Kurser 2014 kompetensutveckling inom den sociala barn och ungdomsvården

Transkript

1 Kurser 2014 kompetensutveckling inom den sociala barn och ungdomsvården Ni ges nu möjlighet att anmäla er till fyra olika kurser. Anmälan är bindande och kan överlåtas till annan person. Max antal platser på respektive kurs är 20 deltagare. Platserna kommer att fördelas utifrån att varje medlemskommun i Skaraborgs kommunalförbund är garanterad en plats på utbildningen därefter lottas resterande platser. Kostnaden är beräknad på 20 deltagare introduktionskurserna och LVU-kursen samt 15 deltagare tidssmart arbete. Det är vår förhoppning att kurserna är återkommande, om behov finns och deltagarna är nöjda med innehållet. Kursen Samspel med fokus på barns behov av utvecklingsstöd kursutvecklare Åse Ljungquist Svantesson planeras till år Information om anmälan till de sistnämnda högskolekurserna kommer vid ett senare tillfälle. Här följer information; Introduktionsutbildningar för socialsekreterare under inskolning inom barn och ungdomsvården och matchande utbildning för arbetsledare (avser kurserna 1, 2 och 3). Personalomsättningen bland socialsekreterare inom barn och ungdomsvården är stor och trycket på landets socialkontor högt. Kommunerna har en utmaning i att möta upp alla sina nyanställda med den introduktion som behövs för att utveckla en trygg och kompetent socialsekreterare. Introduktionskurserna är tänkta att komplettera BBICs grundutbildningar, vi utbildar inte i Socialstyrelsens BBIC material men knyter ab. Eftersom våra erfarenheter av att utbilda den här målgruppen har lärt oss att vi behöver olika typer av stöd beroende på hur ny man är varierar vi innehållet efter målgruppen. Vi har sett att för de allra nyaste bör kursinnehållet vara detaljerat och konkret. För de som arbetat något år kan det vara lämpligt att repetera, fördjupa och reflektera. Vi tror inte att kompetensutveckling sker genom enstaka utbildningar utan att det du lär dig under din utbildning måste omsättas till ny kompetens genom övning. Vi arbetar därför med vardagsnära råd och tips som är möjliga att omsätta i den vardagliga praktiken. Som ett komplement till introduktionsdagarna erbjuder vi en kursdag för arbetsledare i linjen närmast socialsekreterarna. Detta är en dag med fokus på tidssmart arbete.

2 Kurs nr 1 Introduktionskurs 1 Målgrupp nyanställda socialsekreterare inom barn och ungdomsvården. Omfattning 2 dagar Dag 1 Dag 2 Socialsekreterarrollen Tidssmart arbete Hjärta-Hjärna-Hand Arbeta hjärnsmart Profession Tidstjuvar och förhalningsbeteenden Professionsutveckling Visuell arbetsplanering Politik och delegation Planera en utredning Ärendeprocessen Skrivandet Ärendet från ax till limpa Skrivandet som reflektion Koppling till BBIC Skriva klarspråk Koppling till lagstiftning övergripande Barnet i processen Samverkan och möten Barn som far illa Vilka samverkar vi med? Hur och varför prata med barnet? Bli en mötespolis Kurs nr 2 Introduktionskurs 2 Målgrupp socialsekreterare inom barn och ungdomsvården som arbetat 1-2 år i yrket. Omfattning 2 dagar Dag 1 Dag 2 Socialsekreterarrollen Tidssmart arbete Hjärta-Hjärna-Hand Arbeta hjärnsmart Profession Tidstjuvar och förhalningsbeteenden Professionsutveckling Visuell arbetsplanering Politik och delegation Planera en utredning Ärendeprocessen Skrivandet Ärendet från ax till limpa Skrivandet som reflektion Koppling till BBIC Skriva klarspråk Koppling till lagstiftning övergripande Definiera mål Analys och bedömning Barnet i processen Samverkan och möten Barn som far illa Vilka samverkar vi med? Hur och varför prata med barnet? Bli en mötespolis Risk och skyddsbedömningar EBP i social barn och ungdomsvård Kurs nr 3 Tidssmart arbete Målgrupp första linjens arbetsledare, en utbildningsdag om personlig effektivitet. Omfattning en dag. Som första linjens arbetsledare inom socialtjänsten har du en utmaning i att såväl strukturera din egen omfattande arbetssituation samt också introducera och vägleda medarbetare i att skapa goda

3 vanor. Vi erbjuder en föreläsningsdag som introducerar i personlig effektivitet. Dagen innehåller dessa teman: Hjärnsmart arbete Bygga en hållbar struktur för input och lagring av information Visuell arbetsplanering Fokusering, viktigt - bråttom Automatisering, förenkla former för återkommande moment Att upprätthålla goda vanor Utbildningsdagen är tänkt att komplettera introduktionskurserna för nyanställda. Arbetsledarna för användbara redskap för sitt vardagliga arbetsledarskap och de nyanställda möjliggörs stöd i att upprätthålla och behålla goda vanor över tid Kursutvecklare: Petra Johansson 25 års erfarenhet av arbete inom socialtjänst, främst barn och ungdomsvård. Akademisk bakgrund i arbetslivspedagogiken och socialt arbete. Verksam som arbetsledare inom socialtjänsten. Varvar arbete inom den sociala barnavården med utbildaruppdrag för socionomstuderande och grundutbildningar för nyanställda socialsekreterare. BBIC utbildare sedan 2006, med såväl kommunala uppdrag som länsutbildande. Helena Post Mårtensson Socionom sedan 1997 med bred erfarenhet av arbete inom socialtjänst, främst barn och ungdomsvård. Under en tre års period verksam som arbetsledare. BBIC utbildare sedan 2006, med såväl kommunala uppdrag som länsutbildande. Har under åren 2011 till 2013 varit projektledare för ett kompetensutvecklingsprojekt inom Jönköpings läns sociala barn och ungdomsvård (Närd inte tärd). Är idag FoU-ledare inom området Barn och Unga. Kurs nr 4 LVU kurs Rätt i Rätten Målgrupp handläggare med ca 2 års erfarenhet inom den sociala barn och ungdomsvården. Omfattning 2 dagar Utbildningen innehåller följande moment: o Kort genomgång av LVU-lagstiftningen och förarbeten. o Intressanta rättsfall. o Viktigt att tänka på när man gör en ansökan om LVU-vård. o En advokats arbete som juridiskt ombud för barn respektive vårdnadshavare samt förberedelse och medverkan i Förvaltnings- och Kammarrättsförhandlingar. o Socialsekreterares förberedelse inför förhandling i Förvaltningsrätt och Kammarrätt. o Genomgång av rättens arbete. o Övning och rollspel av förhandling i rätten. Förutsättningar för utbildningens genomförande För att alla deltagare ska ges möjlighet att öva bör utbildningsgrupperna helst inte vara större än 20 personer. De två utbildningsdagarna bör läggas i följd.

4 Kursutvecklare: Ansvariga för utbildningen är Kammarrättsråd Jane Andersson Jarl och FoU-ledare Sofia Lager Millton som kommer att medverka under båda utbildningsdagarna. Jane är socionom och domare med lång erfarenhet av att döma i LVU-mål samt engagerad som föreläsare på socionomutbildningen vid Hälsohögskolan i Jönköping. Sofia är socionom och har erfarenhet av att vid en mängd tillfällen företräda socialnämnden i rätten samt har tidigare arbetat deltid vid socionomutbildningen på Hälsohögskolan i Jönköping. En lokal advokat engageras för medverkan under del av utbildningen. Planerade utbildningar Högskolepoängskurser vid Göteborgs Universitet, som vänder sig till handläggare med tre års erfarenhet inom den sociala barn och ungdomsvården. Kursstart december Barns utveckling och anknytning, 7,5 hp Avancerad nivå 4. Innehåll Kursen behandlar utvecklingsteorier med speciellt fokus på anknytningsteori och utvecklingspsykopatologi. Inom detta område behandlas bland annat resiliens. Särskilt fokus läggs på barns och ungas livsvillkor och familjeförhållanden samt etiska aspekter i relation till kön, ålder, kulturella och materiella villkor. Kursen tar också sin utgångspunkt i bemötande och samtal med barn inom den sociala barnavården utifrån deras utvecklingsnivå, mognad och kapacitet. 5. Mål Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna: Kunskap och förståelse Redogöra för samt kritiskt och självständigt reflektera över forskningsbaserad kunskap och teoretiska perspektiv som berör barns utveckling och anknytning. Redogöra för samt kritiskt och självständigt reflektera över barns och ungas livsvillkor samt risk- och skyddsfaktorer i relation till funktionshinder, fysisk - och psykisk hälsa/ ohälsa, klass, etnicitet samt kön. Färdighet och förmåga Tillämpa olika teoretiska perspektiv som är relevanta för arbetet med barn och familj i det sociala arbetet Analysera barns livsvillkor med avseende på socioekonomisk förhållanden, fysisk och psykisk hälsa, kön och etnicitet Tillämpa samt självständigt och kritiskt granska samtal med barn inom social barnavård som grund för samarbete och samverkan mellan olika berörda myndigheter och aktörer

5 Värderingsförmåga och förhållningssätt Kritiskt reflektera över yrkesroll, makt och etik i frågor som rör barns utveckling, mognad och anknytning. Bedöma och kritiskt värdera aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete med relevans för området Identifiera behov av fortsatt kunskapsutveckling Utredning och bedömning i social barnavård, 7,5hp Avancerad nivå 4. Innehåll Kursen ger fördjupad kunskap om utredningsarbete inom den sociala barnavården genom att utifrån aktuell forskning, teori och samtida trender problematisera och kritiskt granska den sociala barnavårdens utredningsarbete. I kursen ingår identifiering av den egna kunskapsbasen samt arbete med egna utredningar. I kursen problematiseras kunskapsanvändning vid utredningsarbete inom den sociala barnavården; vilken kunskap och vilka teorier används och hur, samt hur påverkas utredningsarbetet av olika föreställningar om föräldraskapet. Barns behov, barnets bästa och barns rättigheter i relation till barns delaktighet fokuseras. Etiska perspektiv behandlas. Myndighetsutövningen i förhållande till relationen mellan organisation, tjänsteman och klient diskuteras. Härvid fokuseras aspekter som stöd, kontroll, handlingsutrymme samt olika typer av manualbaserade modeller. Etiska dilemman behandlas. Innebörden av ett vetenskapligt förhållningssätt i utredningsarbete diskuteras och problematiseras. 5. Mål Efter avslutad kurs förväntas studenterna kunna: Kunskap och förståelse Redogöra för och självständigt förhålla sig till aktuell forskning, teoretiska perspektiv, och maktordningar kopplat till utredningsarbete i social barnavård. Redogöra för, självständigt förhålla sig till samt kritiskt granska barns rättigheter och innebörden av begreppet barnets bästa i relation till utredningsarbete i social barnavård. Ha insikt i och förståelse för förutsättningar för och konsekvenser av användandet av manualbaserade metoder i social barnavård

6 Färdighet och förmåga Identifiera, analysera och bedöma den egna kunskapsbasen i relation till aktuell forskning och kunskapsutveckling inom området. Förankra, analysera, kritiskt granska och tillämpa kursens teoretiska begrepp vid utredningsarbete i social barnavården. Uppmuntra och inkludera barns och föräldrars delaktighet i utredningsprocessen Värderingsförmåga och förhållningssätt Visa fördjupad förståelse för, kritiskt värdera och integrera teoretiska perspektiv på utredningsarbete inom den sociala barnavården. Med hjälp av kursens teoretiska begrepp samt olika maktordningar granska, värdera samt förhålla sig kritiskt till diskurser och trender kring social barnavård Bedöma och kritiskt värdera aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete med relevans för området. Identifiera behov av fortsatt kunskapsutveckling.