Likabehandlingsplan Del 1.

Transkript

1 Likabehandlingsplan Del 1. Vuxenutbildningen Sundsvall Vision Vuxenutbildningen Sundsvall är en verksamhet där alla känner sig välkomna, trygga och respekterade. Vuxenutbildningen Sundsvall är fri från diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling.

2 Innehållsförteckning Förhållningssätt 1 Lagstöd 2 Definitioner 5 Syfte och övergripande mål 6 Vad gör du om någon blir kränkt eller trakasserad? 7 Förebyggande åtgärder 8 Förankring 9 Uppföljning och utvärdering 9 Rutiner - upptäcka, utreda, åtgärda och dokumentera 10

3 Förhållningssätt Vuxenutbildningen i Sundsvall arbetar för att alla elever/studerande ska ha samma rättigheter. På Vuxenutbildningen arbetar elever/studerande och medarbetare för att alla ska behandlas lika. Bakgrunden är diskrimineringslagens 2 kap. 5 om förbud mot diskriminering och kränkande behandling. Den lyder: Den som bedriver verksamhet som avses i skollagen (1985:1 100) eller annan utbildnings-verksamhet (utbildningssamordnare) får inte diskriminera något barn eller någon elev, student, studerande som deltar i eller söker till verksamheten. Anställda och uppdragstagare i verksamheten ska likställas med utbildningsanordnaren när de handlar inom ramen för anställningen eller uppdraget. Skollagens 6 kap. 9 styrker detta. Den lyder: Huvudmannen eller personalen får inte utsätta ett barn eller en elev för kränkande behandling. Det gör även Lag om yrkeshögskola 3. Den lyder: Särskilt ska den som verkar inom yrkeshögskolan främja jämställdhet mellan könen och aktivt motverka alla former av kränkande behandling. Denna plan ska upprättas, följas och ses över enligt diskrimineringslagen (2008:567) 3 kap. och skollagen (2010:800) 6 kap 8 och 4 kap. 8. Detta innebär att två regelverk ska beaktas. På vuxenutbildningen arbetar vi för att alla ska behandlas lika med stöd av: Skollagen Diskrimineringslagen Arbetsmiljölagen Läroplanen för vuxenutbildningen Gymnasieförordningen Lag om yrkeshögskola 1

4 Lagstöd Diskriminering Diskrimineringslagens ändamål: o Denna lag har till ändamål att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. (1 kap. 1 ) Utbildningsanordnare som bedriver verksamhet enligt skollagen ska: o Bedriva ett målinriktat arbete för att aktivt främja lika rättigheter och möjligheter för barn och elever, oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning. (6 kap. 6 ) o vidta åtgärder för att förebygga och förhindra att något barn eller någon elev utsätts för trakasserier som har samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning eller för sexuella trakasserier (6 kap.7 ) o varje år upprätta en likabehandlingsplan med en översikt över de åtgärder som behövs för att dels främja lika rättigheter och möjligheter för barn och elever oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning, dels förebygga och förhindra trakasserier på dessa grunder eller sexuella trakasserier. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som utbildningsanordnaren avser att påbörja eller genomföra under det kommande året. En redovisning av hur planerade åtgärder har genomförts ska tas in i efterföljande års plan (6 kap. 8 Planen skall vara ett levande dokument och hållas aktuell i den dagliga verksamheten. Skollagen anger direktiv till disciplinära åtgärder 5 kap. 17,18 Vid upprepade förseelser eller i de fall som det kan anses att elev inverkar skadligt på annan elev får eleven avstängas från utbildning helt eller delvis under högst två veckor. beslutar om omedelbar tillfällig avstängning. Skolans styrelse (Nämnden för arbetsmarknad, vuxenutbildning och integration) beslutar i ärenden om avstängning av elev. 2

5 Lag om yrkeshögskola 3 Verksamheten inom yrkeshögskolan ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom yrkeshögskolan ska främja aktning för varje människas egenvärde samt respekt för de mänskliga rättigheterna och vår gemensamma miljö. Särskilt ska den som verkar inom yrkeshögskolan främja jämställdhet mellan könen och aktivt motverka alla former av kränkande behandling. Skollagen Utbildningen ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar och de mänskliga rättigheterna som människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet samt solidaritet mellan människor. Var och en som verkar inom utbildningen ska främja de mänskliga rättigheterna. (1 kap. 5 ) Huvudmannen ska tillse att det: o inom ramen för varje särskild verksamhet bedrivs ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling av barn och elever. Närmare föreskrifter om detta finns i 7 och 8. (6 kap. 6 ) o genomförs åtgärder för att förebygga och förhindra att barn och elever utsätts för kränkande behandling. (6 kap. 7 ) o varje år upprättas en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som avses att påbörjas eller genomföras under det kommande året. En redogörelse för hur de planerade åtgärderna har genomförts ska tas in i efterföljande års plan. (6 kap. 8 ) Huvudmannen eller personalen: o får inte utsätta ett barn eller en elev för kränkande behandling. (6 kap. 9 ) En lärare, förskollärare eller annan personal: o som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till förskolechefen eller rektorn. En förskolechef eller rektor som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till huvudmannen. Huvudmannen är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden. 3

6 Första stycket första och andra meningarna ska tillämpas på motsvarande sätt om ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för trakasserier eller sexuella trakasserier på sätt som avses i diskrimineringslagen. (6 kap. 10 ) n eller en lärare får: o vidta de omedelbara och tillfälliga åtgärder som är befogade för att tillförsäkra eleverna trygghet och studiero eller för att komma till rätta med en elevs ordningsstörande uppträdande. (5 kap. 6 ) Huvudmannen får besluta att helt eller delvis stänga av en elev om: o eleven utsätter någon annan elev eller av utbildningen berörd person för kränkande behandling, eller elevens uppförande på annat sätt inverkar negativt på övriga elevers trygghet och studiero. (5 kap. 17 ) Läroplanen Vuxenutbildningen ska främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse. Ingen ska inom vuxenutbildningen utsättas för diskriminering som har samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning, ålder eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling. Alla tendenser till diskriminering eller kränkande behandling ska aktivt motverkas. Främlingsfientlighet och intolerans ska bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser. 4

7 Definitioner Diskriminering Könsöverskridande identitet eller uttryck Etnisk tillhörighet Direkt diskriminering Indirekt diskriminering Trakasserier Sexuella trakasserier Främlingsfientlighet Homofobi Kränkande behandling Mobbning Rasism Lagstöd Diskriminering är ett övergripande begrepp för negativ och därmed kränkande behandling av individer eller grupper av individer utifrån sju olika grunder såsom kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Att någon inte identifierar sig som kvinna eller man eller genom sin klädsel eller på annat sätt ger uttryck för att tillhöra ett annat kön Nationellt eller etniskt ursprung, hudfärg eller annat liknande förhållande. Detta innebär att någon missgynnas genom att behandlas sämre än någon annan behandlas, har behandlats eller skulle ha behandlats i en jämförbar situation, om missgynnandet har samband med kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder.. Om en elev missgynnas genom att till synes neutrala ordningsregler med mera tillämpas så att de får en i praktiken diskriminerande effekt. Ett uppträdande som kränker någons värdighet och som har samband med någon av de sju diskrimineringsgrunderna. Ett uppträdande av sexuell natur som kränker någons värdighet. Avser motvilja mot grupper som definieras genom fysiska, kulturella/etniska eller beteendemässiga karakteristika. Avser motvilja mot eller förakt för homo- eller bisexualitet och homo- eller bisexuella personer. Kan vara - fysisk (t ex att bli utsatt för slag och knuffar). - verbal (t ex att bli hotad eller kallad hora, bög). - psykosocial (t ex att bli utsatt för utfrysning, ryktesspridning). - text- och bildburen (t ex klotter, brev, lappar, mejl, sms och mms). Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde. Kränkningar är ett uttryck för makt och förtryck. Kränkningar kan utföras av en eller flera tillsammans och riktas mot en enskild eller en grupp. De kan äga rum vid ett enstaka tillfälle eller upprepas över tid. En upprepad negativ handling när någon eller några medvetet och med avsikt tillfogar eller försöker tillfoga en annan skada eller obehag. Bygger på föreställningen om den egna folkgruppens överlägsenhet utifrån uppfattningen om att det finns biologiska skillnader mellan folkgrupper. Diskrimineringslagen Skollagen Vuxenutbildningsförordningen Läroplanen 5

8 Syfte Planen mot kränkande behandling har till syfte att: o förebygga och motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling, o upptäcka, utreda och åtgärda fall av diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling, o främja likabehandling av studerande oavsett kön, Könsöverskridande identitet eller uttryck etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Övergripande mål o Arbetsmiljön är trygg och diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling förekommer inte. o Ett respektfullt förhållningssätt råder och skapar goda förutsättningar för lärande. o Utifrån lagens intentioner förebygger och agerar verksamheten i frågor som gäller destruktiva attityder, normer, värderingar och handlingar. o Personalen har tillräcklig kompetens inom området. o Personal och elever/studerande agerar i enlighet med likabehandlingsplanen. o Skolledningen arbetar med att involvera personal och elever/studerande i arbetet med likabehandlingsfrågor. 6

9 Vad gör du om någon blir kränkt eller trakasserad? o Elever/studerande som är utsatt för eller som uppmärksammar att någon annan elev/studerande är utsatt för trakasserier eller annan kränkande behandling bör kontakta lärare, socialrådgivare eller annan personal. Om en elev/studerande berättar eller att du som personal ser att en elev blir kränkt, samtala med drabbad elev gällande händelsen och utred ifall en kränkning enligt eleven har skett. Informera eleven/studerande om vad som händer i nästa steg, att du kommer att dokumentera och informera rektor om händelsen. Viktigt att eleven/studerande är delaktig i det som sker och respektera elevens/studerandes vilja. Du som personal har likabehandlingsplanen att luta dig mot, du kan också vända dig till rektor eller socialrådgivare för stöd. Komihåg att du som personal har anmälningsplikt enligt Skollagen (2010:800) 6 kap. 10 Dokumentera alltid det inträffade i dokumentationsbilagan. Lägg dokumentationen i ett kuvert och lämna personligen till rektor. Obs maila inte. tar över ärendet och är ansvarig för åtgärder. Om inte händelsen ska utredas vidare av rektor, ska ändå eleven/studerande vidtalas efter ca två veckor för ett uppföljande samtal. 7

10 Förebyggande åtgärder Ansvar Vi vill förebygga diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling samt ha tydliga rutiner och regler och se till att alla har kännedom om dessa. Vi gör det genom dessa förebyggande åtgärder: Vara uppmärksam på till diskriminering tendenser och annan kränkande behandling. Informera lärare, skolledare eller socialrådgivare. Information om plan mot kränkande behandling och policyn mot droger till studerande och all personal vid kurs/utbildningsstart. Information om plan mot kränkande behandling och policyn mot droger skall finnas i informationshäftet Välkommen till och på hemsidan. Regelbundet återkommande samtal och reflektioner kring förhållningssätt, värderingar, normer och relationer med personalgruppen och med studerande. Temaseminarier/-dagar inom området anordnas årligen. Regelbunden kompetensutveckling för personalen. Vid val av läromedel skall intentionerna i lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling beaktas. Att synliggöra riskområden och arbeta för att den fysiska miljön skall upplevas trygg för alla. Plan mot kränkandebehandling hålls levande under året. All personal och alla elever/studerande /socialrådgivare lärare /lärare /socialrådgivare /personal Lärare 8

11 Förankring För att planen ska vara tydlig och förankrad har vi följande rutiner: Personal och elever/studerande har arbetat med att ta fram planen /personal informerar om planen under första introduktionstillfället samt ser till att planen blir ett levande dokument. Uppföljning och utvärdering har ansvaret för att utvärdering och uppföljning av den genomförs. Detta görs genom följande rutiner: Vad? När? Hur? Uppföljning av målen i planen. En gång per år I samband med utvärdering som sker genom samtal eller enkät. Med fysisk och psykosocial arbetsmiljö enkät 1-2 gånger per år. 9

12 Rutiner upptäcka, utreda, åtgärda och dokumentera Ansvar Upptäcka För att upptäcka diskriminering och annan kränkande behandling är både personal och studerande lyhörda. Om personal är misstänkt för trakasserier eller annan kränkande behandling mot studerande kontakta skolledningen. Utreda De inblandade försöker lösa problemet själva. De inblandade tar kontakt med lärare, rektor eller socialrådgivare och informerar om händelsen. Lyssna på alla berörda i enskilda samtal. Handla inte utan den utsattes delaktighet. Markera tydligt att kränkande beteende inte accepteras. Åtgärda Erbjud stöd till de inblandade. Stöd till de inblandade vid behov förmedla extern hjälp. Stöd till berörd personal i åtgärdsarbetet. Händelser och åtgärder skall dokumenteras och följas upp. Anmälan till styrelsen för utbildningen (nämnden för arbetsmarknad, vuxenutbildning och integration i Sundsvall). Anmälan ska göras till nästkommande nämndsammanträde. Uppföljning De åtgärder som vidtagits följs upp och utvärderas av de inblandade. En årlig sammanställning görs för att synliggöra uppkomna anmälningar, typ av kränkning, var det skett samt åtgärd görs. All personal All personal All personal Elever/studerande/ all personal Studerande/ all personal Lärare/ socialrådgivare /rektor All personal All personal All personal Socialrådgivare/rektor /socialrådgivare /all personal 10