2A och 2B PerOlsskolan nn

Transkript

1 2A och 2B PerOlsskolan nn

2 Innehållsförteckning: Inledning...s.2 Bakgrund...s.2 Syftet med försöket...s.2 Tillvägagångssätt...s.3 Resultat...s.3 Diskussion...s.4 Litteraturförteckning...s.5 Appendix... Bilagor 1-4 1

3 Inledning På lågstadiet jobbar man ofta med samhället och yrken. Inför år 2 tänkte vi försöka bredda arbetssättet lite. Bakgrund Vår önskan var att få hjälp av föräldrarna för att göra studiebesök, föräldrarprao alternativt få besök i klassen. Vi ville träna barnens förmåga att ta reda på fakta, intervjua och sammanställa information. Dessutom ville vi ge alla barn möjlighet att träna ordbehandling vid datorerna. Först pratade vi om eventuella drömyrken som barnen hade. Alla hade inte klart för sig vad det innebär att ha ett yrke. Vi redde ut begreppet yrke. Man kan t.ex. inte jobba som ambulans. Därefter gjorde vi en föräldraenkät 1 för att planera våra besök. Syftet med försöket Syftet med arbetet är att väcka barnens intresse för olika yrken och arbetsplatser. Vi vill också visa vad Fagersta har att erbjuda som ev. kommande arbetsplatser. Om möjligt försöker vi även påverka barnens uppfattning om kvinnligt/ manligt arbete. Datorn ska vara ett verktyg och redskap i redovisningen av detta arbete. Barnen ska få prova på att använda digitalkamera. 1 Se bilaga 1. 2

4 Tillvägagångssätt Vi skickade hem ett ex av föräldraenkäten till varje vuxen i barnets familj. När vi fått svaren började bokningen av besök i klassen, föräldraprao och besök med hela klassen på de olika arbetsplatserna. Intervjufrågorna 2 gjorde vi klassvis. Ett sådant protokoll tog vi sedan med vid varje besök. Vi bokade skolans digitalkamera och samsades om den klasserna emellan. Alla barn har tillgång till dator hemma. För att träna ordbehandling fick varje barn i läxa att skriva av ett stycke ur läseboken. Vi tittade på filmer om olika yrken; polisen, veterinären, bonden. Barnen läste fakta- och sagoböcker om olika yrken. När hela klassen var på studiebesök så använde vi frågepapperet när vi intervjuade. Tillbaka i klassrummet lade vi lärare in bilderna i datorn och barnen fick börja stafettskriva. Resultat Drömyrken visade sig vara könsbundna och mycket påverkade av kamraternas val. Filmerna om polisen och veterinären var bra men den om bonden var under all kritik! Den hade faktafel och kändes konstlad. Det var svårt att hitta flera filmer som var lämpliga för lågstadiet Gensvaret på föräldraenkäten var enormt. Alla besök måste organiseras och planeras i samförstånd med grannklassen eftersom vi samsas om digitalkameran som ska dokumentera våra besök. En del arbetsplatser låg långt bort, så vi fick be anhöriga om skjuts. De olika besöken på arbetsplatser var mycket trevliga. Barnen visade stort intresse och var vetgiriga. Förmågan att fråga och komma ihåg detaljerade svar ökade betydligt. Vi blev väl mottagna, de som visade oss runt kunde i de allra flesta fall berätta om sitt arbete på en lagom nivå för barnen. 2 Se bilaga 2 a och 2 b. 3

5 Diskussion Vi letade efter fakta på Internet men informationen där var för svårbegriplig för barnen. Antalet faktaböcker på biblioteket var begränsat. Böckerna var dessutom något antika. Alltså fick barnen inte mycket information den vägen. Barnen skrev om det de fått veta vid studiebesöken medan vi vuxna jobbade med att lägga in bilderna. Intresset för att skriva var väldigt varierande bland barnen, många växte med uppgiften. Många tyckte det var lätt medan andra hade stora svårigheter med att både hitta på tangentbordet och kunna formulera sig. Datorn fungerade mest som en skrivmaskin, mera avancerade blev vi inte. Efterarbetet tog lång tid, det krävde mycket organiserande. För att se om vi nått några av våra syften med detta arbete så gjorde vi en enkät 3 som vi bad föräldrarna besvara. När vi sammanställde svaren 4 kunde vi se att alla barn har berättat om de olika studiebesöken vi gjort. Vid föräldrabesök i klassen var barnen inte lika ivriga att dela med sig av vad de fått veta. De flesta barn har behållit sina idéer om vad de vill jobba med som vuxna. Barnen har inte uttryckt sig som att vissa yrken är kvinnliga resp. manliga. Vi tolkar resultatet av enkäten som att det är mest givande att besöka arbetsplatser. Att arbeta med ämnesområdet yrken på detta sätt, har varit mycket givande. I framtiden kommer vi dock att sprida ut besöken under en längre period, för att ha mer tid för efterarbete. 3 Se bilaga 3. 4 Se bilaga 4. 4

6 Litteraturförteckning Johansson, Ann Catrin Det finns inte någon IT-pedagogik (1999) Lundin, Ylva Storyline (1999) Rask, Stig Roland Nätet som källa och text (1999) Löwenhielm, Gunnar Rum för en ny skola (2000) Gärdenfors, Peter Media och berättande (1999) Sandström Madsén, Ingegärd Att tänka med penna och dator (1999) Ohlsson, Jon Samverkan och dialog vägen till skolutveckling? (2001) Holmlund, Britt-Marie Tema, ett sätt att arbeta ett sätt att lära (1999) Jönsson, Bodil Learning by searching (2000) 5

7 Studiebesök på föräldrarnas arbetsplatser. Bilaga 1 Namn: Var vänlig och svara på följande: Jag kan ta emot besök. Om nej, kan någon släkting ta emot oss? Jag jobbar på Mitt yrke Tid för besök Gruppstorlek Jag kan komma till skolan och berätta. Jobbets hemsida? Jobbets adress? Övrigt som vi bör veta: Kan du ta emot föräldraprao?(elev hos förälder en dag) (Behöver ej vara eget barn.) Hälsningar Agneta & Eva

8 Frågor till studiebesök. Bilaga 2a Vad heter du? Vad har du för yrke? Vad gör du i ditt jobb? Vad heter arbetsplatsen?_ Hur många är det som arbetar här? Är det farligt eller svårt på ditt arbete? Vad har du för arbetstider Jobbar du skift? Kan du ha flex-tid? Tycker du att du tjänar bra? Får du bestämma mycket? Vad tycker du är bäst med ditt arbete? Vad är sämst med arbetet? Har du funderat på att byta arbete?

9 Studiebesök Bilaga 2b hos den 1.Vilket yrke har du? 2. Står du upp och jobbar? 3.Hur många timmar jobbar du per dag? 4.Vilken skola måste man gå i? 5.Jobbar du skift? 6.Tycker du att ditt jobb är roligt? 7.Hur mycket får du i lön? 8.Vad gör du på ditt jobb? 9.Hur många år har du jobbat som? 10. Är det ett svårt jobb? 11. Är det ett farligt jobb? 12. Har du haft något annat yrke?

10 Vi är i slutspurten med vårt ITiS-projekt och vill att ni Bilaga 3 fyller i denna enkät. Det ska ligga till grund för vår utvärdering. Ringa in passande alternativ. 1. Har ditt barn visat ökat intresse för att skriva på datorn? 2. Har ditt barn berättat om de olika studiebesöken? I så fall, vilka? 3. Har ditt barn berättat om de föräldrabesök som vi haft i skolan? I så fall, vilka? 4. Har ditt barn ändrat uppfattning om vilket yrke han/hon vill ha som vuxen? 5. Har ditt barn kommenterat yrken som kvinnliga resp. manliga? Om ja, ge exempel! (Åter torsd. 28/3) Tack för hjälpen! Eva & Agneta

11 Föräldraenkät angående vårt ITiS-projekt. Bilaga 4 Svarsfrekvensen var 85%. 1. Har ditt barn visat ökat intresse för att skriva på datorn Antal Har ditt barn berättat om de olika studiebesöken? Antal Har ditt barn berättat om de föräldrabesök vi haft i klassen? Antal

12 4. Har ditt barn ändrat uppfattning om vad hon/han vill bli Bilaga 4 som vuxen? Antal Ja Nej Vet ej 5. Har ditt barn kommenterat yrken som kvinnliga resp. manliga? Antal Ja Nej Vet ej