Vallentuna den 17 april 2012

Transkript

1 KALLELSE UTBILDNINGSNÄMNDEN Tid och plats Bällstarummet Kallade tjänstemän Övriga kallade Roland Beijer, utbildningschef Annika Hellberg, ekonomiadministrativ chef Eva Lod, enhetschef kvalitet och utveckling Ingrid Fuchs, kostchef Britt-Marie Lövquist, skolexpert Anki Wallerå, utvecklingsledare Introduktionsprogrammet Emelie Hallin, nämndsekreterare UF-företagare från Vallentuna gymnasium Vallentuna den 17 april 2012 Björn Furugren Beselin Ordförande Emelie Hallin Sekreterare Tfn:

2 VALLENTUNA KOMMUN Förslag till beslut 2 (13) Utbildningsnämnden FÖREDRAGNINGSLISTA Ärende Sidan 1. Val av justerare och justeringsdag Fastställande av dagordning Information: Inbjudna UF-företagare, Vallentuna gymnasium Information: Introduktionsprogrammet Måltidsenkät gymnasiet 2011 (UN ) Förslag till inriktning på Bygg- och anläggningsprogrammet, Vallentuna gymnasium (UN ) Förslag till ändring av kurs inom programfördjupningen på ekonomiprogrammet, Vallentuna gymnasium (UN ) Förslag till ny inriktning på Fordons- och transportprogrammet, Vallentuna gymnasium (UN ) Remissvar avseende detaljplan för Åbygläntan (UN ) IKT-plan (UN ) Anmälningslistan ( )...13 Kallelsen, inklusive handlingarna, finns också i elektroniskt format på

3 VALLENTUNA KOMMUN Förslag till beslut 3 (13) Utbildningsnämnden Val av justerare och justeringsdag

4 VALLENTUNA KOMMUN Förslag till beslut 4 (13) Utbildningsnämnden Fastställande av dagordning

5 VALLENTUNA KOMMUN Förslag till beslut 5 (13) Utbildningsnämnden Information: Inbjudna UF-företagare, Vallentuna gymnasium Ärendet i korthet Efter önskemål från ordföranden har elever med UF-företag bjudit in till nämnden för att berätta om sina UF-företag. Eleverna har läst kursen Entreprenörskap på Vallentuna gymnasium.

6 VALLENTUNA KOMMUN Förslag till beslut 6 (13) Utbildningsnämnden Information: Introduktionsprogrammet Ärendet i korthet Utvecklingsledare på Introduktionsprogrammet (tidigare individuella programmet, IV) berättar tillsammans med Britt-Marie Lövquist om verksamheten.

7 VALLENTUNA KOMMUN Förslag till beslut 7 (13) Utbildningsnämnden Måltidsenkät gymnasiet 2011 (UN ) Beslut Utbildningsnämnden noterar informationen om måltidsenkätens resultat. Ärendet i korthet Redovisning av 2011 års måltidsenkät vid Vallentuna gymnasium inklusive friskolan. I gymnasiets skolrestaurang äter dagligen i genomsnitt 285 gymnasieelever, 125 elever från friskolan samt cirka 65 lärare och kommunanställda Måltidsenkäten är riktad till gymnasiets år 2 samt friskolans årskurs 8. Svarsfrekvensen vid gymnasiet är i dagsläget mycket lågt, 7 svar, varför svarstiden är förlängd. Friskolans svarsfrekvens är 77 %. Enkäten visar att man har gott om tid att äta sin lunch, att personalen har ett vänligt bemötande och att det är enkelt att hitta en sittplats. Maten upplevs nästan alltid aptitlig och tilltalande och med en kryddsättning som nästan alltid överensstämmer med gästens smak. Ljudnivån upplevs som ganska låg. Utbildningsnämndens arbetsutskott noterade informationen om måltidsenkätens resultat. Ärendets tidigare behandling Utbildningsnämndens arbetsutskott Handlingar 1. Måltidsenkät gymnasiet 2011 Expedieras till Akten

8 VALLENTUNA KOMMUN Förslag till beslut 8 (13) Utbildningsnämnden Förslag till inriktning på Bygg- och anläggningsprogrammet, Vallentuna gymnasium (UN ) Beslut Utbildningsnämnden beslutar i enlighet med Vallentunagymnasiums förslag att starta inriktningen Anläggningsfordon på Bygg- och anläggningsprogrammet. Ärendet i korthet Bygg- och anläggningsprogrammet på Vallentuna gymnasium har i dagsläget två inriktningar; Husbyggnad samt Mark och anläggning. Det råder ett stort behov av maskinförare, maskinförare är en central yrkesgrupp i de stora byggprojekt som genomförs och kommer att genomföras i Stockholmsområdet under de närmaste tio åren. Behovet väntas dessutom stiga på grund av stora pensionsavgångar. Inriktningen omfattar 400 poäng och de specifika kurser som denna inriktning kräver kommer att erbjudas i samarbete med ett privat utbildningsföretag. Utbildningsnämndens arbetsutskott föreslår att nämnden beslutar i enlighet med Vallentuna gymnasiums förslag att starta inriktningen Anläggningsfordon på Bygg- och anläggningsprogrammet. Ärendets tidigare behandling Utbildningsnämndens arbetsutskott Utbildningsnämndens arbetsutskott föreslår att nämnden beslutar i enlighet med Vallentuna gymnasiums förslag att starta inriktningen Anläggningsfordon på Bygg- och anläggningsprogrammet. Handlingar 1. Förslag till inriktning på Bygg- och anläggningsprogrammet, Vallentuna gymnasium Expedieras till Akten Vallentuna gymnasium

9 VALLENTUNA KOMMUN Förslag till beslut 9 (13) Utbildningsnämnden Förslag till ändring av kurs inom programfördjupningen på ekonomiprogrammet, Vallentuna gymnasium (UN ) Beslut Utbildningsnämnden beslutar i enlighet med Vallentuna gymnasiums förslag till förändring av kurs på Ekonomiprogrammet. Affärsjuridik 1oo poäng, ersätts med kursen Ledarskap och organisation 1oo poäng. Ärendet i korthet På Ekonomiprogrammet, inriktning Företagsekonomi har Vallentuna gymnasium programfördjupning inom småföretagande och entreprenörskap. Kursen Ledarskap och organisation 100 poäng, ger en bra möjlighet att förstärka den profilen för programmet. Utbildningsnämndens arbetsutskott föreslår att nämnden beslutar i enlighet med Vallentuna gymnasiums förslag till förändring av kurs på Ekonomiprogrammet. Affärsjuridik 1oo poäng, ersätts med kursen Ledarskap och organisation 1oo poäng. Ärendets tidigare behandling Utbildningsnämndens arbetsutskott Handlingar 1. Förslag till ändring av kurs inom programfördjupningen på ekonomiprogrammet, Vallentuna gymnasium Expedieras till Akten Rektor Vallentuna gymnasium

10 VALLENTUNA KOMMUN Förslag till beslut 10 (13) Utbildningsnämnden Förslag till ny inriktning på Fordons- och transportprogrammet, Vallentuna gymnasium (UN ) Beslut Utbildningsnämnden beslutar i enlighet med Vallentuna gymnasiums förslag att starta inriktningen Karosseri- och lackering på Fordonsprogrammet. Ärendet i korthet Fordons- och transportprogrammet har i dagsläget två inriktningar; Fordonsbil samt Lastbil och mobila maskiner. Inriktningen Karosseri och lackering kompletterar och förstärker det befintliga utbudet. Det finns ett stort behov av kompetens inom karosseri och lackering, bland annat inom skadereglering och som bilskadereperatör. Ett annat viktigt skäl är att denna inriktning kan locka fler flickor till programmet. Det är dessutom få gymnasieskolor i norrort som erbjuder denna inriktning. Inriktningen omfattar 700 poäng och de specifika kurser som denna inriktning kräver kommer att erbjudas i samarbete med en gymnasieskola i Falun. Arbetsutskottet föreslår att utbildningsnämnden beslutar i enlighet med Vallentuna grmnasiums förslag att starta inriktningen Karosseri- och lackering på Fordonsprogrammet. Ärendets tidigare behandling Utbildningsnämndens arbetsutskott Handlingar 1. Förslag till ny inriktning på Fordons- och transportprogrammet, Vallentuna gymnasium Expedieras till Akten Vallentuna gymnasium

11 VALLENTUNA KOMMUN Förslag till beslut 11 (13) Utbildningsnämnden Remissvar avseende detaljplan för Åbygläntan (UN ) Beslut Utbildningsnämnden lämnar detaljplanen utan erinran. Ärendet i korthet Samhällsbyggnadsförvaltningen har sänt detaljplansprogram för Åbygläntan på remiss. Syftet med detaljplanen är att utöka nuvarande förskoletomt, för att möjliggöra byggnation av en mindre skolenhet för barn i åk F-6, samt 20 förskolebarn. Planen berör inte utbildningsnämndens ansvarsområde. Utbildningsnämndens arbetsutskott föreslår att nämnden lämnar detaljplanen utan erinran. Ärendets tidigare behandling Utbildningsnämndens arbetsutskott Handlingar 1. Remissvar Åbygläntan Kartbilaga 2. Remissvar avseende detaljplan för Åbygläntan Expedieras till Akt Samhällsbyggnadsförvaltningen

12 VALLENTUNA KOMMUN Förslag till beslut 12 (13) Utbildningsnämnden IKT-plan (UN ) Beslut Utbildningsnämnden godkänner IKT-planen, men att planen ska revideras i framtiden och bland annat bli tydligare och mer lättläst. Ärendet i korthet IKT-plan är en uppföljning av den strategi som gällt för Den nya planen sätter tillgänglighet, kompetens och organisation i fokus. Målen för det kommande arbetet syftar till att öka tillgängligheten till digitala lärmiljöer och verktyg för elever och personal. Flera mål lyfter också nödvändigheten av god kompetens hos personal och systematiskt förvärvande av kunskaper kring IKT för eleverna. Utifrån utvärderingar som gjorts framkommer vikten av god teknik- och användarsupport för att skapa en effektiv IKT-organisation. Artbetsutskottet föreslår att Utbildningsnämnden godkänner IKT-planen, men att planen ska revideras i framtiden och bland annat bli tydligare och mer lättläst Ärendets tidigare behandling Utbildningsnämndens arbetsutskott Utbildningsnämnden Utbildningsnämndens arbetsutskott Handlingar 1. IKT-plan tjänsteskrivelse 2. IKT-Plan Expedieras till Akten

13 VALLENTUNA KOMMUN Förslag till beslut 13 (13) Utbildningsnämnden Anmälningslistan ( ) Beslut Utbildningsnämnden tar del av anmälningslistan och lägger den till handlingarna. Protokoll: - Protokoll Utbildningsnämndens arbetsutskott Protokoll Samverkansmöte Skrivelser Reg. datum Diarienr Initierare Rubrik Storstockholms brandförsvar UN Kommunförbundet Stockholms län (KSL) UN Kulturnämnden (Vallentuna kommun) Rapport: Knivdådet vid Vallentuna gymnasium den 30 november en utvärdering av krishanteringsinsatsen i Vallentuna kommun Avtal om regional ungdomsoch elevdatabas för ungdomar i åldern år Biblioteksplan - kvalitetsgarantier - redaktionella ändringar från kulturnämnden

14 Handlingar

15 Ärende 5

16 VALLENTUNA KOMMUN TJÄNSTESKRIVELSE FÖRVALTING DNR UN INGRID FUCHS SID 1/1 KOSTCHEF UTBILDNINGSNÄMNDEN Tjänsteskrivelse Måltidsenkät - gymnasiet 2011 Förslag till beslut Utbildningsnämnden noterar informationen om måltidsenkätens resultat Ärendet i korthet Redovisning av 2011 års måltidsenkät vid Vallentuna gymnasium inklusive friskolan. I gymnasiets skolrestaurang äter dagligen i genomsnitt 285 gymnasieelever, 125 elever från friskolan samt cirka 65 lärare och kommunanställda Måltidsenkäten är riktad till gymnasiets år 2 samt friskolans årskurs 8. Svarsfrekvensen vid gymnasiet är i dagsläget mycket lågt, 7 svar, varför svarstiden är förlängd. Friskolans svarsfrekvens är 77 %. Enkäten visar att man har gott om tid att äta sin lunch, att personalen har ett vänligt bemötande och att det är enkelt att hitta en sittplats. Maten upplevs nästan alltid aptitlig och tilltalande och med en kryddsättning som nästan alltid överensstämmer med gästens smak. Ljudnivån upplevs som ganska låg. Handlingar 1. Måltidsenkät gymnasiet 2011 Roland Beijer utbildningschef utveckling Eva Lod Enhetschef/kvalitet och Ska expedieras till: Akten VALLENTUNA TFN FAX

17

18 Ärende 6

19

20 VALLENTUNA KOMMUN TJÄNSTESKRIVELSE BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNING DNR UN BRITT-MARIE LÖVQUIST SID 1/2 SKOLEXPERT UTBILDNINGSNÄMNDEN Tjänsteskrivelse Förslag till inriktning på Bygg- och anläggningsprogrammet, Vallentuna gymnasium Förslag till beslut Barn- och ungdomsförvaltningen föreslår att Utbildningsnämnden godkänner Vallentuna gymnasiums förslag att starta inriktningen Anläggningsfordon på Bygg- och anläggningsprogrammet. Ärendet i korthet Bygg- och anläggningsprogrammet på Vallentuna gymnasium har i dagsläget två inriktningar; Husbyggnad samt Mark och anläggning. Det råder ett stort behov av maskinförare, maskinförare är en central yrkesgrupp i de stora byggprojekt som genomförs och kommer att genomföras i Stockholmsområdet under de närmaste tio åren. Behovet väntas dessutom stiga på grund av stora pensionsavgångar. Inriktningen omfattar 400 poäng och de specifika kurser som denna inriktning kräver kommer att erbjudas i samarbete med ett privat utbildningsföretag. Handlingar 1. Förslag till inriktning på Bygg- och anläggningsprogrammet, Vallentuna gymnasium Roland Beijer utbildningschef Annika Hellberg Ekonomiadministrativ chef VALLENTUNA TFN FAX

21 VALLENTUNA KOMMUN TJÄNSTESKRIVELSE BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNING DNR UN SID 2/2 Ska expedieras till: Akten Vallentuna gymnasium

22 Ärende 7

23

24 VALLENTUNA KOMMUN TJÄNSTESKRIVELSE BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNING DNR UN BRITT-MARIE LÖVQUIST SID 1/1 SKOLEXPERT UTBILDNINGSNÄMNDEN Tjänsteskrivelse Förslag till ändring av kurs inom programfördjupningen på Ekonomiprogrammet, Vallentuna gymnasium Förslag till beslut Barn- och ungdomsförvaltningen föreslår att Utbildningsnämnden godkänner Vallentuna gymnasiums förslag till förändring av kurs på Ekonomiprogrammet. Affärsjuridik 100 poäng, ersätts med kursen Ledarskap och organisation 100 poäng. Ärendet i korthet På Ekonomiprogrammet, inriktning Företagsekonomi har Vallentuna gymnasium programfördjupning inom småföretagande och entreprenörskap. Kursen Ledarskap och organisation 100 poäng, ger en bra möjlighet att förstärka den profilen för programmet. Handlingar 1. Förslag till ändring av kurs inom programfördjupningen på ekonomiprogrammet, Vallentuna gymnasium Roland Beijer utbildningschef Annika Hellberg Ekonomiadministrativ chef Ska expedieras till: Akten Rektor Vallentuna gymnasium VALLENTUNA TFN FAX

25 VALLENTUNA KOMMUN Utbi ld ni ngsnä m ndens a rbetsutskott Sa m manträdesprotokol I 20t2-o4-o4 8 (1r) 53s Förslag: ändring av kurs inom programfördjupningen på Ekonomiprogrammet på Vallentuna gymnas um (UN ) Beslut Utbildningsnämndens arbetsutskott föreslår att nämnden beslutar i enlighet med Vallentuna grmnasiums förslag till förändring av kurs på Ekonomiprogrammet. Affiirsjuridik too poäng, ersätts med kursen Ledarskap och organisation roo poäng. lirendet i korthet På Ekonomiprogrammet, inriktning Företagsekonomi harvallentuna rymnasium programfördjupning inom småföretagande och entreprenörskap. Kursen Ledarskap och organisation roo poäng, ger en bra möjlighet att förstärka den profilen för programmet. Yrkanden Ordföranden Björn Furugren Beselin (C) yrkar att arbetsutskottet föreslår att nämnden beslutar i enlighet medvallentuna rymnasiums förslag till förändring avkurs på Ekonomiprogrammet. Aff?irsjuridik roo poäng, ersätts med kursen Ledarskap och organisation roo poäng. Propositionsordning Ordföranden Björn Furugren Beselin (C) ställer proposition på sitt eget yrkande och finner att arbetsutskottet beslutar i enlighet därmed. Handlingar 1 Förslag till ändring av kurs inom programfördjupningen på ekonomiprogrammet, Vallentuna g5rmnasium Expedieras till Akten Rektor Vallentuna g rmnasium Justerandes sign J usterandes Utd ragsbestyrkande

26 Ärende 8

27

28 VALLENTUNA KOMMUN TJÄNSTESKRIVELSE BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNING DNR UN BRITT-MARIE LÖVQUIST SID 1/2 SKOLEXPERT UTBILDNINGSNÄMNDEN Tjänsteskrivelse Förslag till ny inriktning på Fordonsoch transportprogrammet, Vallentuna gymnasium Förslag till beslut Barn- och ungdomsförvaltningen föreslår att Utbildningsnämnden godkänner Vallentuna gymnasiums förslag att starta inriktningen Karosseri- och lackering på Fordonsprogrammet. Ärendet i korthet Fordons- och transportprogrammet har i dagsläget två inriktningar; Fordonsbil samt Lastbil och mobila maskiner. Inriktningen Karosseri och lackering kompletterar och förstärker det befintliga utbudet. Det finns ett stort behov av kompetens inom karosseri och lackering, bland annat inom skadereglering och som bilskadereperatör. Ett annat viktigt skäl är att denna inriktning kan locka fler flickor till programmet. Det är dessutom få gymnasieskolor i norrort som erbjuder denna inriktning. Inriktningen omfattar 700 poäng och de specifika kurser som denna inriktning kräver kommer att erbjudas i samarbete med en gymnasieskola i Falun. Handlingar 1. Förslag till ny inriktning på Fordons- och transportprogrammet, Vallentuna gymnasium Roland Beijer utbildningschef Annika Hellberg Ekonomiadministrativ chef VALLENTUNA TFN FAX

29 VALLENTUNA KOMMUN TJÄNSTESKRIVELSE BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNING DNR UN SID 2/2 Ska expedieras till: Akten Vallentuna gymnasium

30 Ärende 9

31

32 VALLENTUNA KOMMUN TJÄNSTESKRIVELSE BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNING DNR UN AGNETA BRÄNDSTRÖM SID 1/2 UTREDARE UTBILDNINGSNÄMNDEN Tjänsteskrivelse Remissvar avseende detaljplan för Åbygläntan Förslag till beslut Utbildningsnämnden lämnar detaljplanen utan erinran. Ärendet i korthet Samhällsbyggnadsförvaltningen har sänt detaljplansprogram för Åbygläntan på remiss. Syftet med detaljplanen är att utöka nuvarande förskoletomt, för att möjliggöra byggnation av en mindre skolenhet för barn i åk F-6, samt 20 förskolebarn. Planen berör inte utbildningsnämndens ansvarsområde. Bakgrund Samhällsbyggnadsförvaltningen har sänt detaljplan för Åbygläntan omfattande del av fastighet Vallentuna-Åby 1:94 på programsamråd. Svar ska ha inkommit senast 25 april. Detaljplansområdet gäller nuvarande förskoletomt för Åbygläntans förskola och ett område väster därom som idag är naturmark. Syftet med detaljplanen är att utöka nuvarande förskoletomt, för att möjliggöra byggnation av en mindre skolenhet för barn i åk F-6, samt 20 förskolebarn. Åbygläntans förskola drivs av Aktiva Förskolor AB och har plats för drygt 40 barn. Lokalerna är idag i mycket dåligt skick och behöver rivas. Verksamheten har, med hänvisning till hyresgästens besittningsskydd, erbjudits ersättningslokaler i den nya förskolan på Karlavägen som för närvarande projekteras. Inflyttning är planerad till hösten Därefter kan lokalerna på Åbygläntan rivas, och en ny lokal byggas på platsen. Detaljplanen berör inte utbildningsnämndens ansvarsområde. Handlingar 1. Remissvar avseende detaljplan för Åbygläntan VALLENTUNA TFN FAX

33 VALLENTUNA KOMMUN TJÄNSTESKRIVELSE BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNING DNR UN SID 2/2 Roland Beijer utbildningschef utveckling Eva Lod Enhetschef/kvalitet och Ska expedieras till: Akt Samhällsbyggnadsförvaltningen

34

35

36 Ärende 10

37

38 VALLENTUNA KOMMUN TJÄNSTESKRIVELSE BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNING DNR UN EVA LOD SID 1/1 ENHETSCHEF/KVALITET OCH UTVECKLING UTBILDNINGSNÄMNDEN Tjänsteskrivelse IKT-plan Förslag till beslut Utbildningsnämnden beslutar att godkänna förvaltningens förslag till IKT-plan för Ärendet i korthet IKT-plan är en uppföljning av den strategi som gällt för Den nya planen sätter tillgänglighet, kompetens och organisation i fokus. Målen för det kommande arbetet syftar till att öka tillgängligheten till digitala lärmiljöer och verktyg för elever och personal. Flera mål lyfter också nödvändigheten av god kompetens hos personal och systematiskt förvärvande av kunskaper kring IKT för eleverna. Utifrån utvärderingar som gjorts framkommer vikten av god teknik- och användarsupport för att skapa en effektiv IKT-organisation. Handlingar 1. IKT-plan Roland Beijer utbildningschef utveckling Eva Lod Enhetschef/kvalitet och Ska expedieras till: Akten VALLENTUNA TFN FAX

39 VERSION DIARIENUMMER BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNINGEN IKT-plan Vallentuna skolor Att erbjuda en skola i tiden och framtiden

40 Innehåll 1. Bakgrund och syfte Ansvar och uppföljning Långsiktiga mål Likvärdighet, entreprenöriellt lärande och resultat Insyn, påverkan och delaktighet Attraktiv arbetsplats, utveckling och nytänkande Kortsiktiga mål Kompetens Organisation Tillgänglighet... 7 BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNINGEN BOX VALLENTUNA BESÖK: TUNA TORG 1 TFN: VXL FAX: BUF@VALLENTUNA.SE

41 Utbildningschefen har ordet Jag är stolt över att få vara delaktig i den resan som Vallentuna kommunala skolor gör och har gjort de senaste åren. Det arbete vi lägger ner har givit resultat, inte minst när man tittar på elevernas betyg. Vi i Vallentuna skolor tror på utveckling och ett stort engagemang. Vi tror också på elevens egna kraft samt lärarens pedagogiska förmåga att ta vara på denna kraft och omsätta den till en stabil grundförutsättning för att klara väl, både fortsatta studier och ett liv på arbetsmarknaden. IKT finns i hela skolan. Därför är jag övertygad om att denna IKT-strategi är en viktig del i arbetet med att bilda blivande entreprenörer. Jag ska göra mitt bästa för att se till att tillsammans med all personal i skolan fortsättningsvis skörda goda resultat inom barnomsorg och skola. Roland Beijer Utbildningschef 1. Bakgrund och syfte De nationella styrdokumenten för skolan, skollag, läroplaner och kursplaner, sätter mål för elevernas och lärarnas arbete med att inkludera IKT (informationskommunikations-teknik) i skolarbetet. Omvärldens snabba förändring inom IKT ställer krav på att anpassa skolan så att eleverna är förberedda för fortsatta studier och arbete i morgondagens samhälle. Allt fler medborgare ställer krav på kvalitet inom skola och omsorg och vi går mot ett samhälle där våra kunder är vetgiriga och ställer höga krav på kommunikation och teknik. Skolorna har ett viktigt uppdrag att ge alla elever en likvärdig utbildning och tillgång till ny teknik. Denna strategi är framtagen i syfte att fungera som en gemensam strävan för skolorna i Vallentuna kommun att erbjuda moderna lärmiljöer för att nå högre reslutat i allmänhet och förbättra elevernas resultat i synnerhet. IKT kan dessutom göra undervisningen mer tillgänglig och individanpassad och därmed också mer intressant för fler elever. Genom att skapa lust att lära samt att ge eleverna en ryggsäck med verktyg och färdigheter, når vi bättre våra uppsatta mål och förbereder våra elever för framtiden. Vallentunas grundskolor konkurrerar dels med varandra, dels med skolor i det geografiska närområdet. Det är viktigt för de kommunala skolorna att kunna erbjuda eleverna en lärmiljö med god IKT-standard oavsett vilken skola man väljer, en likvärdig skola, tillgänglig för alla och möjlig att nyttja oavsett bakgrund och ekonomiska förutsättningar. Utöver detta kan, och i vissa sammanhang behöver, skolledare också utveckla sin skola för att på bästa sätt konkurrera väl på marknaden. Det gäller i synnerhet för

42 Vallentuna gymnasium som konkurrerar med ett stort utbud av gymnasieskolor i närliggande kommuner och hela stockholmsregionen. IKT-strategin för satte kompetens och tillgänglighet i fokus. Det visade sig vara en god strategi för att utveckla verksamheten och nå uppsatta mål. Vallentuna skolor har tagit stora steg i utvecklingen de senaste två åren. En teknisk infrastruktur är på plats, datorer till samtliga lärare är utrullade och mer än hälften av alla klassrum är förberedda för digital undervisning. Strategiskt har Vallentuna skolor jobbat mycket med hårdvara och mjukvara för att nu ta steget till att fokusera mera på användandet av tekniken i klassrummet såväl administrativt som pedagogiskt. För att lyckas med de långsiktiga målen krävs en medveten ekonomisk satsning och en medvetenhet om att läromedel, undervisning och IKT går hand i hand. För att nå ännu längre och fortsätta utvecklingen av digitala lärmiljöer och kommunikationskanaler så behövs fortsatta satsningar. Det gäller främst att utveckla personalens kompetens inom området, ytterligare stärka den digitala tillgängligheten i skolorna samt att skapa en god organisation som stödjer elever och lärares arbete i digitala lärmiljöer. IKT-planen korrelerar med Vallentunas kommunplan och kommunens ITstrategi samt utgår från barn- och ungdomsnämndens respektive utbildningsnämndens verksamhetsplaner. Kommunala mål anger ambitioner och anvisar resurser. 2. Ansvar och uppföljning Denna plan omfattar Vallentunas kommunala förskolor, fritidshem, grundskolor och gymnasieskola. Målen fastställs av förvaltningens ledningsgrupp samt de båda skolnämnderna. Utifrån målen tar varje skola samt förvaltningen fram en genomförandeplan. För att lyckas med genomförandet krävs gott samarbete mellan kommunens centrala IT- organisation, förvaltningens IKT-samordnare och utvecklare och de enskilda skolornas IKT-organisation. Kommunens systemförvaltarmodell används även för handläggning av de pedagogiska IKT-systemen och programmen. Uppföljning av långsiktiga mål De långsiktiga målen följs genom olika uppföljningar och utvärderingar som görs kommunövergripande. Det gäller nyckeltal, kundmätningar och självvärderingar. Uppföljning av kortsiktiga mål Delmålen följs upp årligen. Som underlag används skolornas verksamhetsberättelser och uppföljning av genomförandeplan för IKT samt förvaltningens sammanställningar och uppföljningar av nyckeltal m.m. Rapport tillställs skolnämnderna. Uppföljning av genomförandeplan Skolorna följer upp och utvärderar delmålen i IKT-planen och den egna genomförandeplanen. Detta dokumenteras och presenteras till förvaltning och nämnder i den årliga utvärderingen. Förvaltningen följer upp den övergripande

43 planeringen och sammanställer skolornas uppföljningar. Åtgärder planeras för att nå slutgiltiga delmålen för tidsperioden. 3. Långsiktiga mål 3.1 Likvärdighet, entreprenöriellt lärande och resultat Vallentuna skolor erbjuder elever ett flexibelt och individuellt lärande som skapar förutsättning för likvärdig utbildning och goda resultat. Med stöd av IKT-planen ökar möjligheterna för ett entreprenöriellt lärande. 3.2 Insyn, påverkan och delaktighet Vallentuna skolor är tillgängliga dygnet runt vilket ger elever och vårdnadshavare insyn och möjlighet till kommunikation, påverkan och delaktighet. 3.3 Attraktiv arbetsplats, utveckling och nytänkande Vallentuna skolor är en attraktiv arbetsplats där medarbetare och ledare aktivt bidrar till utveckling och nytänkande. 4. Kortsiktiga mål 4.1 Kompetens Med kompetens menar vi de färdigheter och kunskaper personal och elever behöver för att använda digitala program och behärska den digitala tekniken. Med kompetent personal når vi bättre resultat och blir en attraktivare arbetsplats. PIM, praktisk IT- och mediekompetens Under 2010 och 2011 genomfördes satsningar för att erbjuda lärare i grundskola och gymnasieskola IKT-kompetens genom det av staten webbaserade utbildningsprogrammet PIM, praktisk IT- och mediekompetens. Målsättning under de kommande åren är att jobba vidare med att kompetensutveckla den egna personalen och därmed ytterligare stärka elevernas möjlighet till en bättre undervisning. 10 % av lärare i grundskolan och gymnasiet når nivå 5 i PIM. 50 % av lärare i grundskolan och gymnasiet når nivå 4 i PIM.

44 75 % av lärare i grundskolan och gymnasiet når nivå 3 i PIM. Tävlingar För att skapa goda förebilder och inspirera till personliga satsningar arrangeras och samordnas tävlingar för elever och personal. Tävlingsmomentet ska fungera som en belöning och en morot. För att kunna nominera till nationella tävlingar behöver vi arrangera tävlingar lokalt. Exempel på nationella tävlingar är; Guldäpplet (arrangerat av DIU, datorn i undervisningen), SETT Scandinavian Educational Technology Transformation (arrangerat av Rektorsakademien) och Innovativa lärare (arrangerat av Microsoft). Vallentuna skolor deltar i tävlingar avseende IKT och lärande på nationell basis. IKT-kompetensplan för elever En plan som syftar till att öka den allmänna IKT-kompetensen hos eleverna ska driftsättas. Planen ska innehålla en lägstanivå inom IKT för olika skolformer och årskurser. Elever i grundskolan och gymnasiet utvecklar den egna IKT-kompetensen enligt en IKT-kompetensplan för elever. Startpaket I syfte att säkerställa att ny personal som kommer till Vallentuna skolor snabbt tillägnar sig en god IKT-kompetens tillämpas ett startpaket som innehåller kunskap om vår verksamhet och ger en grundläggande IKT-kompetens för att kunna arbeta i Vallentuna skolors digitala miljö. Nyanställd pedagogisk personal tar del av ett startpaket avseende IKT i skolan. 4.2 Organisation Med organisation menar vi sammansättning av personal och styrdokument som är till för att stödja och genomföra IKT-arbetet i skolverksamheterna. Organisation och styrdokument måste finnas på lokal skolnivå och central förvaltningsnivå. Med en funktionell organisation blir vi bättre på att utveckla vårt sätt att arbeta och tänka. Support och drift Den tekniska och programtekniska IKT-supporten räcker inte till i dagsläget. En starkare IKT-support behöver byggas upp nära användaren i syfte att underlätta undervisningen och uppmuntra personalens och elevernas användande av digitala verktyg i klassrummet. En ny modell, objektförvaltarmodell, för att förvalta (drifta) digitala system och program är framtagen i kommunen. Ansvars- och supportnivåer tydliggörs i syfte att säkra kvalitet i drift och användande. Kommunövergripande system och program,

45 förvaltningsövergripande och enskilda verksamhetssystem och program kommer successivt att omfattas av modellen. En organisation för teknisk support och användarsupport riktad till personal och elever är införd. En genomförandeplan utifrån IKT-planen tas fram på respektive skola. En genomförandeplan utifrån IKT-planen tas fram på förvaltningsnivå. En ny objektförvaltarmodell med beskrivning av vem som ansvar för programvarors drift, uppdateringar och utbildningar är i drift. 4.3 Tillgänglighet Med tillgänglighet menar vi tillgång till och kunskap och kompetens om digitala verktyg och Internet. IUP, individuell utvecklingsplan IUP- processen i skolan behöver digitalt stöd för att effektivisera arbetet och stärka kommunikationen med eleverna och vårdnadshavarna. Ett verktyg som stödjer IUP-processen är i drift. Lektioner på webben För att ge elever möjlighet till att studera på distans, repetera lektioner och göra vårdnadshavare mer delaktiga i skolarbetet så ska genomgångar, instruktioner med mera produceras och göras tillgängliga i digital form via Internet. Ett tusen lektionsinslag (1 000) är tillgängliga i digital form via Internet för elever, lärare och vårdnadshavare. Digital undervisningsmiljö Tidigare målsättning har varit att till minst 50% utrusta klassrum med tillgång till Internet, nätverk och hårdvara i form av projektorer, interaktiva skrivtavlor med mera, dvs. göra klassrummen digitala. För att satsning på ökad tillgänglighet till läromedel och digitalt lärande ska slå väl ut behöver samtliga miljöer där undervisning är tänkt att ske digitaliseras vidare fullt ut. Alla miljöer i skolan där undervisning sker är digital. Modersmål på distans Under 2011 startade ett arbete med att öka tillgängligheten till modersmålsundervisningen med hjälp av digitala verktyg. Verktyget Microsoft Office Lync version 2010 har testats med goda resultat. Arbetet ska nu övergå till implementering och driftsäkras. Vallentuna skolor erbjuder distansundervisning för elever som läser modersmål. Internet till alla För att kunna genomföra ordinarie undervisning och riktade digitala satsningar är

46 tillgången till hårdvara, mjukvara och Internet avgörande. Tillgång till Internet kan ges på en mängd olika sätt i dag, de vanligaste är; trådbundet Internet, trådlöst Internet (WiFi) och mobilt Internet (3G och 4G). Skollokalernas system byggs ut under perioden. Alla elever har under skoltid vid behov tillgång till Internet. Digital hårdvara till varje elev Tillgången till hårdvara och Internet är avgörande för att få tillgång till digitala lärresurser av olika slag. Med hårdvara avses i detta fall surfplatta, smartphone, stationär dator, bärbar dator och annan hårdvara som kan möjliggöra tillgången till Internet. 100 % av eleverna i skolan har tillgång till Internet genom en hårdvara per elev. Kompensatoriska program Många elever i skolan behöver stöd av kompensatoriska program för att klara skolarbetet. Lärares och elevers kunskap om kompensatoriska program behöver öka. Alla lärare i grundskolan och på gymnasiet ska behärska minst fem kompensatoriska program så att de kan stödja sina elever i användningen av dem.