Bokslut/Kvalitetsredovisning 2013 Krungårdsskolan

Transkript

1 Sida 1 av 12 Bokslut/Kvalitetsredovisning 2013 Krungårdsskolan 1. Ekonomiska resultat /avvikelser 32 Blomstermåla fkl/grundskola/fritids Intäkter ,4% Personalkostnader ,0% Övriga kostnader ,2% Blomstermåla fkl/grundskola/fritids Summa ,1% 33 Blomstermåla särskilt stöd Intäkter ,5% Personalkostnader ,3% Övriga kostnader ,0% Blomstermåla särskilt stöd Summa ,8% 34 Blomstermåla övrigt Intäkter ,7% Personalkostnader ,8% Övriga kostnader ,6% Blomstermåla övrigt Summa ,1% 35 Särskola Intäkter ,0% Personalkostnader ,1% Övriga kostnader ,3% Särskola Summa ,9% Efter två år med underskott har skolan fått betydligt fler asylsökande elever och detta har inneburit att intäkterna från Migrationsverket blivit betydligt större än budgeten. Det finns mindre avvikelser inom några områden, men sammantaget har det blivit ett överskott motsvarande 1,3%. 2. Måluppfyllelse och kontrollstationer Nationella prov åk 3 Årets resultat är lägre än de senaste åren i både sv/sva och matematik. Andelen elever med stora stödbehov är ovanligt stort. Förutom egen specialpedagogisk insats har kommunens övergripande specialpedagog anlitats både på individ- och gruppnivå. I klassen har en riktad Cope-insats inletts. Nationella prov åk 6 I åk 6 var resultaten lägre än förväntat. Både Sv/sva och eng låg på 73% godkänd kravnivå. Däremot blev det något bättre resultat matematik med 86%. Inför åk 7 har ett flertal åtgärder satts in både på individ- och gruppnivå, bl a har en särskild undervisningsgrupp i engelska organiserats. Nationella prov åk 9 I engelska nådde 100% den godkända kravnivån och i svenska/sva var det 93%. Detta är ett mycket bra resultat. Däremot är det lägre resultat i matematik med 77% godkända resultat och detta är i linje med riket i övrigt. Den stora satsningen med matematiklyftet genomförs under innevarande läsår och förhoppningen är att det på sikt ska leda till förbättrade resultat. Skolan har en specialpedagog på högstadiet som till största delen arbetar med matematik för de elever som har svårigheter.

2 Sida 2 av 12 Övriga screeningtester som genomförs är: Bedömning av språk i förskoleklass. LStester i svenska och engelskatest i början av åk 7. Syftet med dessa tester är att hitta elever som behöver extra stöd i skolarbetet. Lärarens analys av uppfyllelse av kravnivåerna med stöd av nationella proven årskurs 3 Antal elever Skola Krungårdsskolan Kommunen Svenska, svenska som andraspråk Andel (%) som nått kravnivån år 3 Skola Krungårdsskolan Kommunen Matematik Andel (%) som nått kravnivån år 3 Skola Krungårdsskolan Kommunen Svenska, svenska som andraspråk Andel (%) som nått kravnivån år 3 Skola 2013 Pojkar Flickor Krungårdsskolan Kommunen Matematik Andel (%) som nått kravnivån år 3 Skola 2013 Pojke Flicka Krungårdsskolan Kommunen Betygsredovisning samt resultat av sommarskola: Antal elever Skola 2013 Pojkar Flickor Krungårdsskolan Totalt i kommunen Svenska betyg år 6 Skola 2013 Pojkar Flickor Krungårdsskolan Kommunen Matematik betyg år 6 Skola 2013 Pojkar Flickor Krungårdsskolan Kommunen Engelska betyg år 6 Skola 2013 Pojkar Flickor Krungårdsskolan Kommunen Andel elever med minst E i alla ämnen Skola 2013 Pojkar Flickor Krungårdsskolan Kommunen Meritvärde årskurs 6 Skola 2013 Krungårdsskolan 212 Kommunen 207

3 Sida 3 av 12 Fördelning av betyg åk 6 per ämne vårterminen 2013 Skola: Alsteråskolan Krungårdsskolan Skola: Fliseryds Tillingeskolan Ämne F- EF DE CD CB AB Total A Total Ämne F E D C B A Total Bild Bild Biologi Biologi Engelska Engelska Fysik Fysik Geografi Geografi Hem- och konsumentkunskap Hem- och konsumentkunskap Historia Historia Idrott och hälsa Idrott och hälsa Kemi Kemi Matematik Matematik Musik Musik Religionskunskap Religionskunskap Religionskunskap Religionskunskap Samhällskunskap Samhällskunskap Samhällskunskap Samhällskunskap Slöjd Slöjd Slöjd Slöjd Svenska Svenska Svenska Svenska Svenska som andraspråk 1 1 Teknik Teknik Teknik Teknik Total Total Total Total Fördelning av betyg per ämne Skola: Krungårdsskolan Läsår: Årskurs: 7 Termin: Vt år 7 Ämne - F E D C B A Total Bild Biologi Engelska Fysik Geografi Historia Idrott och hälsa Kemi Matematik Moderna språk inom ramen för språkval Musik Religionskunskap Samhällskunskap Slöjd Svenska Svenska som andraspråk Total

4 Betyg årskurs 8 Fördelning av betyg per ämne Skola: Krungårdsskolan Läsår: Årskurs: 8 Termin: Vt år 8 Sida 4 av 12 Ämne - F E D C B A Total Bild Biologi Engelska Fysik Geografi Hem- och konsumentkunskap Historia Idrott och hälsa Kemi Matematik Moderna språk inom ramen för språkval Religionskunskap Samhällskunskap Slöjd Svenska Svenska som andraspråk Teknik Total Andel elever som har minst betyget E i de betygsatta ämnena inkl svenska/engelska/matematik för årskurs 8 Alla vt 2013 Pojkar Flickor Krungårdsskolan Parkskolan Kommunen Meritvärdets medelvärde för årskurs 8 vt 2012 vt 2013 Krungårdsskolan Parkskolan Kommunen Meritvärdets medelvärde för årskurs 8 Alla vt 2013 Pojkar Flickor Krungårdsskolan Parkskolan Kommunen Betyg årskurs 9

5 Sida 5 av 12 Betyg Krungårdsskolan år 9 Alla elever vårterminen 13 Ämne Andel som fått betyg A-E Bild 96 Engelska 98 Hem och konsumentkunskap 96 Idrott och hälsa 93 Matematik 91 Språkval 100 Tillvalsspråk Ingen som läst Musik 96 Biologi 93 Fysik 91 Kemi 93 Geografi 96 Historia 95 Religion 93 Samhällskunskap 93 Slöjd 93 Svenska 98 Teknik 100 Genomsnittligt meritvärde Krungårdsskolan Parkskolan Kommunen Genomsnittligt meritvärde uppdelat på kön Krungårdsskolan Flickor Krungårdsskolan Pojkar Krungårdsskolan Parkskolan Flickor Parkskolan Pojkar Parkskolan Kommunen Meritvärde könsind Andel (%) behörig till nationellt yrkesförberedande pgm (minst E betyg i 8 ämnen) Krungårdsskolan Parkskolan Kommunen Totalt 2012 Totalt Pojkar 12 Flickor Pojkar 13 Flickor 13 Krungårdsskolan Parkskolan Kommunen

6 Sida 6 av 12 Andel (%) som uppnått kravnivåerna i 16 ämnen Krungård Park Kommunen Andel (%) som uppnått kravnivåerna i 16 ämnen Totalt 2012 Totalt Pojkar 12 Flickor Pojkar 13 Flickor 13 Krungårdsskolan Parkskolan Kommunen Uppföljning av åldersgrupp i svenska, matematik och engelska Svenska Födda -97 Andel som nått målen Skola Måluppfyllelse utifrån NP Område NP år Betyg år Betyg år Krungårdsskolan 100 Alsteråskolan 91 BÅT+Krungård Tillingeskolan 95 Födda -98 Andel som nått målen Skola Måluppfyllelse utifrån NP Område NP år Betyg år Betyg år Krungårdsskolan 100 Alsteråskolan 76 BÅT+Krungård Tillingeskolan 90 Matematik Födda -97 Andel som nått målen Skola Måluppfyllelse utifrån NP Område NP år Betyg år Betyg år Krungårdsskolan 88 Alsteråskolan 69 BÅT+krungård Tillingeskolan 95 Födda -98 Andel som nått målen Skola Måluppfyllelse utifrån NP Område NP år Betyg år Betyg år Krungårdsskolan 96 Alsteråskolan 76 BÅT+Krungård Tillingeskolan 85

7 Engelska Födda -97 Andel som nått målen Sida 7 av 12 Skola Måluppfyllelse utifrån NP Område NP år Betyg år Betyg år Krungårdsskolan 81 Alsteråskolan 85 BÅT+Krungård Tillingeskolan 90 Födda -98 Andel som nått målen Skola Måluppfyllelse utifrån NP Område NP år Betyg år Betyg år Krungårdsskolan 83 Alsteråskolan 71 BÅT+Krungård Tillingeskolan 90 Åk 9 uppvisar ett genomsnittligt meritvärde på 212 och det är något över BUN:s uppsatta mål på 210 meritpoäng. 91% av eleverna var behöriga till nationellt yrkesförberedande gymnasieprogram och 86% av eleverna uppnådde lägsta kravnivån i samtliga ämnen. Det blev en markant ökning på alla delar under sista terminen i åk 9 efter genomförda nationella prov och olika individuella insatser. Skolan har ordnat lovskola under de längre loven under vårterminen och detta har bidragit till ökad måluppfyllelse. Övriga betygsresultat i åk 6-8 framgår av de olika tabellerna. Dessa underlag används vid fördelning av skolans resurser för att fånga upp de elever som inte nått den lägsta kravnivån. Även sommarskola anordnades efter skolavslutningen i juni. Elever i åk 6-9 erbjöds undervisning under fyra dagar under förmiddagstid. Fem elever deltog.

8 Sida 8 av Brukarundersökningen som gjordes i början av 2013 och som nästa gång görs 2015 Föräldraenkät alla skolor årskurs f-3 Krungårdsskolan Nr Fråga Mål Totalt Flicka Pojke 0 Svarsfrekvens 58,3% 51% 49% (49/84) (25/49) (24/49) 1 Mitt barn trivs bra i skolan Mitt barn känner trygghet i skolan Mitt barn har tillräckligt med inflytande över sitt skolarbete Mitt barn får det stöd han/hon behöver i skolan Som förälder får jag tillräckligt med kunskaper om målen för mitt barns lärande 6 Skolan präglas av arbetsro Skolan arbetar för att stoppa alla former av kränkningar Skolan lämnar tydlig information om mitt barns kunskapsutveckling I skolan utvecklar mitt barn sin förmåga att arbeta i demokratiska former 10 I skolan får mitt barn lära sig respekt för miljön Skolan arbetar för att stoppa alla former av diskriminering Lärarna förväntar sig att mitt barn ska nå målen i alla ämnen Skolarbetet gör mitt barn så nyfiket att det får lust att lära sig mer 14 Både pojkar och flickor har lika stora möjligheter att utvecklas i din skola Elevenkät alla skolor årkurs 4-gy Krungårdsskolan 4-6 Krungårdsskolan 7-9 Nr Fråga Mål Totalt Flicka Pojke Totalt Flicka Pojke 0 Svarsfrekvens 98,5% 43,1% 56,9% 83,4% 48,9% 51,1% (65/66) (28/65) (37/65) (131/157) (64/131) (67/131) 1 Jag trivs bra i skolan Jag känner mig trygg i skolan Jag har tillräckligt inflytande över mitt skolarbete Jag får det stöd jag behöver för att klara mitt skolarbete Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena Skolan präglas av arbetsro Skolan arbetar för att stoppa alla former av kränkningar I skolan får jag lära mig respekt för miljön Jag får veta hur det går för mig i skolarbetet I skolan får jag lära mig att arbeta i demokratiska former Skolan arbetar för att stoppa alla former av diskriminering Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen i alla ämnen Skolarbetet gör mig så nyfiken att jag får lust att lära mig mer Både pojkar och flickor har lika stora möjligheter att utvecklas i din skola

9 Sida 9 av Åtgärder efter brukarundersökningen För Krungårdsskolan visar resultaten att föräldrar (F-3) ger lägre betyg överlag än när eleverna svarar (åk 4-9). Svarsfrekvensen bland föräldrar är förhållandevis låg, 58%. Detta gör att det finns en större osäkerhet och eventuella felmarginaler i den gruppen. Skolan får generellt sett bättre resultat än tidigare, men inom vissa områden nås inte de uppställda BUN-målen. Skolan har lagt störst fokus på frågorna som berör kränkningar, genus och motivation för skolarbetet. Resultaten i föräldraenkäten för fritidshemmen har analyserats tillsammans med dess personal. Utifrån detta sattes mål för verksamheten upp och ett kontinuerligt arbete för att förbättra enkätens resultat påbörjades omgående. 6. Verksamheternas kvalitet Krungårdsskolan är kommunens största skola med flera olika verksamheter, grundskola 1-9, särskola, förskoleklass och fritidshem. Dessutom har skolan ett stort antal asylsökande elever. Detta betyder att skolan behöver många olika yrkeskompetenser och andelen utbildade och behörig personal är hög. Det är endast ett litet antal grupper/lektioner som genomförs med lärare som saknar behörighet för det ämnet och den årskursen. Skolan har övervägande bra och anpassade lokaler och under året har högstadiedelen genomgått en omfattande renovering. Under 2014 kommer matsalen att byggas ut. Skolan har ett väl fungerande samarbete mellan fritidshem och skola. Samarbetet med Migrationsverket kring de asylsökande eleverna fungerar bra och under året har betydligt fler elever anmälts till skolan. Ett omfattande arbete för samverkan mellan skola och fritidshem har påbörjats. Planeringar delges mellan verksamheterna, föräldramöten hålls gemensamt mellan skola och fritidshem och vid utvecklingssamtal deltar personal från fritidshemmet om så önskas. Vid behov deltar personal vid upprättande av åtgärdsprogram och vid ärenden till EHT. En handlingsplan vid överskolning från förskola till skola och fritidshem finns i kommunen. Denna underlättar övergången för barnen mellan olika stadier. 7. Andra viktiga händelser Under året har elevhälsan utökats och det har för Krungårdsskolans del inneburit att skolan numera har en egen kurator på 80% som inte delas med andra skolor. Även ledningsorganisationen kommer att utökas med mer tid till biträdande rektor och administrativ assistent. Fler lärare övergår till ett annat arbetstidsavtal som innebär att läraren är mer tid i skolan. Detta innebär att det finns förbättrade möjligheter till bl a läxläsningstid efter skoldagens slut för elever på alla stadier.

10 8. Anmälda kränkningar Sida 10 av 12 Under 2013 har ca 50 kränkningsärenden anmälts till rektor. Ibland kan det vara svårt att avgöra om ett ärende har karaktären av ömsesidig konflikt eller kränkning. Alla inkomna ärenden (tillbudsrapporter) gås igenom med skolans elevhälsoteam. Oftast finns vidtagna åtgärder nedskrivna på tillbudsrapporten och ärendet avslutas. De vanligaste åtgärderna är samtal med berörda och information till hemmet. I vissa fall blir det mer omfattande åtgärder, exempelvis ART-insats för berörda elever, anmälan till socialtjänsten och polisen. I något fall har skolan genomfört en större insats med riktad COPE till en föräldragrupp i en klass för att komma tillrätta med olika negativa beteenden. Den insatsen avslutades med ett gemensamt föräldramöte med både personal, föräldrar och elever. Den insatsen har haft mycket positiva effekter. Ärendena rapporter till nämnden regelbundet, oftast varje eller varannan vecka beroende på om det finns ärenden att rapportera. Det blir betydligt vanligare med kränkningar via sociala medier, internet och liknande. Utbildningar till personal har genomförts, så att kunskapen kring detta blir bättre. Ytterligare utbildningar i detta ämne planeras. 9. Genomförd fortbildning Gemensam föreläsning med Tomas Kroksmark kring modellskola. Matematiklyftet i förskola, förskoleklass, grundskola och gymnasieskolan, Jämställdhetsarbetet och SKL matematiksatsning PISA Effekterna av de stora fortbildningsinsatserna inom matematikområdet kan ännu inte utvärderas, men förhoppningen är att på sikt ska våra elevers matematikkunskaper förbättras betydligt. Även effekterna av föreläsningen kring modellskola är för tidig att utvärdera. Det väckte säkert många tankar och funderingar hos personal. 10. Kommunfullmäktiges mål Övergripande verksamhetsmål Verksamheterna skall utövas på ett ändamålsenligt och från ekonomiskt synpunkt tillfredsställande sätt. För att kunna skapa en övergripande bild över detta mäts verksamheterna på olika sätt. Enligt god ekonomisk hushållning skall verksamheterna ha mål som är tydliga och mätbara, visa på korta och långa perspektiv samt beakta nationella mål. Uppföljning av målen sker vid delårsbokslut och årsbokslut. Mönsterås kommuns övergripande verksamhetsmål ska, följas upp, och visa vad kommunen gör för att nyttja skattekronorna effektivt. Målen ska verka för att ge bästa möjliga service till invånarna och företagen samt främja förutsättningarna för miljön och de anställda. En annan viktigt faktor är att se till att ge bra förutsättningar för åren framöver. För att förstärka de största verksamheterna finns en fördjupning på vård, skola och omsorg. Verksamheterna skall därför, på ett mätbart sätt, redovisa vad som görs inom följande målformuleringar.

11 Sida 11 av 12 Attraktionskraft Mönsterås Mönsterås ska vara regionens bästa kommun att vistas, verka och växa i. Krungårdsskolan arbetar för att vara en attraktiv skola. Skolan har gjort en tre minuter lång film om skolan och den finns på kommunens hemsida under Krungårdssskolan. Vi har hört från många att filmen varit ett positivt inslag när man söker sig till skolan och kommunen. Uthållig tillväxt och positiv befolkningsutveckling Kommunens företagsklimat skall vara bäst i länet och bland de 30 bästa i landet i Svenskt Näringslivs årliga undersökning. Nyföretagandet ska öka med 30 procent för mandatperioden. Skolan uppmuntrar våra elever i ett entreprenöriellt tänkande, som i framtiden kan leda till att de etablerar nya företag i kommunen. Skolan har ett aktivt samarbete med IOC. Där ingår bl a företagsbesök för personal och klasser enligt ett uppgjort schema. Skolan har också lagt upp en PRAO-bank med drygt 100 PRAO-platser. Mönsterås ska uppfattas som länets bästa kommun att bo och verka igenom att erbjuda attraktiva miljöer samt när det gäller kommunal service och medborgarinflytande Mätningar ska göras via SCB:s Nöjd-Kund-Index. Krungårdsskolan har en väl fungerande grundskola, särskola och fritidshem. Detta är en mycket viktig faktor för att uppfattas som en attraktiv kommun. Föräldrar får inflytande i våra verksamheter via de samrådsmöten som regelbundet anordnas på skolan. Kommunens sjukfrånvaro skall vara under 4,5 procent genom ett starkt hälsofrämjande arbete under mandatperioden. Krungårdsskolans sjuktal är lägre än 4,5%. Skolan har olika arbetsgruppen inom Hälsofrämjande skola. En grupp heter Personalvårdsgruppen och den anordnar olika hälsofrämjande aktiviteter för personalen. Verksamheterna skall drivas inom tilldelad budgetram och i enlighet med de politiskt prioriterade målen. Krungårdsskolans verksamheter har drivits inom budgetram och i enlighet med de politiska målen. Mönsterås kommun skall främja förnyelsebar energi och bli en fossilbränslefri kommun till år Den kommunala energianvändningen skall minska med 10 procent från 2009 till 2014 och med ytterligare 15 procent till Krungårdsskolan värms upp med fossilfri fjärrvärme från Södra Cell och vid de senaste renoveringarna av skolan har fönster och dörrar bytts ut till energisnålare alternativ.

12 Sida 12 av 12 Mönsterås kommun ska inom alla sina verksamheter och de kommunala bolagen, främja flickor och pojkars, kvinnor och mäns lika rättigheter och möjligheter till en jämn fördelning av inflytande och påverkan samt motverka diskriminering. Under mandatperioden skall respektive chef uppdatera samtliga sina närmaste medarbetare på Mönsterås kommuns jämställdhetsprogram. Krungårdsskolan arbetar aktivt för att främja pojkars och flickors jämställdhet. Skolans personal har haft utbildning i jämställdhet av genuspedagog Sabbi Corneteg och ett mindre jämställdhetsprojekt planeras inom ämnet svenska för högstadiet. Andelen av kommunens invånare (18-80 år) som bedömer sitt hälsotillstånd som bra ska öka till 70 procent 2015 Skolämnet Idrott och hälsa är en viktig faktor för att skapa bra hälsotillstånd när man lämnat skolan och blivit äldre. Undervisningen går ut på att man ska leva ett sunt liv med bra motion och ett hälsosamt liv. Kvalitetsredovisningen är skriven av: Torbjörn Sandebäck, Rektor och Cecilia Persson, biträdande Rektor