AK. Välkommen till Skövde Yrkeshögskola Stödpedagogutbildningen Ht 2019

Transkript

1 AK Välkommen till Skövde Yrkeshögskola Stödpedagogutbildningen Ht 2019

2 Innehåll Välkommen!... 1 Utbildningen genomförs på distans med närträffar... 1 Lärplattform... 1 Upplägg och studiegrupper... 1 Lärande i arbete (LIA)... 1 Särskilt pedagogiskt stöd... 2 Litteratur... 2 Kurs: Fördjupad kunskap om funktionsnedsättning (30 Yhp)... 3 Närträff vecka 35 (måndag och tisdag)*... 4 Uppgift inför närträffen vecka Uppgift Presentera dig... 5 Kontaktuppgifter... 6 Vägbeskrivning till första närträffen... 6 Studietider och tider för närträffar... 7 Kursbeskrivning Yrkeshögskoleutbildningen Stödpedagog... 8

3 Välkommen! YH utbildningen till Stödpedagog kommer att ge dig fördjupad kunskap och kompetens inom yrkesområdet. Du är en mycket viktig del i dagens och morgondagens verksamhet för personer med funktionsnedsättning. Yrkestiteln Stödpedagog införs i flera kommuner och efterfrågan på utbildade stödpedagoger är stor på flera håll i landet. Vi som arbetar med yrkeshögskoleutbildningen Stödpedagog är Ingalill Niggol och Anne Kruse. I detta dokument kommer du att få viktig information kring utbildningen. Ännu en gång: varmt välkommen! Utbildningen genomförs på distans med närträffar Yrkeshögskoleutbildningen Stödpedagog bedrivs på halvfart distans vilket motsvarar 20 studietimmar/vecka. Detta gör det möjligt för dig, att till viss del kombinera studier med arbete. Distansstudier kräver att du är aktiv i din lärprocess, tar eget ansvar och till stora delar arbetar självständigt. Kraven på en distansutbildning är lika höga som på en klassrumsutbildning. För att kunna genomföra dina studier bör du ha tillgång till en dator. Lärplattform Skövde Yrkeshögskola använder sig av lärplattformen Vklass. En lärplattform är en virtuell byggnad. I lärplattformen Vklass kan studerande och lärare samarbeta och kommunicera. Du som studerande förutsätts ha datakunskaper och vara aktiv i lärplattformen. Utöver lärplattformen sker kontakt också via epost, skype och/eller telefon. Under den första närträffen kommer du att få en introduktion till lärplattformen. Upplägg och studiegrupper Vid första närträffen kommer du att placeras i en studiegrupp. En studiegrupp ger möjlighet till ett stöd i lärandet, den ger också möjlighet för att reflektera och lösa uppgifter tillsammans. Studiegrupperna kan komma att förändras under utbildningstiden. Utbildningen består av sju kurser (dessa kurser presenteras längre fram i dokumentet). Till varje kurs finns en studiehandledning med kursplan, kursplanering, litteraturlista och studieuppgifter. Den första studiehandledningen presenteras vid närträffen v. 35. De olika kurserna i utbildningen har en egen tidsram med start- och slutdatum. Det är viktigt att du följer kursplaneringen. Kursutvärderingar genomförs i samband med respektive kursavslut. Lärande i arbete (LIA) Under din studietid kommer du att genomföra kurs Lärande i arbete (LIA) vid ett tillfälle. LIA:n är kopplad till de teoretiska delarna i utbildningen. Perioden pågår under 8 veckor på halvfart under termin 3. Du kan även välja att göra din LIA på helfart under en kortare period. Utbildningsanordnaren kommer att organisera LIA-placeringarna och försöker så gott det går att tillgodose dina önskemål. LIA-platserna sker inom LSS-verksamheter. Du kommer att tilldelas en placering i ditt närområde. Skövde Yrkeshögskola svarar inte för några kostnader i samband med LIA. 1

4 Särskilt pedagogiskt stöd Som studerande har du rätt till särskilt pedagogiskt stöd (t.ex. inläst litteratur) om du har behov av det för att nå utbildningens mål. Detta är reglerat i förordning, och utbildnings-anordnaren ansvarar för att du får det stöd du behöver. Om du vet att du kommer att behöva särskilt pedagogiskt stöd kontaktar du utbildningsledare Anne Kruse omgående, för att informera om vilka insatser som du kan behöva. Utifrån detta utformas en åtgärdsplan kring det pedagogiska stödet. Kontaktuppgifter till utbildningsledaren hittar du längre fram. Litteratur Kurslitteratur för kursen Fördjupade kunskaper om funktionsnedsättning, 30 Yhp hittar du på nästa sida. Litteraturen bekostar du själv och det är viktigt att du införskaffar den så snart som möjligt. Efter att du läst kursen Fördjupade kunskaper om funktionsnedsättning kommer du under första terminen fortsätta att läsa kursen Arbetssätt och metoder, 40 Yhp. En del av litteraturen kommer du att använda till fler kurser under utbildningen. 2

5 Kurs: Fördjupad kunskap om funktionsnedsättning (30 Yhp) Rekommenderad kurslitteratur: Kylen, G. ALA Classics, Helhetssyn på människan, Begåvning och begåvningshandikapp, (2012). ISBN: Malmberg, A. (2018). Mitt unga fartfyllda liv. Vaktel förlag. ISBN: Söderman & Antonsson (Red.). (2011). Nya Omsorgsboken. Malmö, Liber. ISBN: Winlund. G., Bennhagen. S. (2004) Se mig! Hör mig! Förstå mig! Stiftelsen ala. ISBN: Öhlund. A. (2011). Medicinsk omvårdnad vid svåra flerfunktionshinder. Stockholm, Gothia fortbildning. ISBN: Mellfeldt Milchert. S. (2014). Habiliteringspsykiatri, om vuxna med autism. Stockholm, Gothia fortbildning. ISBN: Referenslitteratur Schött. K., Hållsten. S., Moberg. B., Strand. H.(2015). Studentens skrivhandbok. Liber AB. ISBN: Internetkällor/artiklar tillkommer 3

6 Närträff vecka 35 (måndag och tisdag)* Närträffen är på Skövde Yrkeshögskola, Regementsgatan 7 i Skövde Lokal: Teatern, plan 2. Se bifogad karta Måndag 26 augusti, klockan Välkommen! Information om Skövde Yrkeshögskola och Myndigheten för yrkeshögskolan (Myh) Presentation och information om Yrkeshögskoleutbildningen Stödpedagog Studerandepresentation Lunch Kursintroduktion o Studiehandledning: Kurs Fördjupade kunskaper om funktionsnedsättning Studiegruppens förväntningar / Gruppdiskussion Återkoppling/Avslut 27 augusti, klockan Introduktion till lärplattformen Information om skrivmall för inlämningsuppgifter (referenshantering) Lunch Föreläsning: Funktionsnedsättning - Begrepp Återkoppling, information och avslut (individuella förväntningar och mål) Val av studeranderepresentant Väl mött! Anne och Ingalill Nästa närträff: Vecka 45, måndag 4 november & tisdag 5 november *Med reservation för ändringar av dagens innehåll 4

7 Uppgift inför närträffen vecka 35 Din första uppgift blir att skriva en presentation om dig själv! Uppgift Presentera dig Börja med att presentera dig själv! Denna presentation gör du på max en PowerPoint-bild. Lägg gärna in ett foto på dig själv. Mejla in presentation till Anne Kruse senast v. 33, onsdag den14 augusti. Du kommer att få presentera dig själv vid närträffen utifrån din PowerPoint-bild, cirka två minuter. Kursansvariga lärare kommer sedan att lägga ut presentationerna på lärplattformen. Exempel på presentationsbild 5

8 Kontaktuppgifter Studievägledare (frågor kring t.ex. studiestöd) Patrik Clausen Tel: Mail: Lärare Ingalill Niggol Tel: Mail Utbildningsledare och lärare Anne Kruse Tel: Mail: Mobil: Hitta hit! Skövde Yrkeshögskola ligger på Regementsgatan 7 i Skövde. Se kartan nedan. Det finns inga parkeringar för studerande vid skolan. Vi hänvisar till parkeringshuset Mode som är inringat på kartan. 6

9 Studietider och tider för närträffar Yrkeshögskoleutbildningen Stödpedagog (Omgång 4) Den totala studietiden: Hösten 2019 Kursstart: v.35, måndag Kursslut: v.51, fredag Närträffar: Vecka Veckodag Datum 35 Måndag Måndag Våren 2020 Kursstart: v.1, måndag Kursslut: v, 23, fredag Närträffar: Vecka Veckodag Datum 3 Måndag Måndag Måndag Hösten 2020 Kursstart: v. 34, måndag Kursslut: v.51, fredag Närträffar: Vecka Veckodag Datum 38 Måndag Måndag LIA: v (halvfart) Våren 2021 Kursstart: v.1, måndag Kursslut: v. 22, fredag Närträffar Vecka Veckodag Datum 10 Måndag Måndag

10 Kursbeskrivning Yrkeshögskoleutbildningen Stödpedagog I utbildningen ingår åtta kurser Fördjupade kunskaper om funktionsnedsättningar, 30 Yhp Arbetssätt och metoder, 40 Yhp Hälsa och livskvalitet, 30 Yhp Värdegrund, lagstiftning och social dokumentation, 20 Yhp Pedagogisk vägledning, 30 Yhp Examensarbete, 30 Yhp LIA Lärande i arbete, 20 Yhp 1 vecka heltidsstudier motsvarar 5 Yrkeshögskolepoäng (Yhp) Fördjupade kunskaper om funktionsnedsättning, 30 Yhp Syfte och mål: Syfte och mål med kursen är att den studerande skall fördjupa sina kunskaper om vanliga kognitiva funktionsnedsättningar med fokus på utvecklingsstörning och neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Den studerande ska få kunskap om den kognitiva utvecklingen och betydelsen av den i relation till funktionsnedsättningar. Den studerande ska även få insikt om tillkommande fysiska och psykiska funktionsnedsättningar. Kursen ska ge djupare insikt i hur personer med kognitiva svårigheter kan uppfatta olika situationer i vardagen och hur de svårigheterna kan påverka känslor, handlingar, interaktion och socialisation i olika åldrar. Arbetssätt och metoder, 40 Yhp Syfte och mål Kursens syfte och mål är att ge fördjupade kunskaper om och färdigheter i hur man genom pedagogiskt förhållningssätt främjar den enskildes möjlighet till självbestämmande och delaktighet. Den studerande ska utveckla sin förmåga att identifiera människors resurser och utvecklingsmöjligheter för att tillsammans med den enskilde definiera och planera vardagsstöd. Kursen ska ge fördjupade kunskaper om och färdigheter i att använda tydliggörande, lågaffektiva och strukturerade arbetssätt. Den studerande skall lära sig olika typer av AKK och hur olika manuella såväl som digitala kommunikations- och begåvningsstödjande hjälpmedel fungerar samt hur olika faktorer kan stödja eller hindra kommunikationen. Den studerande ska under kursen socialiseras in i en vägledande yrkesroll och träna på att reflektera och värdera sin egen arbetsinsats. 8

11 Pedagogisk vägledning, 30 Yhp Syfte och mål Kursen ska utveckla den studerandes förmåga att pedagogiskt vägleda kollegor samt stödja och förstå reaktioner som uppstår i arbetet. Den studerande ska utveckla sin förmåga att identifiera och analysera processer i en arbetsgrupp genom att använda fördjupade kunskaper om hur etiska resonemang förs. Kunskap om samtalsmetodik och hur samtal professionellt struktureras, förbereds och följs upp ska fördjupas. Kursen ska ge kunskaper om mötets, samtalets och kommunikationens betydelse och om vägledning i yrkesmässig utveckling. Den studerande ska under kursen utveckla sin förmåga att självständigt och tillsammans med andra söka lösningar och metoder för att förebygga och hantera konflikter utifrån ett möjliggörande perspektiv. Den studerande ska socialiseras in i en vägledande yrkesroll och träna på att reflektera och värdera sin egen arbetsinsats. Värdegrund, lagstiftning och social dokumentation, 20 Yhp Syfte och mål Kursen har som syfte och mål att ge den studerande fördjupade kunskaper verksamhetsområdets värdegrund samt om lagar och riktlinjer som är relevanta för verksamhetsområdet. Kursen ska även belysa verksamhetens utveckling i ett historiskt perspektiv. Den studerande ska ges fördjupade kunskaper om och färdighet i social dokumentation. Kursen har även som syfte och mål att ge den studerande fördjupade färdigheter i att upprätta genomförandeplaner tillsammans med den enskilde och att tillämpa kvalitetssäkrade metoder och rutiner för social dokumentation samt utvärdering av vardagsstöd och mål. Kursen har som syfte och mål att ge den studerande verktyg för att introducera och pedagogiskt vägleda medarbetare i att dokumentera enligt gällande lagar. Lärande i arbete (LIA), 20 Yhp Syfte och mål Syfte och mål med kursen är att den studerande ska delta i det praktiska arbetet som ingår i vardagsstöd och vid social dokumentation. Den studerande ska praktiskt tillämpa evidensbaserade metoder och väva samman teori med lärande på en arbetsplats. Under LIA ska den studerande reflektera över möjligheter för lärande i organisationer med utgångspunkt i olika gruppdynamiska processer och tillämpa sina färdigheter att samarbeta i team och med angränsande yrkeskategorier i det professionella nätverket. Den studerande ska aktivt arbeta med att vägleda medarbetare och reflektera över egen kommunikativ och kreativ förmåga samt söka relevant forskning kring frågeställningar som uppkommer på LIA-platsen. 9

12 Examensarbete, 30 Yhp Syfte och mål Kursen har som syfte och mål att ge de studerande kunskaper om olika metoder för kvalitetsoch utvecklingsarbete. De studerande ska i sitt examensarbete avgränsa ett problemområde samt planera, genomföra ett kvalitets- och/eller utvecklingsarbete inom ramen för stödpedagogens verksamhetsområde. Examensarbetet som bör vara av praktisk- teoretisk karaktär ska dokumenteras och presenteras såväl skriftligt i rapportform som muntligt. Underlag från den praktiska verksamheten, utbildningens teoretiska kurser samt andra källor samlas in, bearbetas, sammanställs och analyseras tillsammans med det praktiska genomförandet på ett systematiskt sätt. Därmed utvecklas den studerandes förmåga att tolka och kritiskt granska källor, praktik, metoder och teorier. Delar av examensarbetet kan med fördel genomföras under eller med koppling till (el. i samband med) LIA). Hälsa och livskvalitet, 30 Yhp Syfte och mål Kursen har som syfte och mål att ge fördjupad kunskap om samband mellan hälsa och levnadsvanor samt hur goda levnadsvanor kan främjas. Kursen behandlar bl.a. fysisk aktivitet, goda matvanor, rökning, alkohol- och droganvändning, stresshantering, sexuell hälsa och sömnvanor. Den studerande ska fördjupa färdigheter i att pedagogiskt stimulera, motivera och bidra till gemenskap och goda relationer med andra utifrån den enskildes behov och önskemål. Den studerande ska få kunskap och idéer om aktiviteter som stimulerar och ger samhörighet samt hur den enskilde genom delaktighet får en ökad livskvalitet. 10