ANVISNINGAR OCH SCHEMA TILL DELKURSEN PSYKOTERAPEUTISK FÖRDJUPNING KOGNITIV BETEENDETERAPI, 4,5 HP INOM KURS 9 PÅ PSYKOLOGPROGRAMMET, TERMIN 9 HT 2011

Transkript

1 ANVISNINGAR OCH SCHEMA TILL DELKURSEN PSYKOTERAPEUTISK FÖRDJUPNING KOGNITIV BETEENDETERAPI, 4,5 HP INOM KURS 9 PÅ PSYKOLOGPROGRAMMET, TERMIN 9 HT 2011 Innehåll och syfte Delkursen innehåller en teoretisk och praktisk fördjupning vad gäller analys och behandling inom mer komplexa problemområden, såsom psykos, antisocialitet, borderline personlighetsstörning, ätstörningar samt sexuell problematik. Därutöver ingår undervisning i KBT vid parterapi, fördjupad inlärningsteori (Relational Frame Theory, RFT), samt fördjupande tillämpningsseminarier i målformulering och avslut av terapi. Delkursansvarig, vik universitetslektor, jan.bergstrom@psychology.su.se, , Rum A303 Kurskrav Obligatorisk närvaro vid seminarier och undervisningstillfällen Genomförd inlämningsuppgift komplex psykiatrisk problematik (se separat instruktion nedan). Examination Delkursen examineras genom individuell hemskrivning: Välj ett av terminens diagnoser/problemområden och redogör för centrala behandlingsprinciper inom området med hjälp av ett eget fiktivt patientfall samt utifrån undervisningen och litteraturen (OBS använd ej samma fall som i inlämningsuppgiften om komplex problematik). Problematisera och reflektera kring den behandling du redogör för, utifrån teori och forskning inom området samt utifrån kliniska aspekter. Omfattning: 2-3 sidor (c:a ord). Dvs. max 3 sidor/1500 ord (exkl. referenslista). Utöver aktuell undervisning och kurslitteratur kan ev. andra källor användas, och då anges tydligt i referenslista. Hemskrivning skrivs med fördel i Worddokument, ej PDF (med namn förslagsvis: Ditt För & Efternamn KBT T9 ht-11.doc). Vid betygssättning används 7 gradiga betyg (se nedan). Hemskrivningen lämnas in senast 14/12. Under momentintroduktion 21/9 ges ytterligare information. Lärare Peter Csatlos Ata Ghaderi Ola Jameson Jonas Ramnerö Leg psykolog, leg psykoterapeut, med. dr. Leg psykolog, leg psykoterapeut Leg psykolog, leg psykoterapeut, professor Leg psykolog Leg psykolog Leg psykolog, leg psykoterapeut, fil. dr. Sida 1 av 5

2 Kurslitteratur Gaudiano, B. A. (2005). Cognitive behaviour therapies for psychotic disorders: Current empirical status and future directions. Clinical Psychology: Science and practice, 12, García R, Aguayo L, M. Montero C. (2006) Application of functional analytic psychotherapy: clinical analysis of a patient with depressive disorder. The Behavior Analyst Today. 7(1). Kingdon, D. G., & Turkington, D. (2002). The case study guide to cognitive behaviour therapy of psychosis. Wiley-Blackwell. ISBN: Sid: , 80-92, , Kåver, A. & Nilssone, Å. (2002). Dialektisk Beteendeterapi vid emotionellt instabil personlighetsstörning. Stockholm: Natur och Kultur. Lynch, T.R., Trost, W.T., Salsman, N., & Linehan, M. (2007). Dialectical Behavior Therapy for Borderline Personality Disorder. Annu. Rev. Clin. Psychol, 3: Nelson-Gray, R., Mitchell, T., Kimbrel, N., & Hurst, R. (2007). The Development and Maintenance of Personality Disorders: A Behavioral Perspective. The Behavior Analyst Today, Volume 8, (4), 443. Yoman, J. (2008) A Primer on Functional Analysis. Cognitive and Behavioral Practice, 15(3), Referenslitteratur Farmer, R.F. & Chapman, A.L. (2008). Behavioral Interventions in Cognitive Behavior Therapy: Practical Guidance for Putting Theory into Action. Washtngton: APA. Ytterligare artiklar tillkommer enligt lärares anvisningar. Sida 2 av 5

3 SCHEMA Datum Tid Lokal Innehåll Lärare 21/ U32 Kursintroduktion & Tillämpningseminarium: Målformulering i KBT Grupp U32 Kursintroduktion & Tillämpningseminarium: Målformulering i KBT Grupp 2 28/ U32 KBT vid psykos & komplex Anna Linder psykiatrisk problematik I 5/ U32 KBT vid ätstörningar Ata Ghaderi 12/ U32 KBT vid psykos & komplex Anna Linder psykiatrisk problematik II 19/ U32 KBT vid Borderline personlighetsstörning Peter Csatlos 2/11 Inlämningsuppgift komplex psykiatrisk problematik till senast idag (se separat instruktion nedan) 2/ U32 Tillämpningseminarium: Avslut i KBT Grupp U32 Tillämpningseminarium: Avslut i KBT Grupp 2 9/ U32 Tillämpningseminarium; komplex psykiatrisk problematik Grupp U32 Tillämpningseminarium; komplex psykiatrisk problematik Grupp 2 16/ U32 Inlärningsteori och sedan då? Jonas Ramnerö Relational Frame Theory 23/ U24 KBT vid antisocialitet 30/ U32 KBT och parterapi Ola Jameson 7/ U32 KBT vid sexuell dysfunktion 14/12 Inlämning hemskrivning senast idag 14/ U32 Avslut, kursutvärdering OBS Obligatorisk närvaro vid alla undervisningstillfällen Grupper: Grupp 1: Efternamn A t.o.m. K, Grupp 2: Efternamn L t.o.m. Ö Sida 3 av 5

4 Instruktioner till momentet Komplex psykiatrisk problematik Två heldagsföreläsningar om psykos och komplex psykiatrisk problematik 28/9 och 12/10. Åhörarkopior skriver ni ut själva och tar med till föreläsningen. Läsanvisning till föreläsning den 28/9: Artiklarna av Gaudiano (2005) och Kingdon och Turkingtons bok. Läsanvisning till föreläsning den 12/10: Artiklarna av Nelson-Gray et al. (2007), Garcia et al. (2006) samt Yoman (2008). OBS! Planera din tid så att du kan närvara under hela föreläsningarna. Inlämningsuppgift: Under andra föreläsningen får ni bekanta er med ett komplext fall. Utifrån detta lämnas en uppgift in. Uppgiften består i att: 1) Skissa en grov beteendeanalys för er själva (behöver ej lämnas in). 2) Skriftligen motivera vilket symptom/beteende/diagnos ni skulle börja arbeta med i er psykologiska behandling. Varför väljer ni just detta? Vilken princip tillämpar ni, se Beteendets ABC sid Se också Behavioral Interventions in CBT sid Beakta även evidens. Vilket symptom/beteende/diagnos kommer här näst i behandlingen? Ca e:n A4, enkelt radavstånd. 3) Välj ut två centrala lämpliga interventioner för att behandla enl. ovan. Förklara varför ni väljer just dessa interventioner i den skriftliga motiveringen. Gör minst en funktionell analys av ett beteende. Välj mellan de olika behandlingsmetoder som förekommer i kurslitteratur och aktuella föreläsningar. Rational och intervju räknas i denna uppgift inte som en intervention. Skriv ytterligare en A4, enkelt radavstånd. Referera till kurslitteraturen där det behövs. 4) Gör en inspelning (ej VHS) på interventionen. Ni växlar roll som behandlare och patient och sammanlagt blir det alltså två olika interventioner. Max 15 minuter totalt. Glöm inte att patientens karaktär och problembeteenden ska genomsyra rollspelet! Dokumentet bör inte överstiga två A4 totalt. Det mejlas till mig. Inspelningarna får ej överstiga 15 minuter (för två studenter totalt). De skickas till mig per post (adress meddelas senare). Min dator kan inte läsa repiga skivor så använd helt nya skivor. Glöm inte att skriva era telefonnummer då muntlig feedback kan bli aktuell. Sista dag för inlämning av inlämningsuppgiften är 2/11. Den 9/11 följer ett tillämpningsseminarium (halvdag) där vi tillsammans diskuterar er lösning på inlämningsuppgiften. Vi tittar på valda delar av interventioner och diskuterar utifrån föreläsningar och litteratur. Vi arbetar i halvgrupp. Därpå följer en föreläsning och antisocialitet, psykopati och behandling den 23/11 och en föreläsning i KBT för sexuell problematik den 7/12. Välkomna, contact.lindner@gmail.com Sida 4 av 5

5 Betygskriterier För betygssättning tillämpas följande sjugradiga skala. A Utmärkt Redogörelsen för och diskussionen av aktuell behandling är koncentrerade, synnerligen välskrivna med klargörande och nyanserade metodiska och teoretiska aspekter exemplifierade. Reflekterande resonemang är väl genomförda och mycket väl teoretiskt förankrade. Litteraturreferenser används korrekt. B Mycket bra Redogörelsen för och diskussionen av aktuell behandling är välskrivna med klargörande, nyanserade metodiska och teoretiska aspekter exemplifierade. Reflekterande resonemang är väl genomförda har en teoretisk förankring. Litteraturreferenser används korrekt. C Bra Redogörelsen för och diskussionen av aktuell behandling är välskrivna med klargörande metodiska och teoretiska aspekter exemplifierade. Reflekterande resonemang är något begränsade. Litteraturreferenser används korrekt. D Tillfredsställande Redogörelsen för och diskussionen av aktuell behandling är tydliga och begripliga med metodiska och teoretiska aspekter exemplifierade. Reflekterande resonemang är begränsade. E Tillräckligt Redogörelsen för aktuell behandling innehåller metodiska och teoretiska aspekter, men är något otydlig/outvecklad eller kortfattad. Fx Otillräckligt Redogörelsen för den aktuella behandlingen är otydlig och något bristfällig samt tyder på vissa missförstånd. (Åtgärd: restuppgift.) F Helt otillräckligt Redogörelsen för den aktuella behandlingen är ostrukturerad och bristfällig och tyder på betydande missförstånd. (Åtgärd: hela uppgiften görs om.) Sida 5 av 5