Examensarbete i språkteknologi

Transkript

1 Examensarbete i språkteknologi Beáta Bandmann Megyesi Institutionen för lingvistik och filologi Uppsala universitet

2 Översikt Examensarbetets innehåll Regler och principer Lärare och handledare Lärandemål Kursens upplägg Seminariernas innehåll

3 Examensarbete Varianter: o 30 hp (20 p) för magisterexamen i datorlingvistik *** o 15 hp (10 p) för kandidatexamen i datorlingvistik o 15 hp (10 p) för magisterexamen i datorlingvistik

4 Kursplan: Syfte Syfte Kursen ger den studerande en möjlighet till självständig fördjupning inom något datorlingvistiskt eller språkteknologiskt delområde samt systematisk övning i att tillämpa vetenskapliga metoder i det språkteknologiska arbetet.

5 Kursplan: Innehåll (1) Kursen skall ge den studerande tillfälle att inom ramen för en större arbetsuppgift tillämpa och fördjupa sina insikter i språkteknologi/datorlingvistik, samt att lägga fram sina resultat på ett vetenskapligt sätt.

6 Kursplan: Innehåll (2) uppsatserna består av en självständigt utförd datorlingvistisk forsknings eller utvecklingsuppgift, d.v.s. implementation av en datorlingvistisk modell, utveckling av implementerbar formell lingvistisk teori, eller en teoretisk eller empirisk undersökning, exempelvis utvärdering, av sådana system

7 Kursplan: Innehåll (3) Arbetet innefattar relevanta teoretiska studier. Kursen redovisas i en uppsats, där syfte, teoretisk bakgrund, undersökningsmetod/implementation, resultat och slutsatser presenteras. Uppsatsen skall vara av god kvalitet vad gäller gängse akademiska krav, t.ex. o vad gäller argumentationens struktur, o anknytning till relevant forskning, o klarhet och språklig och grafisk utformning.

8 Kursplan: Innehåll (4) Examensarbetet innefattar: o Uppgift som genomförs o Uppgift som presenteras o Försvar med opponent o Opposition på någon annans arbete Arbete totalt: 30 hp 20 veckor heltid, 800 timmar 10 hp 10 veckor heltid, 400 timmar

9 Om examensarbetet Arbetet kan utföras på företag/forskningsinstitut o Kontakten sker med egna initiativ från studenten Arbetet kan utföras på institutionen Huvudhandledare väljs från institutionen Bihandledare väljs från företaget eller institutionen

10 Kursplan: Innehåll (5) Undervisningen bedrivs i form av metodseminarier och enskild handledning. Varje student tilldelas en personlig huvudhandledare från Institutionen för lingvistik och filologi, samt i förekommande fall en extern bihandledare från den institution, det företag eller motsvarande där examensarbetet utförs.

11 Kursplan: Om handledning Om en bihandledare medverkar: o Studenten har rätt till handledning från sin huvudhandledare motsvarande en 24 timmars arbetsinsats Om ingen bihandledare finns: o Studenten har rätt till handledning från sin huvudhandledare motsvarande en 40 timmars s arbetsinsats.

12 Kursplan: Om handledning Tid för handledning inkluderar: o handledningsmöten, o tid för e-post- och telefonkommunikation, samt o eventuell kontakt med biträdande handledare, o tid för läsning och bedömning av rapportversioner, samt o medverkan vid seminarium och bedömning av arbetet i samband med examinationen.

13 Kursplan: Om handledning (2) Handledningen skall normalt ges under den termin kursen ges. Undantag från dessa bestämmelser kan endast göras om särskilda skäl föreligger.

14 Huvudhandledarens roll Hjälp och stöd o o o o o o hjälper med metod teorikompetens skrivkompetens visst psykosocialt stöd lyfter fram det som är bra påpekar svagheter och kommer med förbättringsförslag Myndighetsutövning o o Bevakar universitet krav Medverkar i examination

15 Lärare och möjliga handledare Anna Sågvall Hein: examinator Joakim Nivre Beata B. Megyesi: kursansvarig och seminarieledare Mats Dahllöf Bengt Dahlqvist Roussanka Loukanova

16 Kursplan: Lärandemål (1) Efter avslutad kurs skall studenten minst kunna: med hög grad av självständighet genomföra en empirisk eller rent teoretisk studie utifrån en avgränsad frågeställning som ligger nära språkteknologins eller datorlingvistikens forskningsfront bygga upp en vetenskaplig argumentation utifrån data och/eller andras ståndpunkter på ett sätt som leder fram till ny kunskap

17 Kursplan: Lärandemål (2) självständigt planera (sätta upp mål, urskilja deluppgifter och disponera tidsramarna för) denna arbetsuppgift och följa denna plan utifrån litteratursökning och -studier ge en komprimerad bild av aktuellt forskningsläge vad gäller denna frågeställning värdera en sådan studie ur ett genusperspektiv

18 Kursplan: Lärandemål (3) skriftligen presentera resultatet av denna studie i en akademiskt välstrukturerad uppsats, med en för professionella syften väl utformad språkbehandling ge en kortfattad populärvetenskaplig presentation av denna studies resultat göra ett sammandrag av denna uppsats på engelska och svenska följa vedertagna formella konventioner vad gäller struktur och typografi och på ett korrekt sätt citera och referera källor samt skriva hänvisningar och referenser

19 Kursplan: Lärandemål (4) bedöma en studie och uppsats inom ämnesområdet på liknande nivå utifrån vad gäller dess frågeställning, resultat, argumentation och presentation muntligen presentera och diskutera ovan nämnda uppgifter på ett sätt som är anpassat till en godtycklig publik och tidsram och därvid använda audiovisuella stöd på ett professionellt sätt distribuera denna uppsats elektroniskt med ett för professionella syften acceptabelt utseende

20 Kursplan: Examination Det skriftliga arbetet och implementationen redovisas på seminarium med i förväg utsedd opponent. Opposition på annan uppsats inom programmet är obligatorisk och ligger också till grund för bedömningen av kursen. I undantagsfall kan examensarbetet utföras av flera studenter gemensamt. Om så sker måste dock arbetet redovisas på sådant sätt att bedömning av de individuella arbetsinsatserna är möjlig.

21 Examination och bedömning Som betyg används något av uttrycken väl godkänd, godkänd eller underkänd. [Fr.o.m : AB (A / B ECTS), Ba (C ECTS), B (D / E ECTS) samt U (F / Fx ECTS)] Arbete, uppsats, försvar och opponering sammanvägs i bedömningen. Huvudhandledare föreslår betyg till examinator efter diskussion med studenten och ev. bihandledare. Examinator beslutar om betyg.

22 Bedömningsgrunder Uppsatsen o o Innehåll: svårighetsgrad, originalitet, relevans, intresse Form: struktur och språk samt utseende Lösning och resultat o utförande, svårighetsgrad, användbarhet, originalitet Utvärdering o Ambitionsgrad, utförande Självständighet Insats som respondent och opponent

23 Kurslitteratur Dahllöf, M. (2003) Akademiska uppsatsers uppbyggnad Uppsala universitet, Institutionen för lingvistik och filologi. Mårtensson, B. och Nilstun, T Praktisk vetenskapsteori. Studentlitteratur. Ytterligare material tillkommer som bestäms i samråd med handledaren.

24 Seminarier VT 2007 S K1072 Deadline: Ämnesval S K1072 Deadline: Avsiktsförklaring S K1072 Deadline: Disposition S Chomsky Latex (Per Starbäck) S K1072 Deadline: Bakgrund + metod S K1072 Deadline: Resultat S Ventilering med opposition

25 Till nästa gång: Avsiktsförklaring 1. Arbetets titel 2. Arbetets syfte 3. Tidsplanering 4. Uppsatsens upplägg och inriktning 5. Uppsatsens språk 6. Programvaror och teknisk support 7. Handledarnas ansvar 8. Rätt till producerat material. Krav på konfidentialitet.

26 Mer information