Riktlinjer för Examenskurs i Biologi

Transkript

1 Riktlinjer för Examenskurs i Biologi 15 eller 30 hp Uppdaterad augusti 2014 Innehåll Examenskurs i biologi, grundläggande nivå 15 hp eller 30 hp 2 Kursansvariga 2 Innehåll och omfattning 2 Förberedelser och val av projekt 2 Handledning 3 Introduktion och registrering 3 Individuell studieplan 3 Föreläsningar och seminarier 4 Examination 4 Allmänt 6 Bilaga 1 Framsidesmallar Bilaga 2 Checklista Bilaga 3 Bedömningskriterier

2 Examenskurs i biologi Examenskurs i biologi, grundläggande nivå 15 hp eller 30 hp Kursstart varje kvartil (15 hp) eller varje termin (30 hp) Examensarbetet syftar till att ge dig kontakt med forskning inom något av biologins områden. Du skall under handledning utföra ett självständigt arbete där de kunskaper du har tillgodogjort dig under din tidigare utbildning skall tillämpas, fördjupas och kompletteras. Inom biologi finns alltid en mängd spännande och aktuella projekt att välja mellan. De spänner över allt från studier på cell- och molekylärnivå till integrativ fysiologi till släktskapsanalyser till ekologi till naturvårdsbiologi. Med fokus på djur eller växter. Du jobbar i någon av våra forskar-grupper och ditt projekt blir en viktig kugge för att föra forskningen framåt. Du kan också göra examensarbete på ett företag eller myndighet, största skillnaden då är att du letar upp projekt och handledare på egen hand utanför institutionen. Kursansvariga För kontaktuppgifter till kursansvariga och examinatorer, se aktuell GUL-sida (BIO602/603 innevarande termin). Innehåll och omfattning Examensarbetet består av en individuell forskningsuppgift, vilken skall presenteras både muntlig och skriftligt, samt deltagande i obligatoriska föreläsningar och seminarier. Ambitionen med kursupplägget är att varje student som gör en acceptabel arbetsinsats skall kunna genomföra sitt arbete på 10 respektive 20 veckor. Föreläsningar och genomgångar syftar dels till att stimulera till diskussion kring försöksupplägg och databehandling, dels till att förbereda för muntlig och skriftlig presentation av uppsatsen. Förberedelser och val av projekt Du måste ha sökt den aktuella examenskursen för att kunna bli registrerad! Har du missat sista ansökningsdag bör du kontakta Kansliet för Biologiutbildning. Du kan, men behöver inte, ordna ett projekt helt på egen hand. Har du blivit antagen eller står som reserv kommer du att få en ett brev från kansliet med information om vem/vilka som är kursansvarig samtidigt som du ombeds att fylla i en blankett med dina önskemål om ämnesområde (botanik, zoologi, fysiologi, ekologi etc.) och poängomfång (15 hp eller 30 hp). Detta för att kursledarna skall kunna hjälpa till att lotsa dig rätt och i möjligaste mån se till att det finns tillräckligt med projektförslag inom respektive område. Vi kan dock aldrig garantera att du får just det projekt som du helst önskar, utan det beror på hur många andra studenter som valt samma inriktning. Om du har egna förslag på projekt skall du också ange det på blanketten. Du bör då ha tagit kontakt med kursansvarig och/eller möjliga handledare i god tid före kursstart för att diskutera genomförbarheten av projektet. På blanketten ska du även ange om du redan har klart med handledare. Utifrån de önskemål du har gjort kommer du att få information om aktuella projekt senast någon vecka innan kursstart (d.v.s har du inte angett något intresseområde är det inte heller säkert att du får denna information). Information om examensprojekt kan du ibland hitta på institutionens hemsida eller examenskursernas GUL-aktiviteter samt anslagstavlor i studentutrymmen. Senast i samband med uppropet skall alla studenter ha blivit erbjudna ett eller flera projekt och förväntas ha bestämt sig. Om examensarbetet skall göras utanför institutionen, t.ex. om du vill göra ett examensarbete utomlands, måste du först få ditt projekt och din tänkta handledare godkända av examinator. En projektplan skall upprättas i samråd med handledaren och lämnas in till kursledaren. Du kommer då också att tilldelas en kontaktperson/intern handledare på Inst. för Biologi & Miljövetenskap Ta kontakt med kursledaren i god tid för mer information. 2

3 Examenskurs i biologi Handledning Examensarbetet görs under handledning av en forskare/lärare inom området. Ofta finns det förutom handledaren flera personer i forskargruppen, t.ex. doktorander, som fungerar som handledare på en mer informell nivå. Det är dock viktigt att du har en huvudhandledare som har det övergripande ansvaret. Handledaren skall: hjälpa studenten att göra en rimlig planering, utformning och begränsning av projektet vägleda studenten och tillse att en vetenskaplig nivå på arbetet upprätthålls, framförallt med avseende på formulering av frågeställning, tolkning och bearbetning av resultat samt inlemmande av vetenskapliga referenser i arbetet som helhet tillsammans med studenten planera projektets omfattning så att alla moment, även skrivandet av redovisningen, ryms inom tidsramen bedöma studentens sätt att genomföra examensarbetet och vara examinator behjälplig med underlag för bedömning av arbetet Olika studenter har olika behov av handledning och olika handledare har olika sätt att handleda. För din egen skull är det viktigt att du och din handledare redan tidigt under kursen diskuterar hur ni skall lägga upp handledningen i just ditt fall. Enligt beslut av Naturvetenskapliga fakulteten ( ) kan en student kräva handledningstid motsvarande maximalt 45 min/vecka (i genomsnitt) under det självständiga arbetet (examenskursen). Detta blir i klocktimmar: 15 hp: 7,5 timmar 30 hp: 15 timmar Utöver detta tillkommer ett par timmar för introduktion samt 8 timmar tillsammans för handledare och examinator för examination. Introduktion och registrering Examenskurserna startar vanligtvis med gemensam obligatorisk introduktion (se GUL för preliminära datum och tider). Kursledaren har ansvar för att du blir registrerad på kursen. För att bli registrerad krävs att du är närvarande vid uppropet samt har klart med handledare och preliminärt projekt. När du har projektet ordnat är det även dags att bestämma tid med din handledare för en första träff för att lägga upp arbetet. Till att börja med skall ni tillsammans skriva en studieplan som skall godkännas av examinator innan det praktiska arbetet börjar (se nedan). Det är också handledarens skyldighet att se till att du får information om vilka säkerhetsföreskrifter etc. som gäller på lab eller i fält samt att du får tillgång till skrivplats etc. Om projektet omfattar djurförsök måste du först genomgå nödvändig utbildning kontakta kursledaren för mer information. De skall även ha fått en genomgång av de regler som gäller på institutionens djuravdelning. Nycklar och passerkort till dörrarna kan du kvittera ut hos Lilioth Olsson (Zoologen), för Botan, Kristineberg och Tjärnö, hör med din kursledare eller handledare. Individuell studieplan Innan det praktiska arbetet med examensarbetet påbörjas skall du lämna in en individuell studieplan till kursansvarig lärare. Studieplanen skall godkännas av examinator (omfång, frågeställning etc.). Planen skrivs på en särskild blankett som hämtas från GUL och skall innehålla följande uppgifter: Kort beskrivning av forskningsuppgift Frågeställning/hypotes Utförande (metoder, analys) Tidsplan 3

4 Examenskurs i biologi Studieplanen skall innehålla en översiktlig tidsplanering av hela projekttiden. Varje projekt är unikt och arbetsinsatsen kan variera under projektets gång. Generellt gäller att ett 15 hp-arbete skall gå att genomföra på ca 10 veckor (heltid = 40 h/vecka). Det är viktigt att avsätta tid för skrivande, förberedelser för muntlig redovisning samt återkoppling från handledaren. Att hålla de uppsatta tidsramarna är en viktig del av hela examensarbetet! Tänk på att kursen omfattar andra moment än själva projektarbetet (se nedan) och att du måste avsätta tid även för dessa. Skicka studieplanen elektroniskt till respektive kursledare när den är godkänns skrivs den ut och skrivs under av dig och din handledare, och lämnas därefter till kursledaren. Glöm inte att spara varsin en kopia till dig och din handledare! Studenter som inte har lämnat in studieplanen inom uppsatt tid (senast 1 v efter kursstart) riskerar att bli avregistrerade från kurstillfället. Föreläsningar och seminarier Under kursen ges vissa gemensamma obligatoriska föreläsningar. Till dessa är det lämpligt att man har tillgång till boken Asking Questions in Biology: A Guide to Hypothesis Testing, Experimental Design and Presentation in Practical Work and Research Projects (Barnard, Gilbert & McGregor, 4e utgåvan, Benjamin Cummings, ISBN: ). Följande föreläsningar ges varje kvartil: 1. Frågeställningar 2. Statistik och experimentdesign 3. Att presentera vetenskap att tänka på när man skriver en rapport 4. Att illustrera vetenskap tabeller, diagram och andra figurer Aktuella datum hittar du på kursens GUL-sida Examination Examinator grundar sin betygssättning av examensarbeten på följande: muntligt föredrag uppsats utlåtande från handledaren Betygskriterier och betygsskala återfinns i bilagan Bedömningskriterier (bilaga 3) Muntlig redovisning Senast 2 veckor innan redovisningsdatum måste du meddela kursledaren ifall du ska redovisa eller inte vid det aktuella tillfället. Redovisningen sker på svenska eller engelska och längden varierar beroende på examenskursens omfattning. 15 hp 15 min presentation + 10 min för frågor 30 hp 20 min presentation + 10 min för frågor Senast tre arbetsdagar innan redovisningen skall en sammanfattning (abstract) av arbetet laddas upp på GUL (under Dokument, se till att du väljer rätt mapp beroende på redovisningstillfälle). Sammanfattningarna kommer att samlas till ett gemensamt dokument och delas ut till övriga kursdeltagare/åhörare. Titel och sammanfattning skall vara på det språk du skall presentera på och titeln får gärna vara lite rolig för att locka åhörare. Följande skall finnas med (i denna ordning): Titel Ditt namn, Institution, GU (alternativt företagsnamn) Text ( ord i löpande text, utan styckesindelning) Använd Times New Roman, 12pt och undvik att formatera texten. 4

5 Examenskurs i biologi Spara filen med ditt namn, termin plus abstract, d.v.s. till exempel: Catharina vt08 abstract.doc OBS! ladda upp som word-fil (inte tex pdf). Den redovisande studenten bedöms dels på sin egen presentation, dels på sin förmåga att svara på frågor, i första hand frågor från examinator/lärare/doktorand. Studenterna bedöms även på sin förmåga att ställa frågor (opponering) till annan student. Opponering Senast en vecka före redovisningstillfället bör du ha fått reda på vilket annat arbete du ska opponera på. Som opponent ska du ställa minst 2-3 frågor. Frågorna skall fokusera på det vetenskapliga innehållet (d.v.s. inte formalia). Tänk på att vara tydlig när du formulerar frågorna. Oppositionen bedöms bara som godkänd eller underkänd/ej genomförd. För godkänt betyg på kursen krävs att man genomfört en godkänd opponering. Studenter som skall presentera sitt examensarbete ansvarar för att opponenten i god tid innan redovisningen får sammanfattningen samt om möjligt ett utkast på hela uppsatsen (genom att ladda upp det under Dokument får alla enkelt tillgång till varandras sammanfattningar i tid). Skriftlig redovisning Examensarbete skall även presenteras skriftligt i en uppsats. Uppsatsen skall skrivas i form av ett vetenskapligt originalarbete och språket kan vara antingen svenska eller engelska. Uppsatsen skall innehålla följande (i denna ordning): Innehållsförteckning med sidhänvisningar Abstract på både svenska och engelska ( ord) Introduktion inkl. syfte Material och Metoder Resultat Diskussion Referenslista För mer detaljer om vad som förväntas av respektive del, hänvisas till de kompendier som ges ut i samband med de obligatoriska föreläsningarna (finns på GUL under aktiviteten Exjobbare i biologi & miljövetenskap ). Referenser Referenserna skall följa en enhetlig stil (du kan själv bestämma om du t.ex. vill använda en viss tidskrift som mall, ange i så fall vilken tidskrift eller system som du har följt i samband med att du lämnar in din uppsats för examination). Följande exempel kommer från J. Comp. Neurol och kan tas som utgångspunkt för vilken information som bör finnas med (se även kompendiet Att presentera vetenskap). I text: (Olsson et al., 2008) I referenslista: Olsson C, Holbrook JD, Bompadre G, Jonsson E, Hoyle CH, Sanger GJ, Holmgren S, Andrews PL Identification of genes for the ghrelin and motilin receptors and a novel related gene in fish, and stimulation of intestinal motility in zebrafish (Danio rerio) by ghrelin and motilin. Gen Comp Endocrinol 155(1): Tabeller och figurer Alla bilder och tabeller måste vara numrerade och ha förklarande text. De skall också vara hänvisade till i texten. Om bilder lånas från andra artiklar osv måste det framgå av fig. texten som då skall innehålla en referenshänvisning enligt samma mönster som i resten av texten(gäller även om bilder har modifierats av dig). För mer information om hur man skall skriva och presentera figurer och tabeller, se kompendier till föreläsningar om att skriva och presentera vetenskap. 5

6 Examenskurs i biologi Framsida Mall för framsidan finns på GUL, se till att välja rätt version beroende på språk och examen (se Bilaga 1). I mallen fyller du i arbetets titel, ditt namn och namn på handledare. Du behöver även fylla i namn på examinator, kurspoäng, termin och år som kursens lästs. Notera att typsnittet inte får bytas (ska vara Arial resp Arial Narrow), särskilt viktigt att vara uppmärksam på om du kopierar titeln från ett annat dokument. All text (och eventuell figur) skall vara högerjusterad. Om arbetet gjorts vid ett företag eller myndighet går det bra att lägga in deras logo bredvid GU-logon. Se bara till att de hamnar på samma nivå och i samma storlek. För att slippa krångel med layout osv är det enklast att redan när man börjar skriva på uppsatsen använda sig av mallen, alternativt kan man kopiera in sin färdiga text på den tomma sidan i mallen (=tredje sidan). Inlämning Senast kl på överenskommen dag (se aktuellt schema) skall den färdiga uppsatsen laddas upp på GUL som ett enda dokument (i word-format). I samband med att uppsatsen laddas upp kommer den även att granskas via Urkund. Det är den elektroniska versionen som används för bedömningen. Handledaren skall ha godkänt arbetet innan det lämnas in. Kom i håg att i god tid innan inlämningsdagen komma överens om datum när handledaren skall läsa arbetet och även när du skall ha fått kommentarer. Ha marginal så att revision hinns med. Utnyttja checklistan (Bilaga 2)för att se till att du har fått med allt. När du har fått uppsatsen godkänd skall du även lämna in två tryckta exemplar för arkivering. Du kan få hjälp av t.ex. Lilioth eller Bernth på Zoologen (kolla med dem någon dag innan så att de har tid) att kopiera upp dessa, plus ett ex till dig själv och ett till din handledare OBS! Det är inte handledarens uppgift att rätta och korrekturläsa ditt arbete! För textinnehåll och språk se checklistan. Handledaromdöme Vissa av bedömningskriterierna (se Bilaga 3) behandlar om det praktiska genomförandet av arbetet inklusive rapportskrivande. Dessa aspekter kan framförallt bedömas av handledaren. Handledaren lämnar in ett skriftligt omdöme om alla punkter i bedömningsrapporten. Allmänt Fortlöpande information om t.ex. föreläsningar, seminarier och deadlines kommer att läggas ut på GULs öppna sidor ( Examenskurser i biologi & miljövetenskap ). Se därför till att kontinuerligt kolla informationen där varje vecka. 6

7 Bilaga 1 Framsidesmallar för examensarbeten Framsidesmallarna ser olika ut beroende på om arbetet skall ingå i en kandidat, magister eller master-examen. Alla mallarna finns dessutom på både svenska och engelska så välj rätt språk beroende på vad du skrivit uppsatsen på. De aktuella mallarna ligger på GUL. Mycket av informationen är redan ifylld men du måste själv ange hur många poäng arbetet omfattar (hec är den engelska förkortningen för hp). På framsidan skall även stå vem som varit din handledare och till vilken institution eller företag den personen hör. Om du har flera handledare skriver du dit dem också. Text: Typsnittet som gäller är Arial samt Arial narrow och texten i rutorna skall vara högercentrerad. Bild: Om du vill ha någon illustration skall den också vara högercentrerad. Om du väljer en bild som du inte gjort själv måste du ha en tydlig källhänvisning (t.ex. på insidan av första sidan). Du kan självklart ta bort själva ramen som finns på mallen. Om det finns en tom sida infogad i mallen, är enklaste sättet att börja skriva direkt där, alternativt att kopiera in din färdiga uppsats där. OBS! Se till att utskriftsformatet är A4 annars riskerar text och loggor att hamna fel. 7

8 Bilaga 2 Checklista för examensarbete Form och språk Titelsidan följer korrekt mall Titeln är korrekt och tillräckligt beskrivande Text och innehållsförteckning stämmer överens Sidhänvisningarna stämmer Alla rubriker är informativa och sakliga De olika delarna av uppsatsen är logiskt uppbyggda All information finns under rätt rubrik (t.ex. all diskussion finns under Diskussion) Jag håller mig till ämnet och allt i uppsatsen är relevant för ämnet Ingen viktig information saknas för förståelsen av uppsatsen Syftet med uppsatsen är tydligt från start Texten är anpassad till den tänkte läsarens kunskap om ämnet All fakta är korrekt Texten är strukturerad och styckesindelning underlättar läsandet av uppsatsen Varje stycke innehåller en sammanhängande tankekedja Det finns inga onödigt långa meningar Texten flyter och kan läsas utan ansträngning Jag har gått igenom hela uppsatsen med rättstavnings- och grammatikkontroll Alla förkortningar är förklarade Det finns inga onödiga svårbegripliga förkortningar Jag har varit konsekvent i angivande av gällande siffror och enheter Uppsatsen har en enhetlig layout (font, rubriknivåer, färg osv) Uppsatsen innehåller inga onödiga tomrum mellan delar (vid behov har funktionen Infoga sidbrytning använts) Sammanfattning Jag har sammanfattning/abstract: på svenska som omfattar max 250 ord på engelska som omfattar max 250 ord som är klara och tydliga som omfattar syfte, metod, resultat och slutsats som är begripliga även för den som inte läser resten av arbetet Introduktion och syfte Jag har en introduktion: som är klar och tydlig som ger god förståelse för varför studien görs Jag har formulerat ett syfte med arbetet som: är klart, tydligt och logiskt är väl avgränsat kan besvaras med vald metod 8

9 Bilaga 2 Metod, Resultat & Diskussion Min metod-del redogör för: studiens upplägg/design datainsamlingsmetod/er analysmetod/er inklusive statistik studieorganismer (tex art, antal, urval) (i förekommande fall) inklusions-/exklusionskriterier (tex vid litteraturstudier) godkännande från etisk nämnd (i förekommande fall) Min resultat-del innehåller: bara data från försök som beskrivits i Metod-delen data från alla försök som beskrivits i Metod-delen tydliga hänvisningar till statistiska analyser Jag har diskuterat: begränsningar med metoden/erna mina resultat i relation till annan relevant forskning på området resultatens tillämpning behovet av vidare forskning på området Jag har dragit slutsats som kan härledas till resultaten Tabeller och figurer Jag har enbart relevanta tabeller och figurer Alla tabeller och figurer följer etablerade anvisningar för utformning Alla tabeller och figurer är numrerade i den ordning de kommer i arbetet Alla tabeller och figurer är hänvisade till med korrekt nummer i texten Alla tabeller och figurer är rätt placerade i anslutning till texten Alla tabeller och figurer är tydliga och lättbegripliga Alla tabeller och figurer kan förstås med hjälp av tillhörande tabell- eller figurtexter Alla tabeller och figurer har enheter där det behövs Alla tabeller och figurer har nödvändiga källhänvisningar Alla tabeller och figurer är placerade väl i förhållande till texten Figurer som hör ihop är placerade intill varandra (A, B osv) Referenser Jag har i första hand refererat till vetenskapliga originalartiklar Alla referenser i texten återfinns i referenslistan Alla referenser i referenslistan återfinns i texten Referenserna i texten följer ett standardiserat system Referenserna i referenslistan följer ett standardiserat system 9

10 Bilaga 3 Bedömningskriterier för betygsättning av examensarbeten i biologi vid Institutionen för biologi & miljövetenskap, Göteborgs universitet Betyg på examenskurs sätts av utsedd examinator efter samråd med handledaren. Är examinator och handledare samma person ska arbetet läsas av ytterligare en senior forskare/lärare. De vetenskapliga resultaten av arbetet är primärt inte grund för betygssättning, om inte anledningen kan kopplas till genomförandet. Oavsett resultaten är det planering, genomförande och rapportering av arbetet som skall bedömas. Arbetet skall normalt vara slutfört efter ca 20, 30 respektive 40 veckors effektiv arbetstid. Utifrån kriterier utarbetade för Naturvetenskapliga fakulteten ska följande moment ingå i betygsättningen: 1. Förståelse 2. Genomförande 3. Resultat, analys och tolkning 4. Muntlig presentation och kommunikation 5. Skriftlig presentation Slutbetyget är en sammanvägning av dessa fem huvudkriterier. För att motsvara målen på respektive kurs (se kursplan) och för att ge en så rättvis bedömning som möjligt har huvudkriterierna delats in i ytterligare underkriterier. Detta innebär att de fem huvudkriterierna kommer att väga olika tungt i sammanvägningen. Vid bedömning av examensarbetet beaktas studentens förmåga att utifrån givna ramar och egna initiativ självständigt föra projektet framåt samt att hålla uppsatta tidsramar. Tidsaspekten är en viktig komponent vid betyget VG. Kriterierna bedöms enligt skalan: 0. Obefintlig/Nonexistent 1. Otillfredsställande/Unsatisfactory 2. Tillfredsställande/Sufficient 3. Bra/Good 4. Utmärkt/Excellent För att bli godkänd krävs att man uppnår minst 50% av maxpoängen samt att medelbetyget för vardera av huvudkriterierna (1-5) vara uppnår minst Tillfredsställande (2). För VG krävs att man uppnår minst 85% av maxpoängen. Förklaring av huvudkriterierna 1. Förståelse Studenten ska visa förståelse för den aktuella uppgiften, inbegripet Vad man ska göra, Hur man ska göra det och Varför man ska göra det. Detta bygger på kunskaper inom ämnesområdet, fördjupade kunskaper i delar av det, orientering i aktuella forskningsfrågor samt förmåga att kunna placera uppgiftens syfte i ett vetenskapligt sammanhang 2. Genomförande Studenten ska visa förmåga att planera och genomföra den förelagda uppgiften (experimenten/fältarbeten/den teoretiska uppgiften) genom att självständigt formulera och besvara en frågeställning, att förhålla sig kritisk vid insamling och värdering av relevant information samt att kunna slutföra uppgiften inom givna tidsramar. Samhälleliga och etiska aspekter ska ha beaktats under arbetets gång. 3. Resultat, analys och tolkning Studenten ska bearbeta och analysera de erhållna resultaten (teoretiska eller praktiska) utifrån kunskap om för ämnesområdet adekvata metoder samt visa förmåga att dra egna slutsatser baserade på det underliggande arbetet. Utöver detta ska studenten även med hjälp av tillgänglig litteratur kunna sätta in resultaten i ett större sammanhang. Självständighet och initiativförmåga ska vägas in i bedömningen. Kvaliteten på de erhållna resultaten av arbetet ska inte i sig påverka betygsättningen, om kvaliteten inte kan kopplas till genomförandet. 4. Muntlig presentation och kommunikation Studenten ska anpassa sin muntliga presentation av uppgiften till målgruppen så att intresse väcks för problemställningen. Presentationen ska ha en klar och tydlig disposition, sakinnehållet ska vara korrekt och bildmaterial vara läsbart och anpassat för presentationen. Tidsramen ska hållas. Studenten ska ha kontakt med 10

11 Bilaga 3 auditoriet och ska kunna svara på frågor och diskutera resultaten. Hit bör även räknas studentens förmåga att muntligen förmedla sina resultat under arbetets gång och att anpassa sig till ett vetenskapligt uttryckssätt. Eventuell opponering på andra studenters arbete ska också bedömas enligt ovan. 5. Skriftlig presentation Studenten ska anpassa den skriftliga rapporten till vedertagen praxis inom det aktuella vetenskapsområdet. För varje ämnesområde ska studenterna ha tillgång till detaljerade riktlinjer om uppsatsens utformning. För alla områden gäller att presentationen ska vara språkligt korrekt, tydlig, klar och logisk samt intresseväckande. De slutsatser som dras ska kunna härledas ur resultaten och vara väl underbyggda. Relevant litteratur ska vara sakligt refererad i arbetet, och referenser och referenslista vara korrekt uppställda. Detaljerad bedömning Betyg på examenskurs sätts av utsedd examinator efter samråd med handledaren. Är examinator och handledare samma person ska arbetet läsas av ytterligare en senior forskare/lärare. Bedömningskriterier är baserade på de regler som gäller för Naturvetenskapliga fakulteten. Vid bedömning av examensarbetet beaktas studentens förmåga att utifrån givna ramar och egna initiativ självständigt föra projektet framåt samt att hålla uppsatta tidsramar. Tidsaspekten är en viktig komponent vid betyget VG. Vart och ett av de 14 kriterierna bedöms enligt skalan: 0. Obefintlig; 1. Otillfredsställande; 2. Tillfredsställande; 3. Bra; 4. Utmärkt 1. Förståelse (max 8) Poäng (0-4) a. Kunskap om den teoretiska bakgrunden, helhetsperspektiv b. Problemformulering och syfte 2. Genomförande (max 12) a. Praktiskt genomförande/datainsamling b. Självständighet i praktiska och analytiska moment c. Självständighet i skrivprocessen 3. Resultat, analys och tolkning (max 12) a. Tolkning och analys b. Presentation av resultat (figurer, tabeller, figurtext - relevans & kvalitet) c. Diskussion (förmåga att värdera resultat/sätta dem i sitt sammanhang) 4. Muntlig presentation och kommunikation (max 12) a. Disposition & layout (upplägg, tydlighet i bilder och figurer) b. Tydlighet i syfte och problemformulering c. Framförande (publikkontakt, förmåga att svara på frågor) 5. Skriftlig presentation (max 16) a. Disposition, omfång b. Innehåll och layout c. Textkvalitet (språk, lättlästhet) d. Litteratur (referenshantering, urval) Totalt (max 62) För G krävs 31 poäng (50%) samt att medelbetyget för vart och ett av huvudkriterierna (1-5) uppnår minst 2 (Tillfredsställande). För VG krävs 52 poäng (85%). 11