Titel 1. Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet
|
|
- Sara Pettersson
- för 5 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Titel 1 Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet
2 2 Författare REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Lars Lönnroth, Stina Hansson Lund: Per Rydén, Margareta Wirmark, Eva Hættner Aurelius Stockholm: Ingemar Algulin, Anders Cullhed Uppsala: Bengt Landgren, Johan Svedjedal, Torsten Pettersson Redaktörer: Hans-Göran Ekman (uppsatser) och Claes Ahlund (recensioner) Distribution: Svenska Litteratursällskapet, Litteraturvetenskapliga institutionen, Slottet ing. A0, UPPSALA Utgiven med stöd av Humanistisk-Samhällsvetenskapliga Forskningsrådet Redaktionen tackar de professorer i ämnet som verkat som referenter under en tvåårsperiod: Ingemar Algulin, Anders Cullhed, Eva Hættner Aurelius, Ulla-Britta Lagerroth och Thure Stenström. Bidrag till Samlaren insändes till Litteraturvetenskapliga institutionen, Slottet ing. A0, Uppsala. Samtliga insända uppsatser granskas av externa referenter. Ej beställda bidrag skall lämnas först i form av utskrift och efter antagning även på diskett i något av ordbehandlingsprogrammen Word for Windows, Word for DOS eller Word Perfect. ISBN x ISSN Printed in Sweden by Gotab, Stockholm 1998
3 282 Övriga recensioner tionskonxikten ) hamnar efter start hos Turgenev tämligen omgående i resonemang kring motsatsparet adligicke-adlig för att slutligen landa i redovisning av detta ämne i Gösta Berlings saga och andra Lagerlöf-texter. Motsatsen ung-gammal spelar däremot en viss roll i behandlingen av oppositionen manligt-kvinnligt som även tar upp konstnärsproblematiken. Sådana glidningar blir ganska vanliga och kan göra ett förvirrande intryck men är kanske oundvikliga; det handlar ju även om att fånga upp de skiftande föreställningar som associeras till universalierna. Ett annat problem är att MN sällan eller aldrig ger sig tid till mer ingående jämförelser mellan texter. Genomgående nöjer hon sig med att kategoriskt hävda den ena eller andra företeelsens existens i den ena eller andra texten och hastar därefter vidare. Men även vid typologiska studier måste det väl inträva att bara efemära likheter först vid närmare granskning avslöjar sin rätta natur? Man undrar vidare om inte ryska kritiker någonsin såg de typologiska samband som MN så lätt upptäcker. Vi får visserligen veta att Peer Gynt avtecknar sig som en överxödig människa av den sort som är så vanlig i rysk litteratur men det handlar om ett undantagsfall och gäller ju dessutom inte svensk litteratur. Fler sådana exempel hade haft intresse och ökat tyngden i MN:s framställning. MN replikerar givetvis att utrymmet helt enkelt inte medger denna större utförlighet. Säkert hade hennes material räckt till två böcker, en mer traditionell kartläggning och en mer inträngande analys av den mentala kulturen. Det är begripligt att hon avstått från denna möjlighet. Men följden har blivit att det vilar något ofullbordat även över MN:s framställning. Det handlar om en suggestiv skiss, goda förslag hur materialet kan tolkas. Jag betonar gärna adjektivet suggestiv. Man kan Wnna översikten spekulativ men även stimulerande i den fundamentala meningen att den sätter läsarens tankar i rörelse; MN:s sammanställningar är ofta fantasieggande. MN ger goda skäl för att den litteraturhistoriska genre inom vilken hon arbetar är i behov av förnyelse och den väg hon anvisar innebär förvisso en möjlighet. Nackdelen är att den ter sig så svårbearbetad och det Wnns givetvis andra alternativ. Det är även förståeligt att MN vill berätta fortsättningen på historien om den svenska sekelskiftslitteraturens öden i Ryssland och i slutkapitlet följer vi linjen in i sovjetepoken. Teoretisk utgångspunkt bildar en Lotman-idé om historiska skeendens förutsägbarhet fram till en klyvningspunkt, varefter utvecklingen kan ta vilken riktning som helst. Enligt MN innebär revolutionen 1917 en sådan punkt. Om MN tagit sin läromästare på allvar borde hon kanske ha argumenterat för att den nya regimens smakdomare kunde ha gjort andra bedömningar av svensk sekelskiftslitteratur än de faktiskt gjorde. I stället presenterar hon en raljerande framställning om sovjetisk följsamhet och tjockskallighet som ironiskt nog ter sig ganska förutsägbar. Det är i och för sig intressant att få denna uppföljning men kapitlet har i mina ögon inte samma bärighet som den föregående framställningen. MN:s bok efterlämnar bilden av en uppslagsrik och fantasifull forskare beredd att pröva nya vägar. Den kritik som kan riktas mot hennes arbete rexekterar i stor utsträckning dessa förtjänster. Synd bara att korrekturläsningen har varit så miserabel. På var och varannan sida Wnns skrivfel som vart och ett för sig kanske inte har så stor betydelse men som tillsammans utgör en ansenlig irritationskälla. Lars Wendelius Eva Hættner Aurelius, Inför lagen. Kvinnliga svenska självbiograwer från Agneta Horn till Fredrika Bremer. (Litteratur, teater, Wlm: nya serien 13, red. Per Rydén, Louise Vinge, Margareta Wirmark) Lund Finns det fortfarande böcker som man kan kalla för magistrala verk, så måste Eva Hættner Aurelius Inför lagen (447 sidor) just sägas vara ett sådant. Lärt, metodiskt, på ett teoretiskt synnerligen välinformerat sätt och därtill med en ovanlig analytisk Wngertoppskänsla undersöks här den svenska självbiograwn från till tidigt 1800-tal. Huvudstationerna är Agneta Horns leverne, drottning Kristinas självbiograwer, religiös självbiograw med särskild tonvikt på de kvinnliga levnadslopp som skrevs inom den herrnhutiska församlingen i Stockholm under 1700-talet samt Fredrika Bremers fyra självbiograwska texter. Undersökningen är indelad i fem stora huvudkapitel. Det första av dessa, Att skriva den kvinnliga självbiograwns historia teorier och problem är en synnerligen matnyttig och välinformerad diskuterande genomgång av forskningsläget ur teoretisk och metodisk synvinkel. Den bestäms i någon mån av att den inleder en bok om just kvinnliga självbiograwer, men den tar i första hand upp de självbiograwska texterna generellt sett och de problem som dessa ställer sina uttolkare inför. Hættner Aurelius presenterar och diskuterar här först vad forskningen sagt om förhållandet mellan språk, verklighet och mening och om förhållandet mellan fakta och Wktion. Därefter följer ännu en diger diskuterande forskningsöversikt kring genreproblematiken, som mynnar ut i en rad preciseringar som gäller den egna bokens syfte, material och metodik. Hættner Aurelius vill, skriver hon här (s 67 V), för det första beskriva och tolka några självbiograwska texter skrivna av svenska kvinnor från tiden ca och för det andra skriva en del av
4 Övriga recensioner 283 den självbiograwska genrens svenska historia. Valet av huvudtexter har framför allt bestämts av texternas litterära och språkliga kvaliteter. Den övergripande metodiska modell hon använt består av två steg: i det första gäller det att klarlägga respektive texts utsägelsesituation (vari också ingår en undersökning om textens genes och intention) och i det andra att utforska texten som dialoger, d.v.s. att analysera både den dialog som texten för med sin aktuella publik och den som den för med den genremodell, eller de genremodeller, som den utgår från. Det är särskilt detta andra, mot textteorin orienterade steg som jag kommer att fokusera på i denna med nödvändighet översiktliga presentation av den omfångsrika boken. I andra huvudkapitlet, Inför faderns lag. Om Agneta Horns självbiograw (som Wnns i en tidigare och kortare version i första bandet av Nordisk kvinnolitteraturhistoria), börjar Hættner Aurelius alltså med ett noggrant såväl källkritiskt som hermeneutiskt grundat studium av genes, intention och utsägelsesituation och diskuterar bland annat när och varför texten har skrivits. I det andra steget argumenterar hon, på ett enligt min mening övertygande sätt, för att texten formats under inxytande från två aktuella och juridiskt inriktade textmodeller: den profana släktbokens tradition och den kristna traditionen av självprövning, med rötter i Jobs bok och Psaltaren och rikligt företrädd i den samtida andaktslitteraturen. I ljuset av dessa textmodeller analyseras sedan Agneta Horns Lefwerne som två sammanvävda dialoger, av vilka den ena riktar sig till släkten, styvmodern och ytterst fadern, för att bemöta framförda eller tänkta anklagelser om girighet, olydnad och ostadighet, och den andra, som gäller frågan om hon stravats rättmätigt eller ej, till Gud: i denna dialog framställer hon sig som en Job, som drabbas utan egen förskyllan, till prövning men inte till strav (s 110 f). Tvåstegmodellen används på liknande sätt i tredje huvudkapitlet, Från reträtten till det stora ovret. Om drottning Kristinas självbiograwer. Här Wnns först en synnerligen välgjord och auktoritativ undersökning av källäget för de biograwer och fragment av biograwer som drottningen skrev, liksom diskussioner kring utsägelsesituationen i övrigt. Den inledande analysen av självbiograwerna leder fram till slutsatsen om att det Wnns tre huvudteman, som Kristina har velat lyfta fram inför den samtida publiken det har gällt hennes, faderns och svenskarnas ära samt hennes legitimitet, det har gällt hennes manliga och kyska natur, det har gällt hennes underkastelse under Gud och tre huvudsakliga textmodeller, som hennes texter går i dialog med, som kan sammanfattas som historieskrivningens, självbiograwns och bönens (s 147). Av dessa är den första den viktigaste, eftersom Kristinas främsta ambition var att skriva för eftervärlden. Hættner Aurelius visar i detta sammanhang på sambandet med den franska samtida traditionen av historieskrivning och pekar också på den antika och senare traditionen av historiewlosowsk rexexion liksom på det historiska porträttets genre, där Tacitus var det stora namnet. Inom ramen för den andra, den självbiograwska dialogen tar Hættner Aurelius först upp hur de kvinnliga hjältinnorna gestaltades som over i den samtida franskklassiska dramatiken och går sedan in på en av traditionerna bakom detta, den antika biograwn. Så jämförs Plutarkos sätt att framställa Alexander den store med Kristinas framställning av sig själv. I ett avsnitt om drottningens förhållande till det manliga, det kvinnliga och det sexuella aktualiseras sedan också hagiograwns textmodell, berättelserna om kvinnliga helgongestalter. Sista avsnittet i Kristinakapitlet ägnas den tredje dialogpartnern, bönen. Här jämförs de självbiograwska verkens Gudstilltal med bönens och den mystiska meditationens genremodell. Fjärde huvudkapitlet, Guds skrivare. Kvinnliga religiösa självbiograwer skiljer sig på Xera sätt från de båda föregående. Det börjar inte med utsägelsesituationen utan med tre långa bakgrundsteckningar om den religiösa självbiograwska traditionen och de roller som kvinnliga skrivare kunnat inta inom den. De båda första beskriver Det kristna subjektet under medeltiden och Skrift och skrivande i tre medeltida kvinnliga självbiograwer (av Mechtild av Brandenburg, Juliana av Norwich och Margery Kempe). De är visserligen både intressanta och välskrivna, men här börjar jag ändå som läsare tappa greppet om bokens huvudämne och fråga mig om dessa genomgångar verkligen är nödvändiga inom ramen för bokens projekt. I tredje bakgrundskapitlet, Subjektet och självbiograwn inom protestantiskt område, närmar vi oss åter kapitlets huvudämne. Därefter presenteras de kvinnliga herrnhutarnas levnadslopp, som tas upp som en enda textkorpus och analyseras tillsammans utifrån tematiska utgångspunkter. Efter en introduktion om Det herrnhutiska jaget, skådandet och trons klichéer följer studier av hur de kvinnliga skrivarna beskriver Den dömande fadersrösten, hur de hanterar Introspektion och identitet, hur de framställer Skådandet av Kristus och slutligen hur de gestaltar Kvinnoerfarenheter och kvinnlighet. I sin sammanfattning återknyter Hættner Aurelius till de inledande bakgrundsteckningarna och slår fast, att det var teorin om det inre mötet med Gud som låg till grund för de äldre religiösa kvinnliga självbiograwerna och att det i dessa inte gick ut på att berätta om sig själv utan att berätta om Gud i en tvåfaldig dialog, riktad dels till Gud själv, dels till kyrkan eller församlingen. I de herrnhutiska kvinnliga självbiograwerna försvinner, konstaterar hon, en del av denna dubbelhet: Gud Xyttar in i vardagslivet, i jaget och söks av de herrnhutiska kvinnorna här. Det förbud mot att skriva som kunde spåras
5 284 Övriga recensioner i de medeltida texterna tycks också ha upplösts i de herrnhutiska: dessa kvinnor behöver inte längre framträda med anspråk på att ha någon särskild form av gudskunskap, eftersom det självbiograwska knyts just till dialogen med Gud, inte till den med kyrkan eller församlingen (s 271 f). Femte huvudkapitlet, Den självbiograwska idén. Om genremedvetandet för självbiograwn i Sverige från ca till ca. 1820, avviker också detta från huvudmodellen i boken: det är litteraturhistoriskt snarare än analytiskt orienterat. Här blir det först fråga om en diskuterande sammanfattning av vad de tidigare studierna visat om självbiograwns genremässiga status i svenskt 1600-tal och sedan om en mönstring av 1700-talets och det tidiga 1800-talets uppfattning om det självbiogra- Wska projektets syfte och särart. Här diskuteras bland annat Jesper Swedbergs och Hedvig Charlotta Norden- Xychts självbiograwer, den svenska receptionen av två för självbiograwns vidare utveckling centrala verk, Rousseaus Confessions och Goethes Aus meinem Leben. Dichtung und Wahrheit, samt Atterboms utgåva av målaren Pehr Hörbergs självbiograw. Hættner Aurelius visar här, att det mot slutet av perioden skett en markant strömkantring i förståelsen av vad en självbiograw är och bör vara: I denna låg som en central punkt idén om att det skapande jaget eller subjektet var självbiograwns fokus. Konstnärens självbiograw blev exemplarisk för genren. Kring det skapande jaget grupperade sig sedan utvecklingstanken och idén om en konsternas historia. (s 298) Hon kan också konstatera att en viktig aspekt lyser med sin frånvaro i den svenska romantiska diskussionen om självbiograwn: frågan om den konstnärliga gestaltningen av självbiograwn och det självbiograwska verkets närhet till romanen. (ibid.) Sjätte huvudkapitlet, Mot ljuset. Om Fredrika Bremers självbiograwer börjar med en pregnant sammanfattning av hur det självbiograwska projektet har uppfattats över tid: incitamentet har ofta varit skribentens upplevelse av en dömande röst och skrivandet kan ofta konkret knytas till en anklagelse : När detta företag sökt sin form har två stora idékomplex varit verksamma: för det första föreställningen om gnistan eller det egentliga jaget, för det andra föreställningen om att den berättande formen kan visa på förklaringen till skulden, lidandet eller konstnärsskapet, och att den därmed kan visa jaget. Hon fortsätter sedan med att konstatera att den fullt utbildade självbiograwn använde sig av sekulariserade varianter av dessa väsentligen kristna idékomplex, så att historien blev en bildningshistoria istället för en teodicé, en bekännelse eller en omvändelsehistoria. (s 303) I kapitlet återkommer, inom ramen för en mycket fyllig successiv genomgång av Bremers fyra självbiograwska texter, den tvåstegmodell som användes i kapitlen om Agneta Horn och drottning Kristina: först fokuseras alltså tillkomsthistorien för var och en av texterna och därefter den dialog de för med samtida personer och samtida idékomplex. Hos Bremer möter vi, genom Hættner Aurelius analyser, ett självbiograwskt skrivande som visserligen har sina rötter i den äldre självbiograwn, men som huvudsakligen är av en ny och annorlunda karaktär. Det nya lyfts fram under analysarbetets gång och presenteras inte på något sammanfattande sätt. En del av de viktiga aspekterna framhävs dock i slutet av undersökningen kring självbiograwn 1841, där Hættner Aurelius påpekar att de kvinnliga mystikerna och de kvinnliga herrnhutiska skribenterna fokuserade på Kristi lidande och den egna skulden, och att det var i beskrivningen av denna skuld som deras individualitet framträdde. Hon fortsätter sedan: Här skiljer sig Fredrika Bremer markant från sina föregångerskor hennes lidande är en parallell till Kristi lidande, hennes skuld är inte personlig, utan existentiell. Det tillhör villkoren i jordelivet att först genom död och lidande bli den människa, den kristuslika människa, som Gud har nedlagt i var och en. Men Fredrika Bremer har inte fattat tillvarons död och lidande som en konsekvens av sin personliga skuld. Det är därför hennes självbiograw kan te sig så opersonlig, så abstrakt och delvis så intetsägande. Den lag och den domare hennes föregångerskor uppfattade som sin personliga tillvaros fundament kunde hon inte uppfatta. Hennes svåra erfarenheter av förtryck och instängdhet, hennes bekantskap med liberalismens individualism, med den romantiska WlosoWns identiwkation av det gudomliga och det mänskliga, av frälsningshistorien och den individuella och allmänna utvecklingen förde henne till denna ståndpunkt. (s 347) Med detta långa citat avslutar jag min genomgång. Som säkert redan har framgått av ovanstående är Hættner Aurelius bok om de kvinnliga svenska självbiogra- Werna ett gediget och imponerande arbete. Detta är ett omdöme som gäller såväl den teoretiska orienteringen och det metodiska handlaget som materialkännedom och materialbehandling. Efter att ha tagit del av ett så värdefullt bidrag som detta till den svenska litteraturens historia känns de kritiska synpunkter som jag har antecknat under läsningen som tämligen oväsentliga. De gäller huvudsakligen dispositionen: målinriktningen i bokens uppläggning. Hættner Aurelius har för det första ibland en benägenhet att ge så mycket bakgrundskunskaper att boken tappar styrfart: detta gäller till exempel för de inledande avsnitten av huvudkapitlet om Guds skrivare. Hon är för det andra alltför sparsam med den typ av övergripande sammanfattningar som skulle kunna fungera som återhämtningar och nya startpunkter för läsaren. Visserligen fungerar ju hela femte huvudkapitlet som en sådan uppsummering och framåtblick, men både dessförinnan och därefter Wnns
6 Övriga recensioner 285 många tillfällen då läsaren frågar sig vilka av de många uppkastade bollarna det är som är de verkligt viktiga i sammanhanget och kan tycka sig ha förlorat huvudorienteringen. För det tredje skulle jag också gärna ha sett en avslutande sammanfattning av resultaten. En sådan behövs ju alltid i ett komplext vetenskapligt verk och alldeles särskilt i en bok som är så innehållsrik och viktig som denna. Stina Hansson Ulf Olsson, Levande död. Studier i Strindbergs prosa. Symposion. Stockholm/Stehag Det är spännande att få en ny, omfångsrik studie om Strindbergs författarskap i sin hand. Under senare år har böcker och uppsatser publicerats som brutit med den biograwska inriktning som varit kännetecknande för mycket i den tidigare Strindbergsforskningen. Ulf Olssons undersökning, Levande död. Studier i Strindbergs prosa är också ett led i ett nytt sätt att närma sig Strindbergs verk. Han är dock inte den förste som utmanar den författarcentrerade Strindbergsforskningen, vilket inledningen på hans bok kan få läsaren att tro. Strindberg påbörjade mytologiseringen av sig själv och den akademiska forskningen har, menar Olsson, genom sin biograwska inriktning och genom sin ovilja att djupare problematisera förhållandet mellan författaren och texten, från sitt håll bidragit till mytologiseringen (också när den velat korrigera denna). (s.13) Den inledande beskrivningen av forskningsläget syns mig inte rättvisande. Det Wnns en internationell forskning med namn som Michael Robinson, Freddie Rokem och Per Stounbjerg som helt uppenbart försökt belysa författarfunktion och textbegrepp hos Strindberg. För mig är det en smula obegripligt varför Ulf Olsson väljer att i inledningen se bort från den utveckling som faktiskt skett inom Strindbergsforskningen och måla upp en så svart-vit bild, särskilt som han senare i sin undersökning refererar till Xera nya studier. Möjligen är det för att bättre prowlera sin egen inriktning men han riskerar därmed också att redan i inledningskapitlet ha förlorat en del läsare som känner sig provocerade av den bild som framtonar av tidigare Strindbergsforskning. Det är således en utmanande position som Ulf Olsson intar i sin studie som också har ett omfattande syfte. I inledningen diskuteras såväl konstens och litteraturens roll som vara som modernitetsbegreppet och kapitlet mynnar ut i ett försök att bestämma Strindberg som allegoriker. Det sistnämnda blir också det bärande begreppet i de analyser som följer på det omfångsrika inledningskapitlet. Detta kapitel är dock en smula problematiskt eftersom det både är för omfattande och samtidigt för kort. De teoretiska diskussionerna kring hur litteraturen under Strindbergs tid alltmer antar varukaraktär och dess relation till modernitetsbegreppet blir, genom att det inte placeras i en bestämd historisk kontext, alltför generellt. Risken är därmed att det mönster Ulf Olsson tycker sig skönja i Strindbergs texter egentligen inte enbart är typiskt för Strindberg. När konsten blir vara försvarar den sig genom att dölja sig; den blir allegori: På ett plan kan den gå marknaden till mötes, genom att göra sig läsbar och samtidigt drar den sig undan marknaden genom att förbehålla den verkliga läsningen bara för dem som vägrar att betrakta litteraturen som ett objekt för konsumtion. Detta gäller konkret också för Strindberg. I Strindbergs författarskap växer allegoriseringen allt tydligare fram som litteraturens speciwka försvar mot marknaden, och det är denna process jag vill studera. (s.29) Citatet visar ett genomgående drag i Olssons studie, nämligen att mycket generella antaganden utgör grunden för att förstå Strindbergs speciwka texter. Ulf Olsson betonar att det är texterna som står i centrum i hans studie, men genom att hans förståelse av dessa utgår från en bestämd syn på konstens funktion i ett visst, men inte helt preciserat, samhälleligt skede blir hans position problematisk. Jag saknar en konkret historisk förankring: vilka är t.ex. de läsare som Strindberg skrev för och som, genom att vägra att se litteraturen som en vara, kan komma åt någon slags underliggande mening i texten? Och kan den processen sammanfattas under begreppet allegori? Snarare syns det mig som vi närmar oss det begrepp, palimpsest, som Susan Gilbert och Sandra Gubar införde i kvinnolitteraturforskningen. De menade ju att de kvinnliga 1800-talsförfattarna skenbart anpassade sig till en manlig litterär norm men att deras texter dolde en annan skrift som kunde läsas av de samtida kvinnorna. Palimpsestbegreppet har varit omdiskuterat bl.a. för att det tenderar att bli statiskt och historielöst. I Ulf Olssons läsningar av ett urval av Strindbergs texter fungerar allegoribegreppet bäst i analysen av Inferno. Det beror på att Inferno kan ses i ljuset av en kristen litterär tradition och att verket därmed kan placeras in i en allegorisk genre. I andra texter tycks det mig, som nämnts, att allegorin snarare glider över i ett slags vagare palimpsestbegrepp. Avsaknaden av historisering i studien påverkar även analysen av kvinnlighetens funktion i Strindbergs texter. Visserligen talar Ulf Olsson om ett ideologiskt-politiskt projekt i romanen En dåres försvarstal, men hävdar att ytterst skrivs kvinnan in i en estetisk problematik som handlar om hållningen till konsten. Kvinnan reduceras här till ett tecken för det formlösa som ges liv av konst-
Titel 1. Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet
Titel 1 Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång 118 1997 Svenska Litteratursällskapet 2 Författare REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Lars Lönnroth, Stina Hansson Lund: Per Rydén,
översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll Ämnets syfte 1 SVENSKA RUM 3
Tala & SAMTALA Ämnets syfte översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll i KURSLÄROMEDLET Svenska rum 3. Svenska rum 2, allt-i-ett-bok Kunskapskrav 1. Förmåga att tala inför andra
SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA B
SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA B Följande färdigheter ska du uppvisa under prövningen för att få ett godkänt betyg på kursen: SKRIVANDE: Du ska kunna producera olika typer av texter som är anpassade till
INGET FÖR NÅGON STUDIEPLAN TILL
STUDIEPLAN TILL INGET FÖR NÅGON HU R G Ö R m A N? Författaren själv önskar många studiegrupper i församlingarna. De olika grupperna träffas i hemmen sju gånger. Värdskapet skiftar och vi går runt. Det
8 Utan Jesus ingen mobil i fickan
Inledning När jag var 14 år gammal var jag helt säker på att vetenskapen har bevisat att Gud inte finns och att Bibeln bara är en sagobok. Så var det. Det visste jag, och det visste alla mina kompisar.
SVENSKA. Ämnets syfte
SVENSKA Kärnan i ämnet svenska är språk och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet,
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Ämnet svenska som andraspråk ger elever med annat modersmål än svenska möjlighet att utveckla sin kommunikativa språkförmåga. Ett rikt språk är en förutsättning för att inhämta ny
Centralt innehåll årskurs 7-9
SVENSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att
Svenska 3. Centralt innehåll och Kunskapskrav
Svenska 3 Centralt innehåll och Kunskapskrav Kursens centrala innehåll är Muntlig framställning med fördjupad tillämpning av den retoriska arbetsprocessen som stöd i planering och utförande samt som redskap
Predikan. 5 i påsktiden 2010, årg. 2.
Predikan 5 i påsktiden 2010, årg. 2. När man läser dagens evangelietext står man som nutidssvensk lite förundrad över vissa av Jesu formuleringar. Jag provade dem på en vän till mig, jag sade: Du är min
KONST OCH KULTUR. Ämnets syfte
KONST OCH KULTUR Ämnet konst och kultur är till sin karaktär tvärvetenskapligt. Det har sin bas inom estetik, idéhistoria, historia, arkitektur samt dans-, film-, konst-, musik- och teatervetenskap. I
KURSPLAN Litteraturvetenskap, 31-60 hp, 30 högskolepoäng
1(5) KURSPLAN Litteraturvetenskap, 31-60 hp, 30 högskolepoäng Literature, 31-60, 30 credits Kurskod: LLVB17 Fastställd av: VD 2007-06-18 Gäller fr.o.m.: Ht 2010 Version: 1 Utbildningsnivå: Utbildningsområde:
Prövningsanvisningar Sv 2 VT Examinationer träff 1 Prov grammatik (ca 1 timme) Bokredovisning och filmredovisning
S:t Mikaelsskolan Prövningsanvisningar Sv 2 VT 2016 Prövning i Svenska 2 Kurskod SVESVE02 Gymnasiepoäng 100 Examinationer träff 1 Prov grammatik (ca 1 timme) Bokredovisning och filmredovisning Bokanalys
Vi erövr ar verkligheten bit för bit genom att vi får ett språk för våra erfarenheter. Ett barns språkutveckling är ett fascinerande skådespel, en
o m e r f a r e n h e t o c h s p r å k Vi erövr ar verkligheten bit för bit genom att vi får ett språk för våra erfarenheter. Ett barns språkutveckling är ett fascinerande skådespel, en skapelseakt där
Extra material till punkt 1
Punkt 1 Muntlig framställning med fokus på mottagaranpassning. Faktorer som gör en muntlig presentation intressant och övertygande. Användning av presentationstekniska hjälpmedel som stöd för muntlig framställning.
SVENSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
SVENSKA Kärnan i ämnet svenska är språk och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet,
Svenska som andraspråk
Ämnet svenska som andraspråk ger elever med annat modersmål än svenska möjlighet att utveckla sin kommunikativa språkförmåga. Ett rikt språk är en förutsättning för att inhämta ny kunskap, klara vidare
Bilaga 18: Ämnesplan svenska för döva Skolverkets förslag till förändringar - Nationella it-strategier (U2015/04666/S) Dnr 6.1.
Svenska för döva SVN Svenska för döva Kärnan i ämnet svenska för döva är tvåspråkighet, svenska språket och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling.
Sagotema. 1 av 7. Förankring i kursplanens syfte. Kopplingar till läroplan. Montessori. Nedan ser du vilka förmågor vi kommer att arbeta med:
7 9 LGR11 Sv Sagotema Under några veckor kommer vi att arbeta med ett sagotema. Vi kommer att prata om vad som kännetecknar en saga samt vad det finns för olika typer av sagor. Vi kommer också att läsa
RELIGIONSKUNSKAP. Ämnets syfte och roll i utbildningen
RELIGIONSKUNSKAP Ämnets syfte och roll i utbildningen Religionskunskap bidrar till att utveckla förmågan att förstå och reflektera över sig själv, sitt liv och sin omgivning och utveckla en beredskap att
Skriv! Hur du enkelt skriver din uppsats
Skriv! Hur du enkelt skriver din uppsats Josefine Möller och Meta Bergman 2014 Nu på gymnasiet ställs högra krav på dig när du ska skriva en rapport eller uppsats. För att du bättre ska vara förberedd
Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera
Betygskriterier för Examensarbete, 15hp Franska C1/C3, Italienska C, Spanska C/C3
Uppsala universitet Institutionen för moderna språk VT11 Betygskriterier för Examensarbete, 15hp Franska C1/C3, Italienska C, Spanska C/C3 För betyget G skall samtliga betygskriterier för G uppfyllas.
MODERSMÅL. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kurser i ämnet
MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera
Terminsplanering i svenska årskurs 8 Ärentunaskolan
På arbetar vi tematiskt med läromedlet Svenska Direkt. I årskurs 8 arbetar vi med arbetsområdena Konsten att påverka, Konsten att berätta, Konsten att söka och förmedla information och Praktisk svenska.
Typiskt Johannes! tänker jag när jag läser igenom texten, åter igen uttrycker han sig som i ett filosofiskt symbolspråk.
Predikan 2 sön ef Trettondedagen 3 årg. Psalm: 332:1-3, 38b, 259, 15:3-4, 2002 Söderledskyrkan. Psalm: 259, 236, 38b, 785/SvPs 709, 15, Red. 2017 C.ka. Johannes 5:31-36, Livets källa Tidigare var söndagen
Titel 1. Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet
Titel 1 Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång 119 1998 Svenska Litteratursällskapet 2 Författare REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Lars Lönnroth, Stina Hansson Lund: Per Rydén,
Religion Livsfrågor och etik
Delmål Delmål 2010-06-14 Religion Skolan strävar efter att eleven: utvecklar förståelse av ställningstaganden i religiösa och etiska frågor samt en grundläggande etisk hållning som grund för egna ställningstaganden
Att skriva en ekonomisk, humanistisk eller samhällsvetenskaplig rapport
Att skriva en ekonomisk, humanistisk eller samhällsvetenskaplig rapport Eventuell underrubrik Förnamn Efternamn Klass Skola Kurs/ämnen Termin Handledare Abstract/Sammanfattning Du skall skriva en kort
SVENSKA 3.17 SVENSKA
ENSKA 3.17 ENSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och
Stockholms Universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Avancerad nivå Ht 14. Studiehandledning. Vårdpedagogik, AN.
Stockholms Universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Avancerad nivå Ht 14 Studiehandledning Vårdpedagogik, AN 7,5 högskolepoäng Ht 2014 1 Kursens innehåll I kursen behandlas samhällsvetenskapliga
SVENSKA. Ämnets syfte
SVENSKA Ämnet svenska behandlar olika former av kommunikation mellan människor. Kärnan i ämnet är språket och litteraturen. I ämnet ingår kunskaper om språket, skönlitteratur och andra typer av texter
Seminariebehandling av uppsatser 1. Seminariebehandling av C- och D-uppsatser
Seminariebehandling av uppsatser 1 Seminariebehandling av C- och D-uppsatser Seminariebehandling av uppsatser 2 Anvisningar för ventilering av C- och D-uppsatser Seminariet är opponentens ansvarsuppgift
ÄSVA11, Svenska 1, 30 högskolepoäng Swedish 1, 30 credits Grundnivå / First Cycle
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄSVA11, Svenska 1, 30 högskolepoäng Swedish 1, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av prodekanen med ansvar för grundutbildning
En nybörjarkurs i kritiskt tänkande
En nybörjarkurs i kritiskt tänkande Jesper Jerkert Andreas Anundi & CJ Åkerberg: Skeptikerskolan. Handbok i kritiskt tänkande. Stockholm: Forum, 2010, 226 s. ISBN 978-91-37-13588-5. Andreas Anundi och
FILOSOFI. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
FILOSOFI Filosofi är ett humanistiskt ämne som har förgreningar i alla områden av mänsklig kunskap och verksamhet, eftersom det behandlar grundläggande frågor om verklighetens natur, kunskapens möjlighet
Terminsplanering i Svenska årskurs 7, Ärentunaskolan
På arbetar vi med läromedlet Svenska Direkt i årskurs 7. Vi läser även ett par skönlitterära böcker. Eftersom vi delar material kan planeringen variera mellan klasserna. Kursplanen i svenska delas in i
Kursens syfte. En introduktion till uppsatsskrivande och forskningsmetodik. Metodkurs. Egen uppsats. Seminariebehandling
Kursens syfte En introduktion till uppsatsskrivande och forskningsmetodik Metodkurs kurslitteratur, granska tidigare uppsatser Egen uppsats samla in, bearbeta och analysera litteratur och eget empiriskt
Modevetenskap II. Vetenskapligt skrivande, 7,5 hp, VT-16 Kursbeskrivning och Litteraturlista. Kursansvarig: Louise Wallenberg
1 (5) Modevetenskap II Vetenskapligt skrivande, 7,5 hp, VT-16 Kursbeskrivning och Litteraturlista Kursansvarig: Louise Wallenberg Kursens innehåll och syften Kursen i vetenskapligt skrivande ger dig övning
Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
Kursplan: SVENSKA Ämnets syfte Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Förmåga att tala inför andra på ett sätt som är lämpligt i kommunikationssituationen
SAMTALSFRÅGOR MER ÄN ORD
SAMTALSFRÅGOR MER ÄN ORD Här finns förslag till samtalsfrågor till boken Mer än ord trovärdig efterföljelse i en kyrka på väg. Frågorna passar bra att använda i diskussionsgrupper av olika slag. Komplettera
Lärarhandledning Svanens trumpet E.B. White
Lärarhandledning Svanens trumpet E.B. White www.atriumforlag.se info@atriumforlag.se Innehåll Om boken 2 Om författaren 2 Ingångar till läsningen 3 Analys Berättare Karaktärer Läsdagbok Språket Teman 4
Södra Innerstadens SDF Sofielundsskolan
LOKAL KURSPLAN I Historia Mål som eleverna lägst ska ha uppnått uttrycker en lägsta godtagbar kunskapsnivå. Skolan och skolhuvudmannen ansvarar för att eleverna ges möjlighet att uppnå denna. De flesta
Svenska. Ämnets syfte
Svenska SVE Svenska Kärnan i ämnet svenska är språk och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin
Studiehandledning Pedagogisk forskning III
Stockholms universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning Pedagogisk forskning III Vårterminen 2014 Inledning Vetenskapsteori kan definieras som ett ämne inom filosofin: läran om
Handboken, för familjehem och alla andra som möter människor i
Handboken, för familjehem och alla andra som möter människor i beroendeställning Det är så att närhet, socialt stöd och sociala nätverk har betydelse, inte bara för människans överlevnad utan också för
Undervisningen ska även bidra till att eleverna får möta och bekanta sig med såväl de nordiska grannspråken som de nationella minoritetsspråken.
Pedagogisk planering i svenska. Ur Lgr 11 Kursplan i svenska Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människan sin identitet, uttrycker sina känslor
Arbetsområde: Revolution åk 8 (svenska och historia)
Arbetsområde: Revolution åk 8 (svenska och historia) Läroplanens mål: Historia Undervisningen i ämnet historia ska syfta till att eleverna utvecklar såväl kunskaper om historiska sammanhang, som sin historiska
Styrdokumentkompendium
Styrdokumentkompendium Svenska 2 Sammanställt av Joni Stam Inledning Jag brukar säga till mina elever, halvt på skämt och halvt på allvar, att jag förhåller mig till kursens centrala innehåll och kunskapskrav
Styrdokumentkompendium
Styrdokumentkompendium Svenska 3 Sammanställt av Joni Stam Inledning Jag brukar säga till mina elever, halvt på skämt och halvt på allvar, att jag förhåller mig till kursens centrala innehåll och kunskapskrav
Att skriva en ekonomisk, humanistisk eller samhällsvetenskaplig rapport
Att skriva en ekonomisk, humanistisk eller samhällsvetenskaplig rapport Eventuell underrubrik Förnamn Efternamn Klass Skola Kurs/ämnen Termin & årtal Handledare: namn Abstract/Sammanfattning Du skall skriva
INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION
INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION LV1212 Litteraturvetenskap, Fortsättningskurs, 30 högskolepoäng Comparative Literature, Intermediate Fastställande Kursplanen är fastställd av Humanistiska
Titel: Undertitel: Författarens namn och e-postadress. Framsidans utseende kan variera mellan olika institutioner
Linköping Universitet, Campus Norrköping Inst/ Kurs Termin/år Titel: Undertitel: Författarens namn och e-postadress Framsidans utseende kan variera mellan olika institutioner Handledares namn Sammanfattning
SPAK01, spanska, kandidatkurs
Språk- och litteraturcentrum Spanska SPAK01, spanska, kandidatkurs Studiebeskrivning Fastställd 2007-09-10 av lärarkollegium 3 att gälla fr.o.m. höstterminen 2007 Introduktion SPAK01, 61-90 högskolepoäng,
"LÄRDAST OCH MEST BELÄST"
"LÄRDAST OCH MEST BELÄST" Conny Svensson Höstterminen 1962 började jag läsa litteraturhistoria med poetik, som ämnet ännu hette. Det var då jag första gången hörde Sven Delblancs namn, i institutionens
KOPPLING TILL LÄROPLANEN
KOPPLING TILL LÄROPLANEN Arbetet med de frågor som berörs i MIK för mig kan kopplas till flera delar av de styrdokument som ligger till grund för skolans arbete. Det handlar om värden som skolan ska se
Material från
Svenska som andraspråk 3 Alla pedagogiska planeringar Muntligt arbete Centralt innehåll och kunskapskrav I det centrala innehållet gällande muntlig framställning anges för kursen svenska som andraspråk
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Ämnet svenska som andraspråk behandlar olika former av kommunikation mellan människor. Kärnan i ämnet är språket och litteraturen. I ämnet ingår kunskaper om språket, skönlitteratur
Nattens lekar en lärarhandledning utifrån Stig Dagermans novell med samma namn
Nattens lekar en lärarhandledning utifrån Stig Dagermans novell med samma namn Till läraren Det här är en lärarhandledning för dig som vill arbeta med Stig Dagermans novell Nattens lekar. Handledningen
Förord. Författarna och Studentlitteratur
I den här boken lyfter vi fram ett humanistiskt orienterat perspektiv på kulturmöten. Orsaken är att vi ofta upplevt att det behövs en sådan bok. Många böcker förmedlar ensidiga syner på kulturmöten som
Eva Andreas Tunadalskyrkan Fil 3:17-4:7 Gläd er i Herren
1 Eva Andreas Tunadalskyrkan 181125 Fil 3:17-4:7 Gläd er i Herren Paulus uppmanar gång på gång i sitt brev till Filipperna att de ska vara glada: Gläd er. Ibland kan man känna att det är så mycket som
Historia GR (A), 30 hp
1 (6) Kursplan för: Historia GR (A), 30 hp History BA (A), 30 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression HI001G Historia Grundnivå (A) Inriktning (namn) Högskolepoäng 30.0
Róisín Ryan-Flood. KANSKE ÄR DET fler än jag som haft känslan av att regnbågsfamiljerna
Róisín Ryan-Flood KANSKE ÄR DET fler än jag som haft känslan av att regnbågsfamiljerna ploppar upp som svampar ur marken och att alla lesbiska kvinnor runt omkring mig skaffar barn. I Róisín Ryan-Floods
Dina första steg på trons väg
Dina första steg på trons väg En liten hjälp för dig som precis har tagit emot Jesus och blivit frälst! Av Christer Åberg Inledning Till att börja med vill jag gratulera dig över att du har tagit emot
Seminarieredovisning om Bergers och Luckmanns Kunskapssociologi (GDK; TRTE11 ht 2008)
Seminarieredovisning om Bergers och Luckmanns Kunskapssociologi (GDK; TRTE11 ht 2008) Inför seminarieredovisningen den förväntar jag mig att alla läser hela boken. Eftersom jag anser att den inte fungerar
svenska Syfte Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: KuRSplanER FöR KoMMunal VuxEnutBildninG på GRundläGGandE nivå 75
Svenska Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: 1000 Språk är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet, uttrycka
Kopplingar till kursplaner för grundskolan
Kopplingar till kursplaner, Riddersholm Bilaga 9:1 Kopplingar till kursplaner för grundskolan Här är en sammanställning av de kopplingar som finns mellan kursplaner och aktiviteter i materialet Utbildningsplats
Estetiska programmet (ES)
Estetiska programmet (ES) Estetiska programmet (ES) ska utveckla elevernas kunskaper i och om de estetiska uttrycksformerna och om människan i samtiden, i historien och i världen utifrån konstnärliga,
ELEVHJÄLP. Diskussion s. 2 Åsikter s. 3. Superfrågorna s. 15. Fördelar och nackdelar s. 4. Källkritik s. 14. Vi lär av varandra s.
Superfrågorna s. 15 Diskussion s. 2 Åsikter s. 3 Källkritik s. 14 Vi lär av varandra s. 13 ELEVHJÄLP av Carmen Winding Gnosjö Fördelar och nackdelar s. 4 Konsekvenser s. 5 Samband s. 10-12 Likheter och
ENGELSKA FÖR DÖVA. Ämnets syfte
ENGELSKA FÖR DÖVA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika
Kursplaner RELIGION. Ämnesbeskrivning. Centralt innehåll. Insikt med utsikt
Kursplaner RELIGION Ämnesbeskrivning Ämnet religionskunskap har sin vetenskapliga förankring främst i religionsvetenskapen men är till sin karaktär tvärvetenskapligt. Det behandlar hur religioner och livsåskådningar
Terminsplanering i Svenska årskurs 9 Ärentunaskolan
På arbetar vi tematiskt med läromedlet Svenska Direkt. I årskurs 9 arbetar vi med arbetsområdena Konsten att påverka, Konsten att berätta, Konsten att söka och förmedla information, Praktisk svenska och
AffärsCoaching i privata och offentliga organisationer. En praktisk handledning.
Gunnela Westlander, bokanmälan Gunnar Kihlblom: AffärsCoaching i privata och offentliga organisationer. En praktisk handledning. Värmdö: Solid Affärs Coaching. ISBN 978-91-633-8657-2 Coaching är en metod
Datum Birgittaskolans vuxenutbildning
1 (1) Datum Birgittaskolans vuxenutbildning 2017-02-06 Svenska 2, 100 poäng Kurskod: SVESVE02 Centralt innehåll och kunskapskrav Skolverket anger vad kursen ska innehålla och vilka kriterier som gäller
Missförstånd KAPITEL 1
KAPITEL 1 Missförstånd J ag vill berätta historien om hur världen började, hur den slutar och allt det viktiga som händer däremellan. Det är en berättelse som många redan känner till men som inte många
Lokal kursplan för samhällsorienterande ämnen vid Kungsmarksskolan
Lokal kursplan för samhällsorienterande ämnen vid Kungsmarksskolan Gemensamt för samhällsorienterande ämnen Kungsmarksskolan skall i sin undervisning sträva efter att: - arbetet genomsyras av en demokratisk
Fördjupningsuppgift. Jämför de båda religionerna, upptäck likheter och skillnader, skriv en slutsats för varje fråga. Ska lämnas in senast 21/12-16
Fördjupningsuppgift Välj en av de Abrahamitiska religionerna och en av de mindre (storlek) religiösa rörelserna och gör en jämförelse. Välj en rörelse som du tycker verkar intressant. Vill du ha tips på
Delkurs 1 Teori, metod, etik, betygsskala U-VG För VG för delkursen krävs VG på minst 3 av 5 bedömningsområden.
Bedömningsområden och betygskriterier på ARKK04, kandidatkurs i arkeologi, fastställda 2016-06-07 Delkurs 1 Teori, metod, etik, betygsskala U-VG För VG för delkursen krävs VG på minst 3 av 5 bedömningsområden.
KORSMÄRKT TRO AGNE NORDLANDER
PÅ TRONS VÄG KORSMÄRKT TRO AGNE NORDLANDER SAMTALSFRÅGOR I detta häfte hittar ni frågor till samtliga avsnitt i serien. Vår förhoppning är att de ska bidra till att skapa stimulerande samtal i gruppen.
Godkänd examinationsuppgift. Lotta Jons, examinator
Anders & Ellen Jag ger er här min respons på ert metodpaper Metodologiska ansats och textanalys. Jag går från början till slutet av paperet och baserar mina kommentarer på de instruktioner och betygskriterier
Svenska 3, 100 p Kurskod: SVESVE03
Svenska 3, 100 p Kurskod: SVESVE03 Dina kunskaper och färdigheter prövas mot Skolverkets kunskapskrav för Svenska 3, se Skolverkets webbplats: www.skolverket.se Läs ämnets syfte, centrala innehåll och
Tro Hopp - Kärlek 3. HOPP. Jesu uppståndelse: (1 Kor. 15:1-58. Vägen till ett förvandlat liv!
Tro Hopp - Kärlek 3. HOPP Jesu uppståndelse: Vägen till ett förvandlat liv! (1 Kor. 15:1-58 ) 1. Två missförstånd som hör samman När Paulus nu närmar sig slutet av sitt brev, så vill han visa att Kristi
Läsårsplanering i Svenska som andraspråk årskurs 9 Ärentunaskolan
På arbetar vi tematiskt med läromedlet Svenska Direkt 9. I årskurs 9 arbetar vi med arbetsområdena Konsten att påverka, Konsten att berätta, Konsten att söka och förmedla information, Praktisk svenska
Nyårsdagen Lars B Stenström
080101 Nyårsdagen Lars B Stenström Den nya dagen kommer till oss och vi tar emot den på olika sätt med oro för allt ouppklarat med förväntan för det vi hoppas på med osäkerhet inför något nytt och främmande
EntrEprEnörsk apande och läroplanen skolår: tidsåtgång: antal: ämne: kurser:
Entreprenörskapande och läroplanen Skolår: Gymnasiet Tidsåtgång: Filmvisning ca 2 x 10 min, workshop på museet 90 minuter, efterarbete av varierande tidsåtgång Antal: Max 32 elever Ämne: Historia, Samhällskunskap,
DÅ ÄR DET DAGS ATT DÖ - ÄLDRE OCH DEN GODA DÖDEN. Lars Sandman. Praktisk filosof Lektor, Fil Dr 2005-08-17
DÅ ÄR DET DAGS ATT DÖ - ÄLDRE OCH DEN GODA DÖDEN. Lars Sandman Praktisk filosof Lektor, Fil Dr 2005-08-17 Allt material på dessa sidor är upphovsrättsligt skyddade och får inte användas i kommersiellt
Noter och referenser - Oxfordsystemet
Noter och referenser - Oxfordsystemet Centrum för barnkulturforskning Centrum för barnkulturforskning Vårterminen 2012 Noter och referenser - Oxfordsystemet Noter och referenser Oxfordsystemet Det finns
Nadia Bednarek 2013-03-06 Politices Kandidat programmet 19920118-9280 LIU. Metod PM
Metod PM Problem Om man tittar historiskt sätt så kan man se att Socialdemokraterna varit väldigt stora i Sverige under 1900 talet. På senare år har partiet fått minskade antal röster och det Moderata
Välkommen till Svenska 2
Välkommen till Svenska 2 Kursens innehåll (den korta versionen): Den korta versionen: 100 poäng Vårterminen Onsdagar och torsdagar Områden: Språkförhållanden i Sverige och övriga Norden De litterära epokerna
Urban Jansson En liten presentation av mitt pågående projekt Fast-Flyktigt
Urban Jansson En liten presentation av mitt pågående projekt Fast-Flyktigt Bakgrund Denna bakgrundspresentation har till syfte att förtydliga vad som ligger till grund för min problemformulering. Begreppen
Business research methods, Bryman & Bell 2007
Business research methods, Bryman & Bell 2007 Introduktion Kapitlet behandlar analys av kvalitativ data och analysen beskrivs som komplex då kvalitativ data ofta består av en stor mängd ostrukturerad data
Essä introduktion till hur man skriver en akademisk essä
Essä introduktion till hur man skriver en akademisk essä Essä Den huvudsakliga examinerande uppgiften på kursen består av en individuell essä. Du ska skriva en essä som omfattar ca tio sidor. Välj ett
HISTORIA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
HISTORIA Historia är ett både humanistiskt och samhällsvetenskapligt ämne som behandlar individens villkor och samhällets förändringar över tid. Människors möjligheter och val inför framtiden är beroende
Essä. Vad är en essä? Mönster och disposition. 1. Rubrik och Inledning. De två benen
Essä Vad är en essä? En essä är en text där en person försöker reda ut sina tankar och kunskaper inom ett ämne eller utifrån en frågeställning. Ämnena kan variera mellan allt från hur fotboll och politik
LÄRARHANDLEDNING. Maja Lidbeck & Ida Karlsson LGSV40. Att arbeta med noveller av Hjalmar Söderberg i gymnasieskolan
Förslag på uppgifter och arbetsupplägg utifrån novellerna Pälsen och Kyssen. Maja Lidbeck & Ida Karlsson LGSV40 LÄRARHANDLEDNING Att arbeta med noveller av Hjalmar Söderberg i gymnasieskolan Introduktion
3.7.4 Modersmål - meänkieli som nationellt minoritetsspråk
3.7.4 Modersmål - meänkieli som nationellt minoritetsspråk Tornedalingar är en nationell minoritet med flerhundraåriga anor i Sverige. Deras språk meänkieli är ett officiellt nationellt minoritetsspråk.
ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
ENGELSKA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala
Teoritillämpning i historisk forskning. En nätbaserad doktorandkurs i historia HT 2019
Teoritillämpning i historisk forskning. En nätbaserad doktorandkurs i historia HT 2019 Schema och instruktioner Schema: 26 september: Inlämning av texter till lärarna senast kl. 16. Internat 1: 3 oktober