Titel 1. Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet
|
|
- Mats Pettersson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Titel 1 Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet
2 2 Författare REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Lars Lönnroth, Stina Hansson Lund: Per Rydén, Margareta Wirmark, Eva Hættner Aurelius Stockholm: Ingemar Algulin, Anders Cullhed Uppsala: Bengt Landgren, Johan Svedjedal, Torsten Pettersson Redaktörer: Hans-Göran Ekman (uppsatser) och Claes Ahlund (recensioner) Distribution: Svenska Litteratursällskapet, Litteraturvetenskapliga institutionen, Slottet ing. A0, UPPSALA Utgiven med stöd av Humanistisk-Samhällsvetenskapliga Forskningsrådet Redaktionen tackar de professorer i ämnet som verkat som referenter under en tvåårsperiod: Ingemar Algulin, Anders Cullhed, Eva Hættner Aurelius, Ulla-Britta Lagerroth och Thure Stenström. Bidrag till Samlaren insändes till Litteraturvetenskapliga institutionen, Slottet ing. A0, Uppsala. Samtliga insända uppsatser granskas av externa referenter. Ej beställda bidrag skall lämnas först i form av utskrift och efter antagning även på diskett i något av ordbehandlingsprogrammen Word for Windows, Word for DOS eller Word Perfect. ISBN x ISSN Printed in Sweden by Gotab, Stockholm 1998
3 280 Övriga recensioner Men är inte detta något som gäller all svensk klassisk litteratur under den period som behandlas? Det typiskt svenska har ett självskrivet internationellt påbrå. Därför är det självklart att en regional litteraturhistoria kan sätta det regionala främst. Annars blir den alltför lik det nationellt inriktade översiktsverket. Med Skåne som scen skulle en djärvare uppläggning ha kunnat lyfta fram regionens litteratur på ett mer utmanande sätt. En tydligare tematisk linje skulle till exempel ha gett större frihet att släppa kronologin och koncentrationen på de kanonetablerade och klassiska författare som redan intar tätpositionerna i våra rikstäckande litteraturhistorier. Nu fungerar dessa porträtt ofta mer som en repetition. I många fall hade man kunnat lyfta fram det biograwska än mer, för att förankra författarna vid platserna. Anders Palms avsnitt om Anders Österling är ett bra exempel på att den biograwska informationen har sin givna plats i berättelsen om författarskapens provinsiella identitet. Dessutom är den skånska litteraturen så som den presenteras i denna nya litteraturhistoria med några få undantag en litteratur skriven av män. Ur ett modernt litteraturvetenskapligt perspektiv ger handboken ett daterat intryck i det här avseendet eftersom denna omständighet varken kommenteras eller diskuteras. I landskapets litteraturhistoria är det tydligt att det är just den bortglömda litteraturen och de undanskymda litterära miljöerna som borde få betydligt mer utrymme än de beretts hittills. Litteraturen vid sidan av de stora nationella strömningarna får plötsligt ett nytt värde, och de mer eller mindre okända namnen kan mycket väl utgöra fundamentet i en regional litteraturhistoria. I Skånes litteraturhistoria blir man nywken på allmogeskildraren Eva Wigström ( ), 1920-talsprosaisten Anna Björkman ( ) eller bygdemålsberättaren Ola Cappelin ( ), namn som nu behandlas kortfattat eller översiktligt, förmodligen därför att mycket grundforskning ännu är ogjord. En viktig funktion fyller således Skånes litteraturhistoria därför att den väcker intresse för och kanske lockar till vidare forskning kring den lokala litteraturen. Det handlar om en upptäcksfärd som säkert bjuder både oväntade och annorlunda litterära möten, oberoende av den traditionella kanon. En sådan intressant upptäcksfärd har Skånes litteraturhistoria påbörjat. Anna Williams Maria Nikolajeva, När Sverige erövrade Ryssland. En studie i kulturernas samspel. Brutus Östling Bokförlag Symposion. Stockholm/Stehag 1996 (376 s.). Sekelskiftet mellan och 1900-tal var den period då den svenska litteraturen för första och sista gången gjorde sig bemärkt på den ryska bokmarknaden. Med denna dystra prognos inleder Maria Nikolajeva sin undersökning av svensk sekelskiftslitteratur i Ryssland. Man får hoppas att förf. inte riktigt menar vad hon skriver. Nog vore det sorgligt om svensk litteratur inte skulle ha någon framtid alls i det stora landet! En roligare formulering möter några sidor längre fram, närmast med anledning av MN:s tidigare bok om Selma Lagerlöf i ryskt perspektiv: [ ] rent litteratursociologiska studier av en litteraturs eller ett författarskaps mottagande i en annan kultur har något ofullbordat över sig. Alla studier har i stort sett samma struktur: en noggrann, plikttrogen kartläggning av översättningar, utgåvor och kritiska inlägg om fenomenet ifråga. Denna metod lämnar inte utrymme vare sig för funderingar kring varför ett kulturellt fenomen över huvud taget accepteras av en främmande kultur eller för en undersökning av de mekanismer som styr denna överföring. (s. 14) MN:s syfte är alltså att presentera funderingar kring dessa spörsmål. Tillämpad på hennes material blir uppgiften att förklara den relativa framgången för svensk litteratur i Ryssland decennierna kring senaste sekelskifte. I sista hand gäller det emellertid en ännu mer intrikat fråga: Vilken mental beredskap hade tidens ryska publik för att ta emot denna litteratur? De teoretiska redskapen hämtar MN från Jurij Lotmans kultursemiotik som bl.a. studerar vad som händer när en kultur överförs till en annan, när det främmande assimileras med det egna. Processen kan beskrivas som en rörelse från periferi mot centrum under vilken sker ett antal gränsöverskridanden som mer eller mindre radikalt förändrar både det främmande och det egna. Vid den främmande kulturens inträde i den egna medför den ett antal extra-kulturella fenomen, dvs. sådant som ligger utanför den egna kulturens medvetande. Dessa blir föremål för mottagarnas aktiva oförståelse som framför allt uppträder vid de gränszoner man har att passera. Mottagarna uppfattar det nya med hjälp av sina kulturella koder, förkastar en del, tar till sig annat och omformar detta på olika sätt. Samtidigt kan deras kodspråk förändras. Under resans gång uppstår nya koder ( semiotisering ), medan andra förlorar sin aktualitet ( desemiotisering ). All kulturell utveckling t.ex. en receptionsprocess är en rörelse i tiden, men utspelas även på såväl en horisontell som en vertikal nivå. Den förra nivån avser bl.a. gränspasseringar av ovan angivet slag extra-kultur, periferi, centrum. MN räknar vidare med storheter som icke-kultur sådant mottagaren inte erkänner som kultur och para-kultur, dvs. populärkultur. På den vertikala nivån heter nyckelbegreppen materiell, social och
4 Övriga recensioner 281 mental kultur. Med materiell kultur menar MN både av människan tillverkade föremål och redskap som används för sådanas tillverkning, medan social kultur betyder samhällsprocesser, institutioner, beteendemönster och andra sociala tecken. Mental kultur slutligen avser rexexer av idéhistoriska fenomen, värderingar, föreställningar (s. 21). MN ägnar några sidor åt sin version av Lotmans och hans lärjungars sowstikerade modellbygge och presentationen ovan är alltså en extrem komprimering av MN:s framställning. Jag vet inte om hon skulle godta min redovisning men den är i alla fall ett allvarligt försök. Och hur som helst menar MN att den semiotiska modellen hjälper oss att förstå att det svenska sekelskiftets litterära landskap ser så annorlunda ut i rysk tappning mot vad vi är vana vid. August Strindberg blir bara en av många och Gustaf af Geijerstam nära nog den störste svenske författaren, Alfred Hedenstierna och Henning Berger ter sig jämbördiga med Strindberg och Xera första rangens diktare förblir okända i Ryssland. (s. 189) Lanseringen av svensk litteratur i Ryssland från omkring 1890 innebär för MN alltså något mycket mer än överföring av texter från ett språk till ett annat. Det som händer är att svensk litteratur assimileras av rysk kultur och börjar fungera i ett nytt semiotiskt rum. En fara med MN:s modell kan vara att den ibland inbjuder till anakronistiska betraktelsesätt. För en talsmänniska med kännedom om svensk sekelskiftslitteratur är ovanstående bild givetvis full av överraskningar. Men var den lika sensationell för samtida publik med motsvarande orientering? Strindbergs position var en annan då än nu och detsamma gäller både Geijerstam och Selma Lagerlöf, undersökningens andra svenska huvudperson. Hedenstierna tillhörde periodens tre-fyra mest lästa författare i Sverige och Berger betraktades i början av sin karriär som löfte till något mycket stort, kanske inte som Strindbergs men möjligen som Söderbergs jämlike. I mina ögon tenderar alltså MN att väl mycket bedöma läget utifrån sin sena 1900-talsposition och därmed att överbetona vissa drag. Å andra sidan har denna bild ingen egentlig förankring i MN:s mer detaljerade redovisning av sitt material. Där framstår Strindberg och Lagerlöf som giganter med främst Geijerstam men även Victoria Benedictsson, Ann-Charlotte Edgren-LeZer, Ola Hansson, Tor Hedberg och Axel Lundegård som satelliter till den förre. Nittitalsprosaister som Hallström och Heidenstam Wnns med i bilden medan skedets lyrik saknas; MN förklarar detta med hänvisning till den ryska lyrikens blomstring runt sekelskiftet men fenomenet speglar väl även de notoriska svårigheterna med lyriköversättningar. Frånsett den sistnämnda omständigheten stämmer ändå bilden rätt väl med den vi får i våra litteraturhistoriska handböcker. MN är snabb att kvalitetsbestämma författare och sortera dem som första eller andra rangens storheter. Lika benägen är hon att kvalitativt värdera diverse kritiska insatser. Inte sällan är detta givetvis högst motiverat men kan ibland även te sig något beskäftigt. Varför skriva O. Peterson på näsan att han 1904 inte presterar seriös litteraturvetenskap om Selma Lagerlöf? Eller framhålla att Julij Eichenwald och Jurij Veselovskij decenniet senare inte skänker oss några nya insikter om samma författarinnas produktion? Undersökningens disposition är bestämd av den vertikala nivåns tre nyckelbegrepp. Det första huvudkapitlet innehåller sålunda hårddata om den svenska litteraturens ställning på rysk bok- och tidskriftsmarknad (den materiella kulturen), medan det följande redovisar kritikens åsikter om svensk litteratur (den sociala kulturen). Båda kapitlen bygger på ett komprimerat och överskådligt redovisat jättearbete som ger intryck av att vara så fullständigt man rimligen kan begära. Båda kapitlen inleds vidare av ypperliga bakgrundsteckningar av villkoren för boklig kultur i Ryssland överhuvudtaget (kapitel ett) och av svensk-ryska kulturförbindelser i ett historiskt perspektiv (kapitel två). Det senare kapitlet avrundas bl.a. av en intressant ministudie av några ryska författares reception av svensk litteratur med Anton Tjechov, Maxim Gorkij och Aleksandr Blok som förgrundswgurer. Så långt ansluter MN:s studie till den tradition av plikttrogen kartläggning av översättningar, utgåvor och kritiska reaktioner som hon talar om i blockcitatet ovan. Hennes innovativa insats är framför allt knuten till tredje huvudkapitlets diskussion av de mentala faktorer som ska ha format den ryska bilden av svensk sekelskiftslitteratur. Framställningen bygger på ett antal typologiska punktstudier, dvs. undersökningar av samband mellan litterära fenomen som inte beror på korsning utan på självständig parallell utveckling (s. 188). Till grund för dessa studier ligger återkommande oppositionspar, universalier, som enligt MN strukturerar både rysk och svensk litteratur. Huvudargumentet är att framför allt den stora ryska romanen från decennierna före 1880 skapat en disposition hos den ryska publiken att ta till sig och bearbeta svensk litteratur. Ibland kan MN:s bevisföring göra ett något ostrukturerat intryck; i genomgångarna av oppositionsparen vinter-sommar och stad-landsbygd t.ex. hoppar hon snabbt mellan ett stort antal texter och exempel men utan att i mina ögon lyckas ge framställningen någon riktigt klar linje. I andra fall kan dokumentationen te sig en smula skev; diskussionen av universalien levandedöd består sålunda till allra största delen av en exempliwering av fenomenet i Lagerlöfs författarskap medan dess förekomst i rysk litteratur klaras av på några rader. Och avsnittet om fäder-söner-universalien ( Genera-
5 282 Övriga recensioner tionskonxikten ) hamnar efter start hos Turgenev tämligen omgående i resonemang kring motsatsparet adligicke-adlig för att slutligen landa i redovisning av detta ämne i Gösta Berlings saga och andra Lagerlöf-texter. Motsatsen ung-gammal spelar däremot en viss roll i behandlingen av oppositionen manligt-kvinnligt som även tar upp konstnärsproblematiken. Sådana glidningar blir ganska vanliga och kan göra ett förvirrande intryck men är kanske oundvikliga; det handlar ju även om att fånga upp de skiftande föreställningar som associeras till universalierna. Ett annat problem är att MN sällan eller aldrig ger sig tid till mer ingående jämförelser mellan texter. Genomgående nöjer hon sig med att kategoriskt hävda den ena eller andra företeelsens existens i den ena eller andra texten och hastar därefter vidare. Men även vid typologiska studier måste det väl inträva att bara efemära likheter först vid närmare granskning avslöjar sin rätta natur? Man undrar vidare om inte ryska kritiker någonsin såg de typologiska samband som MN så lätt upptäcker. Vi får visserligen veta att Peer Gynt avtecknar sig som en överxödig människa av den sort som är så vanlig i rysk litteratur men det handlar om ett undantagsfall och gäller ju dessutom inte svensk litteratur. Fler sådana exempel hade haft intresse och ökat tyngden i MN:s framställning. MN replikerar givetvis att utrymmet helt enkelt inte medger denna större utförlighet. Säkert hade hennes material räckt till två böcker, en mer traditionell kartläggning och en mer inträngande analys av den mentala kulturen. Det är begripligt att hon avstått från denna möjlighet. Men följden har blivit att det vilar något ofullbordat även över MN:s framställning. Det handlar om en suggestiv skiss, goda förslag hur materialet kan tolkas. Jag betonar gärna adjektivet suggestiv. Man kan Wnna översikten spekulativ men även stimulerande i den fundamentala meningen att den sätter läsarens tankar i rörelse; MN:s sammanställningar är ofta fantasieggande. MN ger goda skäl för att den litteraturhistoriska genre inom vilken hon arbetar är i behov av förnyelse och den väg hon anvisar innebär förvisso en möjlighet. Nackdelen är att den ter sig så svårbearbetad och det Wnns givetvis andra alternativ. Det är även förståeligt att MN vill berätta fortsättningen på historien om den svenska sekelskiftslitteraturens öden i Ryssland och i slutkapitlet följer vi linjen in i sovjetepoken. Teoretisk utgångspunkt bildar en Lotman-idé om historiska skeendens förutsägbarhet fram till en klyvningspunkt, varefter utvecklingen kan ta vilken riktning som helst. Enligt MN innebär revolutionen 1917 en sådan punkt. Om MN tagit sin läromästare på allvar borde hon kanske ha argumenterat för att den nya regimens smakdomare kunde ha gjort andra bedömningar av svensk sekelskiftslitteratur än de faktiskt gjorde. I stället presenterar hon en raljerande framställning om sovjetisk följsamhet och tjockskallighet som ironiskt nog ter sig ganska förutsägbar. Det är i och för sig intressant att få denna uppföljning men kapitlet har i mina ögon inte samma bärighet som den föregående framställningen. MN:s bok efterlämnar bilden av en uppslagsrik och fantasifull forskare beredd att pröva nya vägar. Den kritik som kan riktas mot hennes arbete rexekterar i stor utsträckning dessa förtjänster. Synd bara att korrekturläsningen har varit så miserabel. På var och varannan sida Wnns skrivfel som vart och ett för sig kanske inte har så stor betydelse men som tillsammans utgör en ansenlig irritationskälla. Lars Wendelius Eva Hættner Aurelius, Inför lagen. Kvinnliga svenska självbiograwer från Agneta Horn till Fredrika Bremer. (Litteratur, teater, Wlm: nya serien 13, red. Per Rydén, Louise Vinge, Margareta Wirmark) Lund Finns det fortfarande böcker som man kan kalla för magistrala verk, så måste Eva Hættner Aurelius Inför lagen (447 sidor) just sägas vara ett sådant. Lärt, metodiskt, på ett teoretiskt synnerligen välinformerat sätt och därtill med en ovanlig analytisk Wngertoppskänsla undersöks här den svenska självbiograwn från till tidigt 1800-tal. Huvudstationerna är Agneta Horns leverne, drottning Kristinas självbiograwer, religiös självbiograw med särskild tonvikt på de kvinnliga levnadslopp som skrevs inom den herrnhutiska församlingen i Stockholm under 1700-talet samt Fredrika Bremers fyra självbiograwska texter. Undersökningen är indelad i fem stora huvudkapitel. Det första av dessa, Att skriva den kvinnliga självbiograwns historia teorier och problem är en synnerligen matnyttig och välinformerad diskuterande genomgång av forskningsläget ur teoretisk och metodisk synvinkel. Den bestäms i någon mån av att den inleder en bok om just kvinnliga självbiograwer, men den tar i första hand upp de självbiograwska texterna generellt sett och de problem som dessa ställer sina uttolkare inför. Hættner Aurelius presenterar och diskuterar här först vad forskningen sagt om förhållandet mellan språk, verklighet och mening och om förhållandet mellan fakta och Wktion. Därefter följer ännu en diger diskuterande forskningsöversikt kring genreproblematiken, som mynnar ut i en rad preciseringar som gäller den egna bokens syfte, material och metodik. Hættner Aurelius vill, skriver hon här (s 67 V), för det första beskriva och tolka några självbiograwska texter skrivna av svenska kvinnor från tiden ca och för det andra skriva en del av
Titel 1. Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet
Titel 1 Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång 118 1997 Svenska Litteratursällskapet 2 Författare REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Lars Lönnroth, Stina Hansson Lund: Per Rydén,
SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA B
SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA B Följande färdigheter ska du uppvisa under prövningen för att få ett godkänt betyg på kursen: SKRIVANDE: Du ska kunna producera olika typer av texter som är anpassade till
Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera
MODERSMÅL. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kurser i ämnet
MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera
Prövningsanvisningar Sv 2 VT Examinationer träff 1 Prov grammatik (ca 1 timme) Bokredovisning och filmredovisning
S:t Mikaelsskolan Prövningsanvisningar Sv 2 VT 2016 Prövning i Svenska 2 Kurskod SVESVE02 Gymnasiepoäng 100 Examinationer träff 1 Prov grammatik (ca 1 timme) Bokredovisning och filmredovisning Bokanalys
SVENSKA. Ämnets syfte
SVENSKA Kärnan i ämnet svenska är språk och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet,
Ramkursplan i teckenspråk som modersmål för hörande barn till döva och hörselskadade föräldrar (CODA)
Ramkursplan 2013-06-24 ALL 2013/742 Fastställd av generaldirektör Greger Bååth den 24 juni 2013 Framtagen av Carin Lindgren, Malin Johansson och Helena Foss Ahldén Ramkursplan i teckenspråk som modersmål
Nattens lekar en lärarhandledning utifrån Stig Dagermans novell med samma namn
Nattens lekar en lärarhandledning utifrån Stig Dagermans novell med samma namn Till läraren Det här är en lärarhandledning för dig som vill arbeta med Stig Dagermans novell Nattens lekar. Handledningen
Svenska Läsa
Svenska Läsa utvecklar sin fantasi och lust att lära genom att läsa litteratur samt gärna läser på egen hand och av eget intresse, utvecklar sin förmåga att läsa, förstå, tolka och uppleva texter av olika
översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll Ämnets syfte 1 SVENSKA RUM 3
Tala & SAMTALA Ämnets syfte översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll i KURSLÄROMEDLET Svenska rum 3. Svenska rum 2, allt-i-ett-bok Kunskapskrav 1. Förmåga att tala inför andra
Svenska 1 Centralt innehåll och Kunskapskrav
Svenska 1 Centralt innehåll och Kunskapskrav Varför svenska? Vi använder språket för att kommunicera, reflektera och utveckla kunskap uttrycka vår personlighet lära känna våra medmänniskor och vår omvärld
Delkurs 3: Europeisk litteratur 1800-talet
Svenska B/Litteraturvetenskap A: Campus LVGBLS/LVBGBF2/LVGAF1 52239/52337/52225 Delkurs 3: Europeisk litteratur 1800-talet Lärare: Lena Frosterud (LF) LITTERATURLISTA: SKÖNLITTERATUR Almqvist, C. J. L.,
Undervisningen i ämnet engelska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
ENGELSKA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala
KURSPLAN Litteraturvetenskap, 31-60 hp, 30 högskolepoäng
1(5) KURSPLAN Litteraturvetenskap, 31-60 hp, 30 högskolepoäng Literature, 31-60, 30 credits Kurskod: LLVB17 Fastställd av: VD 2007-06-18 Gäller fr.o.m.: Ht 2010 Version: 1 Utbildningsnivå: Utbildningsområde:
Delkurs 1 Teori, metod, etik, betygsskala U-VG För VG för delkursen krävs VG på minst 3 av 5 bedömningsområden.
Bedömningsområden och betygskriterier på ARKK04, kandidatkurs i arkeologi, fastställda 2016-06-07 Delkurs 1 Teori, metod, etik, betygsskala U-VG För VG för delkursen krävs VG på minst 3 av 5 bedömningsområden.
SVENSKA. Lokal kursplan för ämnet Svenska. Kungsmarksskolan Strävansmål år 9
Kungsmarksskolan 2007-08-16 SVENSKA Lokal kursplan för ämnet Svenska. Strävansmål år 9 Skolan skall i sin undervisning i svenska sträva efter att eleven: - utvecklar sin fantasi och lust att lära genom
Att skriva en ekonomisk, humanistisk eller samhällsvetenskaplig rapport
Att skriva en ekonomisk, humanistisk eller samhällsvetenskaplig rapport Eventuell underrubrik Förnamn Efternamn Klass Skola Kurs/ämnen Termin Handledare Abstract/Sammanfattning Du skall skriva en kort
INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER
INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER JP1300 Japanska, fortsättningskurs II, 30 högskolepoäng Japanese, Intermediate Course 2, 30 higher Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för språk
PeC SV 9K 2013. svenska författare. August Strindberg. Selma Lagerlöf. Gustaf Fröding. Vilhelm Moberg. Moa Martinsson
svenska författare August Strindberg Selma Lagerlöf Gustaf Fröding Vilhelm Moberg Moa Martinsson Material: - Detta häfte med instuderingsfrågor och övrig information. - Boken Magasinet svenska författare.
Broskolans röda tråd i Svenska
Broskolans röda tråd i Svenska Regering och riksdag har fastställt vilka mål som svenska skolor ska arbeta mot. Dessa mål uttrycks i Läroplanen Lpo 94 och i kursplaner och betygskriterier från Skolverket.
Förslag den 25 september Engelska
Engelska Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större förståelse
Svenska som andraspråk poäng
Svenska som andraspråk 2 100 poäng KURSKOD: SVASVA02 Prövningsdelar Prövningen består av en skriftlig och en muntlig del och innehåller detta: SKRIFTLIG DEL Den skriftliga delen består av två delar, ett
DHGI!J*%$2(44!@!F-&&>$*6&6<1%(&5$,!5!KC4%.(4. A-C Ernehall, Fässbergsgymnasiet, Mölndal www.lektion.se
Svenska "#$%&'(&)*+'$,-*$,,*$.&'()/&0123-4)$*.56*$74$',$*(/'0118%59$*(0928,#$9'4('8%&'():;$%01.5,,&)*+''(%.88,,*
Rymdutmaningen koppling till Lgr11
en koppling till Lgr11 När man arbetar med LEGO i undervisningen så är det bara lärarens och elevernas fantasi som sätter gränserna för vilka delar av kursplanerna man arbetar med. Vi listar de delar av
Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet engelska
Betyg i årskurs 6 Betyg i årskurs 6, respektive årskurs 7 för specialskolan, träder i kraft hösten 2012. Under läsåret 2011/2012 ska kunskapskraven för betyget E i slutet av årskurs 6 respektive årskurs
Litteraturvetenskapliga teorier och metoder I Kurshandledning
LINKÖPINGS UNIVERSITET HT 2014 Litteraturvetenskapliga teorier och metoder I Kurshandledning Seminarie- och analysuppgifter Läsanvisningar och diskussionsfrågor Lista på termer och begrepp Kursansvarig
3.6 Moderna språk. Centralt innehåll
3.6 Moderna språk Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större
Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera
ENGELSKA 3.2 ENGELSKA
3.2 GELSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större förståelse
Modersmål - jiddisch som nationellt minoritetsspråk
Modersmål - jiddisch som nationellt minoritetsspråk Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar
ENGELSKA FÖR DÖVA OCH HÖRSELSKADADE
ENGELSKA FÖR DÖVA OCH HÖRSELSKADADE Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter
LPP, Reflektion och krönika åk 9
LPP, Reflektion och krönika åk 9 Namn: Datum: Svenska Mål att sträva mot att eleven får möjlighet att förstå kulturell mångfald genom att möta skönlitteratur och författarskap från olika tider och i skilda
Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet teckenspråk för hörande
Betyg i årskurs 6 Betyg i årskurs 6, respektive årskurs 7 för specialskolan, träder i kraft hösten 2012. Under läsåret 2011/2012 ska kunskapskraven för betyget E i slutet av årskurs 6 respektive årskurs
ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
ENGELSKA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala
SVENSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
SVENSKA Kärnan i ämnet svenska är språk och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet,
Rammål för självständigt arbete (examensarbete) inom Grundlärarprogrammet inriktning förskoleklass och årskurs 1-3 samt årskurs 4-6 (Grundnivå)
Rammål för självständigt arbete (examensarbete) inom Grundlärarprogrammet inriktning förskoleklass och årskurs 1-3 samt årskurs 4-6 (Grundnivå) Efter avslutad kurs ska studenten kunna Kunskap och förståelse
Examinationen utgörs av hemtentamen där frågorna ska besvaras individuellt. Aktiv närvaro på föreläsningar och seminarier förväntas.
Linköpings universitet Litteraturvetenskap på lärarprogrammet Svenska (61-90 hp) (93SV51; 93SV57) Litteraturvetenskap Delkurs 1: Teorier, metoder och tolkning, 7,5 hp Lärare: Ann-Sofie Persson, ann-sofie.persson@liu.se
MSPR 3.6 MODERNA SPRÅK. Syfte
3.6 MODERNA SPRÅK Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större
Ämne - Engelska. Ämnets syfte
Ämne - Engelska Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika
Välkommen till Svenska 2
Välkommen till Svenska 2 Kursens innehåll (den korta versionen): Den korta versionen: 100 poäng Vårterminen Onsdagar och torsdagar Områden: Språkförhållanden i Sverige och övriga Norden De litterära epokerna
ENGELSKA FÖR DÖVA. Ämnets syfte
ENGELSKA FÖR DÖVA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika
SVENSKA. Ämnets syfte
SVENSKA Ämnet svenska behandlar olika former av kommunikation mellan människor. Kärnan i ämnet är språket och litteraturen. I ämnet ingår kunskaper om språket, skönlitteratur och andra typer av texter
Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas i signerad slutversion till examinator
version 2014-09-10 Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas i signerad slutversion till examinator Studentens namn Handledares namn Examinerande
Lärarhandledning till Stig Dagermans novell Att döda ett barn
Lärarhandledning till Stig Dagermans novell Att döda ett barn LGSV40 Ida Mårtensson Milda Langyte Stig Dagermans novell Att döda ett barn innehåller både allmänmänskliga motiv som är lämpliga för klassrumsdiskussioner
Delkurs 3: Europeisk litteratur 1800-talet
Svenska B/Litteraturvetenskap A: Distans LVGBLS/LVBGBF2/LVGAF1 52240/52418/52226 Delkurs 3: Europeisk litteratur 1800-talet Lärare: Maria M. Berglund (MB), Lina Samuelsson (LS), Torsten Rönnerstrand (TR),
KONST OCH KULTUR. Ämnets syfte
KONST OCH KULTUR Ämnet konst och kultur är till sin karaktär tvärvetenskapligt. Det har sin bas inom estetik, idéhistoria, historia, arkitektur samt dans-, film-, konst-, musik- och teatervetenskap. I
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Ämnet svenska som andraspråk behandlar olika former av kommunikation mellan människor. Kärnan i ämnet är språket och litteraturen. I ämnet ingår kunskaper om språket, skönlitteratur
3.7.3 Modersmål - jiddisch som nationellt minoritetsspråk
3.7.3 Modersmål - jiddisch som nationellt minoritetsspråk Judar är en nationell minoritet med flerhundraåriga anor i Sverige. Deras språk jiddisch är ett officiellt nationellt minoritetsspråk. De nationella
3.7.4 Modersmål - meänkieli som nationellt minoritetsspråk
3.7.4 Modersmål - meänkieli som nationellt minoritetsspråk Tornedalingar är en nationell minoritet med flerhundraåriga anor i Sverige. Deras språk meänkieli är ett officiellt nationellt minoritetsspråk.
Handboken, för familjehem och alla andra som möter människor i
Handboken, för familjehem och alla andra som möter människor i beroendeställning Det är så att närhet, socialt stöd och sociala nätverk har betydelse, inte bara för människans överlevnad utan också för
FÖRSLAG TILL KURSPLAN INOM KOMMUNAL VUXENUTBILDNING GRUNDLÄGGANDE NIVÅ
Engelska, 450 verksamhetspoäng Ämnet handlar om hur det engelska språket är uppbyggt och fungerar samt om hur det kan användas. Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom så skilda områden
SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA A
SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA A Följande färdigheter ska du uppvisa under prövningen för att få ett godkänt betyg på kursen: SKRIVANDE: Du ska kunna producera olika typer av texter som är anpassade till
Rutiner för opposition
Rutiner för opposition Utdrag ur Rutiner för utförande av examensarbete vid Avdelningen för kvalitetsteknik och statistik, Luleå tekniska universitet Fjärde upplagan, gäller examensarbeten påbörjade efter
Kursplan i svenska som andraspråk grundläggande kurs W
Kursplan i svenska som andraspråk grundläggande kurs W Kursen ger elever med annat modersmål än svenska en möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera på svenska. Ett rikt språk ger ökade förutsättningar
Seminariebehandling av uppsatser 1. Seminariebehandling av C- och D-uppsatser
Seminariebehandling av uppsatser 1 Seminariebehandling av C- och D-uppsatser Seminariebehandling av uppsatser 2 Anvisningar för ventilering av C- och D-uppsatser Seminariet är opponentens ansvarsuppgift
Anvisningar till rapporter i psykologi på B-nivå
Anvisningar till rapporter i psykologi på B-nivå En rapport i psykologi är det enklaste formatet för att rapportera en vetenskaplig undersökning inom psykologins forskningsfält. Något som kännetecknar
Perspektiv på kunskap
Perspektiv på kunskap Alt. 1. Kunskap är något objektivt, som kan fastställas oberoende av den som söker. Alt. 2. Kunskap är relativ och subjektiv. Vad som betraktas som kunskap är beroende av sammanhanget
Svenska 3. Centralt innehåll och Kunskapskrav
Svenska 3 Centralt innehåll och Kunskapskrav Kursens centrala innehåll är Muntlig framställning med fördjupad tillämpning av den retoriska arbetsprocessen som stöd i planering och utförande samt som redskap
Titel: Undertitel: Författarens namn och e-postadress. Framsidans utseende kan variera mellan olika institutioner
Linköping Universitet, Campus Norrköping Inst/ Kurs Termin/år Titel: Undertitel: Författarens namn och e-postadress Framsidans utseende kan variera mellan olika institutioner Handledares namn Sammanfattning
Bilaga 18: Ämnesplan svenska för döva Skolverkets förslag till förändringar - Nationella it-strategier (U2015/04666/S) Dnr 6.1.
Svenska för döva SVN Svenska för döva Kärnan i ämnet svenska för döva är tvåspråkighet, svenska språket och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling.
KLAS HALLBERG OM ATT LEVA INNAN MAN DÖR
KLAS HALLBERG OM ATT LEVA INNAN MAN DÖR INNEHÅLL Miljoner ögonblick av hångel 9 1 Om ägarskap och vardagsrisker Johan Ett kapitel om ögonblicket 17 Att be livet om det man vill ha Eller att välja att gå
Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet
Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång 113 1992 Svenska Litteratursällskapet Detta verk har digitaliserats. Bilderna av den tryckta texten har tolkats maskinellt (OCR-tolkats)
För universitetsgemensamma regler för forskarutbildning se Regler för utbildning på forskarnivå vid Göteborgs universitet Doktorandreglerna.
HUMANISTISKA FAKULTETEN Dnr: U 2018/777 Allmän studieplan för licentiatexamen i sinologi Studieplanen är fastställd av Humanistiska fakultetsstyrelsen vid Göteborgs universitet den 18 december 2018. Studieplanen
Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan
Betyg i årskurs 6 Betyg i årskurs 6, respektive årskurs 7 för specialskolan, träder i kraft hösten 2012. Under läsåret 2011/2012 ska kunskapskraven för betyget E i slutet av årskurs 6 respektive årskurs
Stockholms Universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Avancerad nivå Ht 14. Studiehandledning. Vårdpedagogik, AN.
Stockholms Universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Avancerad nivå Ht 14 Studiehandledning Vårdpedagogik, AN 7,5 högskolepoäng Ht 2014 1 Kursens innehåll I kursen behandlas samhällsvetenskapliga
Framsida På framsidan finns:
Framsida På framsidan finns: Rubriken på hela arbetet Namnet på den eller de som gjort arbetet Klass Någon form av datering, t.ex. datum för inlämning eller vilken termin och vilket år det är: HT 2010
INGET FÖR NÅGON STUDIEPLAN TILL
STUDIEPLAN TILL INGET FÖR NÅGON HU R G Ö R m A N? Författaren själv önskar många studiegrupper i församlingarna. De olika grupperna träffas i hemmen sju gånger. Värdskapet skiftar och vi går runt. Det
Undervisningen i ämnet moderna språk ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
MODERNA SPRÅK Moderna språk är ett ämne som kan innefatta en stor mängd språk. Dessa kan sinsemellan vara mycket olika vad gäller allt från skriftsystem och uttal till utbredning och användning inom skiftande
Humanistiska programmet (HU)
Humanistiska programmet (HU) Humanistiska programmet (HU) ska utveckla elevernas kunskaper om människan i samtiden och historien utifrån kulturella och språkliga perspektiv, lokalt och globalt, nationellt
Centralt innehåll Centralt innehåll för årskurserna 1-3 Kommunikation Texter
1 Under rubriken Kunskapskrav kommer det så småningom finnas en inledande text. Den ska ge en övergripande beskrivning av hur kunskapsprogressionen ser ut genom årskurserna och mellan de olika betygsstegen.
Skriva en sammanfattning 10 steg till framgång
Skriva en sammanfattning 10 steg till framgång SAMMANFATTA: i en enhetlig (i sht kortfattad o. översiktlig) framställning redogöra för (vissa företeelser, åsikter, intryck o dyl.) och det väsentliga av
Skriv! Hur du enkelt skriver din uppsats
Skriv! Hur du enkelt skriver din uppsats Josefine Möller och Meta Bergman 2014 Nu på gymnasiet ställs högra krav på dig när du ska skriva en rapport eller uppsats. För att du bättre ska vara förberedd
kan kämpa ett helt liv i ständig uppförsbacke utan att uppnå de resultat som de önskar. Man försöker ofta förklara den här skillnaden med att vissa
Förord Det här är en speciell bok, med ett annorlunda och unikt budskap. Dess syfte är att inspirera dig som läsare, till att förstå hur fantastisk du är, hur fantastisk världen är och vilka oändliga möjligheter
Kursinformation Svenska som andraspråk 3, ht 2015
Kursinformation Svenska som andraspråk 3, ht 2015 Kurskoder: 9SAA11, 93SA51, 910G03 Här ges information om examinationsuppgifterna, beskrivning av hur en essä kan utformas, betygskriterier och litteraturlistor.
Lärarhandledning. Folke och Frida Fridas nya värld Frida Åslund
Lärarhandledning Folke och Frida Fridas nya värld Frida Åslund www.atriumforlag.se info@atriumforlag.se Innehåll Om boken 2 Om författaren 2 Ingångar till läsningen 3 Analys Berättare Karaktärer Läsdagbok
på ett delvis fungerande sätt enkel dokumentation
Kopplingar till kursplaner särskola, Riddersholm Bilaga 10:1 Kopplingar till kursplaner för särskolan Här är en sammanställning av de kopplingar som finns mellan kursplaner och aktiviteter i materialet
Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
Kursplan: SVENSKA Ämnets syfte Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Förmåga att tala inför andra på ett sätt som är lämpligt i kommunikationssituationen
Varför är Faktaboken indelad i kapitlen Journalisten, Filmaren osv.?
Så använder du Arena Arena är ett flexibelt läromedel som passar många olika arbetssätt. Oavsett om du ska läsa litteratur, skriva noveller eller tidningsartiklar, göra muntliga övningar, spela in film
Nationella mål. Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det nionde skolåret. Eleven skall
Nationella mål Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det nionde skolåret Eleven skall aktivt kunna delta i samtal diskussioner sätta sig in i andras tankar samt kunna redovisa ett arbete muntligt
Modevetenskap II. Vetenskapligt skrivande, 7,5 hp, VT-16 Kursbeskrivning och Litteraturlista. Kursansvarig: Louise Wallenberg
1 (5) Modevetenskap II Vetenskapligt skrivande, 7,5 hp, VT-16 Kursbeskrivning och Litteraturlista Kursansvarig: Louise Wallenberg Kursens innehåll och syften Kursen i vetenskapligt skrivande ger dig övning
Förord. Författarna och Studentlitteratur
I den här boken lyfter vi fram ett humanistiskt orienterat perspektiv på kulturmöten. Orsaken är att vi ofta upplevt att det behövs en sådan bok. Många böcker förmedlar ensidiga syner på kulturmöten som
Människan och samhället. Det resonemang som förs i denna bok går ut på att ett bra samhälle är ett samhälle där människor
Människan och samhället Det resonemang som förs i denna bok går ut på att ett bra samhälle är ett samhälle där människor mår bra. I ett bra samhälle överensstämmer människan och samhället. Överensstämmelsen
Presentationsteknik Tips och råd
Presentationsteknik Tips och råd Would you like to take a bite? Fruit For Management FFM 2015 1 Är du nervös? Alla är nervösa inför ett framträdande Det som skiljer bu eller bä är hur man hanterar anspänningen
kunna diskutera och samtala fritt om olika ämnen och med stort sammanhang
Mål Mål som eleverna skall ha uppnått efter avslutad kurs Eleven skall förstå och tillgodogöra sig innehåll i längre sammanhängande redogörelser i tal och skrift och av skiftande karaktär och av känt eller
"LÄRDAST OCH MEST BELÄST"
"LÄRDAST OCH MEST BELÄST" Conny Svensson Höstterminen 1962 började jag läsa litteraturhistoria med poetik, som ämnet ännu hette. Det var då jag första gången hörde Sven Delblancs namn, i institutionens
Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom så skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska
Engelska Kurskod: GRNENG2 Verksamhetspoäng: 450 Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom så skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens
STOCKHOLMS UNIVERSITET BESLUT 2013-08-27 Humanistiska fakultetsnämnden Romanska och klassiska institutionen
1 Dnr Su-159-4.2.1-0053-13 STOCKHOLMS UNIVERSITET BESLUT 2013-08-27 Humanistiska fakultetsnämnden Romanska och klassiska institutionen Allmän studieplan för Utbildning på forskarnivå i romanska språk med
Positiv Ridning Systemet Vad krävs för en lyckad undervisning Av Henrik Johansen
Positiv Ridning Systemet Vad krävs för en lyckad undervisning Av Henrik Johansen Det är viktigt som tränare att vi förstår vår uppgift fullständigt och på så sätt har de bästa möjliga förutsättningarna
Anvisningar för skriftlig rapport av fältstudien Hälsans villkor i HEL-kursen
Anvisningar för skriftlig rapport av fältstudien Hälsans villkor i HEL-kursen Kursen Hälsa, Etik och Lärande 1-8p, T1, Vt 2006 Hälsouniversitetet i Linköping 0 Fältstudien om hälsans villkor i ett avgränsat
Läshandledning Ett halvt ark papper
Läshandledning Ett halvt ark papper Inledning Det här är en läshandledning för gymnasielärare. Den är baserad på Strindbergs tidlösa novell Ett halvt ark papper. Strindberg ingår i den svenska litteraturkanonen
1.1. Numeriskt ordnade listor Numerically ordered lists 1.1.1. Enheter med F3= 10 efter fallande F Units with 10 by descending F
1.1. Numeriskt ordnade listor Numerically ordered lists 1.1.1. Enheter med F3= 10 efter fallande F Units with 10 by descending F 1 DET ÄR 2652 282 71 HAR EN 350 140 141 KAN INTE 228 59 2 FÖR ATT 2276 369
LITTERATURHISTORISK FORSKNING I SVERIGE
LITTERATURHISTORISK FORSKNING I SVERIGE Aktuelle tendenser og udviklinger??? GUNILLA HERMANSSON, INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION, GÖTEBORGS UNIVERSITET Underlag: 41 publikationer
Extra material till punkt 1
Punkt 1 Muntlig framställning med fokus på mottagaranpassning. Faktorer som gör en muntlig presentation intressant och övertygande. Användning av presentationstekniska hjälpmedel som stöd för muntlig framställning.
Svenska. Ämnets syfte
Svenska SVE Svenska Kärnan i ämnet svenska är språk och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin
Material från
Svenska som andraspråk 3 Alla pedagogiska planeringar Muntligt arbete Centralt innehåll och kunskapskrav I det centrala innehållet gällande muntlig framställning anges för kursen svenska som andraspråk
Människan är större. Samtalshandledning för studiecirkeln. Kerstin Selen
Människan är större Samtalshandledning för studiecirkeln Kerstin Selen Människan är större en bok för samtal om livet Skåne Stadsmission har med bidrag av författare, fotografer och illustratörer skapat
översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll i Ämnets syfte 1 SVENSKA RUM 1
Tala & SAMTALA Ämnets syfte översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll i KURSLÄROMEDLET Svenska rum 1. Svenska rum 1, allt-i-ett-bok Kunskapskrav 1. Förmåga att tala inför andra
HISTORIA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
HISTORIA Historia är ett både humanistiskt och samhällsvetenskapligt ämne som behandlar individens villkor och samhällets förändringar över tid. Människors möjligheter och val inför framtiden är beroende