Plan mot kränkande behandling Hylte gymnasium

Transkript

1 Plan mot kränkande behandling Hylte gymnasium Upprättat VT 2012

2 Inledning Demokratiska värderingar ska utgöra grunden för all verksamhet på gymnasiet. Skolans miljö ska vara trygg och alla elever ska behandlas likvärdigt. Skolan ska därför bedriva ett aktivt arbete för att förhindra och motverka alla former av kränkande behandling. Det är en lagstadgad rättighet för elever att inte bli diskriminerade eller kränkta. Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några kränker principer om alla människors lika värde. Det är mycket viktigt att personalen på skolan agerar mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Diskrimineringslag (2008:567) Lagen trädde i kraft 1 januari 2009 och har till ändamål att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett: kön, etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning funktionshinder sexuell läggning ålder Skollagen 1 Kap. 2 Verksamheten i skolan skall utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom skolan skall främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. Särskilt skall den som verkar inom skolan främja jämställdhet mellan könen samt aktivt motverka alla former av kränkande behandling såsom mobbning och rasistiska beteenden. Läroplanen (Gy 11) Grundläggande värden: Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män samt solidaritet med svaga och utsatta, är de värden som skolan skall gestalta och förmedla. Barn och utbildningsförvaltningens övergripande mål för likabehandling Alla barn/elever i Hylte kommun ska ha samma rättigheter, skyldigheter och möjligheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Alla barn/elever oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder behandlas och bemöts med respekt och värdighet av alla barn/elever och anställda i Hylte kommun. Diskriminering och trakasserier ska inte förekoma. Barn/elever, förälder/vårdnadshavare och anställda har god kännedom om Diskrimineringslagen och handläggningsordningen vid anmälan. Ett förebyggande arbete bedrivs kontinuerligt för att aktivt främja likabehandling av barn/elever oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder.

3 Varje verksamhet utarbetar en handlingsplan för det inre arbetet med plan mot kränkande behandling. Vad är kränkande behandling I skollagen och läroplanen används begreppet kränkande behandling som ett samlingsnamn för olika former av kränkningar. Kränkningar kan vara: Fysiska (t ex att bli utsatt för slag och knuffar). Verbala (t ex att bli hotad, att bli kallad hora eller bög). Psykosociala (t ex att bli utsatt för utfrysning, ryktesspridning, bli förlöjligad). Text eller bilder (t ex klotter, brev och lappar, facebook, etc. e-post, SMS eller MMS). Kränkningar är ett uttryck för makt och förtryck och kan ha sin grund i felaktiga värderingar avseende kön, socioekonomisk bakgrund, etnicitet, sexuell läggning och funktionshinder. Kränkningar kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. En kränkning kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematiskt och återkommande. En viktig utgångspunkt är att den som upplever att hon eller han har blivit kränkt alltid måste tas på allvar. Typer av kränkande behandling Diskriminering Diskriminering är en övergripande term för kränkande behandling av individer eller grupper av individer på grunder som kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder eller ålder. Mobbning Definitionen på mobbning är att en person blivit utsatt för kränkningar vid upprepade tillfällen. Det råder en obalans i makt mellan den som mobbar och den som utsätts för mobbning. Trakasserier Ett uppträdande som kränker en elevs värdighet och som har samband med diskrimineringsgrunderna. Rasism En föreställning om att den egna folkgruppen är överlägsen andra. Uppfattningen bygger på tanken om att det finns biologiska skillnader mellan folkgrupper. Homofobi Homofobi avser motvilja mot eller förakt för homo-, bi- eller transsexuella personer. Främlingsfientlighet Motvilja mot grupper som definieras genom fysiska, kulturella/etniska eller beteendemässiga olikheter Åtgärder vid kränkande behandling Känner en elev sig utsatt för någon form av kränkande behandling eller om eleven känner till/misstänker att någon annan utsätts för kränkande behandling bör eleven kontakta sin klassföreståndare/mentor, elevhälsan eller den rektor som ansvarar för elevens program. Känner en elev sig utsatt för kränkande behandling av någon i personalen bör eleven kontakta någon i skolledningen eller någon i elevhälsan direkt.

4 Personal som observerar eller får signal om kränkning ska alltid ingripa och så fort som möjligt kartlägga vad som hänt genom samtal med de inblandade. Akuta händelser rapporteras omgående till skolledning eller elevhälsan. Berörd rektor ansvarar för samtal och utredning med de inblandade och dokumentation av händelsen. I samråd med omyndig elev kontaktas vårdnadshavare till de inblandade. Om det rör sig om en allvarligare eller upprepad förseelse kontaktas omyndig elevs vårdnadshavare inom 24 timmar. Uppföljning sker tills bedömningen är gjord att kränkningen har upphört. Elevhälsan finns till förfogande för de inblandade om eleverna önskar det. Vid behov kallar rektor till elevvårdskonferens som kan upprätta åtgärdsprogram för respektive inblandade. Rektor kan besluta om att ge skriftlig varning. Rektor får även tillfälligt stänga av en elev från undervisningen enligt gymnasieförordningen 6 kap Utredning av kränkning Elevvårdsteamet ansvarar för att arbetet dokumenteras. Utredningen ska alltid ske med all hänsyn till den utsatte och övriga inblandade. Beakta sekretess och tystnadsplikt. Använd de förtryckta blanketterna. Blanketterna är: 1. Utredning om kränkande behandling 2. Åtgärdsprogram vid kränkande behandling 3. Uppföljning av åtgärdsprogram vid kränkande behandling Åtgärder vid våld och hot om våld Alla som vistas på Vildmarksgymnasiet har skyldighet att förebygga och förhindra hot och våld. Om och när hot och våld trots allt förekommer ska det bemötas snabbt och kraftfullt. Följande tjänar som vägledning för hur skolan ska handla: Offer tas om hand. Rektor, elevhälsan, mentor och anhöriga kontaktas. Någon följermed den/de drabbade om läkare/sjukhus behöver uppsökas. Professionell samtalshjälp erbjuds vid behov. Förövare tas om hand. Rektor, elevhälsan, mentor och vårdnadshavare kontaktas. Polis tillkallas om det finns misstanke om brott eller av annat angeläget skäl. Händelsen polisanmäls av rektor. Blanketten utredning om kränkande behandling fylls i och lämnas till ansvarig rektor. Rektor tar ställning till disciplinära åtgärder enligt gymnasieförordningen. Skyddsombud, elevhälsan och annan berörd personal informeras. I normalfallet förs samtal med offer och förövares klass, mentorer, undervisande lärare, programgrupp tillsammans med rektor och elevhälsan. Skolledningen och den/de drabbade samråder om att hålla extra personal- och elevinformation. När elever är inblandade hålls EVK. Händelsen och hela utredningsprocessen dokumenteras och följs upp under berörd rektors ansvar. Vårt förebyggande arbete läsåret 2011/2012 Aktuell likabehandlingsplan ska alltid finnas på gymnasiets hemsida.

5 Vid introduktion av nya elever, nyanställd personal och vid föräldramöten ansvarar rektor för att information lämnas om gällande ordningsregler och plan mot kränkande behandling. Rektor aktualiserar årligen kränkande behandlingsplanen med all personal vid APT. Klassföreståndare/mentor diskuterar plan mot kränkande behandling med eleverna på klassråd minst en gång per läsår, efter uppmaning av rektor. Klassens synpunkter antecknas av elevskyddsombud, om sådan finns i klassen, eller återkopplas av läraren till rektor. Elevvårdsteamet med kurator, skolsköterska, rektorer och studie- och yrkesvägledare samarbetar om enskilda elevers totala studiesituation. Skyddsombud och elevskyddsombud granskar den fysiska och psykiska arbetsmiljön. Personalen arbetar aktivt med normer och värden i undervisningen. Läroplanens värdegrund, skolans arbetsplan (normer och värden) och ordningsregler diskuteras på klassråd, efter uppmaning av rektor. Klassens synpunkter antecknas av sekreteraren för mötet och återkopplas till rektor. Klassföreståndare/mentorer är uppmärksamma på kamratrelationerna i klassen och diskuterar trivsel och förhållningssätt med eleverna. Elevenkät om bl a upplevelsen av skolklimatet genomförs årligen med elever i åk 2. Eleven har ett stort ansvar för att bidra till en god arbetsmiljö och till goda relationer med både personal och andra elever. Eleven ska ta del av skolans värdegrund och handla utifrån den. Som elev på skolan förutsätts man respektera andra och visa hänsyn och gott omdöme. En antimobbningsgrupp ska starta bestående av elevrepresentanter på skolan, syftet är att med extra ögon och öron i verksamheten kunna upptäcka kränkningar som annars kan vara svåra att upptäcka. Gruppen leds av kurator och rektor. På någon kompetensutvecklingsdag i juni alt aug. arbetar personalen med case kring kränkande behandling. Våra metoder för att upptäcka kränkande behandling I samband med överlämnandet från grundskolan får elevvårdsteamet och klassföreståndare/mentor en muntlig redogörelse om det finns särskilda förhållanden kring en elev. Efter överlämning informerar skolsköterska eller speciallärare alla berörda lärare om en elev har särskilda behov. Elevhälsan har hälsosamtal med alla elever i årskurs 1. Klassföreståndare/mentor har nära kontakt med eleverna i sin klass, bland annat genom klassråden och elevernas enskilda utvecklingssamtal. Vid programgruppernas möten är elevvård första punkt på dagordningen. Elevvårdsteamet har konferens var femte vecka. Kurator, skolsköterska, specialpedagog, studie- och yrkesvägledare och rektor deltar och diskuterar förslag till åtgärder. Elevvårdkonferens med klassföreståndare/mentor, elevhälsan och rektor sammankallas vid behov. All personal på skolan som har kontakt med eleverna rapporterar misstanke om kränkande behandling via dokumentationsmallen utredning mot kränkande behandling. FC/gy pers information/ handlingsplaner. Anmälan lämnas till berörd rektor.

6 Kvalitetssäkring Incident/misstanke om kränkande behandling rapporteras av all personal till berörd rektor. Akut händelse och åtgärder dokumenteras av någon i skolledningen. Berörd rektor ansvarar för att utredning, åtgärder samt uppföljning genomförs och dokumenteras. En likabehandlingsplan ska upprättas årligen, inte bara följas upp och ses över. Likabehandlingsplanen ingår i det systematiska arbetsmiljöarbetet som bedrivs på skolan. Planen utvärderas årligen. Utvärderingen redovisas i gymnasiets kvalitetsredovisning. Vid konstaterade brister ska också redovisas vilka åtgärder som vidtagits/kommer att vidtas.

7 Utredning om kränkande behandling vid Vildmarksgymnasiet Dagens datum Händelsens datum Namn utsatt elev Klass Mentor Personer som deltar vid samtalet Vem har uppmärksammat problemet Vem/vilka har utfört kränkningen Beskrivning av händelseförloppet Omedelbara åtgärder Datum för uppföljningssamtal Ansvarig i elevvårdsteamet Elev Vårdnadshavare

8 Åtgärdsprogram vid kränkande behandling på Vildmarksgymnasiet Dagens datum Elev Klass Mentor Personer som deltar vid samtalet Nulägesbeskrivning Mål Åtgärder Datum för uppföljningssamtal Ansvarig i elevvårdsteamet Elev Vårdnadshavare

9 Uppföljning av åtgärdsprogram vid kränkande behandling på Vildmarksgymnasiet Dagens datum Elev Klass Mentor Personer som deltar vid samtalet Nulägesbehandling Måluppfyllelse Vidare åtgärder Datum för uppföljningssamtal Ansvarig i elevvårdsteamet Elev Vårdnadshavare