Anteckningar från möte i Gruppen för fristående gymnasieskolor (FRIST)

Transkript

1 ANTECKNINGAR Gruppen för fristående gymnasieskolor (FRIST) Anteckningar från möte i Gruppen för fristående gymnasieskolor (FRIST) Tid: fredag 8 september 2017, kl Plats: At work lokal Fantomen, Johan på Gårdas gata 5A, Göteborg LEDAMÖTER Närvarande Maria Lissmatz, Cybergymnasiet, Göteborg Aida Dervisic, Drottning Blankas Gymnasieskola, Göteborg Lena Hammersberg, Göteborg Tekniska College, Göteborg Ewa Ekman, Göteborgs Tekniska Gymnasium, Göteborg Suah Nilsson, Hermods Gymnasium, Göteborg Josefin Claesson, LBS Kreativa gymnasiet, Göteborg Pia Solberg, Magelungens Gymnasium, Göteborg Jens Wallin, Mikael Elias Teoretiska Gymnasium, Göteborg (ersättare för Jennie Arpfjord) Anette Edström, NTI Gymnasiet, Göteborg Eva Petersén, NTI Mediegymnasiet Lina Augustsson, Plusgymnasiet, Göteborg Nirvana Kentra, Praktiska gymnasiet, Kungsbacka Carina Ljung, Realgymnasiet, Göteborg Martin Börjesson, Realgymnasiet, Lena Hermansson, Rytmus, Göteborg Christel Dahlin, Sjölins Gymnasium, Göteborg Pauline Wallgren, Yrkesgymnasiet, Göteborg Sofia Reimer, GR, sekreterare Ej närvarande Pernilla Liljeberg, Donnergymnasiet, Göteborg Veronica Glanzelius, International IT College, Göteborg Per Köhler, JENSEN gymnasium, Göteborg Jennie Arpfjord, Mikael Elias Teoretiska Gymnasium, Göteborg Marielle Olofsson, Sveriges Ridgymnasium, Kungsbacka Janna Krstic, Yrkesgymnasiet, Göteborg Samt Lena Sjöstrand, GR (Punkt 2) Wictoria Kovats, GR (Punkt 2) Hans Larson, Skolinspektionen (Punkt 3) Fredrik Mattsson, Skolinspektionen (Punkt 3) Sabina Svahn, GR (Punkt 4) Andrea Toth, GR (Punkt 4) 1

2 Ärendelista 1. Introduktion och presentation Dagens ordförande Suah Nilsson berättar om syftet med FRIST-gruppen och hur arbetet och mötena fungerar. Presentationsrunda genomförs. 2. Gymnasiedagarna och Future Skills Wictoria Kovats, projektledare för Gymnasiedagarna, och Lena Sjöstrand, projektledare för Future Skills, båda från GR Utbildning, presenterar årets Gymnasiedagarna och det nya komplementet Future Skills. Gymnasiedagarna arrangeras av GR och är ett politiskt uppdrag sedan 17 år. I år görs några justeringar utifrån de uppdaterade riktlinjer som tagits fram under året, vilken FRIST varit delaktiga i att ge synpunkter till. Riktlinjerna tydliggör exempelvis att gymnasieskolor och andra aktörer ska placeras på åtskilda för att tydliggöra och underlätta för besökarna. I anslutning till Gymnasiedagarna kommer Future Skills pågå, vilket är en fortsättning på föregående års Euroskills, där övriga aktörer utifrån syftet för Euroskills bjuds in för att delta. Ambitionen är att Future Skills ska bli en årligen förekommande mässa i anslutning till Gymnasiedagarna. Med tanke på att 2017 är första året som Euroskills arrangeras och att det har varit en kort förberedelsetid kommer arrangemanget genomföras i en något mindre skala med förhoppningen att utvecklas kommande år. På Euroskills kommer det bland annat finnas en prova på-yta med både teoretiska och praktiska yrken och en utbildningsyta där olika utbildningsanordnare synliggörs, ex folkhögskolor, vuxenutbildning, yrkeshögskola samt högskola och universitet. Andra nyheter är exempelvis att det tagits fram en lärarhandledning med förslag på för- och efterarbete för skolpersonal med eleverna, att språkguider kommer finnas på plats samtliga dagar och att det kommer genomföras ett föräldramöte för vårdnadshavare. Sammantaget innebär uppdateringarna att årets mässa breddar sin målgrupp till att även rikta sig till skolpersonal, gymnasieelever, föräldrar och arbetssökande. FRIST-ledamöternas inspel är att de är mycket positiva till förändringarna som planeras. 3. Information och dialog med Skolinspektionen Hans Larson och Fredrik Mattsson, enhetschefer på Skolinspektionens Göteborgsavdelning, informerar om Skolinspektionens arbete just nu och framöver. Skolinspektionen håller på att avsluta tillsynsomgången. Tanken var att den skulle vara klar i december i år, men de släpar efter och kommer avslutas under våren istället. Utöver tillsyn utifrån upprättad urvalsprincip har de även signalhantering där de utifrån allvarsgraden i signalen kan göra besök hos en huvudman eller skola. Precis som andra myndigheter har Skolinspektionen fått ett uppdrag att verka för jämställdhetsintegrering. Uppdraget handlar om att kvinnor och män, pojkar och flickor, ska ha samma möjligheter och villkor när det gäller utbildning, studieval och personlig utveckling. Skolinspektionen kommer därför ägna mer uppmärksamhet åt skolornas arbete med bland annat att hantera skillnader mellan flickor och pojkars skolresultat, stärka värdegrundsarbetet, elevhälsa (psykisk ohälsa) och förebygga könsstereotypa val framöver. 2

3 Skolinspektionen förbereder sig för att börja med regelbundna kvalitetsgranskningar istället för tillsyn. Fyra områden ska i en pilotgranskning med 40 skolor granskas under hösten. De fyra områden som granskas är undervisningens kvalitet, rektorns ledarskap, trygghet och studiero samt betyg och bedömning. Efter granskning kommer skolan få en gradering från låg till hög grad vad gäller måluppfyllelse i respektive område, beskrivning av vad som fungerar bra/mindre bra på skolan, samt förslag till utvecklingsområden. Skolinspektionen planerar att kvalitetsgranskningarna ska innehålla besök på skolan under två dagar, intervjuer, samt dokumentgranskning. Under våren ska de regelbundna kvalitetsgranskningarna i pilotomgången utvärderas. Förhoppningen är att detta nya arbetssätt i högre grad ska leda till skolutveckling än tillsynen gör. Inspel lyfts om att de regelbundna kvalitetsgranskningarna verkligen välkomnas. Anses positivt att till skillnad från dagens tillvägagångssätt få återkoppling både vad som fungerar bra och i vilka hänseenden skolan kan utvecklas. 4. Antagning av elever inom fri kvot med utländska betyg Sabina Svahn, och Andrea Toth på Gymnasieantagningen GR, tog vid från den information och diskussion som genomfördes på FRIST-mötet den 13 maj i år gällande antagning av elever inom fri kvot med utländska betyg (för bakgrund läs föregående anteckningar, bilder och bifogade bilder). Målsättning för antagningsåret 2016/2017 var att förbättra bedömningen, handläggningen, överlämningen, placeringen och antagningen. Det har tagits fram en blankett för behörighetsrekommendation som avlämnade skola fyller i som rekommenderar vilket program som bedöms genomförbart för elev. Det har också möjliggjorts att kunna ladda upp utländska betyg i Indra för att undvika onödig pappershantering. Utifrån rekommendationsblanketten har handläggare på Gymnasieantagningen gjort bedömning och antagning till mottagande skola. Utvärdering av hanteringen visar vissa problem med ifyllnaden av behörighetsrekommendationen då avlämnade skolan ibland tenderar att rekommendera utifrån elevens ambitionsnivå och önskemål mer än faktiska kunskaper. Samtidigt som andra avlämnade skolor gjort grundliga behörighetsrekommendationer, med bifogade rekommendationsbrev och beskrivning av genomförda prövningar, etc. Positivt är att så gott som samtliga avlämnande skolor har lämnat en rekommendation. Inspel lyfts om att det behöver tydliggöras både för elev och avlämnade skola vad som gäller kring dispens i engelska. Ibland förekommer elever som uppfattat det som att dispens i engelska innebär att de inte kommer behöva läsa engelska på nationellt program. Inspel lyfts om att det behörighetsreglerna behöver ses över på nationell nivå, det system som finns nu riskerar att ge inlåsningseffekter för nyanlända elever vilka inte kan komma vidare in på nationella program och därmed på sikt tappar motivationen. Inför antagningsåret 2017/2018 kommer Gymnasieantagningen arbeta med tydligare information till avlämnade skola i hur de ska fylla i behörighetsrekommendationsblanketten, samt att frikvotsblanketten i sin helhet ska utvecklas för att bli ett bättre bedömningsstöd. Därutöver planeras 3

4 teknisk utveckling ske för att mottagande skola ska få tillgång till betyg och andra underlag via Indra. Det kommer också behöva genomföras en förändring vad gäller antagningen av elever inom fri kvot med utländska betyg och att denna görs av fristående huvudmän. Gymnasieantagningen har stor respekt för att det är en svår uppgift och att stöd kan behövas i förändringsarbetet. Gymnasieantagningen föreslår två alternativ för framtida hantering: 1. Avlämnade skola ger behörighetsrekommendation, Gymnasieantagningen gör behörighetsbedömning och Skolhuvudman gör antagningen, 2. Avlämnande skola ger behörighetsrekommendation, Skolhuvudman gör behörighetsbedömning och antagning. Förslag 1 liknar till stor del hanteringen i dag av antagning inom fri kvot med synnerliga skäl. Inspel lyfts om att bedömning av fri kvot med utländska betyg är mycket svårt att hantera för varje skola/huvudman, då det saknas beredskap och kompetens för att göra en rättssäker och likvärdig bedömning. Önskemålet är därmed att Gymnasieantagningen gör en så stor del av hanteringen som möjligt genom att ge en behörighetsrekommendation till mottagande skola. FRIST-gruppen är överens om att de vill att Gymnasieantagningen arbetar för alternativ 1, dvs att Avlämnade skola ger behörighetsrekommendation, Gymnasieantagningen gör behörighetsbedömning och Skolhuvudman gör antagningen. Utifrån denna rekommendation kommer Gymnasieantagningen arbeta vidare under kommande antagningsår för att se på möjlig utveckling av hanteringen av antagning av elever inom fri kvot med utländska betyg. Gymnasieantagningen framhåller att en förändring sannolikt förutsätter teknisk utveckling av antagningssystemet och att denna ännu inte är på plats, varför en reservation behöver läggas kring när ny arbetsordning kan vara på plats. 5. Dilemman utifrån rektorsperspektiv: kollegiehandledning med utgångspunkt i två verkliga dilemman från rektorsrollen. Tanken är att dilemmadiskussioner ska bli en fortsättning på arbetet med lärteamen som FRIST haft tidigare år. Arbetsutskottet vill ge möjlighet och utrymme för kollegialt lärande på mötena istället och planen är att försöka lyfta verkliga dilemman första och sista mötet per termin. Det hade förberetts verkliga och aktuella dilemman inför mötet, men på grund av förhinder kan inte punkten genomföras som tänkt. Istället får ledamöterna spåna om ämnen för dilemman som de vill ska lyftas under höstens sista möten. Förslag som lyfts är: Lärarlönelyftet - den frustration som det medfört i lärarkollegiet Lönesituationen - när erfarna, kompetenta trotjänare beroende på lärarbristen ges lägre lön än nyutexaminerade lärare Utredning och arbetet med särskilt stöd på skolan Organisering av modersmål, moderna språk och studiehandledning på skolan. Stöd i matematikundervisningen svårigheten att stötta elevernas i att hantera steget från kurs 1 till 2 vilken kräver mer analys än tidigare 4

5 6. Planering av gemensam bedömningskonferens FRIST har tidigare önskat och visat intresse för en gemensam bedömningskonferens i v 44 på temat likvärdig bedömning som kan arrangeras av GR till självkostnadspris. På grund av för få anmälningar föreslås den av arbetsutskottet genomföras onsdagen kl i vecka 9 istället. Ledamöterna ställer sig positiva till det nya datumförslaget. Inspel lyfts om att det är viktigt att inte bara den formativa bedömningen får plats utan även den summativa bedömningen, antingen vid detta tillfälle eller uppföljande tillfällen. GR kommer återkomma med ett förslag på upplägg och ett anmälningsförfarande för intresserade skolor. 7. Övrigt FRIST arbetsutskott har fått inspel via mejl från en ledamot att niornas dag ska läggas ned i Göteborg och om eventuellt behov av gemensamt förhållningssätt, policy eller liknande för besök från grundskoleelever. Arbetsutskottet avser att lyfta frågan på höstens sista möte igen, då det går att se om beslutet fått någon effekt för gymnasieskolorna, ex genom fler önskemål om skuggning. Föreslagna mötestider för våren 2018 är: 2/2 kl Preliminärt 16/3 kl tillsammans med Gymnasienätverket (+ möjlighet till efterföljande lunch) 20/4 kl Ordföranden tackar för ett givande möte. Inbjudan, anteckningar och övrigt material från Gruppen för fristående gymnasieskolor möten återfinns på GR Utbildnings webbsida /Sofia Reimer Sekreterare, GR 5