterapeutiska samspelet redogöra för och använda kunskap om ett genusperspektivs betydelse i psykoterapeutiska sammanhang redogöra för aktuella frågeställningar, grundläggande metoder och resultat inom psykoterapiforskning och använda sig av dessa metoder i undersökningsplanering utbyta idéer, frågeställningar och kunskap inom psykoterapiområdet med andra professionella samt kunna förmedla sådan kunskap till personer utan specialistkunskaper på ett begripligt sätt 5. Innehåll Kursen ger grundläggande kunskaper och färdigheter i psykoterapeutiska teorier och metoder. Kursen speglar psykoterapeutisk metodik och diagnostik enligt psykodynamisk och kognitivt beteendeterapeutiskt synsätt. Kursen i sin helhet förmedlar grunderna för utredande och behandlande åtgärder oavsett framtida val av tillämpningsområde eller specialisering. Kursens innehåll skall ha en nära anknytning till praktiskt kliniskt arbete. Kursen omfattar sex moment 1. Psykoterapeutiska teorier och metoder (6 högskolepoäng ) Kognitivt beteendeterapeutiska och psykodynamiska teorier och metoder presenteras i syfte att ligga till grund för kursen i sin helhet och det förestående behandlingsarbetet. Psykoterapiernas idéhistoriska och vetenskapliga förankring presenteras. Metateoretiska grundantaganden om utveckling, lidande och förändring belyses och diskuteras. 2. Psykoterapiforskning (3 högskolepoäng) Forskning kring diagnostik och behandling presenteras och problematiseras. Översikt av resultat från forskning vad gäller effekter av olika behandlingar genomgås. 3. Klinisk intervju (6 högskolepoäng) Under detta moment förbereder och tränar studenterna den inledande behandlingskontakten. Modeller för klinisk intervju och undersökning presenteras. Betydelsen av ett respektfullt bemötande betonas, där utrymme ges för den hjälpsökandes egen berättelse om lidande, hinder och möjligheter. Diagnostiska överväganden sätts i relation till val av psykoterapiform och kontrakt. 4. Tillämpning av behandling (9 högskolepoäng) Momentet omfattar träning i kognitiv beteendeterapi och psykodynamisk psykoterapi. Inom den psykodynamiska inriktningen kan de studerande i mån av plats välja ett av tre kliniska områden: barn, ungdom och vuxen. 2
I momentet ingår eget patientarbete under regelbunden handledning i syfte att hjälpa de studerande att integrera teoretiska kunskaper med praktiska erfarenheter för att nå en djupare förståelse av den psykoterapeutiska processen och de kliniska fenomen som tydliggörs i samspelet mellan patient och terapeut. Det handledda patientarbetet pågår under tre terminer i grupp om högst fyra studerande och sammanlagt minst 120 timmar. Individuell handledning om 60 timmar kan i särskilda fall förekomma. Momentet omfattar även egen erfarenhet av behandling, s k egenterapi. Denna kan antingen innebära individualterapi under 50 timmar eller gruppsykoterapi under 120 timmar. Egenterapin skall ha påbörjats för att den studerande skall vara behörig för momentet. 5. Personlighetsteori, psykopatologi samt psykoterapeutisk teori och metod (16,5 högskolepoäng) Momentet ger en teoretisk och praktisk fördjupning i personlighetsteori, psykopatologi samt psykoterapeutiska teorier och metoder med tonvikt på både psykodynamiskt och kognitivt beteendeterapeutiskt inriktad individualpsykoterapi av mer generell än specifik karaktär. Momentet syftar i första hand till att lära ut och träna basala och generella aspekter beträffande teorier och behandlingsarbete. Det innebär bl a att utveckla ett terapeutiskt förhållningssätt och bemötande, att samtala och lyssna i ett behandlingssammanhang samt förstå sin egen roll och betydelse i samspelet med hjälpsökande. Syftet med denna grundstomme är att den skall vara så pass generell att den är tillämpbar inom olika kliniska och subkliniska fält och kunna användas av såväl blivande kliniker som blivande psykologer inom andra tillämpningsområden. De tekniska och specifika metoderna får därmed en underordnad roll i den mening att basala och generella aspekter ges företräde. 6. Integrationsuppgift (4,5 högskolepoäng) Ett individuellt skriftligt arbete presenteras i seminarieform, där fördjupning görs inom något delområde som behandlats inom kursens ram eller angränsande områden. De individuella arbetena binds samman till den kursbok som får beskriva kursens innehåll och fokus. 6. Litteratur Se separat litteraturlista 7. Former för bedömning All undervisning är obligatorisk. All undervisning kan utgöra grund för examination. På moment 1, 2, 3 och 5 examineras studenten genom individuell skriftlig tentamen. Dessutom examineras utifrån fallanalyser, videoinspelade kliniska intervjuer och skriftliga seminarieuppgifter. På moment 6 bedöms ett skriftligt arbete som föredrages i seminarium. På moment 4 bedöms studenten fortlöpande utifrån givna kriterier i det handledda kliniska arbetet. 3
För student som underkänts ges kompletterande uppgifter. Studerande som underkänts två gånger på ett prov, har rätt att begära att annan examinator utses, om inte särskilda skäl talar mot det. Skriftlig ansökan ställs till institutionsstyrelsen. Vid underkännande på moment 4, tillämpning av behandling, ges den studerande endast en ytterligare möjlighet att genomföra momentet. 8. Betyg Betygsskalan utgörs av betygen Godkänd (G) och Underkänd (U). 9. Kursvärdering Kursledaren ansvarar för att de studerande bereds tillfälle att göra en kursvärdering i slutet av kursen. Efter avslutad kurs gör kursledaren en verksamhetsberättelse, där bl. a. kursvärderingen ingår. Verksamhetsberättelsen behandlas i beredningsgruppen för psykologprogrammet. Moment 1-3 utvärderas innan moment 5 påbörjas. Moment 5 och 6 utvärderas fortlöpande och i samband med sluttentamen. Moment 4 utvärderas efter varje handledningsomgång och mot slutet av momentet. Utvärdering skall ske både skriftligt och muntligt. 10. Övrigt All undervisning är obligatorisk. Godkänt resultat på kursen skall ge behörighet att bli antagen till psykoterapeutprogrammet. Om kursen ändras till innehåll och/eller litteratur kan examination ske enligt denna kursplan inom ett år efter ändringen. Därefter prövas i varje enskilt fall om examination får göras enligt den äldre kursplanen. Om kursen helt upphör kan den examineras inom två år efter det att kursen senast givits. Därefter skall det prövas i varje enskilt fall om examination får göras. Examinator och handledare på momentet Tillämpningar av behandling, kan med omedelbar verkan avbryta studentens behandlingsarbete om det finns risk för att studentens agerande kan skada patienten. 4
Litteratur PM2616, kurs 16: Psykoterapi Litteraturlistan har fastställts av institutionsstyrelsen 2007-05-07, med ändring av prefekten 2007-11-26, 2008-04-01 Hubble, Mark, Duncan, Barry & Miller, Scott (2002). The Heart & Soul of Change. Washington DC: American Psycholigical Association. 462 s Igra, Ludvig (2002). Objektrelationer och psykoterapi. Stockholm: Natur och Kultur Kåver, Anna (2006). KBT I utveckling. Stockholm: Natur & Kultur 251 s 368 s McWilliams, Nancy (2000). Psykoanalytisk diagnostik. Stockholm: Wahlström & Widstrand. 482 s McWilliams, Nancy (1999). Psychoanalytic Case Formulation. N.Y.: The Guilford Press. 240 s McWilliams, Nancy (2004). Psychoanalytic Psychotherapy. N.Y.: The Guilford Press. 353 s Ramnerö, Jonas & Törneke, Niklas (2006). Beteendets ABC. Lund: Studentlitteratur. 250 s Safran, Jeremy & Muran, Christopher (2000). Negotiating the therapeutic alliance. N.Y.: Guilford Press. 260 s Öst, Lars Göran (2006). Kognitiv beteendeterapi inom psykiatrin. Stockholm: Natur och Kultur. 288 s För moment 1-3 tillkommer artiklar enligt kursledarens anvisningar ca 200 s I samband med PBL-moment och integrationsuppgift tillkommer litteratur ca 2000 s. 5