Förskolan Charlottenborgs plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Förskolan Charlottenborgs plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5 år Läsår 2015/2016 1/8

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5 år a för planen All personal ansvarar för aktivt deltagande i åtgärder, uppföljning och revidering. Planen är framtagen gemensamt av personalen på förskolan. Den ska vara ett levande dokument som finns med under året och som upprättas på nytt varje år. Ytters ansvarig är förskolechef Karin Wik. Vår vision På vår förskola ska alla barn känna sig trygga och bli respekterade för dem de är oavsett kön, könsidentitet,etnisk tillhörighet, religion, eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. På vår förskola ska inget barn bli diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. All personal ska aktivt medverka i det främjande och förebyggande arbetet mot diskrimineringar och kränkningar. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2015/2016 Barnens delaktighet Vi läser böcker som ger utrymme för samtal kring allas lika värde. Spontana uppkommna samtal i verksamheten tas tillvara och utvecklas tillsammans med barnen. Vi tar oss tid att lyssna på barnens tankar och erfarenheter. Vårdnadshavarnas delaktighet Vi uppmärksammar planen vid föräldramöten, förskoleråd samt utvecklingssamtal då tillgång till tolk finns. Personalens delaktighet Personalen har läst, Allmänna råd för arbetet kring diskriminering och kränkande behandling. Vi har varit på föreläsning om Normkritiskt förhållningssätt, detta har vi sedan diskuterat för få syn på egna normer och för kunna ta fram vårt förhållningssätt för att gemensamt arbeta med allas lika värde. Vi arbetar dagligen aktivt med socialt samspel och god samvaro. Vi har tagit del av icdp-utbildning som vi har stor nytta av i det dagliga arbetet med kollegor, barn och föräldrar. Det goda samspelet och glädjen i arbetslaget speglar av sig på barngruppen och bidrar till våra normer och värderingar. Förankring av planen Vi har planen tillgänglig i hallen för vårdnadshavare att ta del av. Vi uppmärksammar den vid föräldramöten, förskoleråd, individuella samtal samt vid spontana samtal med barn och föräldrar. 2/8

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Vi samtalar tillsammans med barn och föräldrar när särskilda incidenter har hänt på förskolan. Diskussioner förs även i arbetslaget kring kränkande behandlingar. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Personal på förskolan samt förskolechef. Vi utvärderar även med inblandade barn och föräldar. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Dokumentera samt följa upp vid planeringsdagar. Vi har en gemensam utvärdering tillsammans i november. för att årets plan utvärderas Karin Wik 3/8

4 Främjande insatser Kompetensutveckling Områden som berörs av insatsen Målet är att praktiskt förankra våra nya kunskaper om ett normkritiskt förhållningssätt i verksamheten. Målet är dessurom att all personal ska få utbildning i NPF, neuropsykiatriska funktionshinder. Insats En förläsning i normkritiskt förhållningssätt som vi införllivar och håller levande i verksamheten. En pedagog går utbildningen i NPF. All personal ICDP - Vägledande samspel Områden som berörs av insatsen Barn, föräldrar och personal ska ha kännedom och insikt om allas lika värde. Insats Vi arbetar med att förankra våra kunskaper i det dagliga arbetet. All personal. NPF Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling och Funktionsnedsättning Vi arbetar kontinuerligt med att barn, föräldrar samt personal inser allas lika värde. Insats Vi förankrar våra kunskaper i den dagliga verksamheten. All berörd personal. 4/8

5 Sensia - handledning Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Handledning på Sensia för att främja ett gott samarbete och samspel i arbetslaget. Insats Vi arbetar dagligen för att uppehålla en god samvaro tillsammans. All berörd personal. 5/8

6 Kartläggning Kartläggningsmetoder Vi är uppmärksamma på incidenter som kan uppstå på förskolan samt vid vilka situationer och i vilka miljöer de uppstår. Vi samtalar, både planerat och spontant, med barnen om incidenter som har uppstått. Vi dokumenterar och följer upp. Från och med hösten 2015 ska barnskyddsrond införas på förskolan. Områden som berörs i kartläggningen Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Lyssna på barnen och ta dem på allvar. Hur personalen har involverats i kartläggningen Med berörd personal när situationer uppstår samt att delge det övriga arbetslaget när tillfälle ges. Vi är medvetna om var situationer kan uppstå och är extra uppmärksamma på det. Resultat och analys Vår förskolan är liten med få rum och vi upplever att vi har relativt bra översikt över vad som händer. Vi är medvetna om barnens roller i rolllekar och vad som sker när inte någon vuxen alltid ser eller hör. Vi uppmanar barnen att berätta, lyssna på varandra samt att respektera varandra. Vi står upp för allas lika värde både med barn samt föräldrar. 6/8

7 Förebyggande åtgärder Tillgängliga miljöer och material. Områden som berörs av åtgärden Alla barn ska kunna välja lekar utifrån sina intressen utan att begränsas av traditionella könsmönster. Inget barn ska bli utsatt för kränkningar. Åtgärd Vi uppmuntrar könsöverskridande lekar, intressen och aktiviteter. Vi anpassar våra miljöer efter barnens intressen samt för att främja leken. Vi ger positiv uppmuntran. Lyssnar och samtalar. Motivera åtgärd Bortse från traditionella könsmönster och uppmuntra barnens egna intressen, oavsett kön. All personal Lärmiljöer Områden som berörs av åtgärden Målet är att skapa en lugn, trygg, rolig och lärorik miljö. Åtgärd Vi har möblerat om i våra stora lekrum för att uppnå målet. Motivera åtgärd Vi upplevde att vår tidigare miljö skapade oro och konflikter. Vi skapade ett storbarnsrum för de äldre barnen och rum i rummet med olika vråer för olika aktiviteter/leksaker. All berörd personal. 7/8

8 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling * Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn lekar inom- och utomhus, särskilt medveten om dolda platser, exempelvis bakom förrådet och i egenbyggda kojor. * Personalen delar upp sig för att finnas närvarande hos barnen så mycket som möjligt. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till * Alla familjer får en ansvarig pedagog vid inskolning, som följer barnet och familjen under tiden på förskolan. * Personalen arbetar för att främja tillitsfulla relationer mellan förskolan och hemmet. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn * Från att barnen är små visar personalen tydligt vilka normer och regler som ska gälla på förskolan genom att uppmuntra positiva beteenden och sätta gränser för det som inte är tillåtet. * De äldre barnen får regelbundet diskutera förskolans normer och regler. När någon situation uppstår, tar vi upp det med en gång med både barn och föräldrar. Det finns en rutin för upplevd kränkande behandling barn emellan. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal * Återkommande samtal och diskutioner på exempelvis arbetsplatsträffar om vårt förhållningssätt kring vår värdegrund, kränkande behandling och trakasserier. * Personalen informerar förskolechefen Karin Wik. * Utredning sker skyndsamt. * Åtgärder vidas så att kränkande behandling och trakasserier upphör. Det finns en rutin för upplevd kränkande behandling mellan barn och vuxen. Rutiner för uppföljning * Förskolechefen Karin Wik, och de inblandade följer upp aktuell händelse. Återkoppling sker i olika lång tidsperiod, upp till varje enskilt fall, med samtal. Rutiner för dokumentation * Dokumetation sker när den kränkande händelsen sker. Den pedagogen som upplever händelsen dokumenterar med tydligt datum och beskrivning av händelseförlopp. * Vid samtal med förskolechefen Karin Wik, tillhanda håller Karin dokumentationen. Vilket sparas och tas med vid uppföljning. * Dokumentatuionen ska även finnas med vid uppföljnng. Ansvarsförhållande * Förskolechefen Karin Wik är ytters ansvarig. * All personal är ansvarig för sitt eget och kollegornas bemötande och förhållningssätt gentemot barnen. 8/8