Sammanställning av utvärderingen av Inriktning

Transkript

1 Till Lärarutbildningsnämnden Högskolan i Gävle Sammanställning av utvärderingen av Inriktning Resultat Kön, ålder, planerad yrkesprofession samt inriktning 165 lärarstudenter har besvarat enkäten. Det motsvarar en svarsfrekvens på 72 %. Av dessa 165 personer är 128 kvinnor och 35 män. 40 % (65 st) av de svarande tänker sig att arbeta med barn i grundskolans tidigare år, 24 % vill arbeta inom gymnasieskolan, 23 % inom förskolan och 15 % inom grundskolan senare år. En femtedel av de svarande har valt inriktningen svenska-so och en lika stor andel har valt inriktningen mot förskolan -naturvetenskaplig-teknisk variant (se tabell 1). Tabell 1 Fördelningen av de svarande studenterna på respektive inriktning Inriktning Antal % svarande 1. Svenska AB Historia AB Engelska AB Religion AB Sv-SO Nv-Te förskolan Ma-No grundskolan Ma-Fy Ma-Bi Spec.ped Eget arbete samt samarbete med andra studenter På frågan om studenten är nöjd med sin egen arbetsinsats så ger 99 % av studenterna sin egen arbetsinsats betyget 3 till 5 (medelvärdet är 4,0). Samarbetet med andra studenter är de också nöjda med. 83 % ger betyget 4 och 5 (medelvärdet är 4,1). Administration och service Institutioner och kursanordnare får inte godkänt vad gäller administration och service. Medelbetyget är 2,7. 45 % av alla svarande studenter ger betyget 3, men 39 % ger de låga betygen 2 eller 1 (se figur 1).

2 Antal i procent Figur 1 Är du nöjd med administration och service från institutionskanslier och kurssamordnare? 1=Mycket nöjd, 5=Mycket missnöjd Administration och service från högskolan centralt får medelbetyget 3 Studentbokhandeln får negativ kritik och mycket kommentarer från studenterna. Två femtedelar av studenterna ger inte studentbokhandeln godkänt och 44 % ger betyget 3 (medelvärdet är 2,7). Kommentarerna handlar om att bokhandeln tar in för få exemplar av den beställda kurslitteraturen. När studenterna sedan får göra en tilläggsbeställning så är beställningstiden för lång. Dessutom tycker många studenten att böckerna är för dyra och flera av dem väljer att handla över Internet. Administrationen av placering vid verksamhetsförlagd utbildning får medelbetyget 3 (se figur 2). Inställning skiljer sig dock något mellan studenter från de olika inriktningarna. Studenter som har valt inriktningen specialpedagogik och förskolan är något mer positiva än den totala studentgruppen (medelbetyg 3,4 och 3,3), medan studenter som valt inriktningarna historia och religion är något mer negativa, medelbetyget 2,0. Kommentarerna som studenterna skriver är dock för det mesta av det negativa slaget. Antal i procent Figur 2 Administration av placering vid verksamhetsförlagd utbildning, 1=Mycket bra, 5=Mycket dåligt

3 Lärarutbildningskansliet får medelbetyg 3. Värt att notera är emellertid att flera av studenterna som givit kommentaren att de inte har haft någon kontakt med kansliet ändå har givit betyget 3. Lärarutbildningens hemsida har ännu inte fått det genomslag som kunde önskas. 56 % av de svarande studenterna uppger att de sällan eller aldrig söker information på hemsidan. Flera av studenterna skriver också att de inte visste om att hemsidan finns (se tabell 2). Tabell 2 Hur ofta söker du information på lärarutbildningens hemsida? Antal % svarande 1. 5 Mycket ofta Aldrig Är studenterna nöjda med sin utbildning? På frågan om studenterna är nöjda med sin utbildning efter tre terminer ges medelbetyget 3,2. Flera av studenterna påpekar att inriktningen har varit bra och intressant, medan det Allmänna utbildningsområdet 1 inte gav det som studenterna hade förväntat sig. Den här frågan ger upphov till många kommentarer från studenterna. Informationen inför starten av inriktningen Studenterna ger informationen inför starten av inriktningen medelbetyget 3. Relevanta ämneskunskaper och frågor om ämnesdidaktiskt innehåll i kurserna Ett av målen med inriktningen är att den ska ge relevanta ämneskunskaper. 43 % av de svarande studenterna menar att det målet är uppfyllt eller väl uppfyllt och 44 % ger måluppfyllelsen relevanta ämneskunskaper betyget 3 (medelvärde 3,4). Här kan man se skillnader mellan de olika inriktningarna. Studenter som valt inriktningen specialpedagogik eller inriktningarna mot matematik och naturvetenskap ger de högsta betygen (medelbetyg 3,8 och 3,7). Studenter som valt inriktningarna förskola och Sv/SO ger medelbetyget 3. På frågan om hur stor del av kursernas innehåll som motsvaras av ämnesdidaktik, svarar 76 % av studenterna fem poäng eller mer (se tabell 3). Medelvärdet är 3,4. Här finns det vissa skillnader mellan studenter från de olika inriktningarna. Studenter som valt inriktningarna engelska, förskola, Ma/NO och specialpedagogik uppger att de har ett större ämnesdidaktiskt innehåll i kurserna än genomsnittsstudenten i undersökningen (medelbetyg från 4,1-3,6). Studenter som valt inriktningen SvAB däremot, menar att de får mindre ämnesdidaktik än genomsnittsstudenten i undersökningen (medelbetyg 2,8). 24 % (7 st) av dessa studenter menar att de inte fått någon ämnesdidaktik alls under inriktning 1. Tabell 3 Den ämnesdidaktiska delen har omfattat ungefär Antal % svarande 1. Mer än 10p p p mindre än 5p 25 18

4 5. Inget alls 8 6 (Medelvärde 3,4. 26 personer har inte besvarat frågan) Det är också flera studenter som ger kommentarerna att de inte vet, eller att de inte kan urskilja ämnesdidaktiken från resten av kursinnehållet. 26 personer har inte besvarat frågan. Studenterna ger ämnesdidaktiken i kurserna godkänt, medelbetyg 3,1. 27 % svarar att denna del har varit mycket bra (medelbetyg 4 och 5). Ma/NO-studenterna är de studenter som är mest positiva till sitt ämnesdidaktiska innehåll. De ger denna del medelbetyget 3,7. Värt att notera är också att engelskastudenterna som visade på ett stort ämnesdidaktiskt innehåll i sina kurser, ger detta innehåll sämre betyg än genomsnittsstudenten (medelbetyg 2,7). Samma låga medelbetyg ger också studenter som valt svenska AB som inriktning. Den verksamhetsförlagda utbildningen Fältstudierna och mottagandet på partnerskolorna under fältstudierna får klart godkänt av studenterna (medelbetyg 3,5 respektive 4,3). Närmare 50 % ger betyget fem till mottagandet ute på skolorna. Övningsundervisningen får också högt betyg, 4,1 i genomsnitt (se figur 3). Antal i procent Figur 3 Övningsundervisningen har varit 1=Mycket bra, 5=Mycket dålig Kopplingen mellan undervisningen inom HiG och VFU på skolorna kommer däremot inte upp till betyget 3 (medelbetyg 2,7). Det är ändå 62 % av studenterna som ger betyget 3-5, men hela 20 % tycker att kopplingen mellan HiG och partnerskolorna är mycket dålig. Inriktningen som helhet Sammanfattningsvis är studenterna nöjda med inriktningen som helhet (se tabell 4). Närmare tre femtedelar av studenterna ger betyget fyra eller fem. Ingen student anser att inriktningen har varit mycket dålig. Medelbetyget är 3,7. Tabell 4 Inriktningen som helhet har varit Antal % svarande 1. 5 Mycket bra Mycket dålig 0 0

5 Kurserna inom Inriktning 1 På utvärderingens sista sida får studenterna möjlighet att skriva ner sin inriktnings olika delkurser och sedan ge kurserna ett omdöme/betyg. 29 studenter, en femtedel av de svarande, har valt att inte besvara frågan eller har svarat bristfälligt. Sv-SO So-delen samt kursen Barn- och ungdomslitteratur får medelbetyg 4 eller högre (se tabell 5). Kurserna Läs- och skrivutveckling samt Introduktion till litteraturstudiet får anmärkningsvärt låga betyg, 1,7 respektive 2,4 i genomsnitt. Studenterna ger också många kommentarer på flera ställen i utvärderingen och pekar på obalansen mellan svenska blocket och SO blocket. Anledningen till den negativa kritiken anger studenterna som bristande lärarkompetens. Tabell 5 Studenternas betyg på kurser inom inriktningen Sv-SO samt betygsmedelvärdet. Sv-SO (Totalt antal svarande) Betyg 5 Betyg 4 Betyg 3 Betyg 2 Betyg 1 Medelvärde Läs- och skrivutveckling (26) ,7 Barn- och ungdomslitteratur (24) ,0 Introduktion till litteraturstudiet (22) ,4 VFU-Sv (18) ,4 Kultur- och socialhistoriska nedslag (22) ,6 Internationella relationer och globalisering (21) ,7 Kulturella mönster och kulturell variation (21) ,6 VFU-SO (18) ,3 Sv AB Sju av de åtta kurser som ges inom inriktningen svenska får medelbetyget 3 eller över (se tabell 6). Lärarna på dessa kurser får mycket beröm. Undantaget är kursen Språksociologi och tvåspråkighet som endast får medelbetyget 1,6. Här uppger studenterna att det är lärarens bristande förmåga som gör att kursen får ett så lågt betyg. Tabell 6 Studenters betyg på kurser inom inriktningen SvAB samt betygsmedelvärdet. Sv AB (Totalt antal svarande) Betyg 5 Betyg 4 Betyg 3 Betyg 2 Betyg 1 Medelvärde Barn- och ungdomslitteratur (24) ,6 Introduktion till litteraturstudiet (21) ,9 Läs- och skrivutveckling (22) ,1 VFU (18) ,0 Språksociologi och tvåspråkighet (23) ,6 Språkstruktur (24) ,4 Nyare litteratur (22) ,0 VFU ,2 Specialpedagogik Kurserna Specialpedagogik A och Specialpedagogik B får båda ett betygsgenomsnitt på över fyra. Inom Specialpedagogik B har studenten flera valbara fempoängskurser att välja emellan. Några av dessa valbara kurser nämner en del av studenterna särskilt. Så många som 19 studenter har valt kursen Socioemotionella svårigheter. Den får dock inte godkänt av dessa studenter, medelbetyg 2,5.

6 Tabell 7 Studenters betyg på kurser inom inriktningen Specialpedagogik, samt betygsmedelvärdet Specialped. (Totalt antal svarande) Betyg 5 Betyg 4 Betyg 3 Betyg 2 Betyg 1 Medelvärde Specialpedagogik A (29) ,2 Specialpedagogik B (23) ,4 Valbara kurser Ma som utveckl- och lärandehinder (3) Koncentrationssvårigheter, ADHD II (16) ,6 Socioemotionella svårigheter II (19) ,5 B-uppsats (5) Förskolan Alla kurserna inom inriktningen förskola har ett betygsmedelvärde som ligger klart över 3. Det studenterna framförallt lyfter fram i sina kommentarer som avgörande för det höga betyg som de sätter, är läraren och lärarens engagemang. Tabell 8 Studenters betyg på kurser inom inriktningen mot förskolan, samt betygsmedelvärdet Förskolan (Totalt antal svarande) Betyg 5 Betyg 4 Betyg 3 Betyg 2 Betyg 1 Medelvärde Barn, kost och hälsa (28) ,0 Fysik och kemi ur barns perspektiv (25) ,1 Natur och miljö ur barns perspektiv (25) ,7 Teknik ur barns perspektiv (27) ,3 Matematik för förskollärare (27) ,6 Inriktningar där antalet studenter som ger betyg på delkurserna är tio eller färre De inriktningar som har ett färre antal svarande studenter än tio följer här nedan. Det är för vanskligt att säga någonting generellt med ett så litet svarsunderlag, så siffrorna får tala för sig själva. Tabell 9 Studenters betyg på kurser inom inriktningen engelska En AB (Tot. antal svarande) Betyg 5 Betyg 4 Betyg 3 Betyg 2 Betyg 1 Medelvärde Grammatik (10) ,7 Speech (10) ,6 Composition (10) ,5 Engelsk didaktik (9) ,1 Literature and culture (3) VFU (7) Linguistic (8) ,6 Translation and Word varieties (9) ,4 Tabell 10 Studenters betyg på kurser inom inriktning historia Historia AB (Totalt antal svarande) Betyg 5 Betyg 4 Betyg 3 Betyg 2 Betyg 1 Medelvärde Världshistoria från forntid till 1600 (8) ,0 Världshistoria från 1600 till nutid (8) ,0 VFU (8) ,5 Nordisk historia från forntid till nutid (8) ,2 Historiedidaktik B (9) ,7 Historisk teori och metod och historiografi (9) ,9

7 VFU (9) ,2 B-uppsats (9) ,0 Tabell 11 Studenters betyg på kurser inom inriktning religion Religion AB (Tot. antal sv) Betyg 5 Betyg 4 Betyg 3 Betyg 2 Betyg 1 Religion A (2) Religion B (2) Tabell 12 Studenters betyg på kurser inom inriktning Ma/NO Ma/NO (Totalt antal svarande) Betyg 5 Betyg 4 Betyg 3 Betyg 2 Betyg 1 Fysik med ämnesdidaktik I (5) Matematik med ämnesdidaktik (5) Teknik för grundskollärare (5) Upptäck naturen med ämnesdidaktik (5) Kemi med ämnesdidaktik (5) Människan och hälsan (4) Grundläggande algebra med ämnesdidaktik (5) Fysik med ämnesdidaktik II (5) Tabell 13 Studenters betyg på kurser inom inriktning Ma/Bi samt Ma/Fy Ma/Bi och Ma/Fy (Antal svar) Betyg 5 Betyg 4 Betyg 3 Betyg 2 Betyg 1 Matematisk analys I (3) Matematik med ämnesdidaktik (3) VFU-Matematik (3) Matematisk analys II (3) Biologi 1 (2) Biologi 2 (2) Biologi 3 (2) Biologi 4 (2) Mekanik 1 (1) VFU-Fy (1) Elektromagnetism (1) Fysik III (1) Sammanfattning Sammanfattningsvis så är studenterna i stort sett nöjda med sin utbildning som hittills omfattat allmänt utbildningsområde 1 och inriktning 1, även om deras kommentarer ofta uppehåller sig vid brister. Allmänt utbildningsområde nämns av många studenter som den del av utbildningen som de inte är nöjda med. Studenterna ger godkänt till inriktningen i stort (medelbetyg 3,7) och tycker också att inriktningen ger relevanta ämneskunskaper. Även det ämnesdidaktiska innehållet får godkänt, men här uppvisar studenterna en större tveksamhet. 16 % av studenterna väljer att inte svara på frågan. Betygen på delkurserna inom de olika inriktningarna uppvisar stora skillnader. SO-blocket inom inriktningen Sv-SO, förskoleinriktningens delkurser, Specialpedagogiken, Historia AB (med reservation för det låga svarsunderlaget) samt delkurser som Barn och

8 ungdomslitteratur, Språkstruktur och Speech får medelbetyg långt över tre. Kurser som studenterna visar stort missnöje mot och som får medelbetyg 2,1 eller under är Läs- och skrivutveckling, Språksociologi och Engelsk didaktik. Den verksamhetsförlagda utbildningen med fältstudier och övningsundervisning får fina betyg, 3,5 respektive 4,1 i genomsnitt. Däremot tycker studenterna att kopplingen mellan HiG och partnerskolorna är bristfällig (medelbetyg 2,7). Administration och service från institutionerna är ett annat område som studenterna inte ger godkänt och mycket av deras kommentarer handlar om informationsbrist och kommunikationssvårigheter. Med anledning av den kritiken är det intressant att se att en så stor andel som 56 % av de svarande sällan eller aldrig söker information på lärarutbildningens hemsida. Kristina Andersson