Alternativa vägar ut i arbetslivet utifrån de nyanländas förutsättningar

Transkript

1 Alternativa vägar ut i arbetslivet utifrån de nyanländas förutsättningar

2 Inledning Nyanländ Utbildningsåren eller utbildningssåren Upplägg Tillbakablick 2015 Kartläggning av yrkeskunskaper Från språkintroduktion till yrkesintroduktion Våra utmaningar

3 Bruksort med ca invånare Fjäll, fjord, skog och jordbruksbygd Många småskolor Processtekniskt gymnasium Stort mottagande av nyanlända Riktade insatser från Skolverket

4 IM, Munkedal 75 elever varav nästan hälften är asylsökande 25 elever på Språkintroduktion 35 elever på Yrkesintroduktion HVB-hem, anläggningsboenden och omflyttningar psykisk ohälsa direkt kopplad till asylprocessen

5 Har jag någon framtid? Kommer jag att få stanna? Kan jag nå mina drömmar? Kan jag någonsin hjälpa min familj? Är mina kunskaper värda något? Kan jag bli skattebetalare och ge tillbaka till samhället? Kan jag lyckas?

6 Socioekonomisk bakgrund Stöd Nyanländ Förmågor Hälsa Boende Skolbakgrund Familjesituation Asylprocess

7 Snabba spåret Barndom Grundskola Arbete Introduktionsprogrammen Gymnasium Arbete/högre studier

8 Det lite längre spåret Barndom Grundskola Arbete Introduktionsprogrammen Gymnasium Arbete/högre studier

9 Det alternativa spåret Barndom Grundskola Arbete Introduktionsprogrammen Gymnasium Arbete/högre studier

10 Sammanfattning av de olika spåren Det snabba spåret Det lite längre spåret Det alternativa spåret Barndom Grundskola Arbete Introduktionsprogrammen Gymnasium Arbete/höger studier

11 2012 Några få ensamkommande De flesta med god skolbakgrund Snabba uppehållstillstånd Inkluderande sammanhang Det lite längre spåret Alla är idag etablerade på arbetsmarknaden Den individuella studieplanen var något som vi i princip skrev i efterhand

12 2014 Fler ensamkommande Vi spetsade frågorna om skolgång Fler elever med liten eller ingen skolbakgrund alls Tankar om alternativa spår

13 2015 Rekordmånga nyanlända Enorma utmaningar Vi började på allvar intressera oss för deras yrkeskunskaper Många av våra elever hade med sig kunskaper som var förvärvade utanför skolan Studieplanen innehöll alla ämnen som vi trodde att eleven skulle kunna läsa

14

15 Alternativa vägar ut i arbetslivet utifrån de nyanländas förutsättningar

16 Kartläggning i fem steg Kartläggningssamtal Studie- och yrkesvägledning Djupintervju av yrkeslärare Praktisk kartläggning Planering av utbildning och praktik/apl

17 svetsare murare grävmaskinist djurskötare plattsättare byggnadsarbetare lantbrukare butiksarbetare äldrevård

18

19 Yrkesintroduktion Kartläggningen som grund Framåtsyftande studieplan Svenska som andra språk, matematik, (engelska) och samhällskunskap yrkeskurser Yrkesteoretiskt stöd Studiehandledning Studiebesök och Praktik

20 Skötsel utemiljöer och trädgård Motor- och röjmotorsåg p Beskärning och trädvård 100 p Skötsel av utemiljöer 100 p Trädgårdsmaskiner 100 p Tre terminer Studiehandledare på heltid Anställningsbarhet

21 Svetsare Kartläggning Validering Kompetensbevis Praktik Anställningsbarhet

22 Bygg och anläggning Fastighetstekniker Golvläggare ht -19 Plattsättare sättare ht -19 Träarbetare ht -19

23 Fordon Personbilsteknik introduktion 200 p (validering) Bromsar, karosseri och chassi 200 p Motor och kraftöverföring 300 p Reparation av personbilar och lätta transportfordon 200 p

24 Vård- och omsorgsutbildning vuxenutbildningen Förkunskaper - SFI D sva grund/sva 1 under utbildningen yrkessvenska 2-årig 1650 p Anställningsbarhet

25 Trädgård startgrupp Kort tid i Sverige Problematisk skolbakgrund Inlärningssvårigheter Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar Utredning för en särskoleplacering 1,5 dagar med yrkeslärare och språkstödjare Skapar sammanhang och självkänsla Språkutvecklingen gynnas

26 Generella kompetenser för att lyckas Arbetslivskunskap Från lydnadskultur Lönebild och status Arbetsmiljö och säkerhet Miljökunskap

27 Våra utmaningar Synliggöra stegförflyttningar Delkurser Bedömningsmatriser i alla ämnen och kurser Skapa fler utbildningar på yrkesvux Körkort

28 Våra utmaningar Flickorna Motivationen hos våra unga Gymnasiekursernas teoretiska delar Tiden Den nya gymnasielagen Samsyn och samverkan mellan myndigheter och inom våra utbildningssystem

29 Förutsättningar för att lyckas Verkligen utgå från kartläggningen Samverkan med yrkesvux Språkstöd under hela processen Uppmuntra och stärka eleven i sitt kunnande Riktade och kretiva SYV-insatser Arbetslivskunskap Stöd för att kunna ta körkort Vara uppmärksam på felval Samverkan mellan skolor i regionen En mycket nära och tillitsfull samverkan med arbetslivet Signalkänslighet för att snabbt kunna möta arbetsmarknadens behov.

30 Kunskapspass Utbroderat gymnasieintyg Betyg Kurser Valideringar Praktik Praktiska prov Bilddokumentation Intyg

31 Sammanfattning Det ska vara enkelt, rakt, över tid och vi ska inte behöva släppa ungdomen på grund av ålder eller ekonomi. Flexibilitet i utbildningssystemen när det gäller åldrar och behörigheter Långsiktighet låt resurserna finnas under en längre tid och inte vara kopplade till en speciell skolform Språkinlärning och yrkeskunskaper måste få lov att gå hand i hand Individcentrerat arbetssätt och individuella lösningar

32 Det krävs medvetenhet, vilja och framförhållning för att få till samverkan med många inblandade parter, men ger kvalitet och effektiv tids- och resursanvändning. Catarina Jacobson Samordnare, IM-programmen Kunskapens Hus, Dingle Munkedals Kommun

33 Närvarolyftet Del 1: Startskottet Elev: Frånvaro vecka tillfällen: Frånvaro vecka tillfällen: Frånvaro vecka tillfällen: Tankar om min frånvaro Mina mål Detta ska jag göra för att öka min närvaro Stöd som jag behöver för att lyckas Planering och ansvar Antal timmar: Antal Antal timmar: Antal Antal timmar: Antal

34 Del 2: Halvvägs Närvarolyftet Så här går det: Detta behöver jag göra för att komma i mål:

35 Närvarolyftet Del 3: Målgången Såhär har det gått: Detta har jag gjort bra: Frånvaro vecka Antal timmar: Antal tillfällen: Frånvaro vecka Antal timmar: Antal tillfällen: Frånvaro vecka Antal timmar: Antal tillfällen: Jag har uppnått mina mål Jag behöver mer tid på mig för att nå mina mål