Likabehandlingsplan för Furubackens förskola

Transkript

1 Likabehandlingsplan för Furubackens förskola Bakgrund Likabehandlingslagen (2006:67) föreskriver att varje verksamhet som omfattas av lagen årligen skall upprätta en likabehandlingsplan. Lagen ska förebygga och motverka varje form av kränkande behandling och diskriminering. Trygghet, respekt och ansvar är ledord som ska genomsyra verksamheten. Alla, både barn och vuxna, ska ha rätt att bli behandlade som individer på lika villkor. Likabehandlingsplanen för Furubackens förskola har upprättats i samverkan mellan personal, rektor och presenterad för föräldrar. Barnen görs delaktiga i arbetet genom målmedvetet arbete i enlighet med planen. Gällande styrdokument Lag om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever. 1 Denna lag har till ändamål att främja barns och elevers lika rättigheter samt att motverka diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Lagen har också till ändamål att motverka annan kränkande behandling, t. ex. mobbning. Utdrag ur Lpfö 98 (Läroplan för förskolan 1998) Grundläggande värden Förskolan vilar på demokratins grund. Därför skall dess verksamhet utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom förskolan skall främja aktningen för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. En viktig uppgift för verksamheten är att grundlägga och förankra de värden som vårt samhällsliv vilar på. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta är värden som förskolan skall hålla levande i arbetet med barnen. Värdegrunden uttrycker det etiska förhållningssätt som skall prägla verksamheten. Förståelse och medmänsklighet Förskolan ska ta tillvara och utveckla barnens förmåga till ansvarskänsla och social handlingsberedskap, så att solidaritet och tolerans tidigt grundläggs. Förskolan ska uppmuntra och stärka barnens medkänsla och inlevelse i andra människors situation. Verksamheten skall präglas av omsorg om individen och syfta till att barnens förmåga till empati och omtanke om andra utvecklas, liksom öppenhet och respekt för skillnader i människors trosuppfattningar och levnadssätt. Barns behov av att på olika sätt få reflektera över och dela sina tankar om livsfrågor med andra skall stödjas. 1

2 Utdrag ur FN:s barnkonvention Alla barn är lika mycket värda. Inga barn får bli diskriminerade, det vill säga sämre behandlade. Varje barn har rätt att bli respekterad som den person den är och har rätt att bli lika behandlad och skyddas mot alla former av våld och övergrepp. Ansvar Likabehandlingslagen är tydlig med allas ansvar för att förebygga, upptäcka, påtala, utreda och åtgärda kränkande behandling. Rektor i förskolan ansvarar för att en plan upprättas. Den skall årligen följas upp och revideras. Om någon inom verksamheten inte följer lagen dvs. inte arbetar förebyggande, inte utreder påtalade kränkningar etc. och inte sätter in åtgärder så kan den utsatte tilldömas ett skadestånd. Definitioner och begrepp Direkt diskriminering: Ett barn får inte missgynnas genom särbehandling pga. någon av de fem diskrimineringsgrunderna som lagen omfattar dvs. kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning hos någon anhörig och funktionshinder. Indirekt diskriminering: Ett barn får inte missgynnas genom att det tillämpas en bestämmelse, ett kriterium, ett förfaringssätt som framstår som neutralt men som i praktiken särskilt missgynnar ett barn utifrån de fem diskrimineringsgrunderna. Trakasserier: Ett uppträdande som kränker ett barns värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Trakasserier är alltså diskriminering och kan utföras av vuxna gentemot barn eller mellan barn. Annan kränkande behandling: Ett uppträdande som kränker ett barns värdighet. Det är barnet som avgör om den uppfattar uppträdandet som oönskat eller kränkande. Annan kränkande behandling är inte kopplat till diskrimineringsgrunderna. Förbud mot repressalier: Ett barn får inte utsättas för repressalier på grund av att barnet har anmält någon i verksamheten för kränkande behandling eller medverkat i en utredning som gäller överträdelse av lagen. Instruktioner att diskriminera: Person i verksamheten får inte lämna order eller instruktioner om diskriminering av ett barn i sin verksamhet. Mobbning: Förutsätter att den som utsätts kränkts vid upprepade tillfällen vilket skiljer mobbning från andra former av kränkande behandling. Vidare råder obalans i makt mellan den som mobbar och den som utsätts för mobbning. Rasism: En föreställning om den egna folkgruppens överlägsenhet utifrån uppfattningen om att det finns biologiska skillnader mellan folkgrupper och att vissa folkgrupper är mindre värda och därmed legitima att förtrycka, utnyttja eller kontrollera. Främlingsfientlighet: Rädsla för; stark motvilja mot grupper som definieras genom fysiska, kulturella /etniska eller beteendemässiga karakteristika Homofobi: Motvilja mot eller förakt för homo- och bisexualitet och homo eller bisexuella personer. 2

3 Diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder är enligt lag förbjudet. Annan kränkande behandling som mobbning, misshandel, ofredande, hot och trakasserier är enligt lag förbjudet. Diskriminering och annan kränkande behandling kan utföras av en eller flera personer och kan riktas mot en eller flera. Detta kan äga rum vid enstaka tillfälle eller vara systematiskt och återkommande. Diskriminering eller annan kränkande behandling kan vara fysisk, verbal, psykosocial, bild- och textburen. Förskolans målsättning Furubackens förskola ska vara en plats där både barn och vuxna känner sig trygga och där ingen blir utsatt för diskriminering eller annan kränkande behandling. Nolltolerans ska gälla mot direkt och indirekt diskriminering, trakasserier, repressalier, mobbning, främlingsfientlighet och annan kränkande behandling samt mot kränkande språkbruk. På Furubackens förskola arbetar vi långsiktigt och aktivt för att förebygga diskriminering eller annan kränkande behandling. Vid fall av diskriminering eller annan kränkande behandling tar vi tag i problemet och åtgärdar det snarast enligt vår likabehandlingsplan Likabehandlingsplanen skall fungera som ett levande dokument och ständigt hållas aktuell. Främlingsfientlighet och intolerans ska mötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser. Det är allas ansvar att agera vid upptäckt av kränkning. Likabehandlingsplanen anger hur vi ska arbeta i syfte att främja likabehandling. Likabehandlingsplanen skall vara känd för samtliga i förskolan. Regelbundna samtal om planen skall ske med personal och föräldrar. Detta görs vid arbetsplatsträffar och brukarråd. Förebygga All personal* inom förskolan ska arbeta mot kränkningar genom att: Vara goda förebilder för barnen och ha ett medvetet förhållningssätt som överensstämmer med värdegrunden Stimulera barnens samspel och aktivt samtala om allas lika värde Vara närvarande och lyhörda Uppmuntra positivt beteende Skapa förutsättningar för en god miljö ute och inne Omedelbart agera mot kränkande behandling Följa planen för att utreda och åtgärda kränkande behandling Ha en kontinuerlig dialog med föräldrar om vårt arbete Regelbunden kompetensutveckling för all avdelningspersonal med t.ex. samtal om värdegrundsfrågor Våga vara starka, modiga och ärliga * Personal = all verksam personal inom förskolan; avdelningspersonal, vikarier, kökspersonal, lokalvårdare, vaktmästare, m.fl. 3

4 Bemötandet av föräldrar vid t.ex. lämning och hämtning är en viktig del av det förebyggande arbetet. Föräldrarna omfattas inte av lagen men bemötandet av dem och av barnet inför föräldrarna är en viktig del i hur sedda, bekräftade och respekterade barnen känner sig. Förskolans uppgift är att uppmärksamma så att inte föräldrar diskrimineras p.g.a. kön, sexuell läggning, etnisk tillhörighet osv. Vi arbetar t.ex. för att skapa medvetenhet om hur vi talar om familjebildning med barnen och vi ordnar flexibla former där det finns möjlighet att få information på olika sätt beroende på behovet. Förebyggande arbete kan ske genom: Tema, i syfte att skapa förståelse för olikheter i samhället Sagor rim ramsor Utvecklingssamtal Dagliga samtal På förskolan kan personalen hjälpa barnen att reflektera över sitt handlande genom att t.ex. ställa frågorna: Hur kände du? Hur tänkte du? Kunde du gjort på något annat sätt? Hur tror du att den andra kände sig? Föräldrar kan förebygga genom att: Använda ett rikt språk Vara goda förebilder (barnet gör som man gör och inte som man säger) Vara medvetna om sitt kroppspråk Möta sitt barn respektfullt Berömma sitt barn Våga vara vuxen Upptäcka Genom att: Skapa ett tillåtande klimat på förskolan som gör att barn, föräldrar och personal vågar påtala problem och upptäckta kränkningar Som pedagog vara närvarande och lyhörd för stämningar och relationer i barngruppen Observera barnens samspel Samtala med barnen, både enskilt och i grupp, samt ta deras ord och upplevelser på allvar Ha god uppsikt över alla platser där barnen vistas Ha goda kunskaper om barngruppen Arbeta för god daglig kontakt med föräldrarna och genom utvecklingssamtalen Föräldrar kan bidra till att upptäcka kränkande behandling genom att: Vara uppmärksamma på barnet i leksituation i hemmet Vara lyhörd för barnets reaktion vid konflikter med andra barn Uppmärksamma om det egna barnet visar tecken på nedstämdhet Meddela personalen så snart man misstänker att något är fel 4

5 Utreda, åtgärda, dokumentera och följa upp Alla fall av kränkningar utreds, åtgärdas, dokumenteras och följs upp utan dröjsmål. Vid behov ska åtgärdsprogram upprättas. Arbetsgång barn barn Ansvarig pedagog samtalar med berörda barn i syfte att förhindra fortsatta kränkningar genom att: Uppmärksamma barnen på händelsen Använda sig av hur - frågorna ovan Visa att beteendet inte är acceptabelt Vidare: Rektor informeras skriftligt Föräldrarna informeras Pedagogen ansvarar för att dokumentation* genomförs och att uppföljning sker med berörda parter Vid behov kontaktas stödenheten eller annan instans Dokumentation av insatserna krävs. Dokumentationen hålls inlåst. Observera Pågående utredning eller åtgärder skall inte diskuteras med barn eller föräldrar som inte är berörda av kränkningarna. De inblandade ska inte ställas till svars eller pekas ut inför kamratgruppen. Vuxna får aldrig sanktionera diskriminering, trakasserier och kränkande behandling genom att direkt eller indirekt visa att man ogillar den som är utsatt. Arbetsgång vuxen barn När en vuxen, personal eller förälder, kränker ett barn måste den som upptäcker detta agera utan dröjsmål Ta den vuxne åt sidan och ställa hur - frågor samt hänvisa till likabehandlingslagen Rektor informeras Rektor ansvarar för att utreda, åtgärda, dokumentera* och följa upp kränkningen Vid behov kontaktar rektor stödteam, överordnad chef eller anmäler till myndighet *enligt bifogad dokumentationsmall som innehåller rutiner och tidsplan för uppföljning och utvärdering. Utvärdering och uppföljning Sker i enlighet med dokumentationsmallen Dokumentationsmall Se bilaga 5

6 Dokumentationsmall för händelse som kan kritiseras utifrån gällande likabehandlingsplan. Vad har hänt? På viket sätt kan detta beteende kritiseras utifrån likabehandlingsplanen? Vem har anmält? Vilka åtgärder har vidtagits med omedelbar verkan? Vad kommer att ske ytterligare? Tidpunkt Berörda har informerats i ärendet Personer Tidpunkt På vilket sätt Tid för återkoppling Deltagare vid återkopplingen Denna dokumentation lämnas till 6

7 Dokumenterat av Datum 7