Dragsnork, tarmgnidare och plåga skinn: fackslangtermer bland svenska musiker*
|
|
- Stig Håkansson
- för 9 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Dragsnork, tarmgnidare och plåga skinn: fackslangtermer bland svenska musiker* Hans Landqvist Institutionen för svenska språket Göteborgs universitet Artikkeli käsittelee ammattislangitermejä, joita Ruotsin sotilassoittokunnissa ja tavallisissa orkestereissa toimineet muusikot ovat käyttäneet 1930-luvulta lähtien. Aineisto koostuu 94 ammattislangitermistä, jotka viittaavat soittimeen, muusikkoon tai musikaaliseen toimintaan. Enin osa näistä termeistä on luotu yleiskielen pohjalta tai sitten ne ovat humoristisia uudennoksia; ammattitermien lyhennöksiä ja yleisslangin mukaisia uudismuodosteita on aineistossa puolestaan vähemmän. Yleiskielen sanoihin ja ilmauksiin verrattuna ammattislangin termeillä on tyypillisesti laajentunut merkityssisältö. Vähemmän tavallista on se, että niillä olisi rajoittunut tai spesifinen merkityssisältö tai yleiskielen sanoista ja ilmauksista poikkeava merkityssisältö. Ammattislangin termit tukevat muusikkojen välistä järkevää ja tarkoituksenmukaista viestintää, mutta ne ovat omiaan luomaan myös yhteisyyden tuntoa ammatti-ihmisten kesken, jossa huumorilla on oma osansa. Nyckelord: slang, musikerslang, fackslangtermer 1 Inledning De flesta vuxna människor kan antas använda någon slags slang i sitt arbete (Strömman 1995: 311; Kotsinas 2003: 21). Trots detta finns det ett begränsat mått av forskning om slang inom olika fackområden, inom olika yrken och på olika arbetsplatser (Andersson 1994: 95; Strömman 1995: 311). Däremot finns det mer forskning om språkbruk på arbetsplatser ur ett sociolingvistiskt perspektiv (se Brünner 1998 för en översikt). I Landqvist (2006) studerar jag ett material med 109 lexikala enheter som har använts och används av svenska yrkesmusiker inom militärmusikkårer och civila orkestrar från 1930-talet och framåt. Det är fråga om benämningar för musikinstrument, musiker, musikaliska aktiviteter och musikaliska verk. Exempel på de tre första kategorierna är bland annat artikelrubrikens dragsnork trombon, dragbasun, tarmgnidare violinist och plåga skinn slå trumma. Ett exempel på den fjärde kategorin som undersöks i Landqvist (2006) är Ankdammen för Tjajkovskijs balett Svansjön. I den här artikeln diskuterar jag de 94 benämningarna i materialet för instrument, musiker och musikaliska aktiviteter, vilka jag betraktar som fackslangtermer (termen i enlig- Översättningsteori, fackspråk och flerspråkighet. Publikationer av VAKKI, Nr 34. Vasa 2007,
2 Hans Landqvist het med Strömman (1995: 313) trots att fackslangsterm morfologiskt sett vore mera naturlig). Jag behandlar fackslangtermernas ursprung och bildningssätt, deras betydelseinnehåll jämfört med motsvarande allmänspråkliga lexikala enheter samt fackslangtermernas funktioner. Först måste dock tre i sammanhanget centrala begrepp avgränsas, nämligen slang, musikerslang och fackslangterm, och dessutom måste utgångspunkterna för Landqvist (2006) presenteras. Detta görs i avsnitt 2 respektive 3 nedan. 2 Avgränsningar av begrepp Med begreppet slang avses vanligen ord och uttryck, dvs. språkets lexikala nivå, och jag gör detsamma (se Strömman 1995: ; Lindfors Viklund 2001: 30; Kotsinas 2003: 15, 21). När det gäller slang i arbetslivet och bland yrkesmän av olika slag används många olika konkurrerande benämningar i litteraturen (se Bergman 1964: 71, Gibson 1983: [I] [II], Zangger Borch 1995: [I], Strömman 1995: 16 och Kotsinas 2003: 21). I det här sammanhanget väljer jag att tala om musikerslang. Med begreppet musikerslang avser jag slang som används av musiker, oftast yrkesmusiker, och inte av musikintresserade i allmänhet. Det är fråga om talat språk som används inom en begränsad språkgemenskap (jfr Strömman 1995: 319). Yrkesslang kan vara skämtsam (Bergman 1964: 71), men i vissa situationer kan fackslangtermer ersätta korrekta facktermer (Strömman 1995: 313). Liksom facktermer är fackslangtermer entydiga i sitt professionella sammanhang och de ingår i (mer eller mindre utbyggda) begreppssystem. Men till skillnad från facktermer är fackslangtermer inte förtecknade i standardiserade fackordlistor (Strömman 1995: 17). 3 Utgångspunkter för undersökningen Det material som studeras i Landqvist (2006) har främst samlats in genom samtal med en yrkesmusiker med mångårig erfarenhet, nämligen min far Åke Landqvist (ÅL). Informationen från honom har kompletterats med uppgifter från några svenska slangordböcker och allmänordböcker samt en genomgång av ett begränsat urval arbeten om 178
3 Dragsnork, tarmgnidare och plåga skinn: fackslangtermer bland svenska musiker musik och musiker (se Landqvist 2006: 4 6). Samtliga lexikala enheter återfinns som bilaga 1 i Landqvist (2006). De 94 fackslangtermerna i materialet är benämningar för musikinstrument (43 belägg), musiker (26) och musikaliska aktiviteter (25). Benämningar för verktygen är alltså klart viktigast. Därefter följer benämningar för yrkesmännen och arbetets utförande. Detta resultat kan jämföras med Kotsinas (2003: 21) beskrivning av yrkesslang, som bland annat ofta innehåller humoristiska benämningar på redskap och arbetsmoment, liksom med Strömmans slutsats att fackslangtermer inom tryckeribranschen till övervägande delen utgörs av beteckningar för konkreta begrepp som fysiskt finns i närmiljön (Strömman 1995: 345). Med detta går jag över till resultatredovisning och diskussion. I avsnitt 4 6 nedan ger jag många exempel på fackslangtermer inom musikens område, och exemplen är mestadels men inte alltid försedda med uppgifter om betydelse(r). I en del fall har en och samma fackslangterm ett antal betydelser, olika betydelser enligt olika källor. Eftersom utrymmet här är begränsat, ges en fullständig redovisning av fackslangtermer och betydelser i bilaga 1 i Landqvist (2006). 4 Fackslangtermernas ursprung och bildningssätt 4.1 Romani, månsing och svenska dialekter Både Bergman (1964: 72 74) och Gibson (1983: [III] [IV]) konstaterar att romani, månsing och svenska dialekter har gett många bidrag till svensk slang, och även Lindfors Viklund (2001: 39 45) och Kotsinas (2003: , , 206) uppmärksammar dessa källor. Men det är få av fackslangtermerna i mitt material som är hämtade från dessa. Romani bidrar med bassa eller barsa spela, bass eller bars engagemang, spelning och månsing med lira spela. Dessa utnyttjas i inhemsk ordbildning genom dansbass spelning på danskväll och lirare musiker. Den egentligen enda fackslangtermen med dialektalt ursprung är ordet snork, som ingår i sammansättningarna kliasnork fiol, violin samt dragsnork och slirsnork trombon, dragbasun. 179
4 Hans Landqvist Anledningen till detta resultat kan vara att romani, månsing och svenska dialekter inte erbjuder så många potentiella facktermer när det gäller musik av de typer som är aktuella i den här studien. 4.2 Lånord Den internationella terminologin inom musikens fackområde har utvecklats med bidrag från många olika språk, bl.a. italienska, latin, franska och tyska (Störel 1998: 1336). Därför borde också olika språk vara långivande när det gäller svenska musikfacktermer (jfr Brodin 1985: [4]). Trots detta förhållande finns det få lånord bland fackslangtermerna (jfr Lindfors Viklund 2001: om lån och slang). Fackslangtermen brass, av brass mässing, är ett engelskt lån. Och det finns några andra mer eller mindre säkra lån från engelska, nämligen horn trumpet; saxofon, som även ingår i sammansättningen snabelhorn barytonsaxofon, samt ellipsen sax, som också uppträder i saxlirare saxofonist och saxlåda saxofonfodral. Till de engelska lånorden kommer fackslangtermen fela fiol, violin, som går tillbaka på tyska och latin. De få lånorden bland fackslangtermerna kan bero på typen av musikerslang som undersöks. Rimligen är det mer gott om lånord till övervägande delen från engelska i slang bland jazzmusiker, popmusiker och rockmusiker (jfr Kotsinas 2003: 248) än bland musiker inom svenska militära musikkårer och civila orkestrar. 4.3 Ellipser Det är få av fackslangtermerna som är ellipser, nämligen bleckblåsinstrument > bleck(et); klarinett > kvarpa; trumpet > trump; saxofon > sax; saxofonist > sax; musikdirektör > dirk och repetera > repa samt möjligen också dragskåp > skåp. Till dessa kommer kapellis och trumpis. Suffixet -is är mycket vanligt i svenskt slangspråk, och det förekommer också i fråga om yrkesmän, t.ex. plåtslagare > plåtis och skomakare > skomis (Bergman 1964: 69; Kotsinas 2003: ). I mitt material finns dock endast kapellmästare > kapellis och trumpetare > trumpis, och liksom i fackslang inom tryckeribranschen är -is-ord således ovanliga (Strömman 1995: 337). 180
5 Dragsnork, tarmgnidare och plåga skinn: fackslangtermer bland svenska musiker 4.4 Ordlekar På samma sätt som i slang generellt (Gibson 1983: [II]; Kotsinas 2003: ) förekommer det en del ordlekar bland fackslangtermerna. Två exempel är verbfraserna spela med nötter och spela utanför för spela med noter respektive spela utan noter, spela utantill. 4.5 Bildliga uttryck I slang i allmänhet är bildliga uttryck av olika slag mycket vanliga (jfr Gibson 1983: [II]), och i mitt material är sådana uttryck den klart vanligaste kategorin. Det är främst fråga om metaforer, vilka jag här definierar som vanliga ord som ges en bildlig betydelse (Gibson 1983: [II]). Metaforer bygger på likhet, t.ex. skåp i betydelsen dragspel, men bland de bildliga uttrycken finns också metonymier som bygger på närhet, t.ex. elfenben i verbfrasen klia elfenben spela piano och fårtarm i gnida fårtarm spela stråkinstrument (jfr Lindfors Viklund 2001: om metaforer och metonymier) Metaforer Både inom fackspråk och slangspråk är metaforer vanliga (se Lindfors Viklund 2001: med anförd litteratur). Fackspråkliga metaforer antas ofta ha ett förklarande syfte och vara medvetet valda, skapade och föreslagna (Lindfors Viklund 2001: 102). Ett antal av metaforerna i mitt material utgörs av enkla substantiv och enkla verb (alternativt verbfraser med underförstådda objekt). Några substantiv är krok saxofon, låda piano; gitarr och kagge trumma, medan exempel på verb alternativt verbfraser är baxa [instrument] förbereda för repetition eller spelning, knacka [trumma] spela trumma och slå [takten] dirigera. Många av de metaforiska fackslangtermerna är sammansatta substantiv och verbfraser, och i de senare ingår en verbpartikel eller ett direkt objekt. Exempel på sammansatta substantiv är bland annat ståfela, ståstånka, ståltrådskommod och hängbjörk för kontrabas och några verbfraser är sitta in spela 181
6 Hans Landqvist tillfälligt med orkester, käka mässingssoppa spela hornmusik och plåga skinn eller plåga kalvskinn slå trumma. Metaforerna bland fackslangtermerna får dels sägas vara förklarande alternativt beskrivande, dels expressiva (jfr Lindfors Viklund 2001: 103). De förklarar eller beskriver hur olika musikinstrument ser ut eller hanteras, hur olika musikers arbete utförs samt hur olika musikaliska aktiviteter går till. Metaforerna kan även antas i högre eller lägre grad vara expressiva genom att de uttrycker musikernas känslor, positiva eller negativa, inför instrumenten, instrumentalisterna och aktiviteterna, vilket kan jämföras med Becks diskussion (1998: 676) om jargong och ett ironiskt-distanserat förhållningssätt hos yrkesmän inom teatern till den egna verksamheten Metonymier Som exempel på metonymier bland fackslangtermerna kan nämnas substantiven skinn alternativt kalvskinn för trumma, mässing för horn; blåsinstrument och elfenben för piano. Dessa utnyttjas sedan i sammansatta substantiv med metaforisk funktion eller i verbfraser. Exempel är skinnplågare, kalvskinnsplågare och kalvskinnssmekare trumslagare, batterist samt mässingsplågare trumpetare; hornist respektive käka mässingssoppa spela hornmusik och klia elfenben spela piano. 4.6 Summering: ursprung och bildningssätt Solveig Strömman konstaterar att fackslangtermer inom tryckeribranschen är bildade på fyra olika sätt. Det är fråga om kortformer av korrekta facktermer, allmänspråkliga ord som används på ett ogenomskinligt sätt, ombildningar på samma sätt som i det allmänna slangspråket samt humoristiska benämningar på redskap eller arbetsmoment (Strömman 1995: ). Som framgår av avsnitt ovan utnyttjas i första hand allmänspråkliga ord och humoristiska nybildningar i form av ensamma ord, gärna sammansatta substantiv, och verbfraser bland fackslangtermerna inom musikens område. Däremot är kortformer av facktermer och ombildningar efter det allmänna slangspråkets mönster mer sällsynta. Resultatet kan även jämföras med Kotsinas bedömning att ord som kan 182
7 Dragsnork, tarmgnidare och plåga skinn: fackslangtermer bland svenska musiker kallas yrkesslang kan vara förkortningar och förvrängningar av yrkestermer eller humoristiska benämningar på redskap och arbetsmoment (Kotsinas 2003: 21, min kursivering). Vad gäller ursprung och bildningssätt visar fackslangtermerna i musikerslangen således en bild som är välbekant i fråga om slangspråk generellt. Grupper av människor som utvecklar och använder slang lånar i regel ord och fraser från det omgivande språket snarare än skapar egna. Dessa uttryck ges då ofta en ny innebörd (Lindfors Viklund 2001: 55). Här kommer detta främst till uttryck genom ordlekar samt bildliga uttryck, mest i form av metaforer men också i form av metonymier. 5 Fackslangtermernas betydelseinnehåll I sin analys av ord och uttryck som används bland anställda inom SL, dvs. AB Storstockholms Lokaltrafik, arbetar Roger Andersson (1994) med tre kategorier. För det första är det fråga om ord eller uttryck som har en i förhållande till normalspråket inskränkt eller specifik betydelse. För det andra kan ord och uttryck inom SL ha ett expanderat betydelseinnehåll och till denna kategori förs också metaforer: [e]tt besläktat fall är den metaforiska betydelsen. För det tredje finns det ord och uttryck som har en helt avvikande eller till sin huvuddel helt avvikande betydelse från den normalspråkliga (Andersson 1994: ). Andersson talar alltså om ord och uttryck i sitt material i relation till normalspråk och normalspråklig betydelse. Eftersom det finns en viss risk att dessa benämningar kan uppfattas som värderande, väljer jag i stället att tala om fackslangtermerna i mitt material i relation till allmänspråket, även om den senare termen med sitt bakomliggande begrepp är minst lika svår att definiera som normalspråket (jfr Landqvist 2003: 6 7 med anförd litteratur). En tillämpning av Anderssons kategorier ger följande resultat för de 94 fackslangtermerna i materialet. Exempel på den första kategorin med inskränkt eller specifik betydelse jämfört med allmänspråket är bland annat verbfraser med underförstådda komplement: lira [musik] spela, repa [musikstycken] repetera och slå [takten] dirigera. Andra exempel är substantiven lirare musiker och baxning förberedelse 183
8 Hans Landqvist för repetitioner och spelningar. Den inskränkta betydelsen motiveras pragmatiskt, eftersom det som är bekant eller underförstått är onödigt att säga (Andersson 1994: 99). I musikerkretsar spelar en lirare musik, inte fotboll eller ishockey, och baxning innebär att förbereda för en musikkårs eller orkesters verksamhet, inte att flytta tunga föremål i allmänhet. Bland fackslangtermerna finns många exempel på den andra kategorin med expanderat betydelseinnehåll, inklusive bildliga uttryck. Här kan nämnas några av benämningarna för olika kategorier av musiker: rörpulare träblåsare, skinnplågare trumslagare, batterist och tangentkliare pianist. Som exempel på den tredje kategorin med avvikande betydelse(r) jämfört med allmänspråket väljer jag storspelman militärmusikdirektör, hornboskap hornister; blåsorkester och lurblåsare trumpetare; trombonist; hornist. Sammanfattningsvis ger fackslangtermerna främst exempel på ett expanderat betydelseinnehåll jämfört med allmänspråkets ord och uttryck. Men det finns också fackslangtermer som har ett inskränkt eller mer specificerat betydelseinnehåll. Likaså finns det fackslangtermer som ger prov på avvikande betydelse(r) jämfört med allmänspråket. 6 Fackslangtermernas funktioner Frågan är vilka orsaker det kan finnas till att fackslangtermerna i materialet har använts och används. Strömman (1995: 345) påpekar att fackslangtermer möjliggör en rationell och ändamålsenlig kommunikation och att slang på arbetsplatser är ett uttryck för språklig ekonomi. Det är rimligen så att fackslangtermer för olika instrument, instrumentalister och musikaliska aktiviteter bidrar till en effektiv kommunikation inom den aktuella musikkåren eller orkestern. För fackmännen är det helt klart vad exempelvis verbfraserna sitta in spela tillfälligt med en orkester, spela med nötter spela med noter och slå [takten] dirigera innebär. I någon mån kan fackslangtermerna också dölja information för utomstående, även om detta knappast är det primära syftet (jfr Strömman 1995: 345; Brünner 1998: 645). 184
9 Dragsnork, tarmgnidare och plåga skinn: fackslangtermer bland svenska musiker Kotsinas (2003: 25) understryker betydelsen av slang och slangliknande yrkesspråk som blir det kitt som binder ihop oss med den grupp vi tillhör eller gärna vill tillhöra (jfr också Bergman 1964: 71). Även Andersson (1994: 96, 101) betonar språkets betydelse när en anställd vill visa att han eller hon har en etablerad ställning inom trafikföretaget Storstockholms Lokaltrafik (SL) och att han eller hon behärskar det speciella språkbruket inom företaget. Beträffande just musikers språkanvändning konstaterar pianisten Charlie Norman att det är en gammal tradition att varje skrå ska ha lite ling[v]istiskt frimureri för sig (Norman 1980: 243). I detta sammanhang är det intressant med informanten Åke Landqvists svar på frågan hur han och andra yngre musiker i början av sin yrkesbana lärde sig ord och uttryck: Det kom väl automatiskt genom umgänget med likasinnade (ÅL ). Generellt sett har slang i arbetslivet inte bara en seriös sida att underlätta en effektiv kommunikation om fackområdet mellan fackmän utan också en mer skämtsam sida (Gibson 1983: [II]; jfr Strömman 1995: 313 med anförd litteratur). Den skämtsamma sidan framträder i fackslangtermer med expanderat betydelseinnehåll, inklusive bildspråk av olika slag. Några exempel är verbfraserna gnida fårtarm spela stråkinstrument och plåga skinn alternativt plåga kalvskinn slå trumma samt substantiven storspelman militärmusikdirektör och hängbjörk kontrabas. 7 Fortsatt forskning Diskussionen av fackslangtermer i musikerslang har förhoppningsvis visat att musikerslang, liksom slang inom andra yrkeskategorier, är ett intressant område för språkvetenskaplig forskning. I detta sammanhang vill jag peka på tre delområden som vore väl värda att arbeta vidare med. Landqvist (2006) gäller musikerslangens uttryckssida, och det vore intressant att fortsätta med en undersökning av begreppssystem i materialet. I ett antal fall anger olika källor olika betydelse(r) till en och samma fackslangterm. Det finns också exempel på flera fackslangtermer som används för ett och samma begrepp liksom på en och samma fackslangterm som används för flera begrepp (se vidare bilaga 1 i Landqvist 2006). Det 185
10 Hans Landqvist måste dock sägas att det finns svårigheter med sådana studier av begreppssystem. Fackterminologier inom olika områden är (mer eller mindre) systematiskt uppbyggda (jfr Pilke 2000: 31 32), medan uppkomsten av fackslangtermer får antas vara mera slumpartad (Strömman 1995: 346). Man kan också ställa frågan hur mycket fackslangtermerna faktiskt används i dag, i början av tjugohundratalet. Fackslangtermerna hämtade från Åke Landqvist härrör från slutet av 1930-talet och framåt, medan de från Gibson (1983) uppges vara belagda någon gång från 1930-talet till slutet av 1960-talet (Landqvist 2006: 5). Flertalet fackslangtermer i materialet återfinns i en av dessa källor eller i båda. Däremot är de fackslangtermer som är belagda i två utnyttjade arbeten med senare publiceringsår, nämligen Kotsinas (2000) och Zangger Borch (1995), väsentligt färre (se dock Landqvist 2006: 2 om begränsningar hos de båda källorna). Intervjuer med fler informanter, som tillhör olika åldersgrupper, skulle kunna bidra till att skapa större klarhet i fråga om det nutida bruket av de här redovisade fackslangtermerna. Också enkäter kunde komma till användning i sådana undersökningar, och såväl kvalitativt som kvantitativt upplagda studier är möjliga. Undersökningen i Landqvist (2006) är begränsad till slang bland musiker inom militära musikkårer och civila orkestrar. Men det vore intressant att vidga perspektivet till andra kategorier av musiker och musikstilar. Har t.ex. fackslangtermer som används av jazzmusiker, popmusiker och rockmusiker samma ursprung och bildningssätt som de i mitt material? Dominerar alltså ordlekar och bildspråk av olika slag eller spelar engelska lånord en mycket större roll inom dessa modernare musikstilar? Likaså vore det av intresse att utreda ifall fackslangtermernas betydelseinnehåll visar samma relation till allmänspråkets ord och uttryck oavsett musikstil. Är det också i fråga om jazz-, popoch rockmusik främst ett expanderat betydelseinnehåll som uttrycks? Som framgår av avsnitt 1 ovan är det inte så vanligt med språkvetenskapliga undersökningar av slang inom olika fackområden, inom olika yrken och på olika arbetsplatser. En anledning kan vara att språkvetare saknar tillräcklig erfarenhet av olika arbetsplatser (jfr Strömman 1995: 319). Därför kräver sådana studier ett samarbete med yrkes- 186
11 Dragsnork, tarmgnidare och plåga skinn: fackslangtermer bland svenska musiker verksamma inom olika branscher. Ett intressant initiativ är därför det språkliga dokumentationsarbete som fackförbundet för anställda inom den svenska hotell- och restaurangbranschen bedriver. Arbetet har bland annat resulterat i ordboken Frukostflingor & Nötknäppare, som ägnas [d]et speciella språk som hotell- och restauranganställda utvecklat genom tiderna (Andersson 2001: 6). Enligt min uppfattning vore det önskvärt med motsvarande initiativ inom fler yrkesområden, såväl musikens som andra. Anmärkningar * Mitt deltagande i VAKKI-konferensen 2007 har möjliggjorts tack vare ekonomiska bidrag från Kungl. Musikaliska Akademien och Letterstedtska föreningens svenska avdelning. Litteratur Andersson, B. (2001) [1996]. Inledning. I: Frukostflingor & Nötknäppare. 2 uppl. Red. B. Andersson. Stockholm: Hotell och Restaurang Facket. Andersson, R. (1994). Lasta, lossa och gå på dagis något om språket på AB Storstockholms Lokaltrafik. I: Svenskans beskrivning 20. Förhandlingar vid Tjugonde sammankomsten för svenskans beskrivning. Umeå den 2 3 december 1993, Utg. A. Holmberg & K. Larsson. Lund: Lund University Press. Beck, W. (1998). Fachsprachen und Fachjargon im Theater. I: HSK 14.1, Bergman, G. (1964). Slang och hemliga språk. Stockholm: Prisma. Brodin, G. (1985) [1948]. Musikordboken. 4 utökade o. omarbetade uppl. Stockholm: Forum. Brünner, G. (1998). Fachkommunikation im Betrieb am Beispiel der Stadtwerke einer Großstadt. I: HSK 14.1, Gibson, H. (1983) [1969]. Svensk slangordbok. 2 uppl. Stockholm: Esselte Studium. HSK 14.1 = Fachsprachen. Ein internationales Handbuch zur Fachsprachenforschung und Terminologiewissenschaft. Languages for Special Purposes. An International Handbook of Special-Language and Terminology Research. Red. L. Hoffman, H. Kalverkämper & H. E. Wiegand. (HSK Halbband.) Berlin & New York: Walter de Gruyter. Kotsinas, U.-B. (2000). Norstedts svenska slangordbok. Stockholm: Norstedts Ordbok. Kotsinas, U.-B. (2003). En bok om slang, typ. Stockholm: Norstedts Ordbok. Landqvist, H. (2003). Abolition, militärmål, rusdryck och kåkfarare. Studier i ett svenskt juridiskt ordförråd Rapporter från ORDAT 20. Göteborg: Institutionen för svenska språket, Göteborgs universitet. Landqvist, H. (2006). Lira utanför, marschkaggar, rörpulare och Ankdammen: en pilotstudie av svensk musikerslang. [online]. Nordiska Språk Nättidskrift. [citerat ]. Tillgänglig: Lindfors Viklund, M. (2001). Exotismer, romanticismer och vanliga överdrifter. Mönster och metaforer i svensk drogslang. Meijerbergs arkiv för svensk ordforskning 28. Göteborg: Meijerbergs institut för svensk etymologisk forskning. Norman, C. (1980). Musikant med brutet gehör. Stockholm: Askild & Kärnekull. Pilke, N. (2000). Dynamiska fackbegrepp. Att strukturera vetande om handlingar och händelser inom teknik, medicin och juridik. Acta Wasaensia 81. Språkvetenskap 15. Vasa: Universitas Wasaensis. Strömman, S. (1995). Två språk på arbetsplatsen. Status och förändring. Acta Wasaensia 44. Språkvetenskap 7. Vasa: Universitas Wasaensis. Störel, T. (1998). Die Fachsprache der Musikwissenschaft. I: HSK 14.1, Zangger Borch, D. (1995). Termer och slang inom populärmusikbranschen. Uppsala: Medborgarskolan. ÅL = Åke Landqvist, personlig kommunikation,
Mässingssoppa, Lundgren och Mittinatta Ett besök i musikerslangens utmarker
Mässingssoppa, Lundgren och Mittinatta Ett besök i musikerslangens utmarker Hans Landqvist Festsymposium för Anders-Börje Andersson 2010-01-29 Institutionen för svenska språket, Göteborgs universitet 1
7. Sammanfattande diskussion
157 7. Sammanfattande diskussion Ämnet för den här rapporten inom ORDAT-projektet är ett svenskt juridiskt ordförråd under den senaste tvåhundraårsperioden. Inom detta ordförråd studeras lexikala enheter
Historia. Från 1400-talet till 1700-talet: En tung, ibland stålskodd, käpp att dunka takten med.
Dirigenten Historia Från 1400-talet till 1700-talet: En tung, ibland stålskodd, käpp att dunka takten med. Anekdot: Jean Baptiste Lully dog av blodförgiftning efter att ha slagit sönder stortån med en
MUSIKINSTRUMENT. Instrument kan vara mycket olika. De låter olika och ser olika ut. Instrument gör ljud på fem olika sätt.
MUSIKINSTRUMENT Instrument kan vara mycket olika. De låter olika och ser olika ut. Instrument gör ljud på fem olika sätt. 1. Somliga instrument har strängar som svänger. De kallas för stränginstrument.
Där finns det mer fakta om instrumenten, youtubefilmer, mm. Det blir prov på detta... kom i tid!
Instrumentkännedom - läran om musikinstrument Gå gärna in på www.musiklektionen.com. Där finns det mer fakta om instrumenten, youtubefilmer, mm. Det blir prov på detta... kom i tid! MVH Anna Kerstin mars
Stränginstrument: - Har 6 strängar (Finns även med 12) - Finns två grundtyper, stålsträngad och nylonsträngad
Stränginstrument: Gitarr - Spelas genom att man knäpper eller drar med högerhandens fingrar över strängarna. Tonhöjden förändras genom att vänsterhandens fingrar trycker ner strängarna på olika band. -
MUSIKSKOLAN. Vårterminen 2015
MUSIKSKOLAN Vårterminen 2015 Kära musikvän! Musikskolan i Boxholms kommun erbjuder barn och ungdomar möjligheten att i sin egen takt utvecklas inom musik. Denna broschyr presenterar dessa möjligheter och
1. Inledning Bakgrund
1 1. Inledning 1.1. Bakgrund År 2000 inledde forskningsprojektet Det svenska ordförrådets utveckling från artonhundra till tjugohundra (ORDAT) sin verksamhet, finansierad av Riksbankens jubileumsfond (se
GSOPULS HIMMEL OCH JORD MED FULL ORKESTER RAKT IN I LIVETS STORA FRÅGOR
GSOPULS HIMMEL OCH JORD MED FULL ORKESTER RAKT IN I LIVETS STORA FRÅGOR LÄRARHANDLEDNING Välkommen till kreativt samspel med Göteborgs Symfoniker och GSOPULS. Detta är en lärarhandledning som är indelad
Välkommen till Kulturskolan Korpen den avgiftsfria Kulturskolan! Musikundervisningen inom Kulturskolan
2015-2016 Välkommen till Kulturskolan Korpen den avgiftsfria Kulturskolan! Vi hoppas du förstår vilken förmån du som är ung och bor i Skinnskatteberg har. Du har chansen att utan avgift få lära dig att:
Instrumentkunskap och olika musikgrupper
Instrumentkunskap och olika musikgrupper Namn: Klass: I detta arbetsområde kommer du att få lära dig fakta om olika instrument, vilken instrumentgrupp de olika instrumenten tillhör och lära dig att höra
Lättläst svenska. 1. Bygde-musikanter
Lättläst svenska Utställningen handlar om olika musikgrupper i Sverige. Den börjar på 1600-talet och slutar med ABBA. Ensemble är franska och betyder tillsammans. En musikgrupp är en ensemble. 1. Bygde-musikanter
Stränginstrument. Instrumentkunskap År 6-9.
Stränginstrument Gitarr - Spelas genom att man knäpper eller drar med högerhandens fingrar över strängarna. Tonhöjden förändras genom att vänsterhandens fingrar trycker ner strängarna på olika band. -
Symfoniorkesterns instrument
Symfoniorkesterns instrument Inför provet om symfoniorkesterns instrument: Det viktigaste är att du känner igen instrumenten på bild och att du vet till vilken instrumentfamilj de hör. Vill du kunna mer
instrument och Genrer Ett utdrag Stråkinstrument: Klassisk Musik / Västerländsk konstmusik
instrument och Genrer Ett utdrag Klassisk Musik / Västerländsk konstmusik Klassisk musik är ett mer vanligt namn för det som egentligen heter västerländsk konstmusik. Det är sådan musik som vi i Europa
TRUMPET. 1. Stämbygel, 2. Munstycke 3. klockstycke 4. Vattenklaff 5. Ytterdrag
BLECKBLÅSINSTRUMENT Bleckblåsinstrument är ett samlingsnamn på en grupp av musikinstrument som bl.a. består av Valthorn, Trumpet, Trombon, Baryton och Bastuba. De skiljer sig från träblåsinstrument genom
MUSIKSKOLAN. Läsåret 2018/2019
MUSIKSKOLAN Läsåret 2018/2019 Kära musikvän! Musikskolan i Boxholms kommun erbjuder barn och ungdomar möjligheten att i sin egen takt utvecklas inom musik. Denna broschyr presenterar dessa möjligheter
Ralingsåslägret - musik och gemenskap på kristen grund
Anmäl dig senast 30 april, men vänta inte i onödan! Antalet platser är begränsat. Först till kvarn Snart är det dags! Svenska Missionskyrkans Musikkårer inbjuder till musikläger på Ralingsåsgården den
Är alla blås- och stråkinstrument på väg ut ur musik- och kulturskolorna? Ersatta med sång eller elgitarrer?
Håkan Sandh projektledare Sveriges Musik- och Kulturskoleråd Box 16344 S-103 26 STOCKHOLM Besöksadress: Nybrokajen 11 +46 708 317 498 hakan.sandh@smok.se www.smok.se 07-10-1707-10-17 Är alla blås- och
Instrument. Lär om instrument från olika instrumentgrupper
Instrument Lär om instrument från olika instrumentgrupper Musikinstrument brukar delas in i olika instrumentgrupper beroende på hur ljudet bildas i dem. Vi kommer nu att prata kring och lyssna på instrument
Lexikon: ordbildning och lexikalisering
Svenskan i tvärspråkligt perspektiv Lexikon: ordbildning och lexikalisering Solveig Malmsten Vår inre språkförmåga Lexikon Ordförråd : Uttryck i grundform + deras betydelse Enkla ord, t.ex. blå, märke
Rockmusik. Sångsätt: Man sjunger ofta på starka och höga toner.
Rockmusik Vanliga instrument: Elgitarr, elbas, trumset, synt. Vanligt i musiken: Musiken har ofta både verser och refränger. Det är vanligt med elgitarrsolon i musiken. Musiken låter: Hård, tuff. Den uttrycker
Angereds Kulturskolor
Angereds Kulturskolor 2009/2010 Välkommen till Angereds Kulturskolor För alla som bor i Angered och är mellan 6 och 16 år! Kulturskolorna erbjuder undervisning efter skoltid i de flesta konstarter. Du
KYRKSLÄTTS MUSIKINSTITUT. Grundundervisning
1 KYRKSLÄTTS MUSIKINSTITUT Kyrkslätts musikinstitut är en tvåspråkig kommunal musikläroanstalt som ger undervisning till barn och unga i Kyrkslätt och Sjundeå. Musikinstitutet ordnar undervisning enligt
Förteckning över konferenser, seminarier m.m.
1 Hans Landqvist 2008-12-15 Förteckning över konferenser, seminarier m.m. Vetenskapliga konferenser och seminarier: deltagande med eget föredrag (Seminarier vid Institutionen för svenska språket, GU, ingår
Symfoniorkesterns instrument
Symfoniorkesterns instrument Stråksektionen: violin (fiol) (First violins, second violins), viola, cello, kontrabas (Double bases). Träblås: Klarinett (Clarinets), flöjt (Flutes), oboe, fagott (bassoons).
STUDIER & INTRÄDESPROV
ÅLANDS MUSIKINSTITUT STUDIER & INTRÄDESPROV 2018 Ålands musikinstitut är en skola för dig som vill lära dig att spela ett instrument, sjunga eller dansa. Ålands musikinstitut För de yngsta finns danslekskolan
Kulturskolan. Uppropstider VÄLKOMMEN TILL VERKSAMHETSÅRET 2013 / 2014 OCH ORDINARIE TIDER FÖR VÅR GRUPPVERKSAMHET KONTAKT 0586-611 95
Kulturskolan VÄLKOMMEN TILL VERKSAMHETSÅRET 2013 / 2014 Uppropstider OCH ORDINARIE TIDER FÖR VÅR GRUPPVERKSAMHET KONTAKT 0586-611 95 INNEHÅLL Stråkinstrument... 3-4 Fiol... 3 Altfiol... 3 Cello... 3 Kontrabas...
Kursprogram LÄSÅRET 2014/2015
Kursprogram LÄSÅRET 2014/2015 Västerås Kulturskola VASTERAS.SE/KULTURSKOLAN UPPLEV GLÄDJEN I ATT SPELA, SJUNGA, DANSA, AGERA, SKAPA OCH MÅLA...! Välkommen till Västerås Kulturskola För dig som söker kunskap
Centralt innehåll. Läsa och skriva. Tala, lyssna och samtala. Berättande texter och sakprosatexter. Språkbruk. Kultur och samhälle.
MODERSMÅL Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker.
Medverkande i 2015 års festival
Medverkande i 2015 års festival Halmstad Symphonic Band Halmstad Symphonic Band är Halmstads Kulturskolas blåsorkester för de äldre eleverna. Orkestern grundades 1977 och är alltså nu 36 år. I dag har
Om ämnet Engelska. Bakgrund och motiv
Om ämnet Engelska Bakgrund och motiv Ämnet engelska har gemensam uppbyggnad och struktur med ämnena moderna språk och svenskt teckenspråk för hörande. Dessa ämnen är strukturerade i ett system av språkfärdighetsnivåer,
Täby Kulturskola MUSIK UNG TEATER KONST
Täby Kulturskola MUSIK UNG TEATER KONST 1 MUSIK UNG TEATER KONST - Är glädje, gemenskap och kreativitet! Alla Täbys barn och ungdomar från år 1 i grundskolan till och med gymnasiet får hos oss möjlighet
Kjell Okmark mannen, myten, musiken (del 1)
Kjell Okmark mannen, myten, musiken (del 1) Ibland ger man sig in på projekt där man senare tänker varför tog jag mig an detta?. Inte för att projektet är tråkigt eller ointressant, utan för att det ligger
Välkommen till musikinstitutet! Vanda musikinstitut svenska enheten
Välkommen till musikinstitutet! Vanda musikinstitut svenska enheten VMO - VMISE VANDA MUSIKINSTITUT SVENSKA ENHETEN (VMISE) Kom och lär dig musik till ett av Finlands största musikinstitut! Vanda musikinstitut
VILL DU LÄRA DIG SPELA ELLER SJUNGA?
VILL DU LÄRA DIG SPELA ELLER SJUNGA? Då är du välkommen att anmäla dig till Musikskolan Gislaved. Hos oss kan du lära dig spela ett instrument eller att sjunga. Vi har också många orkestrar, musikgrupper,
Vårspel. vecka 10-16. Kulturskolan
Vårspel 2016 vecka 10-16 Kulturskolan Under våren får du chansen att spela mycket mer hos oss utan att det kostar något extra. I stället för vanlig lektion får du vara med i olika ensembler och grupper.
Trombon. Madenskolan 13-14 Instrumentkunskap åk5. Blockflöjt. Fiol. Kontrabas. Cello. Stämskruvar. Huvud. Band. Hals. Kropp. Panflöjt.
Madenskolan 13-14 Instrumentkunskap åk5 Trumpet Tvärflöjt Fiol Blockflöjt Kontrabas Trombon Valthorn Cello Huvud Stämskruvar Rörblad Hals Band Oboe Kropp Panflöjt Klarinett Gitarr Bastuba Elgitarr Elbas
KOMMUNIKATIVT LEDARSKAP
KOMMUNIKATIVT LEDARSKAP EN ANALYS AV INTERVJUER MED CHEFER OCH MEDARBETARE I FEM FÖRETAG NORRMEJERIER SAAB SANDVIK SPENDRUPS VOLVO Mittuniversitetet Avdelningen för medieoch kommunikationsvetenskap Catrin
Det finns två typer av stränginstrument: Stråkinstrument och Knäppta Stränginstrument
Instrumentkunskap Inledning - Det finns många olika typer av instrument, och de delas in i grupper utifrån hur man spelar på dem. De olika grupperna kallas för familjer och det är stråkinstrument, knäppta
Medverkande orkestrar
Medverkande orkestrar Halmstad Symphonic Band Halmstad Symphonic Band är Halmstads Kulturskolas blåsorkester för de äldre eleverna. Orkestern grundades 1977 och är alltså nu 36 år. I dag har orkestern
Teckenspråk för döva och hörselskadade
Teckenspråk för döva och hörselskadade Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår
Rolf får en gitarr Lärarmaterial
sidan 1 Författare: Rune Fleischer Vad handlar boken om? Rolf är jätteglad, för han har fått en gitarr av sin mamma. Han kopplar en förstärkare till gitarren och spelar rockmusik. Oj, vad det låter högt!
Fotograf: Hans-Göran Johnson MUSIKSKOLAN
Fotograf: Hans-Göran Johnson MUSIKSKOLAN Musikskolan_FALKOPING_2005.indd 9 05-04-05 23.53.33 Den här broschyren innehåller det mesta som du behöver veta om Musikskolan i Falköping. Allt är uppställt i
För dig som är nyfiken på musik
Musikskolan i Upplands Musikskolan i Upplands Väsby Väsby För dig som är nyfiken på musik Blåsinstrument Musikens språk Att få utveckla sig genom musik ger barn och ungdomar ett språk och ett verktyg till
Ett tidigt försök att etablera en svensk juridisk vokabulär? Lexikaliska och fackspråkliga perspektiv på en juridisk handbok från 1674
Rellstab, D. & N. Siponkoski (toim.) 2015. Rajojen dynamiikkaa, Gränsernas dynamik, Borders under Negotiation, Grenzen und ihre Dynamik. VAKKI-symposiumi XXXV 12. 13.2.2015. VAKKI Publications 4. Vaasa,
ATT VÄLJA INSTRUMENT. Det finns mycket att välja på. Här är en liten guide till dig som funderar. Mycket nöje
ATT VÄLJA INSTRUMENT Det finns mycket att välja på. Här är en liten guide till dig som funderar. Mycket nöje Är det svårt att spela klarinett? Måste man ha långa fingrar för att spela gitarr? Kan man spela
REGION UPPSALAS KULTURSTIPENDIER FÖR UNGA 2018
REGION UPPSALAS KULTURSTIPENDIER FÖR UNGA 2018 BILDKONST Ellinor Segersten Namn: Ellinor Segersten, Uppsala Ellinor har målat hos Kajsa Haglund i hennes ateljé i sex års tid. Målandet är något unikt för
Vad är det bästa med Kulturskolan?
Kulturskolans elever svarar på frågan: Vad är det bästa med Kulturskolan? Att det finns så mycket att välja på. Man får nya vänner. Man får vara med i föreställningar. Friheten att kunna uttrycka sig med
Det finns mycket att välja på. Här är en liten guide till dig som funderar. Mycket nöje
ATT VÄLJA INSTRUMENT Det finns mycket att välja på. Här är en liten guide till dig som funderar. Mycket nöje Instrumentvisning på Musikskolan 26 april 2017 klockan 18:00-19:30 Välkommen att prova på de
NACKA MUSIKSKOLA 2009/2010
NACKA MUSIKSKOLA 2009/2010 NACKA MUSIKSKOLA 2009/2010 Nacka musikskola erbjuder barn och ungdomar en bred musikundervisning med hög kvalitet inom olika musikstilar efter vars och ens intresse, ambition
Kursprogram Västerås Kulturskola
Kursprogram Västerås Kulturskola UPPLEV GLÄDJEN I ATT SPELA, SJUNGA, DANSA, AGERA, SKAPA OCH MÅLA...! Välkommen till Västerås Kulturskola För dig som söker kunskap och vill utveckla din kreativitet och
Kulturskolan i Sjöbo Läsåret 2011-2012
Kulturskolan i Sjöbo Läsåret 2011-2012 Kulturskolan i Sjöbo erbjuder musikskola, teaterverksamhet, kreativt scenskapande och dockteaterverkstad. I vår verksamhet har vi ca 400 härliga, duktiga elever som
Inledning. Hur få hjälp? Språkkontroller. Grim. Språteknologi på Språkrådet SPRÅKTEKNOLOGI FÖR SPRÅKVÅRDARE
Språteknologi på SPRÅKTEKNOLOGI FÖR SPRÅKVÅRDARE digital kompetens kring ordböcker, språkkontroller, korpusar och söktjänster! Följer teknikens påverkan på språk och språkanvändning! Bevakar språkteknisk
Modersmål - jiddisch som nationellt minoritetsspråk
Modersmål - jiddisch som nationellt minoritetsspråk Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar
ÅLANDS MUSIKINSTITUT Musik- & Dansstudier
ÅLANDS MUSIKINSTITUT Musik- & Dansstudier 2019 Ålands musikinstitut Ålands musikinstitut är en skola för dig som vill lära dig att spela ett instrument, sjunga eller dansa. Från 7 års ålder kan du söka
Kulturskolan. Kursprogram. teater. sång musik. dans
Kulturskolan teater sång musik Kursprogram dans Ett helt hus och alla lärare väntar på dig! Vi är glada att hälsa dig välkommen till Ängelholms Kulturskola. Vi har öppenhet, omtanke och handlingskraft
Karriärrådgivning och studievägledning: en tjänst för studenterna!
Karriärrådgivning och studievägledning: en tjänst för studenterna! En undersökning av Uppsala universitets studievägledning Till Ted: En check förstasida här på något sätt. Loggan bör finnas med. * Det
Inledning. Tre forskares metodiska resor
Inledning GUNNAR OLOFSSON Behövs det ännu en bok om samhällsvetenskaplig metod? Finns det inte redan för många? Visst finns det många böcker om hur man bör gå till väga när man gör en samhällsvetenskaplig
Arbetsplan i Thailändska
Arbetsplan i Thailändska Mål att sträva mot: Grundläggande färdigheter i att lära sig läsa, prata och skriva Thailändska. Är stolt att vara Thai, är inte självisk, inte utnyttja andra människor. Konstruktiva
TRUMPET, VALTHORN, BARYTON, TROMBON & P-BONE & P-TRUMPET
TRUMPET, VALTHORN, BARYTON, TROMBON & P-BONE & P-TRUMPET Steffen Mickeler Kontaktuppgifte r: Steffen.Mickeler@vara.se Tele: 070-890 77 29 Instrument, ämne: Trumpet, valthorn, baryton och trombon samt p-bone
Kvalitetsredovisning 2015 och verksamhetsplan 2016 Leksands musikskola
Kvalitetsredovisning 2015 och verksamhetsplan 2016 Leksands musikskola Kvalitetsredovisning 2015 Uppdrag Musikskolan är drivkraften i kommunenskultur- och musikliv och bidrar till individers personliga
Exempel på gymnasiearbete inom humanistiska programmet språk
Exempel på gymnasiearbete september 2012 Exempel på gymnasiearbete inom humanistiska programmet språk Ungdomsspråk i spanska bloggar Elevens idé Calle är genuint språkintresserad. Han har studerat spanska,
LPP, Reflektion och krönika åk 9
LPP, Reflektion och krönika åk 9 Namn: Datum: Svenska Mål att sträva mot att eleven får möjlighet att förstå kulturell mångfald genom att möta skönlitteratur och författarskap från olika tider och i skilda
http://www.musikipedia.se/orkesterpartituret Orkesterpartituret Skrivet av Lasse Grubbe, www.musikipedia.se Ett orkesterpartitur är en uppställning av notsystemen till alla instrumenten i en orkester.
Kursbeskrivning. Fackspråk och terminologi, AN 7,5 hp (TTA606) Masterprogram i översättning, 120 hp. Tolk- och översättarinstitutet (TÖI)
Tolk- och översättarinstitutet (TÖI) Kursbeskrivning Fackspråk och terminologi, AN 7,5 hp (TTA606) Masterprogram i översättning, 120 hp Gäller vt 2018. Innehåll och förväntade studieresultat Kursen ger
TECKENSPRÅK FÖR DÖVA OCH HÖRSELSKADADE
TECKENSPRÅK FÖR DÖVA OCH HÖRSELSKADADE Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår
Terminologiska undersökningstyper. Terminologisk metaforskning
1 Anita Nuopponen Terminologisk analys som forskningsmetod Den teori och de analysmetoder som har utvecklats för terminologiarbetet kunde till en stor del också ses som en del av vilken som helst forskningsprocess.
Producenten Administratör eller konstnär?
Producenten Administratör eller konstnär? En rapport av Gustav Åvik Kulturverkstan KV08 Maj 2010 Bakgrund En fråga har snurrat runt i mitt huvud sen jag började Kulturverkstan, vill jag arbeta som teaterproducent?
Stockholm 31 mars 2011 www.ebsahlberg.se
En musikants dagbok Efter att vid fem års ålder satts i musikundervisning och sedan spelat klassisk musik på traditionellt vis (via pianolektioner för Gun Åkerman på Rådmansgatan och fru Rosengardt på
VÄLKOMMEN TILL MUSIKINSTITUTET! VANDA MUSIKINSTITUT VMO - VMI 2017
VÄLKOMMEN TILL MUSIKINSTITUTET! VANDA MUSIKINSTITUT VMO - VMI 2017 VANDA MUSIKINSTITUT (VMI) Kom och lär dig musik till ett av Finlands största musikinstitut! Vanda musikinstitut ägs av Vanda stad och
MÄLARDALENS HÖGSKOLA. Studera skandinavistik - mitt i Sverige
MÄLARDALENS HÖGSKOLA Studera skandinavistik - mitt i Sverige STUDERA SVENSKA SPRÅKET OCH KULTUREN PÅ PLATS I SVERIGE! Är du intresserad av att lära dig det svenska språket och bli kunnig i svenska samhälls-
Välkommen till Nya Musikskolan läsåret
Vi som jobbar på Musikskolan Susanna Elmgren Lena Egardt Ewa Nylander Faiez Michail Andreas Bölling arbetslagsledare, träblås, sång, kör och orkester stråk, spelmanslag och orkester gitarr och gitarrorkester
Välkommen till musikinstitutet! Vanda musikinstitut svenska enheten
Välkommen till musikinstitutet! Vanda musikinstitut svenska enheten VMO - VMISE 2017 VANDA MUSIKINSTITUT SVENSKA ENHETEN (VMISE) Kom och lär dig musik till ett av Finlands största musikinstitut! Vanda
Statistik i samband med sista ansökningsdag till vårterminen 2014 (VT 2014)
Avdelningen för analys, främjande och tillträdesfrågor Föredragande Fredrik Lindström Statistiker 1-4755 fredrik.lindstrom@uhr.se PM Datum 213-1-17 Diarienummer 1.1.1-393-213 Postadress Box 4593 14 3 Stockholm
MÅL OCH BETYGSKRITERIER I SVENSKA
MÅL OCH BETYGSKRITERIER I SVENSKA MÅL ATT UPPNÅ I ÅR 7 Delta i samtal samt lyssna på andra Redovisa ett arbete muntligt utifrån stödord om något man sett, läst, hört eller upplevt Kunna läsa och tillgodogöra
Ann-Sofie Bjärkeblad
Innehållet i powerpoint-presentationen från seminariet under Symposium 2012 är starkt reducerad. De borttagna bilderna består av arbetsmaterial från det pågående uppsatsarbetet och kan inte publiceras
Kursbeskrivning med litteraturlista HT-13
Kursbeskrivning med litteraturlista HT-13 Skriftlig språkfärdighet, 7,5 hp Delkurs inom Italienska I, 30 hp. Består av: I. Italiensk grammatik med inlämningsuppgifter, 6 hp, och II. Skriftlig produktion,
Kursplan. Kurskod SSB141 Dnr 03:79D Beslutsdatum Kursen ges som fristående kurs
1 Kursplan Institutionen för humaniora Kurskod SSB141 Dnr 03:79D Beslutsdatum 2003-06-11 Kursens benämning Engelsk benämning Ämne Svenska som andraspråk Swedish as a Second Language Svenska som andraspråk
Läsårsplanering i Svenska som andraspråk årskurs 9 Ärentunaskolan
På arbetar vi tematiskt med läromedlet Svenska Direkt 9. I årskurs 9 arbetar vi med arbetsområdena Konsten att påverka, Konsten att berätta, Konsten att söka och förmedla information, Praktisk svenska
Hej alla elever på K u l t u r s k o l a n!
Hej alla elever på K u l t u r s k o l a n! Som ni vet har musikskolan utvecklats och blivit en kulturskola. För att vi ska få kalla oss kulturskola måsta vi ha minst tre olika konstformer på skolan. Tidigare
Betygskriterier. US610F - Språkdidaktik I, 30 hp
1 (5) US610F - Språkdidaktik I, 30 hp Kursen avser första terminens studier i ämnet språkdidaktik. I kursen behandlas grunderna för såväl språkbeskrivning, språkanvändning, språkinlärning och språkutveckling
Kulturskolans kurser
Kulturskolans kurser www.enkoping.se/kulturskolan Foldern Kulturskolans kurser är producerad av Enköpings kommun 2011 Foto om inget annat anges Kulturskolans bildarkiv Vad får barn och ungdomar att gå
Kursplan för musik i grundskolan
Kursplan för musik i grundskolan Denna kursplan innefattar årskurserna F-1 t o m 6.I årskurs 3 en del av året har eleverna efter enskilt politiskt beslut orkesterklass (se separat kursplan). Musikundervisningen
Institutionen för folkhälsovetenskap. Språkpolicy vid PHS. Innehåll. BESLUT Dnr SU Beslutad av prefekt
1(5) BESLUT 2018-03-15 Dnr SU-333-2.7-0030-18 Språkpolicy vid PHS Beslutad av prefekt 2018-03-15 Innehåll Syfte och utgångspunkter... 2 Parallellspråkighet... 2 Personalens synpunkter... 3 Medarbetare
3.18 Svenska som andraspråk
3.18 Svenska som andraspråk Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra
Det finns flera aspekter av subtraktion som lärare bör ha kunskap om, en
Kerstin Larsson Subtraktion Vad är egentligen subtraktion? Vad behöver en lärare veta om subtraktion och subtraktionsundervisning? Om elevers förståelse av subtraktion och om elevers vanliga missuppfattningar?
REGELVERK FÖR MUSIKSKOLAN
REGELVERK FÖR MUSIKSKOLAN Målgrupp Anmälan Ämneskurs Ensembleverksamhet Grupper Terminstider Intagning Kö- och väntelista Lokaler Frånvaroanmälan Lektionstidens längd Målgrupp för musikskolans verksamhet
FÖRSVARSHÖGSKOLAN KURSBESKRIVNING
FÖRSVARSHÖGSKOLAN SPRÅKUTBILDNING VID STABSUTBILDNINGEN (SU 15-16) 2015-06-28 Fastställs: Håkan Jönsson Programchef SU Samråd Annette Nolan C Språksektion MVI/KVA 2015-07-03 Sida 2 (4) 1 Allmänt Syftet
Del A 2005 Språkform och språknorm (Maja Lindfors Viklund)
Del A 2005 Språkform och språknorm (Maja Lindfors Viklund) 1. Personer som är födda före andra världskriget, har säkert ett speciellt förhållande till radion.
Sovra i materialet. Vad är viktigt? Vad kan tas bort? Korta ner långa texter.
Sid 1 (6) Skriva för webb Att skriva för webben handlar om att skriva kort och enkelt för att fånga läsaren. Relevant innehåll Fundera över vad läsaren vill veta. Skriv för målgruppen. Sovra i materialet.
Språket i det svenska SAMhället
Språket i det svenska SAMhället där Onkel Sam befaller: Att använda svenska och att få ALL offentlig information på svenska i Sverige borde betraktas som en medborgerlig rättighet. Det tog ändå sin tid
Övergripande mål och riktlinjer - Lgr 11
Övergripande mål och riktlinjer - Lgr 11 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Skolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck
3.7.4 Modersmål - meänkieli som nationellt minoritetsspråk
3.7.4 Modersmål - meänkieli som nationellt minoritetsspråk Tornedalingar är en nationell minoritet med flerhundraåriga anor i Sverige. Deras språk meänkieli är ett officiellt nationellt minoritetsspråk.
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Ämnet svenska som andraspråk ger elever med annat modersmål än svenska möjlighet att utveckla sin kommunikativa språkförmåga. Ett rikt språk är en förutsättning för att inhämta ny
MODERSMÅL 3.7 MODERSMÅL
3.7 MODERSMÅL Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker.
Kursbeskrivning. Fackspråk och terminologi, AN 7,5 hp (TTA606) Masterprogram i översättning, 120 hp. Tolk- och översättarinstitutet (TÖI)
Tolk- och översättarinstitutet (TÖI) Kursbeskrivning Fackspråk och terminologi, AN 7,5 hp (TTA606) Masterprogram i översättning, 120 hp Gäller vt 2017. Innehåll och förväntade studieresultat Kursen ger
DET MODERNA SPRÅKSAMHÄLLET, 714G47 (1 30 HP). DELKURS 1. SPRÅK, SPRÅKANDE, SPRÅKVETENSKAP (7.5 hp)
STUDIEANVISNING DET MODERNA SPRÅKSAMHÄLLET, 714G47 (1 30 HP). DELKURS 1. SPRÅK, SPRÅKANDE, SPRÅKVETENSKAP (7.5 hp) FRISTÅENDE KURS SVENSKA SPRÅKET - SPRÅK, SPRÅKANDE, SPRÅKVETENSKAP 714G56 (7,5 HP) Kursansvariga:
Språkkunskaper ger export. Rapport från Företagarna september 2010
Språkkunskaper ger export Rapport från Företagarna september 2010 Innehåll Sammanfattning... 3 Så gjordes undersökningen... 3 Företagare om internationella affärer... 4 Nästan hälften gör internationella
KULTURSKOLAN. Kulturskolan LOMMA KOMMUN
KULTURSKOLAN 2014 2015 Kulturskolan LOMMA KOMMUN VÄLKOMMEN TILL ÖPPET HUS! Söndagen den 16 mars Bjärehovskolan i Bjärred, kl 11.00-13.00 Pilängskolan i Lomma, kl 15.00-17.00 Ta med hela familjen och prova