Uppdragshandling. Barn- och utbildningsnämnden 2018

Transkript

1 Uppdragshandling Barn- och utbildningsnämnden 1

2 Innehållsförteckning 1 UPPDRAG Uppgift Profil Mål och satsningar Fördjupad information om mått

3 1 UPPDRAG Bredvid måtten visas en symbol. Symbolen informerar om vilket urvalsområde medelvärdet i jämförelsekolumnen innehåller. 1.1 Uppgift Vision Verksamheten ska bidra till att: Barn och elever inhämtar och utvecklar kunskaper och värden - Främja alla barns och elevers utveckling och lärande samt en livslång lust att lära - Förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på - Hänsyn tas till barns och elevers olika behov - Barn och elever utvecklas så långt som möjligt genom att de ges stöd och stimulans - Uppväga skillnader i barnens och elevernas förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen -Tillsammans med hemmen främja barns och elevers allsidiga personliga utveckling till aktiva, kreativa, kompetenta och ansvarskännande individer och medborgare - Inget barn eller elev blir trakasserat, kränkt eller mobbat För att invånarna ska få sitt behov av omsorg och utbildning tillgodosett ska Barn- och utbildningsnämnden bedriva verksamhet inom följande områden: Förskola Barngrupp, antal barn per förskoleavdelning, egen regi 16,1 st 16,1 st 15,8 st 16,7 st 16,9 st Personaltäthet, antal barn per årsarbetare, egen regi 5,4 st 4,8 st 5,2 st 5,2 st 5,3 st Trivsel och trygghet i förskolan, enkät max är 100% 100% 99% 99% 99% Kunskap och lärande i förskolan, enkät max är 100% 100% 97% 97% 99% Fritidshem Antal barn i fritidshem 6-12 år, egen regi 546 st 595 st 595 st Elevgrupp, antal elever per fritidshemsavdelning, egen regi Personaltäthet fritidshem, antal elever per årsarbetare, egen regi 35 st 34,8 st 40 st 31,8 st 35,1 st 18 19,7 st 18,8 st 20,1 st *Helhetsbedömning fritidshem, enkät 3,6 st 3,4 3,2-3

4 Förskoleklass Personaltäthet förskoleklass, egen regi (antal elever per årsarbetare) 21 20,67 17,8 20,97 Grundskola Vilket resultat når elever i årskurs 3 i kommunen i de nationella proven, (sv, ma)? Vilket resultat når elever i årskurs 6 i kommunen i de nationella proven, (sv, en, ma)? Andel procent betyg årskurs 6, andel som uppnått kunskapskraven (A-E), flickor Andel procent betyg årskurs 6, andel som uppnått kunskapskraven (A-E), pojkar Elever i åk 9 egen regi, som uppnått kunskapskraven i alla ämnen, andel % Elever, flickor, i åk 9 egen regi, som uppnått kunskapskraven i alla ämnen, andel % Elever, pojkar, i åk 9 egen regi, som uppnått kunskapskraven i alla ämnen, andel % 78% 67% 71% 73% 81% 89% 83% 92% 95% 93% 90% 87% 92% 82% 73% 82% 82% 89% 69% 82% 83% 82% 93% 70% 90% 85% 88% 84% 68% 76% 82% 76% Genomsnittligt meritvärde åk 9, egen regi , , Genomsnittligt meritvärde, flickor, egen regi Genomsnittligt meritvärde, pojkar, egen regi Andel behöriga elever till något nationellt program på gymnasiet Effektivitetstal, sammanvägt resultat och avvikelse från standardkostnad* Personaltäthet grundskola egen regi, antal elever per lärare 95% 92,4% 86,4% 94% 95% ,3 12,6 12,4 12,4 Elevers syn på skolan och undervisningen i årskurs 8 81% 71% 75% 80% Elever i årskurs 9 egen regi som uppnått kunskapskraven i alla ämnen, andel %, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund Elever, flickor, i årskurs 9, egen regi som uppnått kunskapskraven i alla ämnen, andel %, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund Elever, pojkar, i årskurs 9, egen regi, som uppnått kunskapskraven i alla ämnen, andel %, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund Genomsnittligt meritvärde, årskurs 9, egen regi, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund Genomsnittligt meritvärde, flickor, årskurs 9, egen regi, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund Genomsnittligt meritvärde, pojkar, årskurs 9, egen regi, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund 89% 84% 82% 83% 93% 87% 90% 85% 84% 83% 76% 82% 241 st 235 st 241 st 239 st 257 st 246 st 257 st 251 st 235 st 229 st 229 st 230 st 4

5 Grundsärskola Antal elever i särskola egen regi 15 st 16 st 14 st 19 st Andel elever i annan kommuns särskola 2% 52% 21% Gymnasieskola Personaltäthet gymnasieskolan egen regi (antal elever per lärare) 11,7 st 11,7 st 12 st 11,4 st Trivsel och trygghet, enkät max 100% 95% 93% 90% 96% Kunskap och lärande, enkät max 100% 85% 78% 87% 89% Gymnasieelever med examen eller studiebevis inom 4 år, hemkommun, andel (%) 89% 82,5% 85,4% Gymnasiesärskola Antal elever i gymnasiesär i annan kommun 9 st 9 st 14 st 14 st Kulturskola Jag känner att jag utvecklas i kulturskolan 88 st 83% - - Centralt stöd för pedagogisk verksamhet Öppna förskolan Kommunal vuxenutbildning Särskild utbildning för vuxna (Lärvux) Antal elever i lärvux (ej heltidsstuderande) 18 st 18 st 18 st 15 st Antal avslutade kurser lärvux 14 st - Utbildning i svenska för invandrare Antal elever i SFI-utbildning (ej heltidsstuderande) 14 st 13 st 13 st 5

6 1.2 Profil Vision För att invånarna skall få förtroende för förvaltningen och dess tjänster skall verksamheten kännetecknas av följande: Bemötande För brukarna innebär det: Jag blir bemött med respekt, förståelse och flexibilitet Tillgänglighet För brukarna innebär det: Jag får lätt kontakt Kompetens För brukarna innebär det: Jag får korrekt rådgivning och handläggning 1.3 Mål och satsningar Övergripande mål för mandatperioden Vägunderhållet har förbättrats på våra öar och ungdomar har säkrare gång- och cykelvägar till skola och aktiviteter Satsningar: - Representanter från barn- och utbildningsförvaltningen, verksamhetsområde samhällsbyggnad och ÖFAB projekterar för säker skolväg för området Brattebergsskolan Våra skollokaler är moderna och mer anpassade till framtidens behov Satsningar: - Bidra till processen i satsningen Framtida skollokaler för Bergagårdsskolan och Västergårdsskolan - Bidra till processen ny förskoleavdelning på Kaprifolen 6

7 Barngrupperna i förskola och fritidshem har minskat och antalet lärare per barn ökat Satsningar: - Bibehålla den ökade lärartätheten som gjorts med kommunala medel Personaltäthet fritidshem, antal elever per årsarbetare, egen regi Hur många barn per personal är det i kommunens förskolor, planerad (fg år)? Barngrupp, antal barn per förskoleavdelning, egen regi Elevgrupp, antal elever per fritidshemsavdelning, egen regi 18 19,7 st 18,8 st 20,1 st 5,35 st 5,2 st 5,3 st 5,4 st 5,4 st 16,1 st 16,1 st 15,8 st 16,7 st 16,9 st 35 st 34,8 st 40 st 31,8 st 35,1 st Alla elever får godkända betyg för gymnasiet och det finns en god arbetsro i skolan genom ett gemensamt värdegrundsarbete mellan lärare, elever, föräldrar, föreningar och samfund Satsningar: - Läslyftet - STL - Skapa förutsättningar för rektorer och förskolechefer att vara pedagogiska ledare - Kartlägga pojkars och flickors måluppfyllelse - Effektivisera och fördjupa det förebyggande, förvaltningsövergripande arbetet Andel behöriga elever till något nationellt program på gymnasiet 95% 92,4% 86,4% 94% 95% Genomsnittligt meritvärde åk 9, egen regi , , Vilket resultat når elever i årskurs 3 i kommunen i de nationella proven, (sv, ma)? 78% 67% 71% 73% 81% Elevers syn på skolan och undervisningen i årskurs 8 81% 71% 75% 80% Personaltäthet grundskola egen regi, antal elever per lärare 13,3 12,6 12,4 12,4 Jag får möjlighet till studiero i skolan (årskurs 5) 90 st 86 st 7

8 Nämndsmål Betygssättningen inom Öckerö kommuns grundskolor ska bli likvärdig genom att bedömarkompetensen hos lärarna utvecklas Satsningar: - Ta fram och utveckla arbetssätt som ger stöd för en rättvis och likvärdig betygssättning, t.ex. samrättning av prov - Kompetensutveckling för lärare kring bedömning Andel elever med lika terminsbetyg jämfört med provbetyg i årskurs 6, i matematik Andel elever med lika terminsbetyg jämfört med provbetyget i årskurs 6, i svenska Andel elever med lika terminsbetyg jämfört med provbetyget i årskurs 6, engelska Andel elever med lika slutbetyg jämfört med provbetyget i årskurs 9, i svenska Andel elever med lika slutbetyg jämfört med provbetyget i årskurs 9, i matematik Andel elever med lika slutbetyg jämfört med provbetyget i årskurs 9, i engelska 85% 71,4% 85% 74,1% 85% 74,8% 70% 63,2% 70% 39% 70% 68,2% Alla barn och elever ska ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål Satsningar: -Kompetensutveckling för pedagoger i metoden att skriva sig till lärande -Kompetensutveckling för pedagoger i metoden Läslyftet -Implementera ett nytt kvalitetsledningssystem för förskola och grundskola med syfte att synliggöra och ständigt förbättra undervisningens kvalitet GR-enkät index för kunskaper och lärande i årskurs 5 3,8% 3,5% GR-enkät index för pedagogik i förskolan 6,4 st 5,8 st Andel (%) som har klarat samtliga delar av nationella proven i årskurs 3 Elever i åk 6 som uppnått kunskapskraven i alla ämnen (som eleven läser), kommunala skolor, andel (%) Elever i åk. 9 som uppnått kunskapskraven i alla ämnen, kommunala skolor, andel (%) 85% 67% 88,6% 82,9% 83,8% 87,1% 83,8% 82,3% 83,3% 81,5% 8

9 Barn- och utbildningsnämnden skall möta fullmäktiges krav på kostnadseffektivare verksamhet i budget Satsningar: - Prioritera det förvaltningsövergripande samarbetet mellan Barn- och utbildnings- och Socialförvaltningen kring tidiga förebyggande insatser och i arbetet med det Kommunala aktivitetsansvaret KAA. Detta för att öka möjligheterna för barn och elever att bo kvar och gå i skola i vår kommun och att i vårt uppdrag med KAA ta kontakt med alla ungdomar som omfattas av ansvaret för att stämma av den nuvarande situationen, samt erbjuda en individuell planering - Minska sjukskrivningstalen genom förebyggande arbete genom att tillexempel medverka i det hälsofrämjande GR-projektet HälsoGReppet - Utveckla arbetssätten med hjälp av digital teknik i enlighet med mål och tillvägagångssätt i kommunens övergripande digitala strategi genom att: * låta en representant aktivt delta i kommunens digitaliseringsråd, * utveckla verksamhetens processer och tjänster med hjälp av digital teknik, - Implementera slutsatser från genomlysningen genomförd av Ensolution - Arbeta med ständiga förbättringar genom att implementera nytt kvalitetsledningssystem Sjukfrånvaro barnskötare 14% 13% 10% Sjukfrånvaro, förskollärare 12% 13% 12% Sjukfrånvaro, lärare tidigare år (åk F-6) 7% 8% 4% Sjukfrånvaro, lärare senare år, (åk 7-9) 12% 7% 12% Sjukfrånvaro, lärare gymnasiet 0% 1% 2% 9

10 2 Fördjupad information om mått Bredvid måtten visas en symbol. Symbolen informerar om vilket urvalsområde medelvärdet i jämförelsekolumnen innehåller. yp Beskrivning Barngrupp, antal barn per förskoleavdelning, egen regi Personaltäthet, antal barn per årsarbetare, egen regi Trivsel och trygghet i förskolan, enkät max är 100% Kunskap och lärande i förskolan, enkät max är 100% Antal barn i fritidshem 6-12 år, egen regi Elevgrupp, antal elever per fritidshemsavdelning, egen regi GR GR Eget Antal barn per avdelning 15 oktober Källa: Antal inskrivna barn dividerat med antal årsarbetare. I antalet årsarbetare har antalet anställda som arbetar med barn (exklusive städ- och kökspersonal samt personal som medverkar i arbetet genom arbetsmarknadspolitiska åtgärder) räknats om till heltidstjänster med hjälp av tjänstgöringsgraden. Mätperiod: Källa: Skolverket Resultat på regiongemensamenkät GR (besvaras av föräldrar) Följande påståenden har ställts: - Jag upplever att mitt barn trivs i förskolan - Jag upplever att mitt barn känner sig trygg i förskolan - Jag upplever att mitt barn trivs tillsammans med sina kamrater i förskolan -Jag känner mig som förälder trygg med mitt barns förskola Mätperiod: Enkäten genomförs vartannat år Källa: GR Resultat regiongemensam enkät (besvaras av föräldrar) Följande påståenden har ställts: - Förskolan uppmuntras mitt barns nyfikenhet och lust att lära - Förskolan uppmuntrar mitt barn i att ta egna initiativ och eget ansvar - Jag upplever att barnen lär sig att visa hänsyn till varandra i förskolan - I förskolan ges mitt barn stöd för att utvecklas språkligt - I förskolan ges mitt barn stöd för att utvecklas inom matematik och naturvetenskap - Personalen på förskolan tar hänsyn till mitt barns behov och förutsättningar - Utvecklingssamtalet ger mig en bra bild av mitt barns utveckling och lärande - Mitt barns utveckling och lärande dokumenteras och följs upp Mätperiod: vartannat år Källa: GR Volymmått 15 oktober Källa: Antal inskrivna barn i kommunal regi dividerat med antal avdelningar i kommunal regi. Med en avdelning menas en barngrupp i vilken 10

11 yp Beskrivning fritidshemsverksamhet bedrivs. Mätperiod. 15 oktober innevarande år Källa: Personaltäthet fritidshem, antal elever per årsarbetare, egen regi Antal inskrivna elever dividerat med antal årsarbetare. Eftersom ingen hänsyn tagits till elevens vistelsetid i fritidshemmet medan motsvarande hänsyn tagits för personalen, kan antalet elever per årsarbetare vara överskattat. Med kommunalt fritidshem avses fritidshem som drivs av kommunen som huvudman. 15 okt Källa: *Helhetsbedömning fritidshem, enkät GR Resultat av GR:s elevenkät åk 2. Följande påståenden har ställts: - Jag trivs på fritidshemmet - Jag får vara med och påverka vad vi ska göra på fritidshemmet - Det finns platser att gå till om jag vill ha lugn och ro på fritidshemmet - Jag får hjälp med mitt skolarbete på fritidshemmet Mätmetod: Innevarande år Källa: GR Personaltäthet förskoleklass, egen regi (antal elever per årsarbetare) Vilket resultat når elever i årskurs 3 i kommunen i de nationella proven, (sv, ma)? Vilket resultat når elever i årskurs 6 i kommunen i de nationella proven, (sv, en, ma)? Andel procent betyg årskurs 6, andel som uppnått kunskapskraven (A-E), flickor Andel procent betyg årskurs 6, andel som uppnått kunskapskraven (A-E), pojkar Elever i åk 9 egen regi, som uppnått kunskapskraven i alla ämnen, andel % KKiK ÖJ Antal elever dividerat med antal tjänstgörande lärare omräknat till heltidstjänster. Både personal och elever avser kommunal grundskola och kommunal förskoleklass. För grundskolan inkluderas lärare och i förskoleklass all pedagogisk personal. Mätperiod: Innevarande period mätt 15 oktober Källa: Genomsnittlig procentsats för de elever som klarat samtliga ämnesprov i svenska, svenska som andraspråk och matematik i årskurs 3. Beräknas som antal godkända elever i matematik + antal godkända elever i svenska och svenska som andraspråk / hemkommun antal deltagande elever i matematik +hemkommun antal deltagande elever i svenska och svenska som andraspråk. Avser elever folkbokförda i kommunen oavsett var de går i skolan. (VT). Källa: Skolverket och. Elever i åk 6 som deltagit i alla delprov som fått lägst betyget E för ämnesprovet i svenska, svenska som andraspråk, engelska och matematik, hemkommun, genomsnittlig andel (%). Avser elever folkbokförda i kommunen oavsett var de går i skolan. (VT). Källa: Skolverket och. Källa: Skolverket, Siris Källa: Skolverket, Siris Andel elever med godkänt betyg i alla ämnen som ingått i elevens utbildning. Andelen beräknas av de elever som fått eller skulle ha fått betyg enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet (elever som saknar godkänt betyg i alla ämnen ingår). Källa: Siris Notering: en i är samma för samtliga elever i 11

12 yp Beskrivning Elever, flickor, i åk 9 egen regi, som uppnått kunskapskraven i alla ämnen, andel % Elever, pojkar, i åk 9 egen regi, som uppnått kunskapskraven i alla ämnen, andel % Genomsnittligt meritvärde åk 9, egen regi årskurs 9 (inklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund) som för elever i årskurs 9, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund. Differensen på utfallet och planen är stor men relevant eftersom utfallet för elever i årskurs 9, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund inte ligger lika lågt som för samtliga elever i årskurs 9 (inklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund) och eftersom det inte går att få fram ett mer specifikt mått för resultatet för nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund. Källa: SKL, Öppna jämförelser Grundskola Notering: en i är samma för samtliga elever i årskurs 9 (inklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund) som för elever i årskurs 9, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund. Differensen på utfallet och planen är stor men relevant eftersom utfallet för elever i årskurs 9, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund inte ligger lika lågt som för samtliga elever i årskurs 9 (inklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund) och eftersom det inte går att få fram ett mer specifikt mått för resultatet för nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund Källa: SKL Öppna jämförelser Grundskola Notering: en i är samma för samtliga elever i årskurs 9 (inklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund) som för elever i årskurs 9, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund. Differensen på utfallet och planen är stor men relevant eftersom utfallet för elever i årskurs 9, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund inte ligger lika lågt som för samtliga elever i årskurs 9 (inklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund) och eftersom det inte går att få fram ett mer specifikt mått för resultatet för nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund Elevernas sammanlagda meritvärde dividerat med antal elever som fått betyg i minst ett ämne enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet i årskurs 9. Betygen mäts före prövning. Uppgifterna avser elever i kommunens egna skolor, oavsett folkbokföringsort. Uppgiften avser läsår. Meritvärdet för en elev utgörs av summan för de 17 bästa betygen i elevens slutbetyg (E=10, D=12.5, C=15, B=17.5 och A=20). Det möjliga maxvärdet är 340 poäng. Fr.o.m. exkluderas elever med okänd bakgrund. Källa: Skolverket. Notering: en i är samma för samtliga elever i årskurs 9 (inklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund) som för elever i årskurs 9, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund. Differensen på utfallet och planen är stor men relevant eftersom utfallet för elever i årskurs 9, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund inte ligger lika lågt som för samtliga elever i årskurs 9 (inklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund) och eftersom det inte går att få fram ett mer specifikt mått för resultatet för nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund Genomsnittligt meritvärde, flickor, egen regi Källa: SKL Öppna jämförelser Grundskola Notering: en i är samma för samtliga elever i årskurs 9 (inklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund) som för elever i årskurs 9, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund. Differensen på utfallet och planen är stor men relevant eftersom utfallet för elever i årskurs 9, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd 12

13 yp Beskrivning Genomsnittligt meritvärde, pojkar, egen regi bakgrund inte ligger lika lågt som för samtliga elever i årskurs 9 (inklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund) och eftersom det inte går att få fram ett mer specifikt mått för resultatet för nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund Källa: SKL Öppna jämförelser Grundskola Notering: en i är samma för samtliga elever i årskurs 9 (inklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund) som för elever i årskurs 9, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund. Differensen på utfallet och planen är stor men relevant eftersom utfallet för elever i årskurs 9, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund inte ligger lika lågt som för samtliga elever i årskurs 9 (inklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund) och eftersom det inte går att få fram ett mer specifikt mått för resultatet för nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund Andel behöriga elever till något nationellt program på gymnasiet Effektivitetstal, sammanvägt resultat och avvikelse från standardkostnad* Personaltäthet grundskola egen regi, antal elever per lärare Elevers syn på skolan och undervisningen i årskurs 8 Elever i årskurs 9 egen regi som uppnått kunskapskraven i alla ämnen, andel %, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund Elever, flickor, i årskurs 9, egen regi som uppnått kunskapskraven i alla ämnen, andel %, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund Elever, pojkar, i årskurs 9, egen regi, som uppnått kunskapskraven i alla ämnen, andel %, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund Genomsnittligt meritvärde, årskurs 9, egen regi, exklusive nyinvandrade KKiK KKiK Antal elever i årskurs 9 som är behöriga till ett yrkesprogram dividerat med antal elever som fått eller skulle ha fått betyg i minst ett ämne enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet i årskurs 9. Uppgiften avser elever folkbokförda i kommunen. Uppgiften avser läsår.. Källa: och Skolverket. Effektivitetstalet baseras på det sammanvägda resultatet och avvikelsen från statandradkostanden. Källa: Öppna jämförelser grundskola () Antal elever per lärare i årskurs 1-9 omräknat till heltidstjänster, i kommunala skolor i kommunen. Övrig pedagogisk personal (förskollärare, fritidspedagoger och fritidsledare) ingår inte. Mätperiod: Avser läsår, mätt den 15 oktober Källa Skolverket (Siris). Andel elever som svarat något av de två förstnämnda alternativen där de fem svarsalternativen är - Stämmer helt och hållet, Stämmer ganska bra, Stämmer ganska dåligt, Stämmer inte alls, Vet ej på de gemensamma enkätfrågorna om elevernas syn på skolan och undervisningen. Avser elever i årskurs 8 i kommunen.. Källa: Egen uppgift från kommunen (GR-enkät) och SKL. Andel elever med godkänt betyg i alla ämnen som ingått i elevens utbildning. Andelen beräknas av de elever som fått eller skulle ha fått betyg enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet (elever som saknar godkänt betyg i alla ämnen ingår). Källa: Siris Källa: Siris Källa: SKL, Öppna jämförelser Grundskola 13

14 yp Beskrivning elever och elever med okänd bakgrund Genomsnittligt meritvärde, flickor, årskurs 9, egen regi, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund Genomsnittligt meritvärde, pojkar, årskurs 9, egen regi, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund Källa: Siris Antal elever i särskola egen regi Eget Volymmått Källa: SKL Öppna jämförelser Grundskola Källa: SKL Öppna jämförelser Grundskola 15 oktober Källa: Andel elever i annan kommuns särskola Personaltäthet gymnasieskolan egen regi (antal elever per lärare) Trivsel och trygghet, enkät max 100% Kunskap och lärande, enkät max 100% Gymnasieelever med examen eller studiebevis inom 4 år, hemkommun, andel (%) Eget GR GR ÖJ Volymmått Mätperiod. Innevarande år 15 oktober Källa: Elever/lärare (heltidstjänst) i kommunal gymnasieskola belägen i kommunen.. Källa: Skolverket (Siris). Avser eleverna i åk 2 Öckerö seglande gymnasieskola Källa: Egen uppgift/gr-enkät Andel elever som svarat något av de två förstnämnda alternativen där de fem svarsalternativen är Stämmer helt och hålle, stämmer ganska bra, stämmer ganska dåligt, stämmer inte alls, vet ej. Gymnasiet åk 2 Öckerö seglande gymnasieskola Källa: Egen/GR-enkät Antal folkbokförda elever i kommunen som började på gymnasium för fyra år sedan som fått examen eller studiebevis inom fyra år, inkl. IM dividerat med antal folkbokförda elever i kommunen som började på gymnasium för fyra år sedan, inkl. IM. Källa:. Antal elever i gymnasiesär i annan kommun Jag känner att jag utvecklas i kulturskolan Antal elever i lärvux (ej heltidsstuderande) Eget Eget Eget Volymmått 15 oktober Källa: Källa: Egen enkät Volymmått 15 oktober Källa: Antal avslutade kurser lärvux Eget Antal avslutade kurser med intyg Källa: Egen statistik Antal elever i SFI-utbildning (ej heltidsstuderande) Eget. Källa:. 14

15 yp Beskrivning Personaltäthet fritidshem, antal elever per årsarbetare, egen regi Hur många barn per personal är det i kommunens förskolor, planerad (fg år)? Barngrupp, antal barn per förskoleavdelning, egen regi Elevgrupp, antal elever per fritidshemsavdelning, egen regi Andel behöriga elever till något nationellt program på gymnasiet Genomsnittligt meritvärde åk 9, egen regi Vilket resultat når elever i årskurs 3 i kommunen i de nationella proven, (sv, ma)? KKiK KKiK KKiK Antal inskrivna elever dividerat med antal årsarbetare. Eftersom ingen hänsyn tagits till elevens vistelsetid i fritidshemmet medan motsvarande hänsyn tagits för personalen, kan antalet elever per årsarbetare vara överskattat. Med kommunalt fritidshem avses fritidshem som drivs av kommunen som huvudman. 15 okt Källa: Antal barn, i åldern 1-5 år, i förskola totalt, dividerat med totalt antal årsarbetare i förskolan. Avser alla förskolor i kommunen oavsett regi. Uppgiften avser läsår, mätt 15/10. Mätperiod: Föregående år. Källa: Skolverket. Antal barn per avdelning 15 oktober Källa: Antal inskrivna barn i kommunal regi dividerat med antal avdelningar i kommunal regi. Med en avdelning menas en barngrupp i vilken fritidshemsverksamhet bedrivs. Mätperiod. 15 oktober innevarande år Källa: Antal elever i årskurs 9 som är behöriga till ett yrkesprogram dividerat med antal elever som fått eller skulle ha fått betyg i minst ett ämne enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet i årskurs 9. Uppgiften avser elever folkbokförda i kommunen. Uppgiften avser läsår.. Källa: och Skolverket. Elevernas sammanlagda meritvärde dividerat med antal elever som fått betyg i minst ett ämne enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet i årskurs 9. Betygen mäts före prövning. Uppgifterna avser elever i kommunens egna skolor, oavsett folkbokföringsort. Uppgiften avser läsår. Meritvärdet för en elev utgörs av summan för de 17 bästa betygen i elevens slutbetyg (E=10, D=12.5, C=15, B=17.5 och A=20). Det möjliga maxvärdet är 340 poäng. Fr.o.m. exkluderas elever med okänd bakgrund. Källa: Skolverket. Notering: en i är samma för samtliga elever i årskurs 9 (inklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund) som för elever i årskurs 9, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund. Differensen på utfallet och planen är stor men relevant eftersom utfallet för elever i årskurs 9, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund inte ligger lika lågt som för samtliga elever i årskurs 9 (inklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund) och eftersom det inte går att få fram ett mer specifikt mått för resultatet för nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund Genomsnittlig procentsats för de elever som klarat samtliga ämnesprov i svenska, svenska som andraspråk och matematik i årskurs 3. Beräknas som antal godkända elever i matematik + antal godkända elever i svenska och svenska som andraspråk / hemkommun antal deltagande elever i matematik +hemkommun antal deltagande elever i svenska och svenska som andraspråk. Avser elever folkbokförda i kommunen oavsett var de går i skolan. (VT). Källa: Skolverket och. 15

16 yp Beskrivning Elevers syn på skolan och undervisningen i årskurs 8 Personaltäthet grundskola egen regi, antal elever per lärare Jag får möjlighet till studiero i skolan (årskurs 5) Andel elever med lika terminsbetyg jämfört med provbetyg i årskurs 6, i matematik Andel elever med lika terminsbetyg jämfört med provbetyget i årskurs 6, i svenska Andel elever med lika terminsbetyg jämfört med provbetyget i årskurs 6, engelska Andel elever med lika slutbetyg jämfört med provbetyget i årskurs 9, i svenska Andel elever med lika slutbetyg jämfört med provbetyget i årskurs 9, i matematik Andel elever med lika slutbetyg jämfört med provbetyget i årskurs 9, i engelska GR-enkät index för kunskaper och lärande i årskurs 5 KKiK GR GR Andel elever som svarat något av de två förstnämnda alternativen där de fem svarsalternativen är - Stämmer helt och hållet, Stämmer ganska bra, Stämmer ganska dåligt, Stämmer inte alls, Vet ej på de gemensamma enkätfrågorna om elevernas syn på skolan och undervisningen. Avser elever i årskurs 8 i kommunen.. Källa: Egen uppgift från kommunen (GR-enkät) och SKL. Antal elever per lärare i årskurs 1-9 omräknat till heltidstjänster, i kommunala skolor i kommunen. Övrig pedagogisk personal (förskollärare, fritidspedagoger och fritidsledare) ingår inte. Mätperiod: Avser läsår, mätt den 15 oktober Källa Skolverket (Siris). Andel elever (%) som svarat stämmer helt och hållet eller ganska bra på frågan "Jag får möjlighet till studiero i skolan, i GR-enkäten för årskurs 5 Andel elever som har fått lika terminsbetyg jämfört med provbetyget. För varje elev har avvikelsen mellan terminsbetyg och probetyg räknats. Mätperiod: / Källa: Skolverket/Siris Andel elever som har fått lika terminsbetyg jämfört med provbetyget. För varje elev har avvikelsen mellan terminsbetyg och probetyg räknats. Mätperiod: / Källa: Skolverket/Siris Andel elever som har fått lika terminsbetyg jämfört med provbetyget. För varje elev har avvikelsen mellan terminsbetyg och probetyg räknats. Mätperiod: / Källa: Skolverket/Siris Andel elever som har fått lika slutbetyg jämfört med provbetyget. För varje elev har avvikelsen mellan slutbetyg och probetyg räknats. Mätperiod: / Källa: Skolverket/Siris Andel elever som har fått lika slutbetyg jämfört med provbetyget. För varje elev har avvikelsen mellan slutbetyg och probetyg räknats. Mätperiod: / Källa: Skolverket/Siris Andel elever som har fått lika slutbetyg jämfört med provbetyget. För varje elev har avvikelsen mellan slutbetyg och probetyg räknats. Mätperiod: / Källa: Skolverket/Siris Resultat av regiongemensam elevenkät (besvaras av elever). Följande frågor har ställt inom området kunskaper och lärande: Skolarbetet gör mig så nyfiken att jag får lust att lära mig mer Det jag lär mig i skolan är nyttigt och användbart Lärarna i min skola hjälper mig med skolarbetet om jag behöver det Lärarna förklarar så att jag förstår Lärarna tar hänsyn till mina behov och förutsättningar Jag vet vad jag ska kunna för att nå kunskapskraven i de olika ämnena Mina lärare förväntar sig att jag ska nå kunskapskraven i alla ämnen Jag tycker att de läromedel (böcker, datorprogram m.m.) som 16

17 yp Beskrivning används är bra Jag får veta hur det går för mig i skolarbetet Sammanlagt utgör detta ett index Målet för är uppfyllt när indexvärdet ökat med 0.3. är indexvärdet 3.5 av 4.0. en är att 2020 nå 4.0. Källa: GR Mätperiod: GR-enkät index för pedagogik i förskolan Andel (%) som har klarat samtliga delar av nationella proven i årskurs 3 GR ÖJ Resultat av regiongemensam enkät (besvaras av vårdnadshavare) Följande frågor har ställts: Barnen har möjlighet att utveckla språket Barnen har möjlighet att utveckla förståelse för matematik Barnen får möjlighet att utveckla förståelse för naturvetenskap Sammanlagt utgör detta ett index Målet för är uppfyllt när indexvärdet ökat med 0.3. är indexvärdet 5.8 av 7.0. en är att 2020 nå 7.0. Källa: GR Mätperiod: Målet för är nått när 85 % har klarat samtliga delar i NP Elever i åk 6 som uppnått kunskapskraven i alla ämnen (som eleven läser), kommunala skolor, andel (%) Elever i åk. 9 som uppnått kunskapskraven i alla ämnen, kommunala skolor, andel (%) ÖJ ÖJ Samtliga uppgifter avser elever i skolor med betyg enligt det måloch kunskapsrelaterade betygssystemet. Samtliga uppgifter avser elever i skolor med betyg enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet. Antal elever i årskurs 6 som uppnått kunskapskraven (betyg A-E) i samtliga ämnen som eleven läser dividerat med antal elever i årskurs 6 totalt. Multipliceras med 100 för redovisning i procent. Avser elever i kommunala skolor belägna i kommunen oavsett var de är folkbokförda. OBS! et är inte direkt jämförbart mellan kommunerna på grund av att eleverna läser olika ämnen och olika antal ämnen i årskurs 6. Om det totala antalet elever är 40 eller fler och antalet som EJ uppnått målen i alla ämnen är 1-4 elever, så visas andelen som 95 procent. Källa: Skolverket (Siris). Andel elever med godkänt betyg i alla ämnen som ingått i elevens utbildning. Andelen beräknas på dem elever som fått eller skulle ha fått betyg enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet (elever som saknar godkänt betyg i alla ämnen ingår). Uppgifterna avser elever i kommunala skolor i kommunen oberoende av var de är folkbokförda. Fr.o.m. exkluderas elever med okänd bakgrund. Källa Skolverket (Siris). Sjukfrånvaro barnskötare GR Sjukfrånvaro i % av arbetstid barnskötare Mätperiod: Källa:GR Sjukfrånvaro, förskollärare GR Sjukfrånvaro i % av arbetad tid, förskollärare Sjukfrånvaro, lärare tidigare år (åk F- 6) Sjukfrånvaro, lärare senare år, (åk 7-9) Mätperiod: Källa: GR GR Sjukfrånvaro i % av arbetstid, lärare tidigare år årskurs F-6 Källa: GR GR Sjukfrånvaro i % av arbetad tid, lärare senare år, årskurs 7-9 Källa: GR Sjukfrånvaro, lärare gymnasiet GR Sjukfrånvaro i % av arbetad tid, gymnasielärare 17