Namn: Klass: Datum: Eleverna ska ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
|
|
- Gustav Andreasson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 LPP Kommunikation Svenska åk 7 1. Syfte Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt tal och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och för skilda syften. Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva. Undervisningen ska även syfta till att eleverna utvecklar förmåga att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra. Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur man söker och kritiskt värderar information från olika källor. Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om olika former av sakprosa. Undervisningen ska också bidra till att eleverna får förståelse för att sättet man kommunicerar på kan få konsekvenser för andra människor. Eleverna ska ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att: formulera sig och kommunicera i tal och skrift, läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer 2. Konkretiserade mål 1. ha kunskap om kommunikationsmodellen och ha prövat olika uttryckssätt, 2. ha kunskap om olika kommunikationssätt, 3. kunna läsa, förstå och tolka tidningstexter och bilder samt förstå syfte och sammanhang 4. kunna skriva en notis och en artikel på dator, med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag, 5. kunna bearbeta texter och ge och ta emot respons 6. kunna använda de vanligaste skrivreglerna, 7. kunna använda Word, Publisher och få ord och bilder att samverka, 8. kunna använda mail samt bifoga filer, 9. kunna genomföra en intervju, 10. kunna formulera argument för en åsikt 3. Bedömning - Enskilda uppgifter i en krysstabell - Färdighetsbedömning i matris i. Matris: Samtala, lyssna och redovisa ii. Matris: Skriva - Bedömning enligt kunskapskrav 4. Undervisning Du behöver få veta och få förklarat: - Olika sätt att kommunicera - Kommunikationsmodellen - Begreppet massmedia och däribland tidningen 1
2 - Hur man kan tolka olika sorts texter - De vanligaste skrivreglerna - Word och Publisher, hur man mailar och bifogar filer - Hur man gör en intervju - Vad en notis och artikel är - Hur bild och text samspelar för att föra fram ett budskap Du behöver få övning i: - Olika uttryckssätt, muntligt, kroppsspråk, bild, skrift - Några typer av tidningstexter - Att använda Word och Publisher - Att genomföra och bearbeta en intervju - Att skriva en notis och artikel - Att skriva och redigera en artikel och ett informationsblad - Argumentationsteknik Egna mål Vad är viktigt för dig att träna på utifrån de konkretiserade mål (nr 2) som står här ovanför? Visa vad du lärt dig: Bedömning i Svenska Namn: Klass: Uppgift Klarar inte Klarar delvis Klarar Klarar bra Klarar mkt bra Kommentar: 1. Kommunikationsmodellen 7. Allmän dataanvändning med Word och Publisher 4.Notis + 5. respons 4.Artikel+ 5. respons 6. Använda skrivregler 9. Intervju 2
3 10.Argumentation 3
4 Kommunikationsmodellen Återkoppling inkluderar: Ord Röst - Har du lust att gå på bio? - Va? - Ja! Kroppsspråk Tidningsord Insändare Kommunikation Artikel Rubrik Ingress Notis Reportage Journalist Annons Massmedia 4
5 Tidningstext, typiska drag Syfte: informera om något som ska hända eller har hänt Uppbyggnad notis: o Huvudrubrik o Brödtext, kortfattad, som svarar på frågorna vad, vem, när, var, hur och varför samt konsekvenser Sakligt skriven Uppbyggnad artikel: o Huvudrubrik, ev. mellanrubriker o Ingress = kort sammanfattning av brödtexten, ska locka till läsning o Brödtext, längre text, som svarar på frågorna vad, vem, när, var, hur och varför samt konsekvenser, bakgrundsfakta (ofta mot slutet) o Ofta bild + bildtext Skrivs i preteritum (dåtid) Nytt stycke markeras med indrag eller blankrad Sakligt skriven Bör innehålla pratminus, att någon uttalar sig Ord att använda sig av A. Handlingsverb B.Relationsverb C.Sägesverb i presens, nutid: tog, stal var säger överlämnade fanns förklarar satt hade berättar D.Nominalfraser (substantiv med bestämningar): villan i Degerbo fotspår från minst två personer två okända män med blek uppsyn bärbar dator E.Använd beskrivande ord: överlämnade sig självmant desperat försökt få upp blev minst sagt förvånad tog sig in i garaget F.Använd tidsord (för att ge struktur): G.Bindeord (används inte så ofta): då när och men senare tidigare som eller under (dagen) vid (krocken) för därför att en vecka senare sedan, därefter efter, efteråt strax före Pratminus När du skriver pratminus ska du använda talstreck. OBS! Liten bokstav, se fetstilat, markerat. Han var på väg till Säve flygplats när han fick motorstopp på 500 meters höjd, säger Lars- Olof Jöckert, biträdande flygräddningsledare vid Flygräddningscentralen i Göteborg. Efter kollisionen med bilen gjorde planet en buklandning och gled in på en avfartsväg, säger Jöckert. 5
6 Att argumentera: uppbyggnad och typiska drag Syfte: övertyga, övertala andra Tes: eget ställningstagande Argumentera varför en tes föreslagits. När man argumenterar kan man använda sig av : Ethos visa att man är trovärdig och pålitlig Logos resonera logiskt och förnuftigt (sakargument, använda fakta) Pathos använda sig av känslor, tycka personligt Uppbyggnad Tes Argument o Använda flera argument Känsloargument Sakargument Ev. motargument Slutsats/avslutning Ord att använda sig av A.Sammanlänk. ord: För det första För det andra Ytterligare Å ena sidan Å andra sidan Tvärtemot Till slut B.Övertala: Det är självklart att Det är helt klart dumt att Det är alltid så att/det är aldrig så att Det vore fel att påstå att Det är ofta så att borde naturligtvis inte Det är extra viktigt att C. Generalisera och kategorisera: De allra flesta Många Vi ungdomar Alla vet ju Det är ju allmänt känt att D. Använd modala uttryck: E. Använd värderande ord: Borde, bör, måste, kan, vill tyvärr så bra för oss om Att kunna se fotbolls-vm otroligt dumt Vi måste anstränga oss Vilken tur att! Man bör inte äta godis. helt fantastiskt F. Konnektorer eller sambandsord Eftersom, därför att, för att, på grund av 6
7 Användbara fraser att använda när man diskuterar Ha en åsikt Ta ordet Jag tycker att Ursäkta att jag avbryter men Jag är säker på att Kan jag få fråga om en sak Jag menar att Kan jag få säga en sak här Instämmer Det håller jag med om Det tycker jag också. Precis. Just det. Instämmer inte Det tycker inte jag. Nej, det stämmer inte. Det tror jag inte alls. Fråga Vad tycker du? Jag förstår inte riktigt? Kan du förklara vad du menar? Nej, vet du vad Jag förstår vad du menar men Ämnen pröva att argumentera För Varför ska man äta frukost? Varför bör man borsta sina tänder? Varför ska man dricka mjölk? Varför ska man motionera? Varför ska man läsa läxor? Varför bör man äta grönsaker och frukt? Varför behöver man elektricitet? Varför bör man ha stövlar på sig när det regnar? Emot Varför ska man inte se på TV för mycket/spela för många datorspel? Varför ska man inte tro på TV-reklam? Varför ska man inte prata för mycket i mobilen? Varför ska man inte ha skoluniform? Varför ska man inte sova för lite? Varför ska man inte äta för mycket godis? För och emot Katt eller hund? Vilket djur tycker du bäst om? Varför? Husdjur eller inte? Kortare eller längre skolraster? Vad är viktigast att kunna se eller att kunna höra? Datorer på gott eller ont? Vilka fördelar och nackdelar finns det? Veckopeng eller månadspeng? Vilka fördelar och nackdelar finns det? Hjälpa till hemma eller inte? Bo i ett samhälle eller på landet? 7
8 Bedömningsuppgifter A. Kommunicera på olika sätt, åk 7 Namn: Datum: Du ska visa olika känslor med hjälp av ansiktsuttryck, miner, gester och kroppshållning. Du ska använda både tal och kroppsspråk för att få fram ett meddelande. Du ska samtala om olika sätt att överföra meddelanden. Matris: Samtala, lyssna och redovisa Samtala Jag deltar sparsamt i samtal. Jag behöver stöd för att delta. Jag deltar aktivt i samtal och diskussioner i grupp eller klass. Jag håller mig till ämnet och använder vad någon annan har sagt. Jag utvecklar innehållet i samtalet genom att t.ex. ställa frågor och kommentera. Jag utvecklar innehållet i samtalet genom att sammanfatta och bidrar aktivt med nya uppslag. Jag utvecklar innehållet i samtalet genom att sammanfatta, tolka, dra slutsatser och föreslå lösningar. Lyssna Jag behöver anstränga mig för att lyssna på andra. Jag lyssnar aktivt för att få information och kunskap. Jag visar detta på något sätt. Jag är intresserad som lyssnare och deltar genom att t.ex. ställa frågor. Jag lär mig av att lyssna på andra och visar det genom att använda det jag hört. Jag är aktivt intresserad och visar att jag lyssnar genom att argumentera, ställa frågor, analysera, värdera och jämföra. Jag är en god lyssnare och visar det genom att sammanfatta, tolka, säga något eget och dra egna slutsatser. För vem och hur jag redovisar Jag redovisar för någon eller några. Jag gör mig i huvudsak förstådd. Jag redovisar för en grupp eller klass så att de förstår. Mitt språk är sammanhängande. Jag redovisar på ett korrekt och tydligt språk i lagom tempo. Jag arbetar med att utveckla mitt språk så att det blir mer uttrycksfullt. Jag är medveten om och anpassar mitt språk till situationen. Jag reflekterar över olika sätt att uttrycka mig för att nå mitt syfte. Jag redovisar på ett säkert sätt och uttrycker mig välformulerat och tydligt. Jag använder ett korrekt och nyanserat språk som passar i olika redovisningssituationer. 8
9 B. Notis och artikel åk 7 Namn: Datum: Du ska skriva två notiser enligt anvisningarna på sida 9. Du ska skriva en nyhetsartikel enligt anvisningarna på sida 10. Matris: Skriva Skrivregler Jag använder oftast de stora skiljetecknen och stor bokstav rätt. Jag skriver oftast dialog på ett korrekt sätt. Jag försöker dela in min text i stycken. Min text följer i stort sett skrivreglerna vad gäller skiljetecken, stavning och rubriker. Jag använder styckeindelning. Min text har få formella fel. Jag använder styckeindelning med automatik Jag är en god användare av skiljetecken och rubriker. Jag använder styckeindelning på ett medvetet sätt. Jag är en medveten användare av skiljetecken, stycken och rubriker. Mitt språk Jag genomför uppgiften. Jag försöker variera ordvalet och meningsbyggnaden är i huvudsak korrekt. Jag använder passande och varierande ord för uppgiften. Meningsbyggnad en är varierad och i huvudsak korrekt. Jag är träffsäker i ordval och meningsbyggnad. Jag har en medveten och säker variation av ordval och meningsbyggnad. Genrer och innehåll Jag känner till att det finns olika genrer (= olika slags texter). Jag kan skriva en notis, insändare och artikel enligt de anvisningar jag fått. Jag förstår de olika texttyperna och kan anpassa innehållet efter genren. Jag utnyttjar genrens mönster, struktur och språk. Innehåll, struktur och språk samspelar på ett bra sätt. Mottagare Jag är medveten om att mina texter kan läsas av andra. Jag försöker anpassa min text så mottagaren kan förstå innehållet. Min text kan läsas av andra och mottagaren förstår textens syfte. Min text är tydlig i sig själv och mottagaren förstår textens syfte. Min text kommunicerar mycket väl med läsaren i enlighet med textens syfte. 9
10 B1. Att skriva två notiser 1. Läs en dagstidning. 2. Välj en nyhetsartikel som har rubrik, ingress och brödtext. 3. Läs artikeln noggrant. 4. Klipp ur artikeln och stryk under svar på följande frågor: Vad har hänt? Var hände det? När hände det? Vilka var inblandade? Hur gick det till? Varför hände det? 5. Skriv en notis med hjälp av det du strukit under i artikeln. Skriv det viktigaste först. Skriv med egna ord. Var tydlig. Undvik klockslag och datum. Se notis-exemplet här nedanför. Materiel som du behöver: tidning sax penna och sudd skrivpapper Lämna in papper och urklipp i din plastficka. 6. Välj en bild ur tidningen, klipp ur den och hitta på en egen nyhet till bilden. Skriv en notis om nyheten. 7. Lämna urklippen, notiserna och det här bladet till din lärare. 10
11 B2. Skriv en artikel 1. Tänk ut ett ämne som du vill skriva om. Är du intresserad av teknik och kommunikation kan du t.ex. skriva om. a. Nytt bredband i Götene b. Lanseringen av smart phone 4 eller c. Bevaka en fotbollsmatch d. Något annat som händer i din närhet som du kan bevaka 2. Tänk igenom: vad, var, när, hur, vem/vilka, varför. Tänk igenom eventuella intervjufrågor. 3. Skriv ned anteckningar, stödord på plats. 4. Intervjua personer på plats. 5. När du gjort detta börjar du skriva brödtexten: a. Bestäm i vilken ordning du ska skriva om det du vill ha med. b. Glöm inte pratminus c. Använd gärna mellanrubriker 6. Skriv därefter ingressen (inledning/sammanfattning). 7. Tänk ut en bra rubrik. 8. Läs igenom din text själv och bearbeta. Använd den mall vi gjort tillsammans. 9. Be därefter någon läsa din text och de dig respons enligt den gemensamma mallen. 10. (Renskriv i Word.) 11. Lämna in eller maila texten till din lärare. 12. Klipp över texten i Publisher a. Rubrik överst egen textruta b. Ingress i fetstil stl 12 egen textruta c. Brödtext stl 12 d. Foga in bilder och bildtext i kursiv stil i. Se till att du får in bilden på rätt ställe egen textruta för både bild och bildtext e. Skriv ditt namn och vem som fotat egen textruta 11
12 C. Intervju Du ska förbereda, genomföra och skriva rent en intervju med någon person. Du kan jobba ensam eller i par. Besök en intressant person som du intervjuar. Om du inte kan genomföra intervjun under elevstudiedagen se då till att du har bestämt tid t.ex. kvällen innan. Att tänka på före intervjun: Boka tid med personen du tänker intervjua. Bestäm ämne (se nedan) Förbered intervjufrågor Under intervjun: Anteckna/spela in svaren Följ upp svar med följdfrågor Be om förklaringar om något är oklart Ta ett foto (eller hämta ett foto från Internet). Tänk på att fotot ska passa till innehållet i intervjun. Efter intervjun: Skriv rent intervjun i tydliga frågor och svar enligt modell du fått (finns med sist bland de papper du fått). Skriver du på dator skickar du antingen över en fil till skolan eller sparar på något minne så du kan spara över texten på en dator i skolan. (Vi ska jobba vidare med din intervju i skolan). Klistra in bilden i dokumentet. Välj ett av följande ämnen till intervjun: 1. Intervjua en äldre person om kamerans utveckling. 2. Gå till en butik eller någon som är kunnig om teknik som kan berätta för dig om telefonens utveckling. a. Ur ett historiskt perspektiv eller b. Utvecklingen de senaste åren D. Argumentera 1. Välj ett ämne tillsammans med en kamrat där du vill argumentera för något (se ex. s.6). 2. Samla argument för +, skriv också upp argument emot 3. Träna så ni vet hur ni ska argumentera a. Använd tips och ord från s. 5 och 6 4. Bilda grupp med ett annat par och argumentera för er sak a. Det andra paret deltar i diskussionen och ställer frågor b. Visa om man håller med eller inte c. Argumentera väl det handlar inte om att skrika högst! d. Spela gärna upp det för hela klassen 5. Gör en bedömning på s.2. Ta hjälp av varandra i gruppen och motivera vad som fungerade bra och vad man kan utveckla. 12
LPP, Reflektion och krönika åk 9
LPP, Reflektion och krönika åk 9 Namn: Datum: Svenska Mål att sträva mot att eleven får möjlighet att förstå kulturell mångfald genom att möta skönlitteratur och författarskap från olika tider och i skilda
Läs merPedagogisk planering tidningstexter. Syfte
Pedagogisk planering tidningstexter Syfte Undervisningen i ämnet svenska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om svenska språket. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla
Läs merPedagogisk planering tidningstexter
Pedagogisk planering tidningstexter Syfte Undervisningen i ämnet svenska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om svenska språket. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla
Läs merLPP Magiska dörren ÅR 4
LPP Magiska dörren ÅR 4 Detta arbetsområde omfattar läsning diskussion kring det lästa, skrivande av en egen berättelse, elevrespons på klasskamraters berättelse samt bearbetning av berättelsen. Arbetsområdet
Läs merSkolverkets förslag till reviderade kursplaner i svenska och svenska som andraspråk (arbetsmaterial 25 september 2019).
Skolverkets förslag till reviderade kursplaner i svenska och svenska som andraspråk (arbetsmaterial 25 september 2019). I detta dokument synliggörs föreslagna likheter och skillnader mellan kursplanerna.
Läs merSVENSKA SOM ANDRASPRÅK
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Ämnet svenska som andraspråk behandlar olika former av kommunikation mellan människor. Kärnan i ämnet är språket och litteraturen. I ämnet ingår kunskaper om språket, skönlitteratur
Läs merMassmedier. Inledning
Massmedier Inledning Ordet medium kommer från latin och betyder mitten, centrum eller förmedlare. I plural (när det är flera) säger man media eller medier. Medier är egentligen bara olika kanaler eller
Läs merPedagogisk planering för ämnet: Svenska
1(5) Pedagogisk planering för ämnet: Svenska Tidsperiod: årskurs 4 Syfte & övergripande mål: Vi kommer att läsa, skriva, lyssna och tala. Syftet är att du ska utveckla förmågan att: - formulera dig och
Läs merSVENSKA. Ämnets syfte
SVENSKA Ämnet svenska behandlar olika former av kommunikation mellan människor. Kärnan i ämnet är språket och litteraturen. I ämnet ingår kunskaper om språket, skönlitteratur och andra typer av texter
Läs merKamratbedömning. Fokusera på följande:
Kamratbedömning Läs följande texter som dina klasskamrater har skrivit. Nu ska du ge konstruktiv kritik till dessa texter. Det vill säga, du ska kunna säga vad som är positivt och vad som är bra i texten,
Läs merTIPS OCH IDÉER FÖR DIG SOM VILL INTERVJUA
TIPS OCH IDÉER FÖR DIG SOM VILL INTERVJUA Här kommer några intervjutips till dig som gör skoltidning eller vill pröva på att arbeta som reporter. Bra ord att känna till: Journalisten kan ha olika uppgifter:
Läs merSvenska 8B v.11-13. Syfte:
Svenska 8B v.11-13 Syfte: att formulera sig och kommunicera i tal och skrift att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften att anpassa språket efter olika syften, mottagare och
Läs merSvenska 9a v 38 49, hösten 2012 (Jane) Olika texttyper
Svenska 9a v 38 49, hösten 2012 (Jane) Olika texttyper I detta arbetsområde fokuserar vi på media och dess makt i samhället. Eleven ska lära sig ett kritiskt förhållningssätt till det som skrivs samt förstå
Läs merVisa vägen genom bedömning
Visa vägen genom bedömning För att du alltid ska veta var du befinner dig i din utveckling, har vi tagit fram Sveaskolans mål i olika ämnen och olika skolår. Dessa mål när du och läraren samtalar om vad
Läs merSpråk- och kunskapsutvecklande arbetssätt
Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt Varför språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt? Att bygga upp ett skolspråk för nyanlända tar 6-8 år. Alla lärare är språklärare! Firels resa från noll till
Läs merKursplan i svenska grundläggande kurs W
kursplan svenska w.doc Malmö stad Komvux Malmö Södervärn Kursplan i svenska grundläggande kurs W Språk är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket
Läs merCentralt innehåll årskurs 7-9
SVENSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att
Läs merSVENSKA 3.17 SVENSKA
ENSKA 3.17 ENSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och
Läs merPraktisk Svenska 2. Jag kan Skapa och använda olika minnesknep Studieteknik 1
Förmågor som eleverna ska utveckla i svenska Praktisk Svenska 1 Praktisk Svenska 2 Praktisk Svenska 3 Kunskapskrav i svenska Formulera sig och kommunicera i tal och skrift. Jag kan Formulera positiva tankar
Läs mer- att uttrycka sina åsikter i tal och skrift, till exempel i en debattartikel.
Denna lektion är hämtad från Svenska Direkt 8 av Cecilia Peña och Lisa Eriksson. Svenska Direkt är ett basläromedel i svenska och svenska som andraspråk för åk 7-9, som tar fasta på att språk uppstår i
Läs mersvenska Syfte Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: KuRSplanER FöR KoMMunal VuxEnutBildninG på GRundläGGandE nivå 75
Svenska Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: 1000 Språk är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet, uttrycka
Läs merErik står i mål Lärarmaterial
sidan 1 Författare: Torsten Bengtsson Vad handlar boken om? Boken handlar om Erik som är fotbollsmålvakt. Idag ska de spela match. Hans pappa är tränare och vill gärna att laget ska vinna. I bilen dit
Läs merCentralt innehåll. I årskurs 1 3
75 3.17 Svenska Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker.
Läs merSkolverkets förslag till reviderade kursplaner i svenska och svenska som andraspråk (arbetsmaterial 25 september 2019).
Skolverkets förslag till reviderade kursplaner i svenska och svenska som andraspråk (arbetsmaterial 25 september 2019). I detta dokument synliggörs föreslagna likheter och skillnader mellan kursplanerna.
Läs merKÄRLEK. Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
KÄRLEK Under vårterminen i årskurs 8 kommer vi att arbeta med temat kärlek. Alla måste vi förhålla oss till kärleken på gott och ont; ibland får den oss att sväva på små moln, ibland får den oss att må
Läs merKurs: Svenska. Kurskod: GRNSVE2. Verksamhetspoäng: 1000
Kurs: Svenska Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: 1000 Språk är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet, uttrycka
Läs merPOLITIK och DEBATT svenska + SO
POLITIK och DEBATT svenska + SO Vad ska vi göra? Vi ska ihop med SO:n lära oss om allianser och olika politiska partier. Vi ska även lära oss att argumentera muntligt och skriftligt. Hur? Jo, genom att
Läs merRockhammars skola Lokal pedagogisk planering (LPP)
Ämne: Svenska Åk:3 Syftet Undervisningen i ämnet svenska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om svenska språket. Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt
Läs merPEDAGOGISK PLANERING SVENSKA
PEDAGOGISK PLANERING SVENSKA Syfte Undervisningen i ämnet svenska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om svenska språket. Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla
Läs merLPP 7P2 i svenska och svenska som andra språk
LPP 7P2 i svenska och svenska som andra språk Centralt innehåll: Läsa och skriva Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. Olika sätt att bearbeta egna texter
Läs merFör prövning i Grundläggande Svenska gäller följande vid första tillfället:
prövning grundläggande svenska Malmö stad Komvux Malmö Södervärn PRÖVNING Prövningsanvisning Kurs: Svenska Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: 1000 För prövning i Grundläggande Svenska gäller följande vid
Läs mersvenska kurskod: sgrsve7 50
Svenska Kurskod: SGRSVE7 Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Ämnet handlar om hur språket är uppbyggt och fungerar samt hur det kan användas. Kärnan i ämnet är språk
Läs merTerminsplanering i Svenska årskurs 9 Ärentunaskolan
På arbetar vi tematiskt med läromedlet Svenska Direkt. I årskurs 9 arbetar vi med arbetsområdena Konsten att påverka, Konsten att berätta, Konsten att söka och förmedla information, Praktisk svenska och
Läs merBeskrivande och resonerande text. Uppgift i SV/SO inom Novus Ordo Mundi
Beskrivande och resonerande text Uppgift i SV/SO inom Novus Ordo Mundi SYFTE För svenskans del är syftet med den här uppgiften att utveckla......er förmåga att resonera och formulera er egna reflektioner
Läs merKursplan i svenska som andraspråk grundläggande GRNSVA2
Kursplan i svenska som andraspråk grundläggande GRNSVA2 Kursen ger elever med annat modersmål än svenska en möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera på svenska. Ett rikt språk ger ökade förutsättningar
Läs merSvenska som andraspråk
Lpp för Svenska som andraspråk år 6 9 Hofors kommun, Petreskolan År6 Ht studieteknik 1 Vt sagor År 7 Ht Studieteknik 2 Vt Boken om mig själv År 8 Ht Studieteknik 3 Vt År 9 Ht Vt Deckare Studieteknik 4,
Läs merUppdrag undersökning
Uppdrag undersökning Beskrivning av projektet Uppdrag undersökning är ett arbete där eleven utifrån eget intresse får välja ett ämne och göra en frågeställning. Sedan ska man ta reda på hur det ligger
Läs merDel ur Lgr 11: kursplan i svenska som andraspråk i grundskolan
Del ur Lgr 11: kursplan i svenska som andraspråk i grundskolan 3.18 Svenska som andraspråk Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin
Läs merVad är en artikel? Vad är typiskt för en krönika? Hur skriver jag en novell? Vad är det för skillnad på ett referat och en recension?
Vad är en artikel? Vad är typiskt för en krönika? Hur skriver jag en novell? Vad är det för skillnad på ett referat och en recension? Det är viktigt att känna till olika typer, genrer, av texter. Du behöver
Läs merHistorien om mitt liv so far
Historien om mitt liv so far Namn: Din första tid på högstadiet ska du ägna åt eftertanke och reflektion. Det är alltid bra att ta sig en funderare över hur man är som person, hur man har förändrats genom
Läs merCentralt innehåll. Tala, lyssna och samtala. Läsa och skriva. Berättande texter och faktatexter. Språkbruk. I årskurs 1-6
SVENSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att
Läs merLPP ENGELSKA LAG NORD ÅK 7 MAKING A NEWSPAPER
LPP ENGELSKA LAG NORD ÅK 7 MAKING A NEWSPAPER Detta arbetsområde kommer innehålla några olika delar. De olika delarna syfte är att ni ska fortsätta träna på de olika momenten som språkträning innebär.
Läs merPedagogisk planering: Skriva argumenterande texter, åk 4
Pedagogisk planering: Skriva argumenterande texter, åk 4 ne m gu nde r A era t Ämne: Svenska åk 4 Läromedel: ZickZack Skrivrummet åk 4 Beräknad tidsåtgång: 400 500 minuter under 4 5 veckor LGR 11, del
Läs merLärarmaterial SPRING, AMINA! Vad handlar boken om? Centralt innehåll och förmågor enligt Lgr 11: Förmågor: Författare: Annelie Drewsen
SIDAN 1 Författare: Annelie Drewsen Vad handlar boken om? Boken handlar om Amina, som bor i ett boende för flyktingar. Hennes bror dog av ett skott, när de bodde i Somalia. Hennes mamma flydde till Kenya,
Läs mer3.18 Svenska som andraspråk
3.18 Svenska som andraspråk Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra
Läs merKursplan - Grundläggande engelska
2012-11-02 Kursplan - Grundläggande engelska Grundläggande engelska innehåller fyra delkurser, sammanlagt 450 poäng: 1. Nybörjare (150 poäng) GRNENGu 2. Steg 2 (100 poäng) GRNENGv 3. Steg 3 (100 poäng)
Läs merSkrivprocessen. Skrivprocessen och retoriken. Skrivprocessen Retoriken Förklaringar
Skrivprocessen Att skriva är ett hantverk något som du kan lära dig. För att bli en bra hantverkare krävs övning. Skrivprocessen liknar i många avseenden den så kallade retoriska arbetsprocessen som vi
Läs merSVENSKA SOM ANDRASPRÅK
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner
Läs merPedagogisk planering Åk 2 Skriva dikter
2015-12-10 Pedagogisk planering Åk 2 Skriva dikter Följande förmågor, kunskapskrav och centralt innehåll i lgr11 ligger till grund för detta arbetsområde i ämnet Svenska: Inom detta arbetsområde ska du
Läs merTerminsplanering i svenska årskurs 8 Ärentunaskolan
På arbetar vi tematiskt med läromedlet Svenska Direkt. I årskurs 8 arbetar vi med arbetsområdena Konsten att påverka, Konsten att berätta, Konsten att söka och förmedla information och Praktisk svenska.
Läs merFÖRSLAG TILL KURSPLAN INOM KOMMUNAL VUXENUTBILDNING GRUNDLÄGGANDE NIVÅ
Engelska, 450 verksamhetspoäng Ämnet handlar om hur det engelska språket är uppbyggt och fungerar samt om hur det kan användas. Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom så skilda områden
Läs merRockhammars skola Lokal pedagogisk planering (LPP)
Ämne: Svenska Åk:1 Syftet Undervisningen i ämnet svenska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om svenska språket. Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt
Läs merSkolverkets förslag till kursplan i svenska i grundskolan. Svenska
Svenska Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att
Läs merFörankring i läroplanen. Innehåll. I arbetsområdet kommer eleven att ges förutsättningar att utveckla förmågan att:
Studieteknik för faktatexter 5 LGR11 Hi Re SvA Sv Ke Planering och bedömning i svenska/sva för ett tema om studieteknik för faktatexter i samarbete med SO- och NO-ämnet. Förankring i läroplanen I arbetsområdet
Läs merCentralt innehåll. Läsa och skriva. Tala, lyssna och samtala. Berättande texter och sakprosatexter. Språkbruk. Kultur och samhälle.
MODERSMÅL Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker.
Läs merARGUMENTATION TID UNDERVISNINGSSÄTT PROV MÅL
ARGUMENTATION De närmsta veckorna framöver kommer vi att arbeta med argumentation. I Sverige h ar vi tryckfrihet och yttrandefrihet, där alla får framföra sina åsikter på till exempel insändar och debattsidor.
Läs merSpråkbruk Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
SVENSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att
Läs merFörslag den 25 september Svenska
Svenska Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att
Läs merBetyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet engelska
Betyg i årskurs 6 Betyg i årskurs 6, respektive årskurs 7 för specialskolan, träder i kraft hösten 2012. Under läsåret 2011/2012 ska kunskapskraven för betyget E i slutet av årskurs 6 respektive årskurs
Läs merTerminsplanering i Svenska årskurs 7, Ärentunaskolan
På arbetar vi med läromedlet Svenska Direkt i årskurs 7. Vi läser även ett par skönlitterära böcker. Eftersom vi delar material kan planeringen variera mellan klasserna. Kursplanen i svenska delas in i
Läs merSVENSKA. Lokal kursplan för ämnet Svenska. Kungsmarksskolan Strävansmål år 9
Kungsmarksskolan 2007-08-16 SVENSKA Lokal kursplan för ämnet Svenska. Strävansmål år 9 Skolan skall i sin undervisning i svenska sträva efter att eleven: - utvecklar sin fantasi och lust att lära genom
Läs merENGELSKA 3.2 ENGELSKA
3.2 GELSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större förståelse
Läs merBEDÖMNINGSSTÖD till TUMMEN UPP! svenska åk 3
BEDÖMNINGSSTÖD till TUMMEN UPP! svenska åk 3 Det här är ett BEDÖMNINGSSTÖD till Tummen upp! svenska som hjälper dig att göra en säkrare bedömning av elevernas kunskaper i årskurs 3. Av tradition har man
Läs merLPP, Klassiker. Namn: Datum:
LPP, Klassiker Namn: Datum: Svenska Mål att sträva mot att eleven får möjlighet att förstå kulturell mångfald genom att möta skönlitteratur och författarskap från olika tider och i skilda former från Sverige,
Läs merCapítulo 5, Animales y países, Tapas 2
Spanska år 7 Capítulo 5, Animales y países, Tapas 2 Inledning I kapitel 5 ska du få lära dig att berätta om du har något husdjur och om du har något annat favoritdjur. Du ska även få lära dig alfabetet
Läs merKursplan i svenska grundläggande kurs X
kursplan svenska x.doc Malmö stad Komvux Malmö Södervärn Kursplan i svenska grundläggande kurs X Språk är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket
Läs merLokal Pedagogisk Planering Läsåret 15-16
Kurs: Svenska- läsa, skriva, tala, lyssna Tidsperiod v.9-23 Skola Nordalsskolan Årskurs 5 Lärare Lena Gustavsson, Staffan Henning, Anne Sundqvist & Mia Fredriksson Kursen kommer att handla om: Vi kommer
Läs merAnvänd mindre plast för havens och hälsans skull
Debattartikeln är en argumenterande text där man tar ställning i en fråga och med hjälp av tydliga och sakliga argument försöker övertyga andra att hålla med. Debattartikeln är vanlig i dagstidningar,
Läs merKursplan i svenska grundläggande kurs GRNSVE2
kusplan svenska grnsve2.doc Malmö stad Komvux Malmö Södervärn Kursplan i svenska grundläggande kurs GRNSVE2 Språk är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom
Läs merMODERSMÅL FINSKA 1. Syfte
MODERSMÅL FINSKA 1 Sverigefinnar, judar, tornedalingar och romer är nationella minoriteter med flerhundraåriga anor i Sverige. Deras språk finska, jiddisch, meänkieli och romani chib är officiella nationella
Läs merKursplan - Grundläggande svenska
2012-11-08 Kursplan - Grundläggande svenska Grundläggande svenska innehåller tre delkurser: Del 1, Grundläggande läs och skrivfärdigheter (400 poäng) GRNSVEu Del 2, delkurs 1 (300 poäng) GRNSVEv Del 2,
Läs merVinterprat. Syfte. Vad kan man prata om? Här följer några förslag;
Vinterprat Syfte Undervisningen i ämnet svenska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om svenska språket. Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt tal- och
Läs merKursplan i SVENSKA År 1-5 Rösjöskolan TÄBY KOMMUN
TALA och LYSSNA LÄSA SVENSKA SKRIVA Kursplan i SVENSKA År 1-5 Rösjöskolan TÄBY KOMMUN Kursplan i svenska Lgr 11 Ämnets syfte Undervisningen i ämnet svenska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper
Läs merSVA 3.18 SVENSKA SOM ANDRASPRÅK. Syfte
3.18 SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra
Läs merErik jagar en hund. Torsten Bengtsson. Lärarmaterial. Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:
IDAN 1 Boken handlar om: Erik vill så gärna ha en egen hund, men det går inte för att hans pappa är allergisk. Ibland brukar han låna tant veas hund, Bus. Bus måste gå i koppel, för annars kan han rymma.
Läs merDel ur Lgr 11: kursplan i modersmål i grundskolan
Del ur Lgr 11: kursplan i modersmål i grundskolan 3.7 Modersmål Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor
Läs merInför NP. Vi färskar upp minnet och går igenom de vanligaste texttyperna. Anteckna och följ med i din handout!
Inför NP Vi färskar upp minnet och går igenom de vanligaste texttyperna. Anteckna och följ med i din handout! NP Svenska O Tisdag 13/3 8.30-12.30 LÄSA O Torsdag 15/3 9.00-12.30 SKRIVA Proven startar vid
Läs merDet engelska språket omger oss i vardagen och används inom så skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska
Engelska Kurskod: GRNENG2 Verksamhetspoäng: 450 Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom så skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens
Läs merDel ur Läroplanen för specialskolan 2011: kursplan i teckenspråk för döva och hörselskadade
Del ur Läroplanen för specialskolan 2011: kursplan i teckenspråk för döva och hörselskadade 3.5 TECKENSPRÅK FÖR DÖVA OCH HÖRSELSKADADE Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och
Läs merÖvergripande planering
Övergripande planering Ämne: Svenska Årskurs: 7 Ansvarig lärare: Marie Nilsson Torbjörn Wahlén Resurs: Reviderad: Bilaga 1. Kursplan för ämnet Bilaga 2. Kunskapskrav Bilaga 3. Planering för året Bilaga
Läs merUmeå. Media. Grundskola 6 LGR11 Hkk Sh Bl Sv
Media Grundskola 6 LGR11 Hkk Sh Bl Sv När vi jobbar med media kommer du att få lära dig om reklamens syfte och påverkan. Du får lära dig hur en tidning är uppbyggd samt hur hur de olika delarna, som tex
Läs merLäsårsplanering i Svenska som andraspråk årskurs 9 Ärentunaskolan
På arbetar vi tematiskt med läromedlet Svenska Direkt 9. I årskurs 9 arbetar vi med arbetsområdena Konsten att påverka, Konsten att berätta, Konsten att söka och förmedla information, Praktisk svenska
Läs merSkrivprocessen. Skrivprocessen och retoriken. Skrivprocessen Retoriken Förklaringar
Skrivprocessen Att skriva är ett hantverk något som du kan lära dig. För att bli en bra hantverkare krävs övning. Följande arbetsgång rekommenderas när du ska skriva en text men det är inte meningen att
Läs merPedagogisk Planering - Qahuuls skattkammare
Pedagogisk Planering - Qahuuls skattkammare Ämne: Svenska Klass: 7 Ansvarig lärare: Anna Liljenberg, Helena Nilsson Period: HT-16 Beskrivning av arbetsområdet: Du ska skriva en berättelse om hur två hjältar
Läs merFunäsdalens skola VT 2008 LOKAL PLANERING SVENSKA FUNÄSDALENS CENTRALSKOLA
Funäsdalens skola VT 2008 LOKAL PLANERING SVENSKA FUNÄSDALENS CENTRALSKOLA Nationella mål att sträva mot i ämnet svenska Skolan skall i sin undervisning i svenska sträva efter att eleven 1 utvecklar sin
Läs merKursplan i svenska för kompletterande undervisning för svenska elever i utlandet
Kursplan i svenska för kompletterande undervisning för svenska elever i utlandet Skolverkets föreskrifter (SKOLFS 2011:124) om kursplan i svenska för kompletterande undervisning för svenska elever i utlandet.
Läs merKursplan för svenskundervisning för invandrare
Kursplan för svenskundervisning för invandrare Eleven ska lära sig förstå tydligt, enkelt tal i vanliga situationer i vardags-, samhälls- och arbetsliv. Du ska kunna höra och förstå instruktioner från
Läs merUndervisningen i ämnet engelska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
ENGELSKA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala
Läs merLärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Thomas Halling
SIDAN 1 Författare: Thomas Halling Vad handlar boken om? Boken handlar om Emil, som går i femman. Alla hans klasskamrater har ett husdjur. Men inte Emil. Hans mamma är allergisk och hans pappa förstår
Läs merÖvergripande planering
Övergripande planering Ämne: Årskurs: 8 Svenska Ansvarig lärare: Åsa Andersson Marie Nilsson Torbjörn Wahlén Resurs: Reviderad: Bilaga 1. Kursplan för ämnet Bilaga 2. Kunskapskrav Bilaga 3. Planering för
Läs merSvenska som andraspråk
Kurskod: GRNSVA2 Verksamhetspoäng: 1000 Kursen ger elever med annat modersmål än svenska en möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera på svenska. Ett rikt språk ger ökade förutsättningar för att
Läs merHär följer den pedagogiska planeringen för det arbetsområde som kommer att pågå från och med vecka 5, i samarbete med SO.
Här följer den pedagogiska planeringen för det arbetsområde som kommer att pågå från och med vecka 5, i samarbete med SO. I planeringen nämns en mängd saker som berörs under arbetsområdets gång. Jag vill
Läs merFörslag den 25 september Engelska
Engelska Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala
Läs merSvenska Läsa
Svenska Läsa utvecklar sin fantasi och lust att lära genom att läsa litteratur samt gärna läser på egen hand och av eget intresse, utvecklar sin förmåga att läsa, förstå, tolka och uppleva texter av olika
Läs merNationella mål. Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det nionde skolåret. Eleven skall
Nationella mål Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det nionde skolåret Eleven skall aktivt kunna delta i samtal diskussioner sätta sig in i andras tankar samt kunna redovisa ett arbete muntligt
Läs merENGELSKA FÖR DÖVA OCH HÖRSELSKADADE
ENGELSKA FÖR DÖVA OCH HÖRSELSKADADE Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter
Läs merKursplan i svenska grundläggande kurs Y
kursplan svenska y.doc Malmö stad Komvux Malmö Södervärn Kursplan i svenska grundläggande kurs Y Språk är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket
Läs merLgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:
SIDAN 1 Författare: Kåre Bluitgen Vad handlar boken om? Boken handlar om Axel, som inte har råd att ha de dyra märkeskläderna som många i klassen har. Han blir retad för hur hans kläder ser ut. Axel fyller
Läs merLärarmaterial. Böckerna om Sara och Anna. Vilka handlar böckerna om? Vad tas upp i böckerna? Vem passar böckerna för? Vad handlar boken om?
sidan 1 Böckerna om Sara och Anna Författare: Catrin Ankh Vilka handlar böckerna om? Böckerna handlar om två tjejer i 15-årsåldern som heter Sara och Anna. De är bästa vänner och går i samma klass. Tjejerna
Läs mer