KOMET blir KOMET Kompetens och mentorskap för unga. Projektutredare Lotta Keskinen Tel lotta.keskinen@luckan.

Transkript

1 KOMET blir KOMET Kompetens och mentorskap för unga Projektutredare Lotta Keskinen Tel lotta.keskinen@luckan.fi

2 Målgrupp Unga utanför studier och arbete; i risk för avbryta studierna; i risk för att ha svårt att etablera sig i arbetslivet Officiell definition av marginaliserade: De som har varken studie- eller arbetsplats och som inte har någon annan utbildning efter grundskolan (Myrskylä, 2012) finländare i åldern är spårlöst försvunna Dock berör utanförskapet många flera Män ca 65 %, kvinnor ca 35 %

3 Hur många svenskspråkiga unga i Nyland berörs? Situationen i juni 2014 Arbetssökande enligt ålder ELY-central Arbetslösa Språk Variabler 02 NYLAND arbetslösa totalt svenska arbetssökande under räkningsdagen Månad Åldersgrupper: år år år Under 30 år i Nyland 2014 Juni Juni Dock måste man minnas att spårlöst försvunna ungdomar som hittas genom uppsökande ungdomsarbete ökar siffran av arbetssökande.

4 Hur många svenskspråkiga unga i Nyland berörs? Situationen i juni 2014 Arbetslösa svenskspråkiga under 30 år per kommun Månad Kommuner Arbetslösa svenskspråkiga under 30 år totalt Den genomsnittliga längden på jobbsökningen 2014 JUNI 018 ASKOLA Under BORGNÄS BORGÅ ESBO GRANKULLA HANGÖ HELSINGFORS HYVINGE Under HÖGFORS INGÅ KERVO Under KYRKSLÄTT LAPPTRÄSK Under LOJO Under LOVISA Arbetslösa svenskspråkiga under 30 år per kommun Månad Kommuner Arbetslösa svenskspråkiga under 30 år totalt Den genomsnittliga längden på jobbsökningen 2014 JUNI 505 MÄNTSÄLÄ Under MÖRSKOM Under NURMIJÄRVI Under PUKKILA RASEBORG SIBBO SJUNDEÅ TRÄSKÄNDA Under TUSBY Under VANDA VICHTIS Under NYLAND

5 Hur många svenskspråkiga unga i Nyland berörs? Situationen i juni 2014 Arbetssökande enligt utbildning ELY-central Arbetslösa Språk Variabler Månad Åldersgrupper Utbildning (1): 02 NYLAND arbetslösa totalt svenska arbetssökande under räkningsdagen UTBILDNING TOTALT 1 LÄGRE GRUNDNIVÅ 2 HÖGRE GRUNDNIVÅ 3 MELLANNIVÅ 4. LÄGSTA HÖGRE NIVÅ 5 LÄGRE HÖGSKOLENIVÅ 6 HÖGRE HÖGSKOLENIVÅ 7 FORSKARUTBILD -NINGSNIVÅ 8 UTBILDNINGSNI VÅ OKÄND 2014 Juni år år år Under 30 år totalt Juni år år år Under 30 år totalt Fotnot:..= information har ej fåtts, den är för osäker att presenteras eller så faller den under sekretessbestämmelserna

6 Hur många svenskspråkiga unga i Nyland berörs? Situationen i juni 2014 Arbetssökande enligt yrke ELY-central Arbetslösa Språk Variabler Månad Åldersgrupper Yrke (1): 02 NYLAND arbetslösa totalt svenska arbetssökande under räkningsdagen YRKEN TOTALT 1 CHEFER 2 SPECIALISTER 3 EXPERTER 4 KONTORS- OCH KUNDTJÄNST -PERSONAL 5 SERVICE- OCH FÖRSÄLJNIN GS- PERSONAL 6 JORDBRUKA RE, SKOGSARBET ARE M.FL. 7 BYGGNADS-, REPARATION S- OCH TILLVERKNIN GS- ARBETARE 8 PROCESS- OCH TRANSPORT- ARBETARE 9 ÖVRIGA ARBETS- TAGARE 0 MILITÄRER X ARBETE EJ HÄNFÖRBAR T TILL ANNAT YRKESOMRÅ DE 2014 Juni år år år Under 30 år totalt Juni år år år Under 30 år.. totalt

7 Hur många svenskspråkiga unga i Nyland berörs? Situationen i juni 2014 Nyutexaminerade arbetssökande ELY-central 02 NYLAND Arbetslösa arbetslösa totalt Språk svenska Variabler arbetssökande under räkningsdagen Examinering Månad Nyutexaminerade Åldersgrupper: år år år Under 30 år totalt 2014 Juni Juni

8 Hur många svenskspråkiga unga i Nyland berörs? Situationen i juni 2014 Andelen svenskspråkiga under 30 år som deltar via TE-byrån i utbildning, förberedelse, arbetsprövning och annat Frivilliga Tjänster totalt Personer i Sysselsatta Alterneringsvi Arbestprövnin Arbetsverksa studier arbetskraftsut under Månad karier g på en mhet i bildning under räkningsdagen Åldersgrupp: arbetsplats rehabiliterings räkningsdagen under 30 år syfte 2014 Juni Juni

9 Hur många svenskspråkiga unga i Nyland berörs? Situationen i juni 2014 Ålder Män Sjukdagpenning (inkl. partiell sjukdagpenning) Yrkesinriktad rehabilitering Medicinsk rehabilitering för personer med grava handikapp Behovsprövad rehabilitering Rehabiliterande psykoterapi 0-19 år år år Kvinnor 0-19 år år år

10 Olika behov av stöd hos målgruppen Övergångsfaserna: Första andra stadiet Utanförskap Andra tredje stadiet Motivationsbrist i studierna Specialgrupper extra utsatta, bl.a. Behov att få stöd och struktur i livet Oliklärande personer Funktionsnedsättning Stöd i yrkeskompetens Invandrare Övergångsfas ut i arbetslivet HBTIQ-unga Partiell arbetsoförmåga

11 Hur upplevs de befintliga stödtjänsterna? De svenskspråkiga stödtjänsterna är svåra att hitta både för aktörer som jobbar med ungdomar, föräldrar och ungdomarna själva Särskilt pojkar / unga män har svårt att hitta (söker sig inte till) tjänsterna Lång kötid All svenskspråkig service inte av god kvalitet - knappa språkkunskaper Ungdomar som mår bra: det finns så många tjänster litar på att mamma och Google kan hjälpa Svårt få en översikt över vad som finns

12 Vilka är bristerna i stöd- och vägledningstjänsterna? Aktörerna känner inte till varandra Brist på information och marknadsföring I praktiken erbjuds inte allt på svenska, men samtidigt ställs t.ex. TE-byråns och FPA:s kurser in p.g.a. bristande behov Stödtjänsterna inte nära hemmet FPA:s yrkesinriktade rehabiliteringskurs på svenska i Härmä i Österbotten Unga bollas runt mellan aktörerna, lider av detta, många slutar söka hjälp

13 Vad beror bristerna på? tjänsterna utspridda svenskspråkig vägledning översätts rakt från finska, men geografisk spridning, kultur och social konstruktion beaktas inte mycket tredje sektorns aktörer som sköter svenskspråkig service Behöriga elevhandledare i grundskolor och II stadiets utbildningar (hela Finland) ca. 67 % av de svenskspråkiga ca. 88 % av de finskspråkiga 47 % av de behöriga är 50 år eller äldre övergripande samarbete mellan sektorerna och aktörerna samt över kommungränser saknas strukturell nonchalans (Rimpelä) alla bara stirrar på sitt ansvarsområde och ingen ser individen som helhet

14 Varför behövs det svenskspråkig service för unga? (Alla kan väl finska?) Tvåspråkiga kommuner har en lika omfattande skyldighet att betja na sina inva nare och andra kunder pa ba gge nationalspra ken ba de inom service och fo rvaltning (Spra klag 423/2003, 10 och 12 ). de språkliga rättigheterna ska förverkligas utan att man särskilt behöver begära om det (2 ) 40 % av de svenskspråkiga barnen i Finland har en tvåspråkig bakgrund i den meningen att föräldrarna har olika modersmål lättare att uttrycka sig på modersmålet, det språk som utgör individens känslospråk

15 Varför behövs det svenskspråkig service för unga? (Alla kan väl finska?) man säger det man kan säga, men inte alltid fullt det man vill säga särskilt utmanande för personer i utsatta situationer, blir lätt missförstånd, svåra facktermer på finska m.m. många väljer ändå betjäningsspråkg finska, beror på dålig erfarenhet av brist på språkkunnig personal eller service tillgänglig på svenska. i praktiken skapar det [om tvåspråkigt utformade verksamheter] en tvåspråkig tillvaro för de svenskspråkiga men möjliggör en fullständigt enspråkig tillvaro för finskspråkiga (Henriksson, 2011)

16 Behovet av ärendebesök Lågtröskelprincipen måste beaktas bättre - aktiviteterna skall vara lätta att hitta och utnyttja för ungdomarna Kundservice 2014-utredningen: 77 % av medborgarna anser att personliga ärendebesök vid olika instanser är viktiga besöken viktigast för de yngsta (15-24 år) och de äldsta (50-79 år) medborgarna Utbildningsgrad korrelerar starkt med användningen av myndigheternas webbservice Dessa använder myndigheternas webbservice: 78 % av de högskoleutbildad 55 % av de med högsta utbildning andra stadiets utbildning 33 % av de med högsta utbildning grundskola

17 Vad behöver göras? Vi behöver utveckla ett bättre helhetssto d fo r unga som befinner sig i riskzonen för marginalisering och utanförskap. De svenskspråkiga stödtjänsterna måste utvecklas till ett täckande nätverk. Hur? Genom att utveckla ett sektor- och gränsöverskridande samarbete för de stödtjänster som erbjuds pa svenska utveckla befintliga aktörers verksamheter så att tjänsterna bättre motsvarar behovet förbättra kommunikation och information

18 KOMET2020 målsättningar främja förverkligandet av ungdomsgarantin och utbildningsgarantin minska andelen avbrutna studier effektivera utexamineringen av studerande stöda övergångsfaserna i utbildning stöda nyutexaminerades förankring i arbetslivet förbättra vägledning och stödtjänster för ungdomar tillhörande olika specialgrupper såsom funktionsnedsatta, partiellt arbetsföra, oliklärande personer, invandrare, sexuella minoriteter och könsminoriteter höja kompetensen och/eller stöda personliga utveckling hos unga som tillhör olika specialgrupper främja likabehandling av specialgrupper hos aktörer som erbjuder utbildning, stödtjänster, vägledning och sysselsättning för ungdomar

19

20

21

22

23

24

25

26 KOMET2020 i praktiken 1 Mentorskap 1.1 Språkmentorskap med fokus att höja kompetensen i finska språket 1.2 Mentorskap för livslångt lärande 1.3. Mentorskap för främjande av livslång vägledning bland beväringar och civiltjänstgörare 2 Införandet av svenskspråkig socialarbetare som betjänar ungdomar tillhörande sexuella minoriteter och könsminoriteter 3 Införandet av nätverkshälsovårdare som betjänar svenskspråkiga ungdomar 4 Fortbildning av svenskspråkiga handledare vid ungdomsverkstäderna i Nyland 5 Tidigt ingripande i skolfrånvaro på andra stadiet 6 Främjande av en god studiestart för högskolestuderande

27 KOMET2020 i praktiken 7 Kamratstödsgrupper 7.1 Kamratstödsgrupp för studerande med bristande studiemotivation 7.2 Kamratstödsgrupp för svenskspråkiga nyutexaminerade med yrkes-, yrkeshögskole- och högskoleutbildning som söker arbete 8 Utvecklande och implementering av ekonomihandledning vid UngInfo 9 Utvecklande och implementering av handledning inför värnplikten 10 Vägledning för arbetsprövnings- och civiltjänstgöringsplatser 11 Gruppverksamhet som stöder personlig utveckling inom andra stadiets utbildning 12 Utveckling av vägledningshjälpmedel i form av mobilapplikation 13 Servicebroschyrer för marknadsföring av stödtjänster 13.1 Servicebroschyr över de svenskspråkiga stödtjänsterna i regionen Servicebroschyr med behövlig information för övergången från andra stadiet till arbete eller fortsatta studier

28