Konferensen Lika värde - forum för specialpedagogik

Transkript

1 Konferensen Lika värde - forum för specialpedagogik Aktivitets ID: Tid: 3 februari 2014, kl 11:00-16:00 Plats: Örebro, Conventum, Olof Palmes torg 1 Webbadress: Tid: 4 februari 2014, kl 11:00-16:00 Plats: Örebro, Conventum, Olof Palmes torg 1 Webbadress: Typ av aktivitet: Konferens Målgrupp: Lärare Pedagog, Rektor Chef, Barn- och elevhälsopersonal Sista anmälningsdag: Pris: 2995 kr Beskrivning Konferensen har temat Rättvis skola! Under konferensen kommer vi att ta oss an specialpedagogiska utmaningar för att uppnå en rättvis skola för alla barn, unga och vuxna. Under två dagar får du diskutera specialpedagogik och dela erfarenheter med forskare, rektorer, förskolechefer och pedagoger. HUVUDFÖRELÄSARE ALAN DYSON Professor of Education at the University of Manchester, vetenskaplig ledare vid The Centre for Equity in Education. Han har bland annat deltagit i utredningen Special Educational Needs och har arbetat för Unesco med att leda arbetet med Open File on Inclusive Education From Special Needs to Equity (Från särskilt stöd till rättvisa)

2 Sverige liksom England, har ett väletablerat och starkt system när det gäller alla elevers rätt till särskilt stöd. Systemet kan fungera bra för vissa elever, men inte för alla. Frågor om likvärdighet i utbildningen måste omfatta även andra aspekter än dem som vanligtvis betraktas som specialpedagogiska, såsom frågor om genus, etnicitet, migration och socioekonomisk status. I denna föreläsning presenteras argument som visar att en traditionell syn på särskilt stöd är otillräcklig. Ett bredare rättvisebegrepp behövs. Det ges exempel på hur engelska skolor möter särskilda behov utifrån ett bredare perspektiv, och hur detta får stöd av lokala och nationella instanser. Föreläsningen kommer att skrivtolkas till svenska och teckenspråkstolkas till svenskt teckenspråk. GUNNEL COLNERUD Professor i pedagogik vid Linköpings universitet och leg. psykolog. Hon bedriver forskning om värdefrågor och yrkesetik i lärares arbete. Om svårigheten att vara rättvis Rättvisa är ett centralt fenomen i lärares och elevers skolvardag. Lärare ställs ständigt inför handlingsval där svårigheten att bedöma vad som är rättvist aktualiseras. Vi rör oss med olika rättviseprinciper för olika situationer utan att alltid göra oss medvetna om dem. Att kunna urskilja olika sätt att bedöma vad som är rättvist kan underlätta lärares dilemman. Föreläsningen kommer att teckenspråkstolkas till svenskt teckenspråk. PROGRAM Konferensen har temat Rättvis skola! Under konferensen kommer vi att ta oss an specialpedagogiska utmaningar för att uppnå en rättvis skola för alla barn, unga och vuxna. Under två dagar får du diskutera specialpedagogik och dela erfarenheter med forskare, rektorer, förskolechefer och pedagoger. Hela programmet finns att läsa i denna pdf. Måndag 3 februari Registrering, kaffe och utställning Konferensen invigs av Greger Bååth, generaldirektör för Specialpedagogiska skolmyndigheten.

3 Föreläsning: From Special Needs to Equity (Från särskilt stöd till rättvisa), Alan Dyson, Professor of Education at the University of Manchester Lunch och utställning Valbart seminarium, inklusive kaffe Utställning Konferensmiddag Tisdag 4 februari Utställning Valbart seminarium, inklusive kaffe Lunch och utställning Valbart seminarium, inklusive kaffe Föreläsning: Om svårigheten att vara rättvis, Gunnel Colnerud, professor i pedagogik, Linköpings universitet Konferensen avslutas SEMINARIER Konferensens tema Rättvis skola! anger att vi står inför utmaningar för att uppnå en rättvis utbildning för alla barn, unga och vuxna. På konferensen fokuserar vi på två typer av utmaningar: språkliga- och kommunikativa möjligheter och hur vi uppnår en tillgänglig skola för alla elever. Konferensen har nio valbara seminarier. Du har möjlighet att delta i tre av seminarierna. Seminarierna börjar med en större sittning och delas sedan upp i mindre grupper för djupare samtal. Valet av seminarier sker efter anmälan via ett separat formulär som skickas via e-post. UTMANING 1 Språkliga och kommunikativa möjligheter

4 Seminarium 1A: It och appar - när läsningen glappar Hur kan ny teknik och alternativa verktyg ge personer med funktionsnedsättningar nya lärmöjligheter när det gäller att läsa och skriva? Idor Svensson, docent psykologi och leg. psykolog vid Linnéuniversitetet, ger en inblick utifrån sitt forskningsprojekt där elever i särskolan systematiskt fått pröva olika appar i mobiltelefoner eller i pekplattor. Mara Westling-Allodi, professor vid Stockholms universitet, arbetar med en kunskapsöversikt för it och specialpedagogik. I seminariet visar hon teknologier för lärande som är särskilt betydelsefulla för undervisning av elever i behov av särskilt stöd. Tillsammans med Gunilla Almgren Bäck, specialpedagog från Mölndals kommun beskriver de sina erfarenheter av att använda digitala verktyg för att öka elevers delaktighet samt stödja läs- och skrivfärdigheter. Idor Svensson, docent i psykologi och leg. psykolog, Linnéuniversitetet. Mara Westling-Allodi, professor, Stockholms universitet. Gunilla Almgren Bäck, specialpedagog, Mölndals kommun. Seminarium 1B: "Jag har något att säga!" förutsättningar och möjligheter för att komma till tals Seminariet behandlar alla elevers rätt att kommunicera och komma till tals. Professor emeritus Annika Dahlgren-Sandberg, vid Göteborgs universitet har undersökt vad som är möjligt att uppnå med hjälp av alternativ och kompletterande kommunikation, AKK. Hon forskar om vilka insatser som behövs för att ersätta eller komplettera ett talat språk. I seminariet deltar Sandra Kuusk, fil. dr., som visar på betydelsen av högteknologiska hjälpmedel för inklusion, AKK och inlärning. Hon berättar om hur nioåriga Edvin, som har en cp-skada och saknar tal, har uppnått åldersadekvat läs- och skrivförmåga och kommunicerar med hjälp av sin ögonstyrda dator. Under seminariet kommer även Helene Lidström, Uppsala universitet att redogöra för sin pågående forskningsstudie om vilka konsekvenser olika typer av stöd i skolan får för elever. Annika Dahlgren-Sandberg, professor emeritus, Göteborgs universitet. Sandra Kuusk, fil.dr., Uppsala universitet. Helene Lidström, med.dr., leg. arbetsterapeut, Uppsala universitet.

5 Seminarium 1C: Språkstörning ur ett flerspråkighetsperspektiv För barn som lever i miljöer utan jämnåriga svensktalande kamrater och utan kamrater att dela modersmål med har förskolan och skolan stor betydelse för utveckling av barnens båda språk. I seminariet lyfter Eva-Kristina Salameh, med.dr. och leg. logoped frågor om vilken kunskap som behövs för att stötta elevers flerspråkiga utveckling. Hon forskar om språkstörning i kombination med flerspråkighet, främst hos svensk-arabiska barn och har utvecklat metoder för bedömning och intervention av flerspråkiga barn med språkstörning. I seminariet presenterar Elisabeth Lindén, fil.mag., specialpedagogik, ett kartläggningsmaterial med 15 olika språk. Materialet syftar till att kartlägga elevers förmåga till avkodning och läsning på sitt modersmål och att upptäcka de elever som inte kommit så långt i sin fonologiska utveckling. Materialet ger verktyg för att tidigt upptäcka de elever som riskerar att utveckla läs-och skrivsvårigheter/dyslexi. Eva-Kristina Salameh, med.dr., leg. logoped, Skånes universitetssjukhus. Elisabeth Lindén, fil.mag., rådgivare, Specialpedagogiska skolmyndigheten. Seminarium 1D: Yngre barns tvåspråkighet, svenskt teckenspråk och svenska Hur går det till när yngre barn blir tvåspråkiga och hur kan pedagoger stötta tvåspråkiga elevers språkutveckling i de båda språken? Under seminariet kommer olika aspekter av de frågeställningarna att lyftas. Seminariet utgår från fil.dr. Emelie Cramér-Wolraths avhandling om hur föräldrar och hur yngre barn stöttar tillägnandet av tvåspråkighet. Specialpedagogerna Karin Vegerfors och Helena Foss Ahldén som i många år arbetat med yngre elevers tvåspråkighetsutveckling deltar i seminariet och delar med sig av sina erfarenheter av barn som har hörselnedsättning i kombination med utvecklingsstörning och om tankar bakom läromedel för elevgruppen. Seminariet kommer att teckenspråkstolkas till svenskt teckenspråk. Emelie Cramér-Wolrath, fil.dr., rådgivare,specialpedagogiska skolmyndigheten. Karin Vegerfors, specialpedagog, Specialpedagogiska skolmyndigheten. Helena Foss Ahldén, specialpedagog, Specialpedagogiska skolmyndigheten.

6 UTMANING 2 Tillgänglighet -en skola för alla elever Seminarium 2A: Att skapa en tillgänglig lärande-situation för elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar Vissa elever har svårigheter att reglera uppmärksamhet, aktivitetsnivå och impulsivitet eller har problem med social interaktion och flexibilitet. Psykologiska som specialpedagogiska infallsvinklar bildar utgångspunkt för diskussion under seminariet. Sven-Olof Dahlgren, leg. psykolog, fil.dr. och Helena Fägerblad, specialpedagog, bitr. rektor problematiserar hur vi kan förstå dessa elevers särskilda förmågor, tänkande och perception. I seminariet diskuteras hur vi kan anpassa den pedagogiska situationen till dessa elevgruppers förutsättningar och hur vi kan arbeta med framgångsrika strategier. Sven-Olof Dahlgren, fil.dr., leg. psykolog. Helena Fägerblad, specialpedagog, bitr. rektor,f.d. konsulent på Aspergercenter. Seminarium 2B: Betyg och bedömning -alla elevers rätt att nå målen Seminariet behandlar frågor om betyg och bedömning när det gäller alla elevers rätt att få en kvalitativt god utbildning och att nå utbildningens mål. Utifrån ett formativt perspektiv på bedömning möts forskning och beprövad erfarenhet i ett samtal om hur elever i behov av särskilt stöd ska kunna nå målen. Anders Holmgren, utvecklingsledare presenterar forskning om lärande bedömning och hur Borås Stad arbetar med bedömning. Rådgivarna Wern Palmius och Lennart Rådbrink, Specialpedagogiska skolmyndigheten diskuterar i seminariet skolans långtgående skyldigheter att möta elever med funktionsnedsättningar i deras behov av anpassningar och stöd. Åtgärdsprogrammens möjligheter och dilemman diskuteras. Anders Holmgren, utvecklingsledare, Borås Stad. Wern Palmius, rådgivare, Specialpedagogiska skolmyndigheten. Lennart Rådbrink, rådgivare, Specialpedagogiska skolmyndigheten Seminarium 2C: Inkluderande undervisning i praktik och forskning

7 Vad fungerar? Vad fungerar inte? Det är frågor som är enkla att ställa men mer komplicerade att besvara. Vi behöver en djupare förståelse för de komplexa lärandeprocesser som utspelar sig i klassrummen. Med utgångspunkt från konkreta aktiviteter i Ressourcecenter for Inklusion og Specialundervisning i Danmark fokuserar detta seminarium på utveckling av ett "inkluderingsredskap" som på flera nivåer kan understödja inkluderande processer i klassrummet - och på hur en praxisbaserad forskning kan utveckla kunskap om tanketeknologier, strategier, metoder och redskap att använda i en inkluderande undervisning. Susan Tetler, professor och forskningsprogramledare, Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet. Gästprofessor, Malmö Högskola. Seminarium 2D: Delaktighet i teori och praktik Delaktighet är inte statisk eller individuell utan något som förhandlas och förändras. I detta seminarium fokuserar Tove Söderqvist Dunkers fil.mag., specialpedagog och Kristina Szönyi fil.dr., på delaktighetens olika innebörder i teori och praktik i skolans vardag. En modell för delaktighet presenteras. Den har utvecklats för att fungera som ett stöd i arbetet med att stärka elevers delaktighet i skolans olika aktiviteter och kulturer. Strukturen bidrar till att synliggöra delaktighetens komplexitet och därigenom upptäcka barriärer, skapa förutsättningar för elevers delaktighet och även för att följa upp insatser som är gjorda. Tove Söderqvist Dunkers, fil.mag,specialpedagog, rådgivare, verksamhetsutvecklare, Specialpedagogiska skolmyndigheten. Kristina Szönyi, fil.dr., nationell FoU-samordnare, Specialpedagogiska skolmyndigheten och lektor, Högskolan i Halmstad. Seminarium 2E Idrott och funktionsnedsättning ur ett tillgänglighetsperspektiv Hur skapas en tillgänglig idrottsundervisning för alla elever? I seminariet lyfts frågor om social rättvisa i en tillgänglig idrottssituation. Kajsa Jerlinder, fil.dr., Högskolan i Gävle anger teoretiska utgångspunkter av hur rättvisa kan förstås och förutsättningar för deltagande på lika villkor för alla elever. Rådgivare Lena Hammar bidrar med beprövade erfarenheter av att skapa tillgänglighet i idrottsundervisningen. Exempel från

8 undervisning av elever med funktionsnedsättning presenteras och diskuteras i seminariet. Kajsa Jerlinder, fil.dr. universitetslektor, Högskolan i Gävle. Lena Hammar, rådgivare, Specialpedagogiska skolmyndigheten. Intervjuer med föreläsarna Läs intervjuerna med föreläsarna (öppnas i nytt fönster) Målgruppsbeskrivning Konferensen riktar sig till forskare, rektorer, förskolechefer och pedagoger. Upplysningar Upplysningar om innehåll: Charlotta Pettersson, charlotta.pettersson@spsm.se, Upplysningar om administration: Lena Singleton, lena.singleton@spsm.se, Marie Karlsson, marie.karlsson@spsm.se, Övrigt BRA ATT VETA Konferenslokal Konferensen äger rum på Conventum i Örebro, som ligger 500 meter från Örebro Södra station.

9 Kostnad Konferensen kostar 2995 SEK exklusive moms. Då ingår konferensavgift, kaffe, lunch båda dagarna och konferensmiddag. Anmälan Antalet platser på konferensen är begränsat. Anmäl dig tidigt för att försäkra dig om plats. Anmälan är bindande. Boende Boende finns att boka på följande hotell i Örebro: Scandic Grand Pris inkl. moms: 1250 SEK Bokningskod: BSPS Telefon: E-post: orebrogrand@scandichotels.com Elite stora hotellet Pris inkl. moms: 1250 SEK Bokningskod: SPSM Telefon: E-post: info.orebro@elite.se Best Western City hotel Pris inkl. moms: 1195 SEK Bokningskod: SPSM Telefon: E-post: info@cityhotelorebro.se Clarion Hotel Örebro Pris inkl. moms:1270 SEK Bokningskod: SPSM Telefon: E-post: cl.orebro.@choice.se Boende kan även bokas på valfritt hotell i Örebro.

10 Anmälan Du anmäler dig på Observera att aktiviteten kan vara fulltecknad. Specialpedagogiska skolmyndigheten, Förtäring Kaffe: Ingår Lunch: Ingår Middag: Ingår Datum för utskrift: KONTAKT I SPSM FORTBILDNING Telefon: E-post: fortbildning@spsm.se