Kursguide för kursen:

Transkript

1 Uppdaterad 2/ OBS kan komma att revideras. Datum är bestämda dock! Kursguide för kursen: SC1602 Handledarskap i förskola, skola och fritidshem, 7,5 hp. Nätbaserad, åttondelsfart. ht2017/vt2018 Välkommen till kursen! Detta är din kursguide där du får all den information som du behöver inför kursen. Är det något du undrar över, gå in på din GUL: sida och se om det står något under vanliga frågor. Finns det inget som hjälper dig där, ställ en fråga, så besvarar jag den så snabbt jag kan. Saknar du något i kursguiden får du gärna maila så för jag in det. Kursguiden innehåller: Allmän kursinformation Presentation av digitala verktyg Kursen pedagogiska former Examination Campusträffar datum och innehåll Kursuppgifter mellan campusträffarna

2 Allmän kursinformation Denna kurs vänder sig till dig som vill få fördjupad kunskap i handledning av student, ny lärare och erfaren kollega, som handledare och mentor. För enkelhetens skull används ordet handledning genomgående i guiden. Kursen är indelad i tre kursteman: Handledarskap för; LLU, mentorer och förstelärare. Att organisera mötet med studenter, nya lärare och erfarna kollegor Progression och bedömning i förskola, förskoleklass, skola och fritidshem Kommunikation, samtal och konflikthantering Hösten 2016 startar den andra nätbaserade kursen Handledarskap i förskola, skola och fritidshem, 7,5 hp. Kursen vänder sig främst till alla som bor långt ifrån Göteborg (förskollärare och lärare) och därför har svårt att gå den vanliga campusförlagda kursen. Kursen vänder sig även till alla ämneslärare som har svårt att lämna sina klasser. Kursen går på åttondelsfart vilket innebär att du behöver lägga ca 5 timmar i veckan på dina studier. Termin I inleds med en campusträff, se vidare i schemat nedan. Termin I och II går in i varandra i mars (se schema) där av 2 ½ campusdag. Kursen avslutas också med en campusdag i juni. Då kursen till största del hålls som distans, det är långt mellan campusträffarna, är det viktigt att du har tid och engagemang för att kunna genomföra kursen på två terminer. Enstaka moment på campusdagarna är obligatoriska och skall kompletteras vid frånvaro, se nedan. Upplägget på campusdagarna är dock så att det är svårt att ta igen det man missar. Möten med kollegor och lärare är centralt för lärandet så varje deltagares närvaro är viktig. Presentation av kursens samtliga digitala verktyg Då kursen till största del sker på distans använder kursen sig av olika IKT-verktyg. Kursen använder sig av Göteborgs universitets lärplattform GUL. Där får du all information och där sker den största delen av kommunikationen mellan deltagare och lärare. Det är således viktigt att du har tillgång till uppkoppling. På kursen kommer vi att ha seminarium via Adobe connect så du behöver också ha tillgång till hörlurar med mikrofon samt ett stabilt bredband. Vi kommer att använda följande redskap under kursen (du kommer att få mer information på campusträffarna och det kommer även att finnas korta instruktionsfilmer på GUL): Wiki Wiki är ett redskap vi ska använda för att utforska begrepp, modeller och teorier. Ni kommer att arbeta tillsammans i era seminariegrupper och samla på er kunskap. Ni ska både förklara och koppla till verkliga händelser som ni erfarit på något sätt. På detta sätt bearbetar vi kursen innehåll, bit för bit. Du behöver ha tillgång till dator och internet. Adobe Connect Med hjälp av Adobe Connect kommer vi att kunna se varandra utan att träffas i samma fysiska rum. Vid ett antal digitala seminarier kommer ni tillsammans med er seminarieledare att fördjupa förståelsen av kursens litteratur. Du behöver ha tillgång till dator, internet och ha hörlurar för att kunna delta (Seminarier termin I, kollegial handledning termin II). 2

3 E-seminarium Ett av seminarierna kommer att ske skriftligt på GUL där ni under en begränsad period skriver och besvarar inlägg. Du behöver ha tillgång till dator och internet (termin I) Kursens pedagogiska plattformar På kursen kommer ni att få ta del av föreläsningar, digitalt och på campus, delta på workshop och seminarier samt kollegial handledning. Föreläsningar sker av olika föreläsare som tas in för sin specialkompetens. Syftet är att introducera, strukturera och fördjupa grundläggande teoretiska perspektiv och begrepp på de teman som behandlas under kursens gång. Ett annat syfte med föreläsningarna är att de ska ge inspiration, väcka intresse och sätta igång egna processer. Föreläsningarna kan variera till form och innehåll. Det är inte säkert att föreläsningarna följer litteraturen eller tar upp samma teman som i denna. Litteraturen läser ni och föreläsningarna är till för att skapa olika bilder av och infallsvinklar på problem och förhållanden som beskrivs i litteraturen. Pod Varje månad läggs en pod (ibland två) ut på GUL under namnet månadens pod. Varje pod har ett tema som olika lärare samtalar kring. Utgångspunkten är kurslitteraturen men samtalet lyfter även in andra aspekter som litteraturen inte täcker. Denna pod kan du lyssna på när du vill och hur många gånger du vill (Bägge terminerna). Workshopar är en undervisningsform som inbjuder till aktiv delaktighet. Workshopstillfällena är centrala delar av kursen och syftar till att konkretisera och fördjupa förståelsen av kursinnehållet och dess mera teoretiska delar. De ger möjlighet att praktiskt erfara och pröva exempelvis gruppdynamiska processer och konflikthantering, genom gruppövningar, rollspel och andra praktiska moment Teman som finns i workshoparna kan vara sådant som gruppdynamik, samtal, handledning, att leda, m.m. Komplettering av missad workshop Workshoparna ligger på första, tredje och fjärde campusträffarna. Om du missar någon av dessa behöver du skriva en kompletterande uppgift på ord. Vid frånvaro på första workshopen skall du beskriva samt reflektera kring en egen erfarenhet som du har haft av att vara ny i en grupp, som ledare eller som deltagare. Du kan också välja att skriva om en egen erfarenhet kring att inleda en professionell relation. Som den erfarna eller som den nya. Exempel på frågor du kan reflektera kring: Vad var det för grupp/relation? Hur kändes det att ansvara/vara deltagare/vara ny i den situationen? Vad är viktigt att tänka på som ledare/handledare i nya situationer? Kändes det tryggt eller otryggt? Vilka lärdomar kan du ta med dig in i framtida grupper/relationer i din roll som handledare? Uppgiften för andra workshopen är att reflektera över dina erfarenheter av informell eller formell handledning, individuellt eller i grupp, ledarstyrt eller kollegialt. Vad är syftet med handledning? Varför är det viktigt att reflektera över sin praktik? Uppgiften för den tredje workshopen är att beskriva en konflikt du själv erfarit. Vad var det för konflikt? Vilka parter fanns det? Hur utvecklades konflikten? Hur hanterades den? Hur påverkade kommunikationen konflikten? Vilka lärdomar kan du dra? Vad är viktigt att tänka på i en handledningssituation? Reflektionerna ska kopplas till handledaruppdraget samt till relevant kurslitteratur. Kompletteringen mailas till din workshoplärare. 3

4 Seminarier löper under termin I och är tre till antalet. Seminarierna utgör tillfällen att tillsammans med övriga kursdeltagare bearbeta och reflektera över kurslitteratur, begrepp, insikter och upplevelser från kursinnehållet. Det är viktigt att seminarierna har högt i tak och att alla kommer till tals. Syftet med seminarierna är inte att svara rätt utan att möjliggöra en både undersökande och kritisk diskussion av kursmomentets litteratur och centrala frågor, och sätta dessa i ett mer konkret sammanhang. Bråka gärna med det som skaver och väcker ditt intresse! Deltagarnas uppgift är således att tillsammans med ledarna lyfta frågor, bearbeta, integrera och utveckla det lärande som sker på kursen (se mer utförligt nedan). Seminarieledaren leder seminarierna men det är deltagarna som står i fokus. Seminarierna förbereds av kursdeltagarna genom att aktuell litteratur läses samt att man tar del av kursens innehåll. Inför dessa tre seminarier ska du ta med dig egna frågor och tankar. För egen loggbok under kursens gång, det underlättar både det egna lärandet och bidrar till innehållsrika seminariediskussioner. Det ger även material till det kommande fördjupningsarbetet. Adobe Connect Seminarium 1 och 2 sker via Adobe Connect. Inför första seminariet ska du ladda upp en egen fråga utifrån den aktuella kursboken och annat kursinnehåll. Din seminarielärare får då en bra plattform att utgå ifrån inför seminariet. På detta första seminarium samtalar du med dina kamrater i projektgruppen (ca 5 st). Seminariet tar ca 1 timma. Se till att du kopplar upp den redan tio minuter innan så att du har koll på det tekniska! Sitter du hemma och bredbandet svajar, kolla att inte att andra är inne på nätet under seminarietimman. Skaffa hörlurar med mikrofon. På det andra seminariet ska ni som projektgrupp komma med två gemensamma frågor som ni laddar upp inför seminariet. Utgå från den aktuella kursboken och annat kursinnehåll som fångat ditt intresse. Din seminarielärare får då en bra plattform att utgå ifrån. På detta seminarium träffas båda projektgrupperna (ca 10 st). Detta seminarium tar ca 2 timmar. Se till att du kopplar upp dig redan minst 15 minuter innan så att du har koll på det tekniska. Tänk på att vara där det finns ett stabilt bredband! Om många är inne samtidigt på nätet hemma kan det svaja. Skaffa hörlurar med mikrofon. Kolla i kursguiden nedan vilka tider som seminariet går! E-seminarium På det tredje seminariet bestämmer du själv när du gör dina inlägg inom arbetsveckan, månfre. Du kan antingen skapa en ny tråd (som du döper på ett sätt så att man lätt förstå temat) och göra ett inlägg eller besvara, kommentera, någon annans inlägg. Var noga med att göra inlägger KORTA. Då bli det lätt och inspirerande att diskutera tillsammans. På detta seminarium deltar samtliga kursdeltagare. Seminarielärarna läser och gör egna inlägg. Komplettering av missade seminarium Komplettering av litteraturseminarierna görs genom inlämning av en skriftlig reflektion på 700 ord. Ta avstamp i den kursbok som är kopplad till det seminarium du missar. Förslag på innehåll: Vad vill författaren/författarna berätta? Beskriv något som du uppfattar är relevant kopplat till uppdraget som handledare? Vad ställer du dig kritisk till? Koppla även till de kursmoment; workshop och föreläsningar mm som tillhör det seminarium du missar. Kompletteringen mailas till din seminarielärare. 4

5 Seminarium termin II Kursen avslutas med ett redovisande seminarium vid sista campustillfället. Detta seminarium utgår från dina skriftliga dokument: samtal/handledning fördjupningsarbete. Missar du detta seminarium, vänd dig till kursansvarig. Examination Kursen examineras genom 1) obligatorisk närvaro vid kursens tre workshops och fyra seminarium, 2) tre inlämningar: a) självvärdering b) samtal/handledning 3) skriftligt fördjupningsarbete. Termin I 1 workshop, 3 seminarier, 1 inlämning Termin II 2 workshops, 1 seminarium, 2 inlämningar Skriftliga inlämningsuppgifter termin I Självvärdering- mot slutet av termin 1 (som ligger i ars 2018) ska du sammanfatta vilka kunskaper du fått med dig halvvägs genom kursen. Utgå från föreställningskartan du gjorde i början av kursen. Var du inte med på campusdagen bör du göra den själv i början av termin I. Instruktioner finner du på GUL. Vad inledde du med för kunskaper och perspektiv? Blicka tillbaka på det du läst, sett, skrivit och samtalat om. Var är du nu och vart är du på väg? Utveckla din karta så att du får med dina nya erfarenheter och kunskaper. Du ska således både utveckla din föreställningskarta och skriva samman en reflektion. Detta dokument läses och kommenteras av din seminarielärare, samt av en kurskamrat ord. Betygsätt med G och U. Skriftliga inlämningsuppgifter termin II 1) Samtals- och handledningsreflektion Samtalsuppgift - någon gång under termin II ska du spela in ett samtal med en student, adept eller kollega. Det inspelade samtalet kommer du att analysera tillsammans med en kollega. Handledning under termin II kommer du att ha kollegial handledning med din projektgrupp. Efter varje handledningstillfälle ska du föra loggbok. Utifrån ett inspelat samtal ska du skriva en lär-reflektion. Utifrån dina erfarenheter av den kollegiala handledningen ska du reflektera kring erfarenheter och lärdomar. Dessa två reflektioner ska sammanfogas till ett dokument ord. Betygsätt med G och U.. 5

6 2) Fördjupningsarbete Kursen examineras genom ett fördjupningsarbete. Uppgiften går ut på att du genom ett valt tema och frågeställning relatera och integrera kursens innehåll i relation till handledare/mentorsrollen ( ord). Betygsätt med VG, G och U. Kursmål kopplat till kurstema - Tabellen nedan visar hur kursmålen är fördelade i stora drag samt också vilken litteratur som är i fokus under de olika momenten samt hur kursmålen examineras. Första kurstemat termin I Andra kurstemat termin I Tredje kurstemat termin II Redogöra för handledarskapets innebörd ur olika perspektiv och i relation till uppdragen som lokal lärarutbildare, mentor eller förstelärare Reflektera över handledaruppdraget i relation till det egna arbetet som lärare Litteratur: Handledning i lärarutbildning Det värderande ögat, samt kompendietext Examineras genom: Fördjupningsarbete På ett självreflekterande sätt bedöma utveckling av yrkeskunnande, samt kommunicera och motivera sin bedömning på ett konstruktivt sätt Reflektera över etiska aspekter i arbetet som handledare, utifrån lagar, förordningar och yrkesetiska principer Litteratur: Respekt för läraryrket samt kompendietexter Examineras genom: Fördjupningsarbete Redogöra för teoretiska utgångspunkter för samtal, dess genomförande och konsekvenser Tillämpa samtals- och handledningstekniker i rollen som lärarutbildare, mentor eller förstelärare Litteratur: Konflikthantering i professionellt lärarskap samt kompendietexter Examineras genom: Inlämning av samtals- och handledningsdokument 6

7 Campusträffar samt månadsteman, termin I Kursen inleds med två campusträffar. Vi lägger stor vikt vid att du är närvarande vid dessa då du kommer att få all den information du behöver, träffa dina lärare och starta upp hela kursen! Dock är enbart workshopen obligatorisk. Välkommen! Upptakt 31/8 Vad Var Ansvar Kursintroduktion Tone Försund Föreställningskartor Per Fagerström Lunch Workshop seminariegrupp 1 och 2 Pia Andersson Wiki- och Adobeutbildning seminariegrupp 3 och 4 D207 Datasal Tone Försund Upptakt 1/9 Vad Var Ansvar Workshop seminariegrupp 3 Pia Andersson och 4 D207 Datasal Tone Försund Wiki- och Adobeutbildning seminariegrupp 1 och 2 Lunch Föreläsning Handledarskap Tone Försund Träffa seminariegruppen, projektgruppen, seminarieledaren Gruppkontrakt. Seminarieledarna - (Åse Bjurström) Arja Kostiainen Jessica Cagner- Pettersson Nu är du förhoppningsvis peppad att fortsätta kursen! Nedan följer en struktur för vad, hur och när du ska göra kursens uppgifter. 7

8 När: September Vad Var Ansvar V (4 veckor) Månadens pod: Samtal om handledarskap Litteratur: Emsheimer & Göhl: Kap 1-6 Inspelade föreläsning: Handledarskap (TF) Arbeta med wikin och projektgruppen Uppgift september: Wiki Syftet med wikin är att vi tillsammans ska fördjupa förståelsen av centrala begrepp. Ni ska välja ett begrepp, eller en teori, eller en modell. Skriv och förklara dess betydelse. Koppla till egen erfarenhet. Läs varandras texter och ge varandra feedback. Vad finner du lärorikt? Kan det förtydligas? Texterna ska vara levande dokument. Sök inte efter att skriva perfekt utan gå in och utveckla med hjälp av dina medstudenter. Din seminarieledare kommer att följa ert arbete och ge sina kommentarer och reflektioner men det är ni som ansvarar för lärandet genom er interaktion. För mer information om hur wikin fungerar, se instruktionsfilm och lathund på GUL. När: Oktober Vad Var Ansvar V (4 veckor) Månadens poddar: Samtal om reflektion Professionella samtal Litteratur: Emsheimer & Göhl: Kap 7-12 Inspelade föreläsning: Reflektion (TF) Arbeta vidare med wikin Seminarium I Emsheimer & Göhl med Adobe Connect och projektgruppen, seminariegruppen samt seminarieledaren 8

9 Uppgift oktober: Wiki Fortsätt att samla på begrepp! Seminarium I Första seminariet har temat Handledarskap utifrån Emsheimer, Peter & Göhl, Inger (2015) Handledning i lärarutbildning att utforska undervisningssituationer. Låt dig även inspireras av innehållet från föreställningskarta, föreläsningar och poddar. Ladda upp en fråga på GUL som du vill fördjupa. Lyft fram något som skaver eller som du vill vända och vrida på tillsammans med din projektgrupp. Seminarieledaren insamlar alla frågor och leder samtalet. Tänk på att koppla upp dig på Adobe Connect en stund innan. Tider för seminariet är i v 43: Seminariegrupp 1A (Arja Kostiainen) Seminariegrupp 1B (Arja Kostiainen) Seminariegrupp 2A (Stina Larsson) Seminariegrupp 2B (Stina Larsson) - Seminariegrupp 3A (Jessica Cagner-Pettersson) Seminariegrupp 3B (Jessica Cagner-Pettersson) Uppsamlingsseminarium 1 med Tone Försund Uppsamlingsseminarium 2 med Tone Försund När: November Vad Var Ansvar V (3 veckor) Månadens poddar: Samtal om Innanförskap och utanförskap Samtal om ledarskap Litteratur: Bjørndal, Cato R. P, samt kompendietext om makt mm. Inspelade föreläsning: Sociologiskt perspektiv (CW) Arbeta vidare med wikin och projektgruppen Seminarium II utifrån litteratur. Adobe Connect., seminariegruppen samt seminarieledaren 9

10 Uppgift november: Wiki Välj ett begrepp, eller en teori, eller en modell från kursboken Det värderande ögat. Skriv och förklara dess betydelse. Koppla till egen erfarenhet. Läs varandras texter och ge varandra feedback. Vad finner du är lärorikt? Kan det förtydligas? Din seminarieledare kommer att följa ert arbete och ge sina kommentarer och reflektioner. Seminarium II - Andra seminariet har temat Reflektion, makt och lärande utifrån Bjørndal, Cato R. P. (2005) Det värderande ögat och kapitlet Läraren som auktoritet som du finner i mappen (och på GUL). Låt dig även inspireras av innehållet från föreläsningar och poddar. Ni ska till detta seminarium ladda upp TVÅ gemensamma frågor från den egna projektgruppen på GUL. Lyft fram något som skaver eller som ni vill vända och vrida på. Denna gången tillsammans med hela din seminariegrupp. Seminarieledaren insamlar alla frågor och leder samtalet. Tänk på att koppla upp dig på Adobe Connect en stund innan. Detta seminarium är på 1.15 timmar. Tider för seminariet är v 47: Seminariegrupp 1A+B (Arja Kostiainen) Seminariegrupp 2A+B (Stina Larsson) Seminariegrupp 3A+B (Jessica Cagner-Pettersson) Uppsamlingsseminarium med Tone Försund När: December Vad Var Ansvar V 48-50, samt v 2 Månadens poddar: (4veckor) HFU och VFU med Övningsförskoleprojektet som exempel Samtal om försteläraruppdraget samt mentorskapet Litteratur: Colnerud, Gunnel & Granström, Kjell (kap 1-6) samt Identiteter skapas i lärares omdömen och Två läroplans- och utvärderingstraditioner Inspelade föreläsning: Bedömning (IL) Arbeta vidare med den gemensamma wikin. Bidra med fördjupning till alla. Gå in och läs vad andra grupper skrivit. Seminarium III utifrån litteratur. OBS! E - seminarium, v 2, (8 12/1) 2018 och gruppen, seminariegruppen och seminarieledaren 10

11 Uppgift december Wiki I föreläsningen av Inger Lindvall får ni frågor som ligger till grund för denna månads wiki-arbete. Ta del av frågorna och bestäm i gruppen hur ni delar upp ansvaret. Förankra i exempel så att det framkommer hur ni har tolkat frågorna. Seminarium III Tredje seminariet har temat Progression och bedömning och ser lite annorlunda ut. Det är ett e-seminarium. Gå in på Seminarium 3 på GUL och gör ett inlägg någon gång under v 2 (mån-fre). Om du skapar en ny tråd så skriv tydligt vilket tema du har så att det är lätt att se vad ditt inlägg handlar om. Håll inläggen korta! På detta seminarium samtalar alla fyra seminariegrupperna. Seminariet utgår från Colnerud, Gunnel & Granström, Kjell (2015). Respekt för lärarprofessionen om lärares yrkesspråk och yrkesetik samt de två artiklarna Identiteter skapas i lärares omdömen och Två läroplans- och utvärderingstraditioner. Finns i mappen du fick och är också uppladdade på GUL. Tone, dubbelkolla datum på våren 2018, om de stämmer. När: Januari Vad Var Ansvar V 3-5 (3 veckor) Månadens pod: Samtal om progression och bedömning Litteratur: Colnerud, Gunnel & Granström, Kjell (kap 7-15) Inspelade föreläsning: Progression (IL) Arbeta vidare med Wikin. Gå in och läs vad andra grupper skrivit. Skriva självvärderingen, ladda upp på GUL. och projektgruppen Uppgift januari Wiki Gå in på din vän-wiki-sida och ta del av vad man har skrivit om där. Gör minst 1 kommentar. Gör klart dina uppgifter på den egen sida ifall du inte hunnit bidra. Se till att wikin ser snygg och ordentlig ut! Självvärdering- sammanfatta vilka kunskaper du fått med dig halvvägs genom kursen. Utgå från din föreställningskarta. Vad inledde du med för kunskaper och perspektiv? Blicka tillbaka på det du läst, sett, skrivit och samtalat om. Var är du nu och var är du på väg? Utveckla din karta så att du får med dina nya erfarenheter och kunskaper. Du ska således både utveckla din föreställningskarta och skriva samman en reflektion. Detta dokument läses både av en medstudent och din seminarielärare tills campusdagen i juni. Deadline för inlämning 4/2. Feedback från kurskamrat. Lärare läser och ger feedback senast 23/2. 11

12 När: Februari Vad Var Ansvar V 6-9 (3 veckor, Månadens pod: v 7 ses som Samtal om normer och etiska sportlov) principer Litteratur: Lärares yrkesetik (som du finner i mappen och på GU) Inspelade föreläsning: Normer och värdegrund (IH) Läs kurskamratens självvärdering och ge några speglande kommentarer. I mars har vi en campusträff som binder samman termin I och termin II, totalt 2 ½ dag. Campusträff 28/2, Vad Var Ansvar Utifrån sin självvärdering vart var jag, vart är jag och vart är jag på väg? I respektive seminariegrupper. Rast Seminarielärarna Tone Försund Akademiskt skrivande Lunch Föreläsning Boka! Lars-Åke Kernell? Campusträff 1/ Vad Var Ansvar Genomgång av termin II skriftliga dokument samt wiki 2.0. Tone Försund Rast Dela in i studiepar/handledningsgrupp Lunch Grupplärarna Föreläsning Professionella samtal Annica Klar Johansson 12

13 Campusträff 2/3 Vad Var Ansvar Workshop II tema kollegial handledning (obligatorisk) Kollegial handledning I Stina Larsson Handledningsgrupperna Termin 2 Campusträffar samt månadsteman, våren 2018 Huvudtema för termin 2 är handledning och samtal. Det ingår en kursbok samt ett antal kompendietexter. Grupperna denna är nya inför denna termin. Den kollegiala handledningen är ett centralt inslag så det är viktigt att alla deltar vid handledningstillfällena. Dom är inte obligatoriska men allas närvara är viktigt för allas lärande! Vänd dig till din projektgrupp om det uppstår förhinder. Kanske kan ni finna nya datum så att alla lan närvara vid samtliga tillfällen. Nedan finner du månadsupplägget för hösten. Söker du information om kursplan, kursens helhetsupplägg så finner du det i kursguiden. Terminen startar med två och en halv campusdagar där workshopen är obligatorisk. Du kommer att få mer information om termin II:s innehåll i anslutning till campusdagarna. För information om komplettering, se kursguide. På workshopen kommer bl. a den kollegiala handeldningsmodellen att presenteras. För information om campusdagarna, se ovan s 12. När: Mars Vad Var Ansvar V (4 veckor) Månadens pod: Svåra samtal Läsa: Samtalskompendium Inspelad föreläsning Kommunikation (AS) Handledning II (för loggbok) Bearbeta terminens tema på wikin. Skicka in ett paper på sitt fördj.arbete via GUL senast den 1/4 Feedback av lärare. Hitta tid och person att spela in samtal /annan plats och gruppen, seminarieledaren 13

14 Uppgift mars Wiki använd wikin för att bearbeta samtal och konflikttemat Paper skicka in ett paper, en idé på vad du skulle vilja skriva om Kollegial handledning handledningstillfälle II. För loggbok Inspelning sök möjlighet att spela samtal. Spela in så fort du får möjlighet. När: April Vad Var Ansvar V (3 veckor, Månadens pod: påsklov en vecka) Konflikters ABC Läsa: Konflikthanteringsboken kapitel 1-3 Inspelad föreläsning: Konfliktkunskap (5 föreläsningar) Handledning III (för /annan plats och loggbok) gruppen Bearbeta terminens tema på wikin. Hitta tid att spela in samtal Ha bollplank med sin och skrivkamrat gruppen Påbörja skrivarbetet Uppgifter april Wiki använd wikin för att bearbeta samtal och konflikttemat Kollegial handledning handledningstillfälle III. För loggbok Inspelning sök möjlighet att spela samtal. Spela in så fort du får möjlighet. Fördjupningsarbete bolla med skrivkamrat samt påbörja skrivandet När: Maj Vad Var Ansvar V (4 veckor) Månadens pod: Samtal om konflikter (engelska) Läsa: Konflikthantering kapitel 4-6 samt egen 14

15 vald litteratur kopplat till det egna arbetet Handledning IV och VI (för loggbok) Bearbeta terminens tema på wikin Skriva på fördjupningsarbetet Handledning med seminarielärare Sista chansen att spela in samtal /annan plats och gruppen, gruppen och seminarieläraren Uppgifter maj Wiki använd wikin för att bearbeta samtal och konflikttemat Kollegial handledning handledningstillfälle IV. Inspelning spela in ditt samtal och gör din analys om du inte gjort detta ännu. Ladda upp på GUL senast 28/5. Fördjupningsarbete Handledning med seminarielärare samt eget skrivande När: Juni Vad Var Ansvar V (2 veckor) Skriva klart. fördjupningsarbetet Handledning av gruppen gruppen vid behov och Kursen avslutas med 1 ½ campusdagar. Workshop och avslutande seminarium är obligatoriska. För missad workshop, se kursguide för komplettering. För missat seminarium, kontakta kursansvarig Campusträff 7/ Vad Var Ansvar Workshop 3 på tema konflikthantering och svåra samtal Campus Stina Larsson Lunch Föreställningskartorna Per Fagerström 15

16 8/ Vad Var Ansvar Slutseminarium med Campus Seminarielärarna utgångspunkt i de Annika skriftliga dokumenten Arja Jessica Kursavslut och smågott att äta och dricka Ladda upp ditt arbete senast 18/6. Tre veckor senare meddelas resultatet som senast. Undervisande lärare Tone Försund tone.forsund@socav.gu.se Per Fagerström per.fagerstrom@educ.goteborg.se Lars-Åke Kernell lars-ake.kernell@ped.gu.se Stina Larsson stina.larsson@gu.se Arja Kostiainen arja.kostiainen@ped.gu.se Mats Widigson mats.widigson@educ.goteborg.se Jan Jonsson jan.jonsson@ped.gu.se Bibi Karlsson bibi.karlsson@goteborg.lararforbundet.se Ilse Hakvoort ilse.halvoort@ped.gu.se Inger Lindvall inger.lindvall@gu.se Bente Tuff bente.tuff@educ.goteborg.se Jessica Cagner jessica.cagner-pettersson@gu.se Cathrin Wasshede cathrine.wasshede@gu.se Kursansvarig Tone Försund tone.forsund@socav.gu.se Studierektor Cathrin Wasshede cathrin.wasshede@socav.gu.se Kursadministration Josefin Quach josefin.quash@socav.gu.se 16

17 Med denna studieguide hoppas jag att du får en tydlig bild av hur kursen är upplagd. Läs den och lägg sedan undan den, du har en kurs att uppleva! Alla frågor och problem som dyker upp löser vi allt eftersom. Kontakta seminarie- och workshopsledare/lärare eller kom direkt till mig. Jag och alla lärare önskar dig varmt välkommen till kursen! Tone Försund, Kursansvarig - För lärarlaget Handledarskap i förskola, skola och fritidshem. 17