Kallelse Kunskapsnämnden. Föredragningslista. Tid Onsdag kl 13:00 17:00. Plats Sammanträdesrummet Solen Sätragatan 66.

Transkript

1 Kallelse Kunskapsnämnden Mötets diarienummer Sammanträdesdatum Sida KUN2015/ (14) Tid Onsdag kl 13:00 17:00 Plats Sammanträdesrummet Solen Sätragatan 66 Tid för justering Föredragningslista Nr Ärende Diarienr Bilaga 1. Val av justerare 2. Samverkansgruppen protokoll Ekonomisk uppföljning mars KUN2015/78 4. Nyttjande av investeringsmedel 2015 KUN2015/81 5. Lokalförändringar Lingonbackens förskola KUN2015/ Resultat av elevenkät vid Bessemerskolan KUN2015/106 X 7. Rapporter och meddelanden 8. Sammanställning av ärenden rörande anmälningar om trakasserier eller kränkande behandling 9. Resultat av enkät till familjer med barn i skolbarnsomsorg (fritidshem) Rapport mars 2015 Det kommunala uppföljningsansvaret, ungdomar år KUN2015/70 KUN2015/108 KUN2015/107 Signe Brockman Ordförande Mona Nyström Sekreterare

2 Sandvikens kommun Kallelse Kunskapsnämnden Mötets diarienummer Sammanträdesdatum Sida KUN2015/ (14) Inleder nämndens sammanträde Kl Lars Walter, grundskolechef Information om grundskolan Innehållsförteckning 1. Val av justerare Samverkansgruppen protokoll Ekonomisk uppföljning mars Nyttjande av investeringsmedel Lokalförändring Lingonbackens förskola Resultat av elevenkät vid Bessemerskolan Rapporter och meddelanden Sammanställning av ärenden rörande anmälningar om trakasserier eller kränkande behandling Resultat av enkät till familjer med barn i skolbarnsomsorg (fritidshem) Rapport, mars 2015 Det kommunala uppföljnings-ansvaret, ungdomar år.. 14

3 Sandvikens kommun Kallelse Kunskapsnämnden Mötets diarienummer Sammanträdesdatum Sida KUN2015/ (14) 1. Val av justerare Förslag till beslut 1. att utse René Ranta som protokolljusterare Sammanfattning av ärendet Att föreslå René Ranta (s) justera nämndens protokoll

4 Sandvikens kommun Kallelse Kunskapsnämnden Mötets diarienummer Sammanträdesdatum Sida KUN2015/ (14) 2. Samverkansgruppen protokoll Förslag till beslut 1. att nämnden tagit del av informationen Sammanfattning av ärendet Samverkansgruppens protokoll , 30

5 Sandvikens kommun Kallelse Kunskapsnämnden Mötets diarienummer Sammanträdesdatum Sida KUN2015/ (14) KUN2015/78 3. Ekonomisk uppföljning mars Förslag till beslut 1. att fastställa uppföljning efter mars månad 2015 Sammanfattning av ärendet Underlag dukas vid sittande bord Beslutsunderlag Sammanställning KUN2015/78

6 Sandvikens kommun Kallelse Kunskapsnämnden Mötets diarienummer Sammanträdesdatum Sida KUN2015/ (14) KUN2015/81 4. Nyttjande av investeringsmedel 2015 Förslag till beslut 1. att ur 2015 års investeringsplan (ansvar , verksamhet 49000, projekt 8900) disponera anslaget på tkr för inventarier inom kunskapsförvaltningen exklusive gymnasieprogram enligt fördelning 2. att ur 2015 års investeringsplan (ansvar , verksamhet 49000, projekt 8916) disponera tkr av det totala anslaget på tkr till gymnasieprogram enligt fördelning Sammanfattning av ärendet I 2015 års budget finns avsatt tkr för inventarier för kunskapsförvaltningen (beslut nämnd , KUN2015/81 21). Enligt de ekonomiska styrprinciperna disponeras dessa medel av kunskapsnämnden. Förslag på fördelning per verksamhetsområde och ansvar har arbetats fram. Kunskapsförvaltningen har stora behov av investeringar gällande främst inventarier i olika lokaliteter. Enligt delegation får skolchefen besluta om investeringar som understiger ett basbelopp (44,5 tkr 2015) per objekt, i annat fall beslutar kunskapsnämnden. Följande verksamheter fick medel som överstiger ett basbelopp: Enhet Ansvar Vht Belopp Aktivitet Projekt tkr Smassens förskola Brukets förskola Takläggarens förskola Förskolan Dag och Natt Sätralinjens förskola Järbo Jäderfors förskola Blåsippans förskola Nävergårdens förskola Kungsgårdens förskola Västanbyns förskola Kyrkåsens förskola Årsunda Förskola Flerspråkigheten

7 Sandvikens kommun Kallelse Kunskapsnämnden Mötets diarienummer Sammanträdesdatum Sida KUN2015/ (14) Söderskolan Björksätra skola Västanbyns skola Murgårdsskolan 2, Murgårdsskolan 1, F Gullhedskolan Vallhovsskolan Hedängsskolan Norrsätraskolan F Österfärnebo skola Jernvallsskolan Jernvallsskolan F Kungsgårdens skola Grundsär Grundsär Administrativ chef TOTALT investeringsbelopp för beslut av nämnd Investeringar under ett basbelopp ( kr) på delegation från skolchef 424 TOTAL INVESTERING TKR Bakgrund gymnasieskolan I 2015 års budget finns tkr avsatt för investeringar till gymnasieskolan. Enligt de ekonomiska styrprinciperna disponeras dessa medel av kunskapsnämnden. Förslag på fördelning per enhet har arbetats fram. Program med karaktärsämnen har stora behov av investeringar för att kunna bedriva en ändamålsenlig undervisning. Enligt delegation får skolchefen besluta om investeringar som understiger ett basbelopp (44,5 tkr 2015) per objekt, i annat fall beslutar kunskapsnämnden.

8 Sandvikens kommun Kallelse Kunskapsnämnden Mötets diarienummer Sammanträdesdatum Sida KUN2015/ (14) Följande programinriktningar fick medel som överstiger ett basbelopp Belopp Gymnasieskola/program Ansvar Vht Aktivitet Projekt tkr Gymnasiechef Bygg- och Anläggning Elteknik Fordons- o transportprog Fordons- o transportprog Industriprog Industriprog Restaurang- och livsmedel Estetiska prog Estetiska prog Naturvetenskapsprog SUMMA TOTALT: Investeringar under ett basbelopp ( kr) på delegation från skolchef 160 TOTAL INVESTERING TKR Beslutsunderlag Internbudget 2015 med investeringar KUN2014/176 bilaga 3 Kunskapsnämnd KUN2015/81 21

9 Sandvikens kommun Kallelse Kunskapsnämnden Mötets diarienummer Sammanträdesdatum Sida KUN2015/ (14) KUN2015/ Lokalförändring Lingonbackens förskola Förslag till beslut 1. att uppdra till tekniska kontoret att iordningställa lokaler anpassade för barn i förskoleverksamhet vid Österfärnebo skola till en årlig kostnad på ca 1 miljon kronor 2. att utöka personalen med två tre förskollärartjänster till en kostnad på ca kr 3. att utöka städ/ kök/måltidsverksamheten till en kostnad på ca kr Sammanfattning av ärendet Nuvarande förskola, Lingonbackens förskola, omfattar 2 avdelningar. Förskolan är dimensionerad för 24 barn men för tillfället är 34 barn inskrivna på denna förskola. Förskolan är i stort behov av extra lokaler till hösten. Kunskapsförvaltningen föreslår därför att lokaler iordningställs på Österfärnebo skolas skolgård, from till en årlig kostnad på ca 1 miljon kronor. Till de nya lokalerna krävs en utökning av personal med ca 2-3 förskollärartjänster samt städ/kök till en sammanlagd kostnad på ca kronor. Ärendet Lingonbackens förskolas placering är i en bostadsrättsförening. Lokalerna, som i grunden är två lägenheter, är trånga. Det innebär att barngrupperna inte kan överstiga 12 barn/avdelning för att klara lagstiftningens krav. Barnantalet i Österfärnebo område ökar. Antalet nyfödda stiger och 14 barn blir 1 år under För närvarande har 6 av dessa ännu inte kunnat erbjudas förskoleplats inför hösten på grund av lokalbrist. Till detta kommer att Migrationsverket hyrt 15 lägenheter för nyanlända familjer. Inflyttning till dessa har påbörjats men det är osäkert att bedöma exakt hur många förskole- respektive grundskolebarn som kommer att flytta in i dessa. Enligt Migrationsverket är dock barnfamiljer prioriterade. Vid asylboendet i Gysinge finns det för närvarande också ca 10 barn som har rätt till allmän förskola.

10 Sandvikens kommun Kallelse Kunskapsnämnden Mötets diarienummer Sammanträdesdatum Sida KUN2015/ (14) KUN2015/ Resultat av elevenkät vid Bessemerskolan Förslag till beslut 1. att ge skolchefen i uppdrag att se till att ansvariga chefer analyserar och omsätter resultaten i det systematiska kvalitetsarbetet på enheten 2. att ge förvaltningen i uppdrag att följa upp ovanstående i den pedagogiska revisionen 3. att gymnasiechefen redovisar för nämnden i maj hur man arbetar med resultaten från elevenkäten Sammanfattning av ärendet Som ett led i arbetet att följa upp gymnasieskolans kvalitet genomförs årligen enkäter med samtliga elever i gymnasieskolan. Enkäternas påståenden utgår i huvudsak från de av kunskapsnämnden prioriterade områdena samt psykosociala arbetsmiljöaspekter. Enkäterna genomfördes digitalt och svarsfrekvensen var 81 % för åk 1, 86 % för åk 2 respektive 80 % för åk 3, vilket betyder att den ligger på samma nivå som 2014 för åk 1 medan åk 2 och 3 har ökat frekvensen. Beslutsunderlag Be åk 1, 2015 Be åk 2, 2015 Be åk 3, 2015 Be IM, 2015

11 Sandvikens kommun Kallelse Kunskapsnämnden Mötets diarienummer Sammanträdesdatum Sida KUN2015/ (14) 7. Rapporter och meddelanden Förslag till beslut 1. att med godkännande lägga rapporter och meddelanden till handlingarna Sammanfattning av ärendet 1. Rutiner för arkivering av betyg från fristående skolor (dnr KUN2013/38) 2. Sigrid Göranssons Stiftelse Bidrag till dansprojekt för elever i åk 9 år 2015 (dnr KUN2014/187) 3. Skolverket Statsbidrag för handledare i läs- och skrivutveckling läsåret 2015/16 (dnr KUN2015/39) 4. Ansökan/Beslut om bidrag från Göranssonska Fonderna till Bryggorna i Gästrikland till att arbete fram en föräldrautbildningsmanual (dnr KUN2015/41) 5. Skolverket Statsbidrag för omsorg på obekväm tid 2015 (dnr KUN2015/44) 6. Samhällsbyggnadsförvaltningen Inspektionsrapport gällande livsmedelsanläggning för Brukets förskola (dnr KUN2015/56) 7. Avtal mellan Region Gävleborg och Sandvikens kommun om tjänsteköp av specialistsjuksköterska för perioden (dnr KUN2015/95) 8. Avtal mellan Sandvikens kommun och fristående skolan Vittra Saltsjö-Boo (dnr KUN2015/96) 9. Särskilt samverkansavtal för nationellt godkänd idrottsutbildning NIU mellan Sundsvalls kommun och Sandvikens kommun för läsåret 2015/16 och tills vidare (dnr KUN2015/100) Beslutsunderlag Sammanställning

12 Sandvikens kommun Kallelse Kunskapsnämnden Mötets diarienummer Sammanträdesdatum Sida KUN2015/ (14) KUN2015/70 8. Sammanställning av ärenden rörande anmälningar om trakasserier eller kränkande behandling Förslag till beslut 1. att nämnden tagit del av föreliggande anmälningar Sammanfattning av ärendet Jernvallsskolan Januari Jernvallsskolan Januari Jernvallsskolan Februari Datum Ärende Ärendet påbörjat datum Kränkande behandling elevelev Kränkande behandling elevelev Kränkande behandling elevelev Gullhedskolan Mars Kränkande behandling elevpersonal Ärendet avslutat datum Pågående Beslutsunderlag Sammanställning KUN2015/70

13 Sandvikens kommun Kallelse Kunskapsnämnden Mötets diarienummer Sammanträdesdatum Sida KUN2015/ (14) KUN2015/ Resultat av enkät till familjer med barn i skolbarnsomsorg (fritidshem) 2015 Sammanfattning av informationsärendet På grund av att svarsfrekvensen, trots utökad svarstid och påminnelser från skolchef, ligger på 23 % är det inte meningsfullt att använda resultatet. Ingen enhet når över 50 % och därför skrivs inga rapporter detta år.

14 Sandvikens kommun Kallelse Kunskapsnämnden Mötets diarienummer Sammanträdesdatum Sida KUN2015/ (14) KUN2015/ Rapport, mars 2015 Det kommunala uppföljningsansvaret, ungdomar år Sammanfattning av informationsärendet Denna rapportering har brytdatum och omfattar 50 st. i årskullarna Fördelningen enligt följande: Mars % Okt 2014 % April 2014 % 2015 Antal Antal Antal Kvinnor Män Total Åldersfördelning Födda ,3 18 2,4 Födda ,3 25 3,7 13 2,0 Födda ,5 16 2,6 9 1,5 Födda ,0 10 1,6 6 1,0 Födda ,8 0 0,0 Totalt Åtgärd/aktivitet Sjukskrivning 1 Barnledig 1 Ingår i ACU 2 Praktik 0 Eget företag 0 Åter studier (Sfi, CVL, Fhs etc.) 6 (nyss gjort avhopp och ej hunnit komma vidare, samtal 11 etc) Övrigt (behandling, avstår hjälp, ej avhörda etc.) 19 Jobbar 1 Åter gymnasiet 9 Totalt 50

15 bilaga 49 1 Norum/Westerman-Annerborn Dnr KUN2015/106 Resultat elevenkät Introduktionsprogrammet 2015

16 2

17 Datum Norum/Westerman-Annerborn KUN2015/106 Resultat åk 1, Bessemerskolan våren : 272 svarande, 110 flickor och 162 pojkar, av 296 elever (enligt Procapita 6/2) 92 % 2014: 257 svarande av 318 elever (enligt Procapita i december 2013), dvs 81 %. 108 flickor och 147 pojkar besvarade enkäten, 2 har inte angett kön. 2015: 239 svar av 297 elever enligt Procapita 2/3 2015, dvs 81 % Andelen Ja-svar redovisas i procent medan övriga påståenden redovisas i form av ett medelvärde på en skala där 1 betyder att man inte instämmer med påståendet och där 4 betyder instämmer helt. Förkortningen betyder Sandvikens gymnasieskola. 1. Jag går på det program som var mitt förstahandsval Resultaten varierar mellan 71 och 100 % 2. Jag fick bra introduktion på mitt program. 13 3,2 14 3,3 15 3,1 Resultaten varierar mellan 2,6 och 4,0 3. Jag trivs i skolan på de programspecifika ämnena, dvs karaktärsämnena. 14 3,6 15 3,3 Resultaten varierar mellan 2,8 och 3,9 4. Jag trivs i skolan på de gymnasiegemensamma ämnena. 14 3,3 15 3,3 Resultaten varierar mellan 2,9 och 3,9 5. Jag känner mig trygg i skolan. 13 3,6 14 3,7 15 Resultaten varierar mellan 3,2 och 3,9

18 Datum Sidan 2(3) Resultaten varierar mellan 2,9 och 3,7 6. Jag har arbetsro på de programspecifika ämnena, dvs karaktärsämnena. 14 3,3 15 3,1 Resultaten varierar mellan 2,7 och 3,6 7. Jag har arbetsro på de gymnasiegemensamma ämnena. 14 3,2 15 3,1 Resultaten varierar mellan 2,8 och 3,7 8. Jag får bra stöd av min mentor. 13 3,4 14 3,6 15 3,4 Resultaten varierar mellan 2,8 och 4,0 9. Jag får den hjälp jag behöver i skolarbetet i de programspecifika ämnena, dvs karaktärsämnena. 14 3,4 15 3,2 Resultaten varierar mellan 2,9 och 3,8 10. Jag får den hjälp jag behöver i skolarbetet i de gymnasiegemensamma ämnena. 14 3,3 15 3,2 Resultaten varierar mellan 2,9 och 3,7 11. Mina lärare talar oftast om för mig när jag lyckats bra i de programspecifika ämnena, dvs karaktärsämnena. 14 3,2 15 2,8 Resultaten varierar mellan 2,3 och 3,5 2

19 Datum Sidan 3(3) 12. Mina lärare talar oftast om för mig när jag lyckats bra i de gymnasiegemensamma ämnena. 14 3,1 15 2,9 Resultaten varierar mellan 2,3 och 3,6 13. Jag känner mig väl behandlad av alla vuxna i skolan. 13 3,3 14 3,0 15 Resultaten varierar mellan 3,1 och 4,0 Resultaten varierar mellan 3,0 och 3,9 14. Mina lärare talar i förväg om vad de ska bedöma i mitt arbete i de programspecifika ämnena, dvs karaktärsämnena. 14 3,2 15 2,8 Resultaten varierar mellan 2,5 och 3,3 15. Mina lärare talar i förväg om vad de ska bedöma i mitt arbete i de gymnasiegemensamma ämnena. 14 3,1 15 2,8 Resultaten varierar mellan 2,4 och 3,3 3

20 Datum Norum/Westerman-Annerborn KUN2015/106 Resultat Bessemerskolan åk 2, våren 2015 Undersökningen genomfördes via individuella mail till varje elev under vecka 2 8. IM ingår inte i materialet. 2013: 238 elever av 286 (enligt procapita 4/2 2013) svarade på enkäten, dvs 83 %, 95 flickor och 143 pojkar. 2014: 199 elever av 270 (enligt Procapita i december 2013), svarade på enkäten, dvs 74 %. 83 flickor och 115 pojkar, 1 har inte angett kön. 2015: 233 svar av 271 elever enligt Procapita 2/3 2015, dvs 86 % Andelen Ja-svar redovisas i procent medan övriga påståenden redovisas i form av ett medelvärde på en skala där 1 betyder Stämmer inte alls och där 4 betyder Stämmer helt och hållet. Förkortningen betyder Sandvikens gymnasieskola. Variationen uttryckt i lägsta respektive högsta värde visar att det är skillnad mellan programmen. Alla elever har inte svarat på alla frågor. 1. Jag går på det program som var mitt förstahandsval Resultaten varierar mellan 64 och 100 % 2. Jag är nöjd med mitt gymnasieprogram. 13 3,5 14 3,4 15 3,5 Resultaten varierar mellan 3,2 och 4,0 3. Vi har klassråd minst en gång i månaden Resultaten varierar mellan 60 och 100 % 4. Klassrådet ger mig möjligheter att påverka i skolan. 13 2,5 14 2,7 15 2,7 Resultaten varierar mellan 2,2 och 3,3

21 Datum Sidan 2(7) 5. Vi har representanter i elevrådet på vårt program Resultaten varierar mellan 87 och 100 % 6. Elevrådet ger mig möjligheter att påverka i skolan 14 2,6 15 2,6 Resultaten varierar mellan 2,3 och 3,3 7. Vi har elevskyddsombud på vårt program Resultaten varierar mellan 50 och 100 % 8. Jag har under höstterminen haft utvecklingssamtal med min mentor Resultaten varierar mellan 73 och 100 % 9. Utvecklingssamtal är viktiga för mitt skolarbete. 14 3,1 15 2,8 Resultaten varierar mellan 2,5 och 3,3 10. Jag får vid samtal med lärare veta hur jag utvecklas i de programspecifika ämnena, dvs karaktärsämnena. 14 3,4 15 3,1 Resultaten varierar mellan 2,7 och 3,8 11. Jag får vid samtal med lärare veta hur jag utvecklas i de gymnasiegemensamma ämnena. 14 3,2 15 3,0 Resultaten varierar mellan 2,7 och 3,8 2

22 Datum Sidan 3(7) 12. Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de programspecifika ämnena, dvs karaktärsämnena. 14 3,1 15 3,1 Resultaten varierar mellan 2,7 och 3,7 13. Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de gymnasiegemensamma ämnena. 14 3,1 15 3,0 Resultaten varierar mellan 2,8 och 3,7 14. Jag tycker att flickor och pojkar behandlas likvärdigt av alla vuxna i skolan. 13 3,2 14 3,1 15 Resultaten varierar mellan 2,9 och 3,9 Resultaten varierar mellan 2,8 och 3,8 15. Jag känner mig trygg i skolan. 13 3,6 14 3,5 15 Resultaten varierar mellan 3,3 och 4,0 Resultaten varierar mellan 3,2 och 3,9 16. Jag har arbetsro på de programspecifika ämnena, dvs karaktärsämnena. 14 3,1 15 3,0 Resultaten varierar mellan 2,6 och 3,5 3

23 Datum Sidan 4(7) 17. Jag har arbetsro på de gymnasiegemensamma ämnena. 14 3,0 15 3,0 Resultaten varierar mellan 2,5 och 3,7 18. Jag vågar säga vad jag tycker när jag är med mina klasskamrater. 13 3,6 14 3,3 15 3,4 Resultaten varierar mellan 2,9 och 3,9 19. Jag vågar säga vad jag tycker till alla vuxna i skolan. 13 3,4 14 3,1 15 Resultaten varierar mellan 2,8 och 3,9 Resultaten varierar mellan 2,8 och 3,9 20. Jag känner mig väl behandlad av alla vuxna i skolan. 13 3,4 14 3,2 15 Resultaten varierar mellan 3,0 och 3,9 Resultaten varierar mellan 2,9 och 3,8 4

24 Datum Sidan 5(7) 21. Jag känner mig väl behandlad av mina klasskamrater. 13 3,5 14 3,5 15 3,5 Resultaten varierar mellan 2,9 och 3,8 22. De vuxna på skolan agerar alltid när någon behandlas illa. 13 2,8 14 2,9 15 Resultaten varierar mellan 2,6 och 3,9 Resultaten varierar mellan 2,7 och 3,7 23. Jag trivs i skolan på de programspecifika ämnena, dvs karaktärsämnena. flickor pojkar 14 3,4 3,4 3,4 15 3,5 Resultaten varierar mellan 3,0 och 3,9 24. Jag trivs i skolan på de gymnasiegemensamma ämnena. flickor pojkar 14 3,3 3,3 3,2 15 3,4 Resultaten varierar mellan 2,8 och 3,9 25. Lärarna hjälper mig i skolarbetet om jag behöver det på de programspecifika ämnena, dvs karaktärsämnena. flickor pojkar 14 3,3 3,2 3,3 15 3,4 Resultaten varierar mellan 2,9 och 3,7 26. Lärarna hjälper mig i skolarbetet om jag behöver det på de gymnasiegemensamma ämnena. flickor pojkar 14 3,2 3,1 3,3 15 3,2 Resultaten varierar mellan 2,8 och 3,8 5

25 Datum Sidan 6(7) 27. Jag gör mitt bästa för att lära mig så mycket som möjligt i skolan. 13 3,3 14 3,3 15 3,3 Resultaten varierar mellan 3,1 och 3,5 28. Skolarbetet gör mig så nyfiken att jag får lust att lära mig mer. 13 2,6 14 2,6 15 2,5 Resultaten varierar mellan 2,1 och 3,3 29. Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen i de programspecifika ämnena, dvs karaktärsämnena. 14 3,5 15 3,5 Resultaten varierar mellan 3,0 och 3,8 30. Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen i de gymnasiegemensamma ämnena. 14 3,4 15 3,5 Resultaten varierar mellan 3,2 och 3,9 31. Mina lärare talar om för mig när jag lyckats bra i de programspecifika ämnena, dvs karaktärsämnena. 14 3,2 15 3,3 Resultaten varierar mellan 2,8 och 3,8 32. Mina lärare talar om för mig när jag lyckats bra i de gymnasiegemensamma ämnena. 14 3,1 15 3,1 Resultaten varierar mellan 2,8 och 3,8 33. Lärarna tar hänsyn till elevernas åsikter i de programspecifika ämnena, dvs karaktärsämnena. 14 3,1 15 3,1 Resultaten varierar mellan 2,6 och 3,8 6

26 Datum Sidan 7(7) 34. Lärarna tar hänsyn till elevernas åsikter i de gymnasiegemensamma ämnena. 14 3,0 15 3,0 Resultaten varierar mellan 2,8 och 3,7 35. På vår skola lär vi oss om alla människors lika värde. 13 2,8 14 3,0 15 3,2 Resultaten varierar mellan 2,7 och 3,7 36. Jag har i skolan fått kunskap om varför det är viktigt att ta hänsyn till miljön Resultaten varierar mellan 58 och 100 % 37. Jag har i skolan fått kunskap om hur jag ska motionera för att må bra Resultaten varierar mellan 79 och 100 % 38. Jag har i skolan fått kunskap om hur jag ska äta för att må bra Resultaten varierar mellan 71 och 100 % 39. Jag kan äta i lugn och ro i skolan. 13 2,9 14 2,8 15 2,6 Resultaten varierar mellan 2,3 och 3,2 40. Mina lärare använder Edwise i undervisningen. 14 3,2 15 3,3 Resultaten varierar mellan 2,7 och 3,7 7

27 Datum Norum/Westerman-Annerborn KUN2015/106 Resultat åk 3, Bessemerskolan våren 2015 Undersökningen genomfördes via individuella mail till varje elev under vecka IM ingår inte i materialet. 2013: 246 svarande av 321 elever, (enligt Procapita 5/2) dvs 77 %; 124 flickor och 123 pojkar svarade. 2014: 199 svarande av 290 elever (enligt Procapita i dec 2013), dvs 69 %; 84 flickor och 112 pojkar, 3 har inte angett kön. 2015: 209 svarande av 260 elever (enligt Procapita 2/3), dvs 80 %. Andelen Ja-svar redovisas i procent medan övriga påståenden redovisas i form av ett medelvärde på en skala där 1 betyder att man inte instämmer med påståendet och där 4 betyder instämmer helt. Förkortningen betyder Sandvikens gymnasieskola. Variationen uttryckt i lägsta respektive högsta värde visar att det är skillnad mellan programmen. 1. Jag trivs i skolan på de programspecifika ämnena, dvs karaktärsämnena. 14 3,5 15 3,3 Resultaten varierar mellan 2,7 och 3,9 2. Jag trivs i skolan på de gymnasiegemensamma ämnena. 14 3,4 15 3,0 Resultaten varierar mellan 2,5 och 3,5 3. Jag känner mig trygg i skolan. 13 3,5 14 3,6 15 Resultaten varierar mellan 2,6 och 4,0 Resultaten varierar mellan 2,8 och 4,0 4. Jag har arbetsro på de programspecifika ämnena, dvs karaktärsämnena. 14 3,3 15 2,9

28 Datum Sidan 2(3) Resultaten varierar mellan 2,3 och 3,8 5. Jag har arbetsro på de gymnasiegemensamma ämnena. 14 3,2 15 2,8 Resultaten varierar mellan 2,3 och 3,8 6. Jag får den hjälp jag behöver i de programspecifika ämnena, dvs karaktärsämnena. 14 3,4 15 3,1 Resultaten varierar mellan 2,5 och 4,0 7. Jag får den hjälp jag behöver i de gymnasiegemensamma ämnena. 14 3,4 15 2,9 Resultaten varierar mellan 2,2 och 4,0 8. Jag får bra stöd av min mentor. 13 3,4 14 3,5 15 3,2 Resultaten varierar mellan 2,5 och 4,0 9. Jag anser att utvecklingssamtalen har varit viktiga för mina studier. 13 2,7 14 2,8 15 2,5 Resultaten varierar mellan 2,0 och 3,4 10. Jag har kunnat påverka i de programspecifika ämnena, dvs karaktärsämnena under gymnasietiden. 14 3,1 15 2,6 Resultaten varierar mellan 2,2 och 3,6 11. Jag har kunnat påverka i de gymnasiegemensamma ämnena under gymnasietiden. 14 2,9 15 2,5 Resultaten varierar mellan 2,0 och 3,6 2

29 Datum Sidan 3(3) 12. Mina lärare talar oftast om för mig när jag lyckats bra i de programspecifika ämnena, dvs karaktärsämnena. 14 3,2 15 2,9 Resultaten varierar mellan 1,9 och 3,8 13. Mina lärare talar oftast om för mig när jag lyckats bra i de gymnasiegemensamma ämnena. 14 3,1 15 2,7 Resultaten varierar mellan 2,1 och 3,4 14. Jag känner mig väl behandlad av alla vuxna. 13 3,2 14 3,4 15 Resultaten varierar mellan 2,6 och 3,9 Resultaten varierar mellan 2,5 och 3,9 15. Mina lärare talar i förväg om vad de ska bedöma i mitt arbete i de programspecifika ämnena, dvs karaktärsämnena. 14 3,1 15 2,8 Resultaten varierar mellan 2,4 och 3,6 16. Mina lärare talar i förväg om vad de ska bedöma i mitt arbete i de gymnasiegemensamma ämnena. 14 3,1 15 2,7 Resultaten varierar mellan 2,3 och 3,6 17. Skulle du rekommendera en elev i åk 9 att välja ditt program? Resultaten varierar mellan 50 och 100 % 3