Förskolan Ekparkens arbete mot diskriminering och kränkande behandling En del av förskoleenhet Bondebacka

Transkript

1 Förskolan Ekparkens arbete mot diskriminering och kränkande behandling En del av förskoleenhet Bondebacka

2 Verksamhetsformer som omfattas av arbetet Förskola 1-5 år Ansvariga för arbetet Förskolechef och pedagoger på förskolan Vår vision Barn och vuxna på förskolan Ekparken möter varandra med hänsyn och respekt och ser mångfald som en tillgång. - På förskolan Ekparkens är vår pedagogiska verksamhet tydlig och våra mål väl kända för föräldrarna för att ge dem möjlighet till delaktighet och inflytande i verksamheten.. Planen gäller från Planen gäller till Barnens delaktighet Fyraåringarna deltar i en enkätundersökning under våren. Vi har "trygghetsvandring" med fokus på frågor om rädslor med alla 5-åringar. Vi arbetar tematiskt med kontinuerliga samtal om kamratskap. Vårdnadshavares delaktighet Föräldrarna till 3 och 4-åringarna har möjlighet att delta i en enkät som lämnas ut från förvaltningen. Alla föräldrar erbjuds utvecklingssamtal en gång per termin där de har möjligheter att lämna tankar och synpunkter. Personal finns tillgänglig varje dag för att ta emot tankar och synpunkter i samband med lämning och hämtning av barnen. Personalens delaktighet Personalen samtalar med varandra varje reflektionsdag, en gång per månad samt på Apt och har då möjlighet att ta upp olika angelägna frågor. Personalen

3 utvärderar diskrimineringsplanen i slutet av läsåret och gör en ny utifrån revideringen. Möjlighet finns även att ta upp frågor på ledningsgruppen 1-2 gånger per månad. Förankring av arbetet Barnen: Planen förankras hos barnen med hjälp av trygghetsvandring samt samtal om kamratskap. Personalen: Planen förankras hos personalen genom bearbetning av den samt att den är med vid reflektionsdagarna och revideras varje år. Det görs även pedagogiska dokumentationen kopplade till planen. Vårdnadshavare: Den förankras hos föräldrarna genom presentation vid uppföljningssamtal/enskilda samtal/ gruppsamtal. Främjande insatser Främjandeinsatser ska involvera alla diskrimineringsgrunderna som är Kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning och ålder Bemötande Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning och Funktionsnedsättning Vara goda förebilder och bemöta det enskilda barnet positivt. Insatser: Pedagogerna ger barnen positiv förstärkning genom att formulera sig positivt, tala om vad man ska göra och kan göra. Pedagogerna hjälper varandra genom att ge feed-back. Kontinuerligt föra dialog med barnen om bemötande och att låta dem vara delaktiga i samtal om konsekvenser utifrån sin utvecklingsnivå och möjligheter. Använda vägledande samspel (ICDP) kunskap från NPF Personalen på förskolan

4 XXXX Insatser: XXXX Insatser: XXXX Insatser:

5 Kartläggning Kartläggningen ska involvera alla diskrimineringsgrunderna Kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning och ålder Kartläggningsmetoder Verksamheten kartläggs på individ, grupp och verksamhetsnivå arbetslagsvis på planeringsdagar under året och på respektive arbetsplats i maj-juni varje år. Kartläggningspunkter Verksamhetens form och innehåll Lpfö 98 rev. -10 Normer och värden Klimat och miljö i förskolan, samarbete, hur fungerar barn och pedagoger i gruppen? Kommunikation Kompetensutveckling Mottagning Inskolning Nulägesanalys: Hur ser dagens situation ut? Vilka situationer har inträffat under månaden/året? Hur har vi handlat då? Vilka andra åtgärder har vidtagits under månaden/året? Vilka insatser behöver göras under det kommande månaden/året? Vi använder även barnskyddsrond, pedagogisk dokumentation och utvärderingsmaterialet BRUK, Temauppföljningsblanketten för att kartlägga verksamheten. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och vårdnadshavare involverats i kartläggningen Genom samtal, enkäter och intervjuer.

6 Hur personalen involverats i kartläggningen De observerar och analyserar kontinuerligt verksamheten. De samtalar om regler, rutiner och förhållningssätt. Vi genomför varje år barnskyddsrond. Förskolan använder utvärderingsmaterialet BRUK för att kartlägga miljö och verksamhet och när det uppstår förbättringsområden görs en åtgärdsplan för att bearbeta området. Resultat och analys Förebyggande åtgärder Förebyggandeinsatser ska involvera alla diskrimineringsgrunderna som är Kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning och ålder Samspel Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning och Funktionsnedsättning Kunna respektera varandra och kommunicera om olikheter på ett icke kränkande sätt Åtgärder: Vi är öppna och nyfikna på olika kulturer och olika sätt att leva men även människors olika personligheter. Vi ber barn och föräldrar berätta om sitt språk och traditioner. Vi pratar om likheter och olikheter. Vi kompetensutvecklar oss med hjälp av litteratur och kurser som vi delger varandra Motivera åtgärder: Utvärdering av året visar att vi behöver fortsätta att arbeta för respektfullt bemötande.. Pedagogerna på förskolan

7 XXXX Åtgärder: Motivera åtgärder: XXXX Åtgärder: Motivera åtgärder: XXXX Åtgärder: Motivera åtgärder:

8 Rutiner för akuta situationer Policy: Acceptera aldrig att någon blir illa behandlad. Viktiga faktorer för trygg miljö: - Välutbildad personal. Förskolechef är ansvarig för at personalen kontinuerligt får fortbildning genom litteratur, diskussionsgrupper och föreläsningar. - Delaktiga barn. Barnen blir delaktiga genom att vi vuxna lyssnar på dem. Att man tillgodoser varandras vilja och behov. Ex kan barnen gemensamt med personalen göra avdelningens trivselregler. - Delaktiga föräldrar. Föräldrarna görs delaktiga genom att få information om mål och metoder, förskoleråd, utvecklingssamtal och föräldramöten. - Planen mot diskriminering och kränkande behandling ska vara väl känd hos såväl ordinarie personal, vikarier och föräldrar. Det görs årligen genom diskussion bland personal, informationsmapp till vikarier, diskussion på föräldramöten och förskoleråd och i information i föräldrabladet. - Trygg miljö. Det skapas genom att personalen är medveten om riskområden och undviker att barn lämnas ensamma där. Personalen arbetar kontinuerligt med att ha god uppsikt över barnen. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till: Föräldrar och barn tar i första hand kontakt med personalen på avdelningen om en kränkande situation uppstått och i andra hand tas kontakt med förskolechef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn: Vid akut situation är närmaste personal ansvarig att agera direkt genom att: Ta direkt upp frågan men inte anklagande utan undersökande. Förstärk positiva beteenden. Dokumentera händelser och åtgärder. Använd litteratur, sagor, sociala berättelser för att förändra negativt beteende. Följ upp utifrån en bestämd ansvars och tidsplan. Föräldrarna informeras och förskolechef. Vid medveten eller uppsåtlig handling anmäler förskolechef händelsen till Kommunens bildningsnämnd.

9 Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal: Vid akut situation är närmaste personal ansvarig att agera direkt genom att: Ta direkt upp frågan med berörd personal. Dokumentera händelsen. Direkt informera förskolechef. Förskolechefen samtalar med berörd personal och komma överens om åtgärder samt i förekommande fall informera föräldrar. Ärendet följs upp av förskolechef för att se att åtgärderna fungerar. Vid medveten eller uppsåtlig handling anmäler förskolechef till Kommunens bildningsnämnd. Rutiner för uppföljning: När barn kränkts av annat barn är barnets kontaktpedagog huvudansvarig för uppföljning av åtgärder och de bör ske dagligen första dagarna och därefter med lite längre mellanrum men pågå tills kränkningarna upphört helt. När barn kränkts av personal är förskolechef ansvarig för att åtgärdsplanen följs och kalla till återkommande samtal med berörd personal till ärendet bedöms åtgärdat helt och fullt. Rutiner för dokumentation: Ansvarig pedagog dokumenterar vad som sägs och görs mellan berörda barn. Dokumentation består både av skrift och fotografier. Förskolechef dokumenterar skriftligt åtgärdsplan samt samtal med berörd personal. Ansvarsförhållande: Personalen har ett ansvar att kartlägga riskområden på arbetsplatsen. Detta ska göras vid varje utvärderingstillfälle samt vid trygghetsvandring och åtgärder vidtas i den omfattning som krävs. Förskolechef, skyddsombud och övrig personal har ett gemensamt ansvar för att det förebyggande arbetet förs. Förskolechefen är ansvarig för uppföljning av situationer som uppstått och att det förebyggande arbetet följs.

10 Vid akut situation är närmaste personal ansvarig att agera direkt. Pedagog är ansvarig för dokumentationen runt barnen. Förskolechefen är ansvarig för dokumentation gällande personal. Förskolechef anmäler till Kommunens bildningsnämnd.