Trygghet och trivsel

Transkript

1 Barn och elever känner sig trygga hos oss. Det här gör vi för att ge ditt barn trygghet och studiero. Vet du om att det finns en likabehandlingsplan i ditt barns skola? Du som vårdnadshavare är viktig för vårt arbete. Trygghet och trivsel i Helsingborgs stads skolor För förskola, förskoleklass, grundskola, grundsärskola, gymnasieskola och gymnasiesärskola.

2 Vår viktigaste uppgift Vår viktigaste uppgift tillsammans med dig som vårdnadshavare är att ge ditt barn kunskaper för att klara sig i framtiden. Förutom alla kunskaper som ditt barn behöver för att få ett arbete och kunna försörja sig är det viktigt med sociala färdigheter. För att kunna utveckla det måste barnet uppleva trygghet och trivsel, både hemma och i skolan. Vårt huvudfokus är därför, förutom kunskaper, att vi arbetar för ett gott klimat och god trivsel. Löften inom våra skolor Väljer du en av Helsingborgs stads skolor får du löften av oss. Inte bara det. Du får garantier. Vi garanterar till exempel att ditt barn kan läsa och skriva efter ett år i någon av våra grundskolor. Det är det inga andra skolor i Helsingborg som lämnar garantier på. Det här häftet handlar om trygghet och studiero och om vårt löfte nr 5. Löfte nr 5: Vi har en trygg och säker skolmiljö och har nolltolerans mot mobbning och kränkande behandling. Vi arbetar ständigt för att skapa trygga miljöer. I grundskolan arbetar vi dessutom med Olweus-programmet, en modell som har gett bra resultat när det gäller att minska och förebygga mobbning. Barn och elever trivs hos oss De barn och elever som går i våra skolor trivs. Det vet vi för att vi kontinuerligt mäter och följer upp hur de mår. Vi ser det bland annat i den årliga attitydundersökningen. Där är trygghet och trivsel en punkt där våra skolor får höga värden. Så här jobbar vi med dig och ditt barn I alla våra verksamheter förskolor, grundskolor, grundsärskolor, gymnasieskolor och gymnasiesärskolor har vi rutiner som vi utvecklar tillsammans med personalen. Ibland är våra elever med i arbetet. Det är så vi lär oss på vägen och ständigt blir bättre på att ta hand om varandra. Vi arbetar både förebyggande och målinriktat för att ditt barn inte ska bli utsatt för mobbning eller kränkande behandling. Det är förskolechefen eller rektorn på varje enhet som ansvarar för de åtgärder som ska förebygga och förhindra diskriminering och kränkande behandling. Om vår personal får veta att ett barn eller en elev har blivit utsatt för kränkande behandling eller trakasserier i någon av våra verksamheter ska de anmäla det till förskolechefen/rektorn. Givetvis kontaktar vi dig som vårdnadshavare i ett tidigt skede. Likabehandlingsplan/ plan mot kränkande behandling Ditt barns skola ska en gång om året göra en likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling. Barn och elever från verksamheten ska vara delaktiga när vi gör den. Planen ska innehålla både förebyggande och främjande åtgärder. Den ska dessutom innehålla rutiner för hur förskolan eller skolan ska agera om personalen får veta att ett barn eller en elev blir utsatt för kränkande behandling. Rutinerna ska beskriva hur skolan ska reda ut och dokumentera uppgifterna. De ska också beskriva vilka åtgärder som ska användas om kränkande behandling konstaterats. Åtgärderna ska sedan följas upp och utvärderas. Det är viktigt. Det är då vi lär oss och skapar ännu bättre rutiner. I början av varje läsår ska information om planen lämnas till dig och ditt barn.

3 Trygghet och studiero Alla barn och elever ska känna sig trygga när de är i våra verksamheter. De ska också ha studiero så att de kan prestera efter sin bästa förmåga. Alla våra grundskolor och gymnasieskolor har ordningsregler. De följer en rutin i skollagen som beskriver vad skolorna ska agera på och hur de ska göra. Det kan till exempel vara tillrättavisningar, omflyttningar i klassrummet för att sära på elever, situationer då skolan behöver sära på elever som bråkar eller för att stoppa skadegörelse. Bestämmelserna bildar ett sanktionssystem av åtgärder som kan liknas vid en trappa, se figur 1. För att ge barn och elever en trygg skolmiljö måste ibland våra lärare och rektorer använda sig av disciplinära åtgärder. Omedelbara och tillfälliga åtgärder Utvisning eller kvarsittning Utredning och åtgärder Skriftlig varning Tillfällig omplacering inom skolenheten Tillfällig placering vid en annan skolenhet Avstängning Särskilt stöd att uppmärksamma, utreda och åtgärda stödbehov Alla barn och elever ska ha möjlighet att utvecklas så långt det är möjligt enligt de mål som utbildningen ställer. I våra skolor tar vi hänsyn till alla barns och elevers olika behov. Om ett barn eller en elev mår dåligt eller har behov av stöd är det viktigt att vi uppmärksammar det. Därför har både skolpersonal, förskolechefer och rektorer ett ansvar när det gäller att uppmärksamma om någon behöver stöd. En lärare har också ett tydligt ansvar för att göra anpassningar inom ramen för undervisningen. Det är förskolechef/rektor som är ytterst ansvarig för att utreda barnets/ elevens behov och, om det behövs, att sätta in stödåtgärder. Lika viktigt är det att följa upp och utvärdera stödåtgärderna. När vi gör en utredning tar vi hänsyn till barnets/elevens situation i skolan. Vi tittar på hur han eller hon fungerar enskilt, i grupp och i skolan som helhet. En bedömning sker med hjälp av elevhälsan som är en stödfunktion inom Helsingborgs stads skolor. I första hand ger vi barnet/eleven stöd i sin egen grupp. Om det finns särskilda skäl får eleven stöd utanför gruppen i en särskild undervisningsgrupp eller genom enskild undervisning. Eleven kan också få anpassad studiegång. Figur 1. Bestämmelserna bildar ett sanktionssystem av åtgärder som kan liknas vid en trappa.

4 Vi är skyldiga att anmäla misstanke om att ett barn eller en elev far illa Alla som arbetar inom förskola och skola har anmälningsskyldighet till socialtjänsten. Det betyder att den som får kännedom om eller misstänker att ett barn eller en elev (0 18 år) far illa, ska anmäla sin oro för barnet till socialtjänsten. Anmälningsskyldighet finns för att socialtjänsten ska kunna skydda barn som far illa samt kunna hjälpa barn och familjer till stöd om det finns behov av detta. Våra arbetsplatser ska vara trygga Alla våra skolor ska vara arbetsplatser med ett tryggt arbetsklimat. Vi accepterar inte våld eller hot om våld och vår personal får lov att använda nödvärn. Det innebär att de får lov att ingripa fysiskt för att stoppa förstörelse av egendom eller misshandel av person. Nödvärnsrätten gäller alla och får aldrig innebära mer våld än situationen kräver. Vill du veta mer? Hör av dig till förskolechefen/rektorn på ditt barns förskola/skola.

5 Löften till dig som elev och förälder i Helsingborgs stads skolor Vi garanterar att alla barn kan läsa och skriva efter sitt första skolår, och att alla barn kan räkna efter sitt andra skolår. Vi erbjuder stor valfrihet med alla typer av skolor från förskolan till studenten. Vi har behörig personal med hög kompetens. Våra lärares viktigaste uppgift är att inspirera till nyfikenhet, kreativitet och kunskap. Vi har en trygg och säker skolmiljö och har nolltolerans mot mobbning och kränkande behandling. Alla barn har en personlig utvecklingsplan som utgår från deras förutsättningar, behov och drömmar. Både barn och föräldrar får alltid regelbundet veta hur det går i skolan. Alla barn får en personlig mentor, som stöttar och fungerar som en länk mellan familj och skola. Helsingborgs stads skolor, helsingborgarnas egna skolor. Helsingborgs stads skolor är drygt hundra kommunala förskolor, grundskolor, grundsärskolor, gymnasieskolor och gymnasiesärskolor. Här jobbar tusentals medarbetare för att hjälpa vartenda barn att förverkliga sina drömmar. Läs mer om Helsingborgs stads skolor på: helsingborg.se/hbgstadsskolor, #hbgstadsskolor, facebook.com/helsingborgsstadsskolor 2014 Helsingborgs stads skolor