Examenskonsert - traversflöjt
|
|
- Eva Ek
- för 6 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Kurs: AG1015 Sälvständigt arbete 30 hp 2011 Konstnärlig Kandidatexamen i Musik 180 hp Institutionen för Folkmusik Handledare: Sven Ahlbäck Anna Roussel Examenskonsert - traversflöt Reflektion över examenskonsert Skriftlig reflektion inom sälvständigt arbete Till dokumentationen hör inspelning: AnnaRousselKandidatexamenskonsert Ewert Åhs spilåpipa och fiolspelman Stilanalysarbete Skriftlig del inom sälvständigt arbete
2
3
4 Anna Roussel - Examenskonsert-programmet - 27 anuari 2011 SOLO 1. Polska efter Johan August Nilsson + ridée 6 temps (trad) 2. Polska efter Arthur Lundberg (trad) ANNA ROUSSEL / JOB DEFERNEZ 3. Coeur sensible + marche (trad) 4. Mélodie pour Jos (Job Defernez) + suite de ridées 6 temps (trad) ANNA ROUSSEL / ANNA LINDBLAD 5. Reels: Andy Mcgann's 42/ reel från Cape Breton/ reel från Cape Breton (trad) 6. Jigs: What it is (Kathryn Tickell)/ the policeman's holidays (trad)/ the recension ig (Sylvain Barou) SOLO 7. Sväs, Märtas kulning från Älvdalen (trad) 8. Polska efter Niklas Larsson (trad) ANNA ROUSSEL / MARKUS TULLBERG / JONAS KNUTSSON 9. Du cidre pour le désert (Janick Martin) 10. Le coup de fusil (trad) ANNA ROUSSEL / EMILIA AMPER / JONAS BLECKMAN 11. Polska efter Lesme Per (trad) 12. Polska efter Evert Åhs (trad) 13. Vals efter Ola Lans /Vals efter Niklas Larsson (trad) 14. Polka efter Petter Dufva/ polska från Barsebäck (trad) SOLO extranummer: Mormors Vals (Anna Roussel)
5 % + $,-..! "! " "" # $""$ " " # " %! &$ & ' ( )' " $ ""! " " " * " *
6 ! " % # ( **" $ "& " " "! %! % *** * $! " # "! " /! "/$ " " "$ ) " " /$ $! " "
7 ! * * ("! $! 0! $! " ** " 4-5" 6! "! $ " (" " 7 8 # *1 * $ " $ " $ ) 9& : "! 6 8 $ $ % ; * * )'
8 ! $ " " 6 $ $! $ $ "! "
9 Ewert Åhs spelåpipa och fiol spelman Stilanalys arbete, Anna Roussel uni 2009
10 I. PROJEKTET Jag ville obba med någonting som var direkt relaterat till mitt instrument. Då sökte ag efter några flötspelmän som hade varit inspelat, som skulle vara en sorts grund för flöt tekniken eller inspirationen. Men den enda ag kunde hitta var ett band med en flötist som hade stämspels roll. Ingenting ag kunde använda till ett sådant arbete. Jag visste att spelåpipan var en av dem få blåsinstrument som har funnits i Sverige, och att det fanns några inspelningar från olika spelmän som till exempel Olof Jonsson, Sväs Anders Ersson. Efter många lyssningar valde ag Ewert Åhs. Han hade fina låtar (bland annat polskor som var ovanligt på spelåpipa) och ett otroligt bra sväng. Andra anledningen var att han var mest känd som fiolspelare, det finns mycket inspelningar av honom. Det var säkert intressant att ämföra samma spelman med två olika instrument. II. FÖRBEREDELSE Första materialet ag hittade var tre låtar på Musica Sveciae No. 8: Lockrop & Vallåtar» skivan. Två av dem låtarna tyckte var intressanta. En polska från Evertsberg efter Sväs Anders Ersson och en valvisa från Älvdalen. Men ag ville hitta lite mer. Jag gick till Visarkivet i Stockholm. Där fanns det mest Ewert Åhs som fiolspelare, men hittade några radioinspelningar och en hel del låtar som hade varit inspelat av Birgit Kellström. Där valde ag tre låtar till, en marsch spelat på spelåpipa och fiol, och en till polska. Tyvärr fanns det inga informationer om låtarna eller deras namn och visarkivet eller musikmuseet hade inte dem heller. Birgit Kellström har skrivit en forskning om spelåpipan och har spelat in några av dem spelmän. Hennes uppsats hälpte mig under mitt arbete. III. VEM VAR EWERT ÅHS? Ewert Åhs föddes i 1908 och bodde i Rot. Han lärde sig att spela fiol med hans pappa som också var spelman. Han blev riksspelman 1937 och fick guldmärket 1956 i Mora som fiolspelman. Han dog i 1971.
11 IV. TRANSKRIPTION Jag hittade olika inspelningar av samma låt, till exempel Polskan från Evertsberg. Det var några skillnader mellan dem olika versioner, ag tog den som hade varit inspelat under samma period som dem andra (Birgit Kellströms inspelningar). Det vill säga samma instrument, situation och samma inspelningsapparat. Det för att kunna ämföra låtarna från samma grund. Han använder en pipa i Bess med åtta fingerhål, byggt av Död Olof Matsson från Evertsberg, som har varit usterat av Hans Karl Andersson. Det globala spel: Man kan säga att Ewert Åhs spela med ett ganska hög tempo. Det skulle passa till dans och på alla inspelningar ag fick då spelar han mycket polskor. Det är ovanligt på spelåpipa, eller i ett sådant tempo i alla fall. Han har mycket tryck och intensitet. Det kan man ämföra med hans fiolspel som är också bestämt och tung, vill han få till samma liner och stil när han spelar flöt? Han har tydliga fraser och artikulationer, som gör en studsande spel, hans drillar är också tydliga (som är svårt på flöt) Han har inte så mycket variation skillnad med när han spelar fiol, har det nånting att göra med sälva tekniken? Alla låtar som ag har transkriberat har mycket rikning, det finns ingen dynamik i fraserna (ag menar cresendo eller decresendo eller bygg mellan A delen och B delen till exempel) även om det händer mycket inom hela låten ändå. Tempot är stabilt. Även om han missar några toner så tappar han aldrig tempot. Stampen är tydligt på ettan och trean. Jag skulle säga att hans spel på spelåpipan och fiolen är ganska lika om man tänker på intensitet, artikulationer fast spelåpipan är mycket svagare, han har hittat en fin teknik för att få en studsande och tydligt spel. Intonationer: Här är en stor del av spelåpipa spelet. Jag har läst Birgit Kellström uppsatsen (tyvärr har ag inte förstått det mesta) och det verkar som att det mesta av intonationer på samma ton varierar hela tiden, det beror på lufttrycket, fingerplaceringen och hur instrumentet är byggt. Jag har lånat en spelåpipa och har spelat samtidigt med inspelningarna. Instrumentet är väldigt känsligt över fingerplaceringar. Om till exempel högerhands
12 fingrar spelar inte men att dem ligger nära hålet då blir dem högra tonerna låga. Jag märkte att för att få en ren G eller F då måste man blåsa ättehårt, det är kanske därför att genom alla låtarna är dem två tonerna låga. Ex1: Marsch Ex2: polska från Evertsberg Om man tittar på noterna när det gäller Gess då är den högre än vanlig Gess. Ex3: Polska Friar visa Hur ska man tänka då eftersom dem två låtarna inte går i samma tonart? Kan man säga att eftersom dem två tonerna träffas mittemellan (hög Gess och låg G) blir det samma grepp? Och att det är förhållandet till dem andra tonerna som ger en känsla av tonarten? När ag spelade försökte ag att göra skillnaden med luftrycket eller med lilla fingret som ligger nära hålet men det är svårt att hinna när man spelar fort. Just nu kan ag inte svara på den frågan. Den största skillnaden mellan våra två flöterna var den höga Bess och C. På min spelåpipa var dem höga mellan hans var väldigt låga. Jag misstänker att det är våra instrumenter som är byggda på olika sätt för att dem två tonerna är ganska lätt att få. Det är bara ett finger som ligger på flöten eller ingen. Det är inte så svårt att blåsa då och finger placeringen har ingenting att göra med det. Nu undrar ag om det var meningen när tillverkaren byggde flöten att Bess och C skulle vara låga. Lägre tonen på hans flöt är Bess, och det är grundtonen på olika låtar. Man kan se att det lägre Besset är ofta högt och tvärtom med Besset där uppe.
13 Ex4: Marsch Jag misstänker att finger placeringen på den låga Bess är lite ostabilt, det är svårt att hitta alla åtta hål på en gång, särkilt när låten går fort. Artikulationer och ornament: Jag har skrivit innan att han prioriterar tempot och det globala sväng. Ibland missar han några toner eller drar fort till ettan, men ag tycker att han är ganska noga med artikulationer. De är tydliga, när det är många på rad då gör det ofta att tonerna blir kortare och ger dock ett studsande spel. Om man ämför det med stråken då ser man att dem liknar. Ex5: Marsch (flöt versionen) Ex6: Marsch (fiol versioner) Om man fortsätter med ämförelsen kan man se att han spelar ganska mycket med förslag eller grace note som man kan hitta både på fiol och på flöt
14 Ex7: Marsch (flöt versionen) Ex8: Marsch (fiol versionen) Även om man ser att det är två olika versioner av samma låt, hittar man ändå samma sväng och ag tror att artikulationer hälper. Han spelar mycket grace note, ibland som förslag men också på andra ställen. De kan ibland tar en stor plats i melodin genom att framföra en variation. Jag menar inte att sälva grace note blir en variation men mest att den hälper att accentuera en ändring i melodin Ex9: Marsch (flöt) Även om det kan vara svårt att lägga fingrarna på rätt ställe vare gång och att det kan vara lite oklart ibland, då är han väldig duktig på att drilla. De är tydliga och fina!
15 Då hör man att han har lärt sig att spela, bland annat, på ett tekniskt sätt. Har det någonting att göra med fiol tekniken? Jag tycker sälv att drilla på flöt är svårt, särkilt när man härma fioler. Tyvärr har ag inget exempel som visar att han härmar fioldrillar eller inte. Men han verkligen uppmärksammar tonen med hälp av drillar. Man hör det ganska tydligt på vallvisan. Efter att har spelat lite på spelåpipan som ag hade, upptäckte ag att den drar ganska mycket luft om ag ämför den med en traverflöt eller en saxofon. Dvs att man måste andas ganska ofta men han spelar ättelånga fraser under en andning, det gör bland annat att sista tonerna är ganska lätta och ibland ostabila (stämning). Man brukar säga, om man pratar om blåsare, att killar har större luft kapacitet. Det är kanske därför! Jag kommer då tillbaka till svänget och tror att sådana långa liner skapar helhet och tydlighet. Det är då lätt att föla och blir dansant. V. SAMMANFATTNING Först måste ag säga att om ag inte hade fått uppgiften, hade ag kanske inte upptäckt Ewert Åhs som flöt spelare. Det har varit ett krävande, stressigt men mycket intressant arbete. Jag har bara använt en liten del av materialet ag fick och det finns många inspelningar om olika spelmän kvar. Man måste ta det arbetet som en introduktion. Det finns fortfarande massa frågor som ag kan inte svara på eller som ag bara gissar. Sen har ag inte hunnit tillräckligt mycket med att koppla allt till mitt instrument. Det finns en fråga som dyker upp ganska ofta när det gäller mitt instrument och svenskfolkmusik: Hur långt ska ag anpassa mitt instrument till fioltekniken? Finns det eller behövs det gränser någonstans och hur kan man sätta dem i så fall? Och det var också därför ag valde Ewert Åhs. Jag har inte hunnit ta distans med det än men ag vet att ag ska återkomma till den punkten senare. Det var i alla fall mycket lärorikt. Jag fick en bild av Ewert Åhs spel som ag skulle vila framföra som kraftigt, dansant, intensivt och svängigt.
16 Uttryckskvaliter: Riktat uttryck Metrisk intensitet Kraftig Studsande Långa liner fast korta toner Tydliga former Gestaltningskvaliter: 1) Fraseringskvaliter Artikulationsfrasering Tonstyrkedynamisk frasering 2) Utsmyckning Tydliga drillar Förslag Glissando till viktiga toner 3) Gestalning genom intonation Låga Bess och C på andra oktaven Höga bess på lägre oktaven Alltid kvartstoner mellan G och Gess Låga F alltid 4) Melodisk variation Lite variationer mest gort av ornementation 5) Tonklangkvalitativ variation Kraftiga böran Drar ganska fort till viktiga toner Generella musikaliska kvaliter: 8) Tonklangskvaliter Ganska tunga toner förrutom på slutet av fraserna Klar i högre registret och tvärtom i lägre oktav Ingen vibrato 9) Tonstyrkekvaliteter Spelar alltid stark, inte så mycket dynamik i fraserna (piano, forte etc ) men mest
17 dynamik i hela låten. Stora förändringar på vare ton när det gäller lufttryck och fingersättning 10) Tonhödskvaliteter Hög Bess på lägre oktav och tvärtom på andra oktav (medium Bess) F är alltid låg 11) Tonartikulation Tydliga articulationer, korta, och ofta 12) Metriska kvaliteter Generellt högt tempo Ganska markerat och ämt Tekniska Kvaliteter: Svag lufttryck Han tar ny luft väldigt sällan Mycket tryck och tydligt spel med articulationer som liknar hans stråk Bra drillteknik Kanske svårt att placera lilla fingret på rätt ställe
18 Uttryckskvaliter: Riktat uttryck Metrisk intensitet Kraftig Studsande Långa liner fast korta toner Tydliga former Gestaltningskvaliter: 1) Fraseringskvaliter Artikulationsfrasering Tonstyrkedynamisk frasering 2) Utsmyckning Tydliga drillar Förslag Glissando till viktiga toner 3) Gestalning genom intonation Låga Bess och C på andra oktaven Höga bess på lägre oktaven Alltid kvartstoner mellan G och Gess Låga F alltid 4) Melodisk variation Lite variationer mest gort av ornementation 5) Tonklangkvalitativ variation Kraftiga böran Drar ganska fort till viktiga toner Generella musikaliska kvaliter: 8) Tonklangskvaliter Ganska tunga toner förrutom på slutet av fraserna Klar i högre registret och tvärtom i lägre oktav Ingen vibrato 9) Tonstyrkekvaliteter Spelar alltid stark, inte så mycket dynamik i fraserna (piano, forte etc ) men mest
19 dynamik i hela låten. Stora förändringar på vare ton när det gäller lufttryck och fingersättning 10) Tonhödskvaliteter Hög Bess på lägre oktav och tvärtom på andra oktav (medium Bess) F är alltid låg 11) Tonartikulation Tydliga articulationer, korta, och ofta 12) Metriska kvaliteter Generellt högt tempo Ganska markerat och ämt Tekniska Kvaliteter: Svag lufttryck Han tar ny luft väldigt sällan Mycket tryck och tydligt spel med articulationer som liknar hans stråk Bra drillteknik Kanske svårt att placera lilla fingret på rätt ställe
20 Flute U... U.. n U J n.. Vallvisa ef. E. Åhs U k k. n U k n. n. 5. b b.. k U k U
21 Marsch ef. Ewert Åhs Flute 3 & bb b 6 & bb b 8 & bb b 10 & bb b 13 & bb b 16 & bb b & bb b c.. b. b n b.. b n
22 Polska "lima" ef. Ewert Åhs Flute 4 7 3ˆ3ˆ3 16. n J n n.. n J n ~~~. R. n.. n... ~~~ n. n n J n.. 25 ~~~ n. 28 n. rit. n.
23 March ef. Ewert Åhs Violin & # # c. # n 3 & # #.. 6 & # # # n & # #.. 10 & # # 3 3 # n 12 & # # & # # 3 3
24 Polska från Evertsberg ef. Ewert Åhs Flute 3 & bb 6 & bb 9 & bb & bb r b & bb 15 & bb 18 & bb b b....
25
26
SML/FMF Finlands Musikläroinrättningars förbund rf. Cello. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder 2005. www.musicedu.fi
SML/FMF Finlands Musikläroinrättningars förbund rf Cello Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder 2005 www.musicedu.fi NIVÅPROVENS INNEHÅLL OCH BEDÖMNINGSGRUNDER I CELLOSPEL Finlands Musikläroinrättningars
SML/FMF - Finlands musikläroinrättningars förbund. Piano. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder 2005. www.musicedu.fi
SML/FMF - Finlands musikläroinrättningars förbund Piano Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder 2005 www.musicedu.fi NIVÅPROVENS INNEHÅLL OCH BEDÖMNINGSGRUNDER I PIANOSPEL Finlands musikläroinrättningars
instrument och Genrer Ett utdrag Stråkinstrument: Klassisk Musik / Västerländsk konstmusik
instrument och Genrer Ett utdrag Klassisk Musik / Västerländsk konstmusik Klassisk musik är ett mer vanligt namn för det som egentligen heter västerländsk konstmusik. Det är sådan musik som vi i Europa
Alva Granström. Examensarbete fiol. Examenskonsert Alva Granström & Stilanalysarbete: Olle Falk ett levande spel
Kurs: AG1015 Sälvständigt arbete 15 p 2016 Konstnärlig kandidatexamen i musik Institutionen för folkmusik Handledare: Olof Misgeld Alva Granström Examensarbete fiol Examenskonsert Alva Granström Stilanalysarbete:
Examensarbete+Fiol++
Kurs: AG1015 Sälvständigt arbete 15 p 2016 Konstnärlig kandidatexamen i musik Institutionen för folkmusik Handledare: Olof Misgeld Tommy%Lundgren% Examensarbete+Fiol++ Tommy%Lundgren%examenskonsert%%%
Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Flöjt. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder 2005. www.musicedu.fi
Finlands musikläroinrättningars förbund rf Flöjt Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder 2005 www.musicedu.fi NIVÅPROVENS INNEHÅLL OCH BEDÖMNINGSGRUNDER I FLÖJTSPEL Nivåproven för grund- och musikinstitutnivåerna
SML/FMF-Finlands Musikläroinrättningars förbund rf. Violin. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder 2005. www.musicedu.fi
SML/FMF-Finlands Musikläroinrättningars förbund rf Violin Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder 2005 www.musicedu.fi NIVÅPROVENS INNEHÅLL OCH BEDÖMNINGSGRUNDER I VIOLINSPEL Finlands musikläroinrättningars
Stränginstrument. Instrumentkunskap År 6-9.
Stränginstrument Gitarr - Spelas genom att man knäpper eller drar med högerhandens fingrar över strängarna. Tonhöjden förändras genom att vänsterhandens fingrar trycker ner strängarna på olika band. -
Stränginstrument: - Har 6 strängar (Finns även med 12) - Finns två grundtyper, stålsträngad och nylonsträngad
Stränginstrument: Gitarr - Spelas genom att man knäpper eller drar med högerhandens fingrar över strängarna. Tonhöjden förändras genom att vänsterhandens fingrar trycker ner strängarna på olika band. -
Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Fagott. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder 2005. www.musicedu.fi
Finlands musikläroinrättningars förbund rf Fagott Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder 2005 www.musicedu.fi NIVÅPROVENS INNEHÅLL OCH BEDÖMNINGSGRUNDER I FAGOTTSPEL Nivåproven för grund- och musikinstitutnivåerna
KUNSKAPSSTEGE FÖR BLOCKFLÖJTSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen
KUNSKAPSSTEGE FÖR BLOCKFLÖJTSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen Elevens självutvärdering och mål Arbetsgrupp: Hanna Haapamäki, Satu Parkkonen och Kimmo Absetz INLEDNING Bästa blockflöjtsvänner! Denna kunskapsstege
KUNSKAPSSTEGE FÖR KLARINETTSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen
KUNSKAPSSTEGE FÖR KLARINETTSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen Elevens självutvärdering och mål Arbetsgrupp: Jussi Junttila, MIK INLEDNING I den här så kallade "Kunskapsstegen", har vi försökt precisera
KUNSKAPSSTEGE FÖR SAXOFONSPEL (POP/JAZZ) vid Musikinstitutet Kungsvägen
KUNSKAPSSTEGE FÖR SAXOFONSPEL (POP/JAZZ) vid Musikinstitutet Kungsvägen Elevens självutvärdering och mål Arbetsgrupp: Jussi Junttila, MIK INLEDNING I den här så kallade "Kunskapsstegen", har vi försökt
Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm
Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm Handledare: Eva Maria Thür Jenny Lierud Examenskonsert
Ansökan om tillstånd att använda andra behörighetsvillkor för konstnärlig kandidat musiker vid Karlstad universitet
Karlstads universitet 651 88 Karlstad Analys, främjande och tillträdesfrågor Frida Lundberg 010-4700637 BESLUT 2016-01-29 Reg. Nr. 411-26226-15 Postadress Box 45093 104 30 Stockholm Besöksadress Wallingatan
Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm
Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm Handledare: Annamia Larsson Karl Hedbom Examenskonsert
KUNSKAPSSTEGE FÖR VALTHORNSSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen
KUNSKAPSSTEGE FÖR VALTHORNSSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen Elevens självutvärdering och mål Arbetsgrupp: Kalle Hassinen, MIK INLEDNING I den här så kallade "Kunskapsstegen", har vi försökt precisera
Konstnärlig kandidatexamen
Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm Handledare: Mats Nilsson Fredrik Wadman Konstnärlig kandidatexamen
Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Andreas Lyeteg.
Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik Handledare: Peter Berlind Carlson Andreas Lyeteg Examensarbete Andreas Examenskonsert 24 Maj kl 19 Stora salen Andreas
KUNSKAPSSTEGE FÖR TRUMPETSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen
KUNSKAPSSTEGE FÖR TRUMPETSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen Elevens självutvärdering och mål Arbetsgrupp: Albinus Borg, MIK INLEDNING I den här så kallade "Kunskapsstegen", har vi försökt precisera de
KUNSKAPSSTEGE FÖR FLÖJTSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen
KUNSKAPSSTEGE FÖR FLÖJTSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen Elevens självutvärdering och mål Arbetsgrupp: Åsa Gustavsson, Musikinstitutet Kungsvägen Hellevi Lassfolk, Musikinstitutet Juvenalia INLEDNING
MusikteoriForum Öst !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
MusikteoriForum Öst Medlemsbrev nr 11, april 2012 Ordförande har ordet Bästa MFÖ:are! Våren är sakta i antågande. Vi blev kanske lite lurade av rivstarten i Mars, men nu är Aprilvädret sig likt och vädret
Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Trombon. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder
Finlands musikläroinrättningars förbund rf Trombon Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder 2005 www.musicedu.fi NIVÅPROVENS INNEHÅLL OCH BEDÖMNINGSGRUNDER I TROMBONSPEL Nivåproven för grund- och musikinstitutnivåerna
Tips för klarinettelever och föräldrar
Tips för klarinettelever och föräldrar Innehåll: sidan 3. några råd till föräldrar sidan 4-5. att sätta ihop klarinetten, rörblad m.m. sidan 6-7. att spela, munställning m.m. Hej! Här kommer lite tips
Examensarbete - blockflöjt
Kurs: AG1015 Självständigt arbete 15 hp 2015 Konstnärlig kandidatexamen i musik 180 hp Institutionen för folkmusik Handledare: Olof Misgeld Kim Persson Examensarbete - blockflöjt Examenskonsert: Och sen
KUNSKAPSSTEGE FÖR DRAGSPEL
KUNSKAPSSTEGE FÖR DRAGSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen Elevens självutvärdering och mål Arbetsgrupp: Emma Viljanen-Laurmaa INLEDNING Kunskapsstegen hjälper en (elev, vårdnadshavare, andra intresserade)
Examensarbete. Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Sophie Bretschneider
Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik Handledare: Peter Berlind Carlson Sophie Bretschneider Examensarbete Kandidatexamen 30:e maj/17.15/stora salen Sophie
Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik 15 hp 2013 Konstnärlig kandidatexamen i musik, 180 hp Institutionen för klassisk musik
Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik 15 hp 2013 Konstnärlig kandidatexamen i musik, 180 hp Institutionen för klassisk musik Handledare: Incca Rasmusson, Cecilia Zilliacus Gudrun Dahlkvist
Inspelningar som verktyg vid instudering
HÖGSKOLAN FÖR SCEN OCH MUSIK Inspelningar som verktyg vid instudering Ett försök med Brahms tredje violinsonat som utgångspunkt Hanna Ericsson Examensarbete inom konstnärligt kandidatprogram, klassisk
Teori och sammanhang Samtal kring dans som ämne, estetisk verksamhet, kultur och konstform. Kännedom om grundläggande danstekniska begrepp.
Ämnesplan för Värmdö Kulturskola Dans Kunskap, motorik och kroppskännedom Grundläggande kroppskännedom samt ökad uppfattning om begrepp som tid, kraft och rum. Kunna utföra enkla grundrörelser i relation
Övergripande kursplaner för Härryda Kulturskola För mer detaljerad information om vår våra kurser se specifika ämneskursplaner
Övergripande kursplaner för Härryda Kulturskola För mer detaljerad information om vår våra kurser se specifika ämneskursplaner Få grundläggande teoretiska och praktiska kunskaper inom sitt ämne Få kunskap
ESN lokala kursplan Lgr11 Ämne: Musik
ESN lokala kursplan Lgr11 Ämne: Musik Övergripande Mål: spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer, skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och analysera
MUSIKINSTRUMENT. Instrument kan vara mycket olika. De låter olika och ser olika ut. Instrument gör ljud på fem olika sätt.
MUSIKINSTRUMENT Instrument kan vara mycket olika. De låter olika och ser olika ut. Instrument gör ljud på fem olika sätt. 1. Somliga instrument har strängar som svänger. De kallas för stränginstrument.
KUNSKAPSSTEGE FÖR TROMBONSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen
KUNSKAPSSTEGE FÖR TROMBONSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen Elevens självutvärdering och mål Arbetsgrupp: Jan Takolander, MIK Tanja Vienonen, Juvenalia INLEDNING I den här så kallade "Kunskapsstegen",
GRUNDERNA I MUSIKTEORI Åk 7. Namn:
Namn: Syfte: Vi arbetar här med Musikens verktyg där du ska lära dig grunderna i musikteori och få förståelse för musikaliska byggstenar och musikalisk form - Du får lära dig hur och varför noter behövs
Allsvenskan i folkmusik Del 1 Skåne, Blekinge och Halland 2011-01-06 till 2011-01-08 på Axelgård i Lund
Allsvenskan i folkmusik Del 1 Skåne, Blekinge och Halland 2011-01-06 till 2011-01-08 på Axelgård i Lund med Karin Wallin Astrid Selling Sjöberg Karin Eriksson Reine Steen Detta häfte tillhör: Allsvenskan
Att välja instrument
1 Vetlanda kommun Musikskolan Att välja instrument Uppdat. 2007-05-04 2 MUSIKSKOLAN EN UNIK SKOLA På Musikskolan får du lära dig att spela ett musikinstrument, något du kan ha glädje av hela livet. Det
Christina Israelsson
Christina Israelsson Box 134 330 27 Hestra 0370-33 63 10 Fax 33 63 20 www.isaberg.nu Innehåll Musiken påverkar oss 9 Det finns musik överallt 10 Musik för kropp och själ 11 Att ha musiken som yrke 16 Sångare
Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Trumpet. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder
Finlands musikläroinrättningars förbund rf Trumpet Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder 2005 www.musicedu.fi NIVÅPROVENS INNEHÅLL OCH BEDÖMNINGSGRUNDER I TRUMPETSPEL Nivåproven för grund- och musikinstitutnivåerna
Det musikaliska hantverket
Det musikaliska hantverket Kan jag bli för duktig på mitt instrument för att lovsjunga? Behöver jag öva med bandet innan ett lovsångspass? Lars Ekberg, frilansmusiker och pastor i Göteborg Vineyard, undervisar
Vårspel. vecka 10-16. Kulturskolan
Vårspel 2016 vecka 10-16 Kulturskolan Under våren får du chansen att spela mycket mer hos oss utan att det kostar något extra. I stället för vanlig lektion får du vara med i olika ensembler och grupper.
KUNSKAPSSTEGE FÖR STRÅKUNDERVISNING
KUNSKAPSSTEGE FÖR STRÅKUNDERVISNING vid Musikinstitutet Kungsvägen Elevens självutvärdering och mål Arbetsgrupp: Leila Kurkikangas, Musiikkiopisto Juvenalia Maarit Ranta, Musiikkiopisto Juvenalia Ulrike
Lättläst svenska. 1. Bygde-musikanter
Lättläst svenska Utställningen handlar om olika musikgrupper i Sverige. Den börjar på 1600-talet och slutar med ABBA. Ensemble är franska och betyder tillsammans. En musikgrupp är en ensemble. 1. Bygde-musikanter
Analysera nedanstående melodier utifrån följande frågeställningar:
Kapitel 1 1 Analysera nedanstående melodier utifrån följande frågeställningar: Vilken form har melodin? Skriv ut ett formschema, t.ex. AB. Om delarna liknar varandra men avviker något, betecknas dessa
Där finns det mer fakta om instrumenten, youtubefilmer, mm. Det blir prov på detta... kom i tid!
Instrumentkännedom - läran om musikinstrument Gå gärna in på www.musiklektionen.com. Där finns det mer fakta om instrumenten, youtubefilmer, mm. Det blir prov på detta... kom i tid! MVH Anna Kerstin mars
Upp gifter. c. Hjälp Bengt att förklara varför det uppstår en stående våg.
1. Bengt ska just demonstrera stående vågor för sin bror genom att skaka en slinkyfjäder. Han lägger fjädern på golvet och ber sin bror hålla i andra änden. Sen spänner han fjädern genom att backa lite
Symfoniorkesterns instrument
Symfoniorkesterns instrument Stråksektionen: violin (fiol) (First violins, second violins), viola, cello, kontrabas (Double bases). Träblås: Klarinett (Clarinets), flöjt (Flutes), oboe, fagott (bassoons).
KUNSKAPSSTEGE FÖR KONTRABASSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen
KUNSKAPSSTEGE FÖR KONTRABASSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen Elevens självutvärdering och mål Arbetsgrupp: Aida Salakka, MIK Marja-Helena Ojanperä, Juvenalia INLEDNING I den här så kallade Kunskapsstegen,
ARRANGERADE OCH KOMMENTERADE FÖR SVENSK SÄCKPIPA
25 LÅTAR EFTER PETTER DUFVA ARRANGERADE OCH KOMMENTERADE FÖR SVENSK SÄCKPIPA Petter Dufva (1756-186), mjölnare och fiolspelman i Verkebäck, Småland, lämnade efter sig en notbok med ungefär 200 låtar, daterad
Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm
Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm Handledare: Elemer Lavotha Leo van Debré Examensarbete
Företagets slogan eller motto MUSIK
Företagets slogan eller motto MUSIK GITARREN HUVUD STÄMSKRUVAR HALS KROPP BAND 1 E 2 A STRÄNGARNAS TONNAMN STALL 3 D 4 G 5 B 6 E ÖPPNA ACKORD PIANO/KEYBOARD Tonernas namn kommer från alfabetets a b c d
Teoriboken praktisk musikteori
Teoriboken praktisk musikteori Bli musikant Hasse Nylén, Petra Andersson Ku r s f y r a bli musikant innehållsförteckning Lektion ett Le k t i o n t v å Le k t i o n t r e Le k t i o n f y r a Lektion
Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet musik
Betyg i årskurs 6 Betyg i årskurs 6, respektive årskurs 7 för specialskolan, träder i kraft hösten 2012. Under läsåret 2011/2012 ska kunskapskraven för betyget E i slutet av årskurs 6 respektive årskurs
3.8 MUSIK. Syfte. Centralt innehåll
3.8 SIK Musik finns i alla kulturer och berör människor såväl kroppsligt som tanke och känslomässigt. Musik som estetisk uttrycksform används i en mängd sammanhang, har olika funktioner och betyder olika
1. Starta programmet 2. Välja projekt antingen redan skapat eller nytt
1. Starta programmet Först öppnar vi programmet. Antingen finns det i rullningslisten, som jag har längst ner på skärmen. Klicka och programmet startas.1 Om det inte finns där välj program, hitta garageband
År 1-3 År 4-6 År 7-9
MUSIK LGR 11 Musik finns i alla kulturer och berör människor såväl kroppsligt som tanke- och känslomässigt. Musik som estetisk uttrycksform används i en mängd sammanhang, har olika funktioner och betyder
Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm
Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm Handledare: Eva Larsson Myrsten Robert Lind Examensarbete
Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm
Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm Handledare: Ann Wallström Elin Nilsson Examination Programblad
Kursvärdering Matematik 1 - distans
View All Responses. Alla deltagare. Responses: 7 Kursvärdering Matematik - distans. Varför har du läst kursen (flera svar möjliga)? Response Average Intresse för ämnet För att kunna söka (annat) arbete
Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Thomas Rudberg.
Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik Handledare: Peter Berlind Carlson Thomas Rudberg Examensarbete - Thomas Rudberg, Piano Sergej Rachmaninov Pianosonat
Låtkurs i Gunnebo 9-10 maj 2015
Låtkurs i Gunnebo 9-10 maj 2015 1 Låtkurs på fiol, nyckelharpa och durspel: "Dufva, Donat och Dahlgren" Datum: 9-10 maj 2015 Tider: Lördag 9.00-15.00 och söndag 9.00-16.00 Plats: Gunnebo skola Kostnad:
RÖDA TRÅDEN MUSIK ÅK 1 ÅK
RÖDA TRÅDEN MUSIK ÅK 1 ÅK 5 ÅK 1 Musicerande och musikskapande ÅK 2 Sång i olika former, unison sång, kanon och växelsång Spel i olika former, ensemblespel Imitation och improvisation med rörelser, rytmer
! " ## $ % & ' () * +, ' - )
! "##$%&' ()* +,'- ) Examenskonsert 5 juni 2013 Stora Salen, Kungl. Musikhögskolan Bård Eriksson, kontrabas Program Johann Sebastian Bach (1685-1750) Svit nr 2 för solo cello Sats 5 Kontrabas: Bård Eriksson
KRAVNIVÅER. Åtvidabergs kommuns grundskolor MUSIK
KRAVNIVÅER Åtvidabergs kommuns grundskolor MUSIK Reviderade januari 2009 Förord Välkommen att ta del av Åtvidabergs kommuns kravnivåer och bedömningskriterier för grundskolan. Materialet har tagits fram
KKYM02, Musikalisk grundkurs 2, 15,0 högskolepoäng Basic Course 2, 15.0 higher education credits
KONSTNÄRLIGA FAKULTETSNÄMNDEN KKYM02, Musikalisk grundkurs 2, 15,0 högskolepoäng Basic Course 2, 15.0 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Konstnärliga
MUSIKSKOLAN. Vårterminen 2015
MUSIKSKOLAN Vårterminen 2015 Kära musikvän! Musikskolan i Boxholms kommun erbjuder barn och ungdomar möjligheten att i sin egen takt utvecklas inom musik. Denna broschyr presenterar dessa möjligheter och
Vårt blod, våra ben - fundera, diskutera och skriv
Vårt blod, våra ben - fundera, diskutera och skriv Ämne: Svenska, SVA, SFI Årskurs: Gym, Vux, Lektionstyp: reflektion och diskussion, skrivövning Lektionsåtgång: 2-8 Det här lektionsupplägget är gjort
ANVÄNDARMANUAL. Modell: TK-004 37 TANGENTER MULTI-FUNKTIONS ELEKTRONISKT KEYBOARD
Modell: TK-004 37 TANGENTER MULTI-FUNKTIONS ELEKTRONISKT KEYBOARD ANVÄNDARMANUAL 37 tangenter 8 timbre/ 8 rytmer / 4 percussion 8 volyminställningar 32-level tempo kontroll Spela in / spela
GRUNDLÄGGANDE MUSIKTEORI
GRUNDLÄGGANDE MUSIKTEORI Puls All musik utgår från en grundpuls. När man spelar tillsammans måste alla känna samma puls om det ska funka. Puls är en serie slag som återkommer med jämna mellanrum. Det är
Musik. Ämnets syfte och roll i utbildningen
Musik Ämnets syfte och roll i utbildningen Musiken är djupt förankrad i människan och genomsyrar i rika och varierande former alla kulturer. Musik förenar och engagerar tanke och känsla på ett direkt och
Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Victor Alsén.
Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik Handledare: Peter Berlind Carlson Victor Alsén Examensarbete Kandidatexamen 8 juni 2012/ /Norges Musikkhøgskole Victor
Garageband. Garageband är ett program för att skapa och spela in musik på roliga och enkla sätt. Och så här ser appen ut.
Garageband Garageband är ett program för att skapa och spela in musik på roliga och enkla sätt. Och så här ser appen ut. Startsidan När man klickar på appen så kommer man till startsidan. Här ifrån når
NÖJE. Bokstaven Rättvik 50555-09
NÖJE Bokstaven Rättvik 50555-09 Rättvik Dansar och Spelar...som vanligt vecka 30 tisdag 21 till fredag 24 juli, 2009 dans och spel under sommarens vackraste vecka Kurser Buskspel Danskvällar Danskvällar
Rytmikon - ett symfoniskt verk för ospecificerade instrument och rörelse till 50-årsfirandet av Rytmikutbildningen vid Musikhögskolan i Malmö
Stefan Klaverdal Rytmikon - ett symfoniskt verk för ospecificerade instrument och rörelse till 50-årsfirandet av Rytmikutbildningen vid Musikhögskolan i Malmö Beställt av Musikhögskolan i Malmö 2010 Version
Del ur Lgr 11: kursplan i musik i grundskolan
Del ur Lgr 11: kursplan i musik i grundskolan 3.8 Musik Musik finns i alla kulturer och berör människor såväl kroppsligt som tanke- och känslomässigt. Musik som estetisk uttrycksform används i en mängd
UUNDER SIN LEVNAD var Franz Schubert knappast känd utanför Wien och
SCHUBERT & GIULIANI NÄR DEN ITALIENSKE GITARRISTEN, cellisten och tonsättaren Mauro Giuliani år 1806 bosatte sig i Wien var han säkert mycket medveten om det vitala musikliv som han snart skulle bli en
Tema - Matematik och musik
Tema - Matematik och musik Författarna och Bokförlaget Borken, 2011 Allt vi uppfattar som ljud, från den nästan smärtsamma upplevelsen på en rockkonsert till insekternas surr en sommardag, består av mer
Välkommen till musiken. Parkskolan årskurs 9
Välkommen till musiken Parkskolan årskurs 9 Musik finns i alla kulturer och berör människor såväl kroppsligt som tanke- och känslomässigt. Musik som estetisk uttrycksform används i en mängd sammanhang,
ˆ ˆ ========================== & # # # II. ֈш Ö #ˆ» ===========================
Urval från samlade och ianosatta SVENSKA BILDER I MUSIK av Knut Brodin omarbetade av digitarrist för GITARR SOLO _ Halling från Värmland Från ianoarr Knut Brodin Raskt temo & # # # II 2 4 Üà _ f _ nn n
Kurser termin 3 och 4, gällande. Kandidatprogram musiker, jazz, KKJZ 180 hp. Bachelor Programme in Jazz, KKJZ
Page 22 of 39 Kurser termin 3 och 4, gällande Kandidatprogram musiker, jazz, KKJZ 180 hp Bachelor Programme in Jazz, KKJZ 180 credits BG1009 BG1011 BG1012 BG1013 BG1014 Huvudinstrument 2, kandidat, jazz,
Att befria det lekande sinnet
Kurs: Sälvständigt arbete DA1011 0hp 2014 MMt KDM Handledare: Sven Ahlbäck Olof Misgeld Att befria det lekande sinnet Om metoder för melodisk variation och improvisation i svensk folkmusik Skriftlig reflektion
HÄRJEDALSPIPAN LJUDER ÅTER ÖVER MYSKOXAR, BJÖRNAR, FJÄLL OCH SKOG!
HÄRJEDALSPIPAN LJUDER ÅTER ÖVER MYSKOXAR, BJÖRNAR, FJÄLL OCH SKOG! Härjedalspipan, på mål kallat för spälapipan, tillverkad av Oskar Olofsson från Lillhärdal efter Jonas i Basen Jönssons modell. Härjedalen
1SJ012 Ledarskap, pedagogik och samverkan i sjuksköterskansyrkesutövning (7,5 hp) Sjuksköterskeprogrammet termin 5 (distans), HT13 vecka 51-03
2014-2-3 HT13 1SJ012 Ledarskap, pedagogik samver i sjuksköterss yrkesutövning (7,5hp) V51-03 Enkätresultat Enkät: Status: Distans: Kursutvärdering LPS öppen Datum: 2014-02-03 15:36:25 Grupp: Besvarad av:
Kurs: C G1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm
Kurs: C G1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm Handledare: Tobias Carron Tove Edqvist Kandidatexamination
Historia. Från 1400-talet till 1700-talet: En tung, ibland stålskodd, käpp att dunka takten med.
Dirigenten Historia Från 1400-talet till 1700-talet: En tung, ibland stålskodd, käpp att dunka takten med. Anekdot: Jean Baptiste Lully dog av blodförgiftning efter att ha slagit sönder stortån med en
MUSIK. Kopiering förbjuden. Staffan Sundberg. Årskurs 1-6 I GRUNDSÄRSKOLAN INRIKTNING ÄMNE. Elevens namn. Undervisningen i musik ska ge dig
Staffan Sundberg MUSIK I GRUNSÄRSKOLAN INRIKTNING ÄMNE Undervisningen i musik ska ge dig förutsättningar att utveckla din förmåga att: sjunga, spela och skapa musik i olika sammanhang, kombinera musik
Något om mitt liv som arbetsstipendiat juli december 2008
Något om mitt liv som arbetsstipendiat juli december 2008 Jonathan Lutz Kära kulturfondsfolk! Enligt anvisningar önskar ni få en fritt formulerad redovisning efter att du utnyttjat andra och fjärde raten
BARTÓKOS VIOLAKONSERT
BARTÓKOS VIOLAKONSERT - ett arbete om hur jag övar Erik Winroth Examensarbete inom konstnärligt kandidatprogram i musik, klassisk inriktning Vårterminen 2016 Examensarbete inom konstnärligt kandidatprogram
TRUMPET. 1. Stämbygel, 2. Munstycke 3. klockstycke 4. Vattenklaff 5. Ytterdrag
BLECKBLÅSINSTRUMENT Bleckblåsinstrument är ett samlingsnamn på en grupp av musikinstrument som bl.a. består av Valthorn, Trumpet, Trombon, Baryton och Bastuba. De skiljer sig från träblåsinstrument genom
Proband Olga Strömberg. Född 1898-05-16 i Prästbordet, Resele (Y). Död 1991-04-12 i Resele (Y). (Far I:1, Mor I:2)
2013-02-18 Sammanställt av: Gunnar Ekman, nga.ekman@telia.com Sida 1 Proband Olga Strömberg. Född 1898-05-16 i Prästbordet, Resele (Y). Död 1991-04-12 i Resele (Y). (Far I:1, Mor I:2) Gift 1935-07-03 med
9. MUSIK ÅK 5. 9.1. Elevhäfte "Musik skall byggas"
9. MUSIK ÅK 5 9.1. Elevhäfte "Musik skall byggas" (Musik: "Musik skall byggas utav glädje", Lill Lindfors/Björn Barlach/Åke Cato) Hej och välkomna till studio ett. Jag heter Bengt och jag är inspelningstekniker
Teoriboken praktisk musikteori
Teoriboken praktisk musikteori 8 Använd musikens språk Hasse Nylén, Petra Andersson Ku r s å t ta använd musikens språk innehållsförteckning Lektion ett Le k t i o n t v å Lektion tre Le k t i o n f y
GSOPULS HIMMEL OCH JORD MED FULL ORKESTER RAKT IN I LIVETS STORA FRÅGOR
GSOPULS HIMMEL OCH JORD MED FULL ORKESTER RAKT IN I LIVETS STORA FRÅGOR LÄRARHANDLEDNING Välkommen till kreativt samspel med Göteborgs Symfoniker och GSOPULS. Detta är en lärarhandledning som är indelad
Min ålder. Så länge har jag varit med i Musikskolan. Jag deltar i. Musikskolans elevenkät (9) 481 svar, digital enkät, 51%svarsfrekvens
Musikskolans elevenkät 2018 1(9) 481 svar, digital enkät, 51%svarsfrekvens 250 Min ålder 200 150 100 50 0 Gymnasiet Klass 7-9 Klass 4-6 Klass 1-3 Så länge har jag varit med i Musikskolan 200 150 100 50
Målet med undervisningen är att eleverna ska ges förutsättningar att:
Musik Målet med undervisningen är att eleverna ska ges förutsättningar att: o spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer o skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar
Proband Elsa Maria Karlsson. Född i Ekeby (T). Död i Ekeby (T). (Far I:1, Mor I:2)
2013-02-18 Sammanställt av: Gunnar Ekman, nga.ekman@telia.com Sida 1 Proband Elsa Maria Karlsson. Född 1886-04-18 i Ekeby (T). Död 1974-06-19 i Ekeby (T). (Far I:1, Mor I:2) Gift med Carl Leonard Olofsson.
Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011. Lgr 11 kursplan musik
Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 Lgr 11 kursplan musik Förmågor: - spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer, - skapa musik samt gestalta och kommunicera egna
Miklós Maros, String quartet no.1 (1977)
Miklós Maros, String quartet no.1 (1977) Av Jan Olof Rudén Version 5 oktober 2013 Bland Miklós Maros generationskamrater hörde det till undantagen att kalla ett verk stråkkvartett (på olika språk) även
DANSTEKNIK. Ämnets syfte
DANSTEKNIK Ämnet dansteknik är till sin karaktär konstnärligt och innefattar träning i olika genrer och stilar inom scenkonstnärlig dans. Genrerna kan vara historiska eller samtida. Ämnet innefattar även
Fotograf: Hans-Göran Johnson MUSIKSKOLAN
Fotograf: Hans-Göran Johnson MUSIKSKOLAN Musikskolan_FALKOPING_2005.indd 9 05-04-05 23.53.33 Den här broschyren innehåller det mesta som du behöver veta om Musikskolan i Falköping. Allt är uppställt i