Likabehandlingsplan. Åsbygdens Naturbruksgymnasium. Behandla andra som Du själv vill bli behandlad. Rev

Transkript

1 Likabehandlingsplan Åsbygdens Naturbruksgymnasium Behandla andra som Du själv vill bli behandlad Rev

2 Kränkande behandling: Kränkande behandling står för olika former av kränkningar. Kränkande behandling är när någon eller några bryter mot principen om människors lika värde. Kränkningar är ett uttryck för makt och förtryck. Kränkningar kan göras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. En kränkning kan ske vid enstaka tillfällen eller vara planerad och återkommande. Kränkningar kan vara - Fysiska som slag och knuffar, sparkar, stölder, förstörelse - Verbala som hot, ord, suckar och tonfall, skvaller, förtal - Psykosociala som utfrysning, ryktesspridning, tystnad, blickar, viskningar kroppsuttryck - Text- och bild som klotter, brev och lappar, e-post, SMS och MMS, bloggar, hemsidor, tvitter Handlingsplanen mot kränkande behandling omfattar arbetet mot: Mobbning Diskriminering när någon utsätts för kränkningar vid upprepade tillfällen, vilket skiljer mobbning från andra former av kränkande behandling. när man särbehandlar någon negativt och kränker individer utifrån olika grunder såsom kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Sexuella trakasserier avser kränkningar grundade på kön eller som anspelar på sexualitet. Rasism när människor från olika kulturer/länder anses olika värda och därmed legitima att förtrycka, utnyttja och kontrollera. Främlingsfientlighet avser motvilja mot grupper som definieras genom fysiska, kulturella/etniska eller utmärkande beteende. Homofobi avser motvilja mot eller förakt för homo-/bi-/transsexuella personer.

3 Följande styrdokument ligger som grund för vårt arbete mot kränkande behandling. Utdrag ur Regeringsformen 1 kap.2 Den offentliga makten skall utövas med respekt för alla människors lika värde och för den enskilda människans frihet och värdighet. Det allmänna skall verka för att alla människor skall kunna uppnå delaktighet och jämlikhet i samhället. Det allmänna skall motverka diskriminering av människor på grund av kön, hudfärg, nationellt eller etniskt ursprung, språklig eller religiös tillhörighet, funktionshinder, sexuell läggning, ålder eller annan omständighet som gäller den enskilde som person. Utdrag ur Diskrimineringslagen 1 kap. 1. Denna lag har till ändamål att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Utdrag ur Skollagen: 1 kap. 2. Verksamheten i skolan skall utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom skolan skall främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. Särskilt skall den som verkar inom skolan - främja jämställdhet mellan könen samt - aktivt motverka alla former av kränkande behandling såsom mobbning och rasistiska beteenden SFS 2010:800 kap 6. Åtgärder mot kränkande behandling Utdrag ur Läroplanen, LPF 94: Skolans värdegrund och uppgifter: Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män, samt solidaritet med svaga och utsatta är de värden som skolan skall gestalta och förmedla. Skolan skall främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse. Ingen skall i skolan utsättas för mobbning. Tendenser till trakasserier skall aktivt bekämpas. Främlingsfientlighet och intolerans måste bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser. Arbetsmiljölagen Arbetsmiljölagen gäller både personalens och elevernas arbetsmiljö. Elever i gymnasieskolan jämställs i de flesta delar av lagen med arbetstagare. Särskilda allmänna råd om kränkande särbehandling i arbetslivet finns. (AFS 1993:17) FN:s Barnkonvention Barnkonventionen sätter barnperspektivet och rätten till likabehandling i fokus. I artikel 19 klargörs att staten har en skyldighet att skydda barn mot alla former fysiska, psykiska och sexuella övergrepp och andra former av skada och vanvård som kan förekomma.

4 Förebyggande åtgärder Vi tar helt avstånd från trakasserier och annan kränkande behandling. Likabehandlingsplanen innefattar alla som är verksamma på Åsbygdens Naturbruksgymnasium. Personal och elever på Åsbygdens Naturbruksgymnasium arbetar för att alla på skolan ska känna sig trygga och respektera varandra Detta uppnår vi bl.a. genom att: - arbeta i en positiv anda, vara förebilder och se möjligheter hos oss själva och hos varje elev. - Arbeta utifrån varje elevs förutsättningar och behov. - Arbeta för att varje elev ska hitta och utveckla sina starka sidor. - Arbeta med att öka elevernas medvetenhet i jämställdhetsfrågor - Tillsammans med eleverna skapa en lugn och trivsam arbetsmiljö. - Fjällresa åk 1, en till två dagar för att lära känna varandra. - Ha temaarbete Att leva tillsammans. 5/10-11 samt 26/ Genomföra Livsstilsenkäten åk 1. Enkäten görs i september och följs upp på klasskonferensen v I klassrådet arbeta kontinuerligt med trivsel och värdegrund. Klassråd minst varannan vecka. - Hjälpa elever att hantera eventuella konflikter. - Genomföra utvecklingssamtal minst en gång per termin före 2/12-11 & 20/ Föräldrar/vårdnadshavare informeras om handlingsplanen mot kränkande behandling under höstterminens föräldramöte i åk 1 som ska genomföras senast den 16/9. - Elevlåda utanför kuratorns dörr där elever kan ge synpunkter och förslag på förbättringar inom skolan. - Genomgång av ordningsregler och likabehandlingsplanen sker varje höst vid terminsstart. Personal v 34 och elevgrupper v. 35. Uppdateras varje år. - Ordningsregler tas upp och ev. revideras vid behov på elevrådets första träff på läsåret. - Likabehandlingsplanen och ordningsregler ska finnas i varje klassrum samt på hemsidan. Ansvarig SYV. - Utbildning och seminarier för elever och personal inom ämnet kränkande behandling minst en gång per läsår. Klassvis i naturbrukskursen för åk 1 och i samhällskunskap i åk 2 & 3. Dokumenteras. - Elevhälsoteamet (EHT) träffas tisdagar kl varannan vecka och diskuterar stöd och hjälp till elever som är i behov av detta.

5 Hur upptäcker vi kränkande behandling och vad gör vi? - Klassrum, andra elevutrymmen, djurstallar, verkstad och utomhusmiljöer där undervisning sker samt vid busstransporter - Lärare och/eller annan personal som arbetar tillsammans med eleverna ingriper om de ser eller hör att kränkningar sker. - Utvecklingssamtal I samtalet med elever och föräldrar kan kränkningar uppdagas. - Lunch Personalen i restaurangen rapporterar och vidtar åtgärder om kränkning sker vid lunchen. Mentor/elevhälsoteam/rektor kontaktas. Vid matsituationer ute i fält (ex. skogen, Vålbacken) har lärare och/eller annan ansvarig person uppsikt och agerar på plats och rapporterar till mentor. - Skolsköterska, kurator, elever och/eller föräldrar kan få vetskap om att kränkningar förekommer. Skolsköterska/kurator och/eller elevhälsoteam vidtar då lämpliga åtgärder. - Elevhälsoteam vid elevhälsoteamets träffar hanterar vi uppkomna händelser och vidtar åtgärder samt återkopplar till elevens mentor. - Städpersonal/vaktmästare kan upptäcka kränkningar. Händelse rapporteras till elevhälsoteam/rektor - Medarbetarsamtal i detta samtal kan kränkningar uppdagas. Rektor/chef är ansvarig i första hand därefter skyddsombud eller fackliga ombud. Handlingsplan då elever känner sig kränkta av elev eller vuxen Eleven vänder sig till mentor, rektor eller annan vuxen som han/hon har förtroende för. När vuxen misstänks för att kränka en elev ska rektor eller av rektor utsedd person vara ansvarig för utredningen. Vårdnadshavare underrättas omgående om elev är under 18 år. Arbetsmiljölagen AFS 1993:17 samt SFS 2010:800 kap. 6 Åtgärder mot kränkande behandling. Handlingsplan då vuxna känner sig kränkta av vuxna I första hand vänder den vuxna sig till rektor. Om det inte är möjligt kan man vända sig till skyddsombuden eller till de fackliga ombuden. Arbetsmiljölagen föreskrift AFS 1993:17. Handlingsplan då vuxna känner sig kränkta av elever När elev misstänks för kränkning av vuxen vänder sig den vuxne till rektor. Vårdnadshavare kontaktas alltid. Fackliga ombud och skyddsombud kontaktas vid behov. Arbetsmiljölagen föreskrift AFS 1993:17.

6 Åtgärder vid misstanke om kränkande behandling Vid varje enskilt fall ska en bedömning göras av hur allvarlig kränkningen är. Kränkningen utreds antingen inom arbetsplatsens/skolans organisation och/eller genom en anmälan till socialtjänst, polismyndighet eller arbetsmiljöverket. 1. Ta reda på allt om kränkningen/kränkningarna Var sker den? När sker den? Hur går kränkningarna till? Vem eller vilka är ledare? Vem eller vilka är inblandade? Hur länge har kränkningarna pågått? 2. Ge stöd och hjälp till den/de som blivit utsatta genom att: Berätta för den/de som blivit utsatta vad som kommer att hända samt informera all berörd personal. Den/de som trakasserar ska också informeras om vad som kommer att ske. Mentor eller annan vuxen rapporterar till elevhälsoteamet som finns med som stöd vid behov. 3. Utredning (görs av mentor/annan vuxen) Ta ut den/de som trakasserar en efter en. Var alltid två personer närvarande vid samtalet. Avsluta med ledaren. Den/de som trakasserar bör inte få möjlighet att prata med varandra under utredningsskedet. - Tala om att du känner till vad som hänt och låt den/de som trakasserar berätta sin historia. - Förklara att skolan inte accepterar kränkningar och att all personal arbetar för att förhindra detta. - Låt den/de som trakasserar föreslå hur kränkningarna skall sluta. Invänta tyst svar. - Ge de inblandade möjlighet att träffas - Gör klart att nya enskilda samtal kommer att hållas. - Be den/de inblandade att berätta om samtalet hemma. Eleven/eleverna ska säga till sina föräldrar att ringa till mentor så fort som möjligt, senast inom ett dygn. - Avsluta samtalet med att tillsammans bestämma en ny träff för uppföljning. 4. Föräldrar/vårdnadshavare kontaktas av mentor om de inte hört av sig inom avtalad tid (enligt punkt 3) 5. Stöd för de inblandade samt återkoppling till föräldrar/ vårdnadshavare 6. Kontinuerlig uppföljning Ansvarig vuxen kontrollerar om kränkningarna har upphört. Avstämning med alla inblandade sker inom två veckor

7 Dokumentation Dokumentation sker fortlöpande av ansvarig person. Samtal samt övriga åtgärder dokumenteras på blanketten Dokumentation vid utredning av kränkande behandling, se sista sidan. Utvärdering och revidering Genomgång och förbättringar av likabehandlingsplanen sker vid terminsstart (v.34, 2011). Elevhälsoteam vid Åsbygdens Naturbruksgymnasium Lena Sollander Lundh Rektor/utbild.led , Barbro Weije Skolsköterska , Helène Draheim Kurator , Agneta Tronde Speciallärare Carin Liljekvist SYV , Rektor Tomas Malm ,

8 Dokumentation vid utredning av kränkande behandling Datum: Klass: Närvarande vid samtalet: Detta har hänt: Detta har gjorts tidigare: Detta ska göras nu: Ansvarig för att så sker: Tid för nästa möte: Underskrift: Underskrift: