Nyckelpigans arbetsplan läsåret 2014/2015
Arbetsplan för avd. Nyckelpigan läsåret 2014/2015 Gruppens sammansättning Vi har totalt 22 barn 8 barn födda 09 12 barn födda 10 2 barn födda 11 Personal Lena Callenryd, barnskötare Susanne Tauber, förskollärare Josefine Cerwallius, förskollärare Kristina Franzén, förskollärare Rutiner 06:00 Förskolan öppnar på Korallen 06.30 Ekorren öppnar 07:15 Går vi till Nyckelpigan 08:00 Frukost, lärande lek inne 09:30 Samling samt frukt stund 09:45 Aktiviteter/temagrupper mån, tis, ons 11:20 Kort samling 11:30 Lunch 12:15 Läsvila, måndagar Stegvis och Lilla Stegvis 12.45 Lugna aktiviteter inne eller lärande lek ute 13:15 Lärande lek ute 14:30 Mellanmål 15:00 Lärande lek ute/inne 16:30 Nyckelpigan slås ihop med Ekorren 17.00 Alla Vitsippans avdelningar slås ihop på Korallen 18:00-18.30 Förskolan stänger på Korallen
Så här ser en vecka ut på Nyckelpigan Måndag: Tre grupper med språk, skapande och matte, Lilla Stegvis/Stegvis Tisdag: Tre grupper med språk, skapande och matte/no Onsdag: Tre grupper med språk, skapande och matte/no Torsdag: Lärande lek ute tillsammans med Myran/Nyckelpigan planerar Fredag: Lärande lek Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan ska erbjuda barnen en god pedagogisk verksamhet, där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Tema Under läsåret kommer vi att arbeta med olika teman och på höstterminen blir det tema Bygg. När vi arbetar med temat är barnen i sina tre grupper och alla får språk, skapande samt matte/no. Det gör vi för att stärka barnens självbild och självförtroende men också för att få dem att hitta sin roll i gruppen och få dem att känna sig trygga här. Med ett temainriktat arbetssätt kan barnens lärande bli mångsidigt och sammanhängande. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin identitet och känner sig trygga i den Föräldrasamverkan Utvecklingssamtal 1 gång/termin eller vid behov Föräldramöten 1 gång/termin Luciafest/sommarfest Ev. föräldraföreläsning Vardaglig tamburkontakt Veckobrev via mail
Verksamhetsråd Två stycken föräldrarepresentanter per avdelning samt en personal från Vitsippan går på Verksamhetsråden som är 1ggr/läsår. Föräldrarepresentanter för detta läsår är ännu inte klart. Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen ska därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Planeringsdagar då verksamheten är stängd 1 gång/termin och dessa dagar meddelas i god tid till föräldrar. Observationer Observationsunderlaget som ingår i vårt samtalsmaterial. Personalens observationer och reflektioner av barngruppen. Förskolans kvalitet ska kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följas upp, utvärderas och utvecklas. För att utvärdera förskolans kvalitet och skapa goda villkor för lärande behöver barns utveckling och lärande följas, dokumenteras och analyseras. Styrdokument All vår verksamhet och våra mål utgår från Nybro kommuns förskole-skolplan samt förskolans läroplan. Förskolan ska, varhelst den anordnas, arbeta för att nå de mål som ställts upp för den pedagogiska verksamheten. Syftet med våra aktiviteter och rutinsituationer Lämning och hämtning Möta föräldrar och utbyta information om dagen. Att barn och föräldrar känner sig välkomna till oss och att vi får chans till att byta några ord med varandra. Pedagoger i förskolan ska visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer.
Måltider Vi vill ha en lugn och trevlig stund med möjlighet till samtal. Vi tränar bordskick och vill ge barnen en positiv upplevelse av mat samt prata om kost och hälsa med barnen. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande. Samling Barnen får träna på att koncentrera sig, lyssna, vänta på sin tur, våga tala i grupp mm. Barnen ges möjlighet att påverka aktiviteterna i verksamheten genom att delge tankar och idéer inför varandra. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv Lärande lek ute och inne Ge barnen möjlighet att använda sin fantasi och nyfikenhet samt vara kreativa i leken. Träna på det sociala samspelet samt motorikträning. Ge barnen möjlighet till utmaningar både fysiskt och intellektuellt. I den lärande leken lägger vi stor vikt vid att handleda barnen att lösa eventuella konflikter istället för att lösa konflikterna åt dem. Leken är viktig för barns utveckling och lärande. Ett medvetet bruk av leken för att främja varje barns utveckling och lärande ska prägla verksamheten i förskolan. I lekens och det lustfyllda lärandets olika former stimuleras fantasi, inlevelse, kommunikation och förmåga till symboliskt tänkande samt förmåga att samarbeta och lösa problem. Barnet kan i den skapande och gestaltande leken få möjligheter att uttrycka och bearbeta upplevelser, känslor och erfarenheter. Läsvila Varje dag efter lunch har vi en stund med högläsning. Då har barnen möjlighet att varva ner och återhämta sig. Genom att läsa högt för barnen stimulerar vi även deras språkutveckling. Förskolan ska erbjuda barnen en i förhållande till deras ålder och vistelsetid väl avvägd dagsrytm och miljö. Så väl omvårdnad och omsorg som vila och andra aktiviteter ska vägas samman på ett balanserat sätt
Kreativa utvecklingen Barnen får ge utlopp för sin kreativitet, fantasi samt träna sin koncentration och finmotorik. Erbjuda barnen utmaningar i olika material och tekniker. Förskolan ska sträva efter att alla barn utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama Språkutveckling Vi vill ge barnen ett rikt ordförråd, träna uttal och ge dem de förutsättningar de behöver inför läs och skrivinlärningen. Barnen tränar på att hålla den röda tråden i samtal samt lära sig strukturen i kommunikationen med andra dvs. balansen mellan att tala och lyssna. Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar ett nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra. Matematisk utveckling Vi vill skapa ett intresse och en nyfikenhet för matematik. Det gör vi genom att använda olika begrepp samt praktiska övningar/experiment inom dessa områden i vår vardag samt under styrda aktiviteter. Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp. Naturvetenskaplig utveckling Vi vill skapa en nyfikenhet och ett intresse för naturvetenskap. Barnen får experimentera och på så sätt testa olika idéer och teorier. Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap.
Natur och miljöutvecklingen Vi samtalar dagligen med barnen om hur man inte ska slösa med naturens resurser t.ex. genom att källsortera, släcka lyset, vara aktsam om våra saker. Det gör vi genom att ha ett tydligt förhållningssätt samt förklara på barnens nivå. Vi vill ge barnen positiva upplevelser av naturen och vi försäker hitta tillfällen att gå tillsammans till skogen. Varje vår deltar vi i Skräpplockardagen via Håll Sverige Rent och då går vi ut i vår närmiljö för att samla skräp som vi sen slänger på rätt ställe. Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra. Teknik/bygg och konstruktionsutveckling Genom en stimulerande miljö ger vi barnen tillfälle att erövra kunskap inom detta område. Barnen har fri tillgång till material t.ex. jovo, pärlor, kaplastavar, lego, plusplus, pussel. Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap. Lfpö98 Motoriska utvecklingen Barnen tränar sin koordination, koncentration, motorik och kroppsuppfattning. Barnen ska få möjlighet att känna glädje i att röra sig. Förskolan ska sträva efter att varje barn får stöd och stimulans i sin motoriska utveckling. Kulturella utvecklingen En gång i månaden kommer bokbussen och då går ett par barn tillsammans med en pedagog och lånar böcker. Barnen erbjuds att gå på teater en gång per år. Under året pratar vi kring de traditioner och firar större högtider som vi har i Sverige. Vi pratar även om andra kulturer vid olika tillfällen. Förskolan skall sträva efter att varje barn känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer.
Sociala utvecklingen Det sociala samspelet är en viktig grund för det dagliga arbetet och för barnens framtid. Vi tränar detta genom att lära barnen strategier för konflikthantering, lära sig ta hänsyn, visa respekt för varandra, vänta på sin tur etc. Pedagogerna är goda förebilder för barnen och försöker ge barnen en glädjefylld dag. Vid olika tillfällen under vår verksamhet erbjuder vi massagestund och kompislek. Vid kompisleken parar pedagogerna ihop barnen i nya lekgrupper för att de ska få upp ögonen för nya kamrater samt nya lekar. Förskolan skall sträva efter att alla barn utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöka förstå andras perspektiv. Stegvis/Lilla Stegvis Stegvis är ett arbetsmaterial som tränar det sociala samspelet och problemlösning. Det är främst riktat till de äldre barnen på Nyckelpigan. Lilla Stegvis är riktat till övriga barn på avdelningen och även där arbetar vi med Värdegrunden för att ge barnen en förförståelse innan de börjar med Stegvis. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja hjälpa andra. På och avklädning Barnen övar på att blir självständiga under på och avklädningen. De tränar sin motorik och kroppsuppfattning. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga. Barns inflytande och delaktighet Barnen har inflytande och delaktighet i verksamheten efter mognad och förutsättningar. När vi väljer tema gör vi det utifrån barnens intresse och behov. I vårt temaarbete får barnen möjlighet att påverka genom att vi i uppstarten gör en tankekarta tillsammans. Denna tankekarta använder vi pedagoger när vi gör planeringen för temat. Vi väver på så sätt in barnens tankar och funderingar i temat. Under den lärande leken har barnen stort inflytande över vem och vad de vill leka med.
Förskolan sträva efter att alla barn utvecklar sin förmåga att utveckla sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation. Samverkan med förskoleklass, fritidshem och skola Under vårterminen har vi överinskolning med berörd personal på förskoleklass och fritids. Den berörda personalen besöker oss på förskolan, barnen får hälsa på vid flertalet gånger på skolan, leka på skolgården, besöka bibliotek samt äta i matsalen. Förskollärare skall ansvara för att samverkan sker med personalen i förskoleklass, skola och fritidshem för att stödja barnens övergång till dessa verksamheter. Traditioner Födelsedagar Vi hänger ut flaggan den dagen vi firar barnet och sätter ett foto i tamburen på barnet. Barnen firas i storsamling då de får sitta på en kungatron. Vi har en flagga och vi tänder det antalet ljus som barnet fyller år, tillsammans sjunger och hurrar vi för födelsedagsbarnet som sedan får berätta om sin dag. Nyckelpigan ger barnet ett kort och en liten present. Påsk Vi gör någon form av påskpyssel. Midsommar Alla barn på avdelningen blir inbjudna till midsommarfest då vi firar med hela Vitsippan. Tillsammans klär vi midsommarstången, dansar och äter glass. Advent/Jul Vi har adventssamlingar, pyssel, klär granen och pratar om julen. Lucia firar vi ute tillsammans med barnens familjer. Alla barnen på Nyckelpigan blir inbjudna till jullunch veckan innan julhelgen. Förskolans dag Alla barn är då välkomna till en gemensam aktivitet på Vitsippan. I förskolans uppdrag ingår att såväl utveckla barns förmågor och barns eget kulturskapande som att överföra ett kulturarv värden, traditioner och historia, språk och kunskaper - från en generation till nästa.
Verksamhetens mål för 2014-2015 Normer och värden Mål Pedagogerna på avdelningen upprätthåller de regler och den struktur som vi tillsammans skapat. Så här arbetar vi för att nå vårt mål Pedagogerna håller de regler som vi tillsammans satt upp levande i den dagliga verksamheten. Vi arbetar med Stegvis/Lilla Stegvis. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar. Utveckling och lärande Mål Verksamheten ska erbjuda daglig träning på bordsskick samt varje vecka träning av munmotoriken. Verksamheten ska erbjuda barnen mindre samlingar inom ämnena språk, MA/NO och skapande. Så här arbetar vi för att nå våra mål Vi gör upp regler för matsituationen tillsammans med barnen. Vi tränar bordsskicket dagligen. Vi erbjuder olika tillfällen med träning av munmotoriken. Vi introducerar en tystsymbol som vi använder i matsituationen. Vi arbetar med tema och då delas barnen in i tre olika grupper. Varje grupp erbjuds samlingar inom språk, MA/NO samt skapande. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga.
Barns inflytande Mål Vi vill att barnen utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för vår gemensamma miljö. Så här arbetar vi för att nå vårt mål Vi inför en hjälpreda som får ansvaret att tillsammans med vuxen se till att det är städat och att kläderna är upphängda i tamburen. Det är vi vuxna som ser till att detta fungerar och vi har ett gemensamt ansvar. Arbetslaget skall ta tillvara varje barns förmåga och vilja till att ta ett större ansvar för sig själv och för samvaron i barngruppen. Förskola och hem Mål Pedagogernas förhållningssätt är att ta tillvara på barns/föräldrars åsikter och tankar. Att nya barn och föräldrar på Nyckelpigan känner sig välkomna och väl mottagna. Så här arbetar vi för att nå vårt mål Tamburkontakt Utvecklingssamtal/inskolningssamtal 1 gång/termin Föräldramöte 2ggr/år Trivselenkät Veckobrev Vi är angelägna om att återkoppla tillbaka frågor och funderingar från föräldrar. Förskolan ska föra fortlöpande samtal med barnens vårdnadshavare om barnens trivsel, utveckling och lärande både i och utanför förskolan samt genomföra utvecklingssamtal och beakta föräldrarnas synpunkter när det gäller planering och genomförande av verksamheten.
Samverkan med förskoleklass, skola och fritidshemmet Mål Att övergången från förkola till förskoleklass och fritidshem blir så bra som möjligt för barn och föräldrar. Så här arbetar vi för att nå vårt mål Vi följer vi de riktlinjer som området har fastlagt. Förskolan ska ansvara för att samverkan sker med personalen i förskoleklass, skola och fritidshem för att stödja barnens övergång till dessa verksamheter. Uppföljning, utvärdering och utveckling Mål Att hitta ett fungerande arbetssätt som gör dokumentationen kring barnen integrerad i den dagliga verksamheten. Att utifrån våra observationer, reflektioner och utvärderingar utforma och utveckla vår verksamhet. Så här arbetar vi för att nå vårt mål Vi använder kvalitétssnurran. Vi använder lärplattan som dokumentationsredskap som ett levande verktyg i den dagliga verksamheten. Vi använder Arbetsstruktur vid veckoplanering på vår avdelningsplanering varje vecka. Förskolan ska ansvara för att verksamheten i sin helhet, dvs. dess förutsättningar, organisation, struktur, innehåll, aktiviteter och pedagogiska processer dokumenteras, följs upp och utvärderas. Att dokumentation, uppföljning och analys omfattar hur barns förmågor och kunnande kontinuerligt förändras inom målområdena i förhållande till de förutsättningar för utveckling och lärande som förskolan bidrar med.
Nyckelpigans tankar och visioner 2014-2015 Vi på Nyckelpigan arbetar för att ha ett positivt förhållningssätt gentemot barn, föräldrar, kollegor och andra människor vi möter. Det är också viktigt för oss med respekt för allt levande, allas lika värde samt att alla hjälps åt för en bra tillvaro och ett livslångt lärande. Vi vill att verksamheten skall präglas av en positiv känsla och glädje för då lär man sig bäst. Vi arbetar för att ha en tydlig struktur och tydliga gränser i vår verksamhet. Var och en som verkar inom förskolan ska främja aktningen för varje människas egenvärde och respekten för vår gemensamma miljö. Värdegrunden uttrycker det etiska förhållningssätt som ska prägla verksamheten. Omsorg om och hänsyn till andra människor, liksom rättvisa och jämställdhet samt egna och andras rättigheter ska lyftas fram och synliggöras i verksamheten. Vuxnas förhållningssätt påverkar barns förståelse och respekt för det rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle och därför är vuxna viktiga förebilder. Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Vad behöver barnen kunna i framtiden? Följa regler Delta i samling/aktivitet - lyssna - följa instruktioner - räcka upp handen om man vill något - delta aktivt/våga delta Respekt för andra lika/olika Visa empati Utveckla sin självständighet ex. ta på sig, hänga upp sina kläder, bra bordsskick, hygien Förskolan vilar på demokratins grund. Därför ska verksamheten utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom förskolan ska främja aktningen för varje människas egenvärde och respekten för vår gemensamma miljö. En viktig uppgift för verksamheten är att grundlägga och förankra de värden som vårt samhällsliv vilar på. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet för de svaga och utsatta är värden som förskolan ska hålla levande i arbetet med barnen.