Anvisningar och schema till delkursen Psykoterapeutisk fördjupning Kognitiv beteendeterapi III Psykologprogrammet termin 9: HT hp

Transkript

1 1 Anvisningar och schema till delkursen Psykoterapeutisk fördjupning Kognitiv beteendeterapi III Psykologprogrammet termin 9: HT hp Termin: H15 Period: 1-3, Studietakt: 100%, Nivå: Avancerad, Poäng: 6 hp, Språk: Svenska Förkunskaper För tillträde till kurs 9.2 delkurs III krävs att den studerande uppnått godkända resultat på kurs 9.2 delkurs I och II. Innehåll för delkursen Delkursen innehåller en teoretisk och praktisk fördjupning vad gäller analys och behandling inom mer komplexa problemområden och metoder: KBT som parterapi, KBT för psykos, ätstörningar, borderline personlighetsstörning, neuropsykiatrisk funktionsnedsättning samt sexuell problematik. Undervisningen leds av psykologer som är experter inom respektive område. Därutöver ingår även fördjupning vad gäller fallkonceptualisering/beteendeanalys (Relational Frame Theory) samt KBTmetoder för hur man kan analysera och hantera utmanande terapeutiska situationer (se nedan). Att möta utmaningar i terapirummet I detta moment utgår undervisningen från KBT-metoderna Functional Analytic Psychotherapy (FAP) och Motivational Interviewing (MI) och handlar om hur man hanterar utmanande terapeutiska situationer utifrån klinisk beteendeanalys. Vi kommer att tillsammans arbeta med beteenden som är vanliga i psykoterapi, exempelvis motstånd, bristande motivation, starka emotioner och fåordighet. Det leds av Jan Bergström och Liria Ortiz och innehåller en tillämpning av MI- och FAPprinciper. Först ges en introduktion kring FAP och MI, sedan arbetar studenten på egen hand med dessa principer genom att analysera eget klientmaterial. Slutligen övas principerna på ett konkret sätt genom rollspel. Som en del av detta moment ingår ett kort skriftligt inlämningsarbete. Utförlig information ges vid kursintroduktionen. Gemensamt moment (fd Ramkurs ) Som en del av delkursen finns också under terminens gång undervisningstillfällen som är gemensamma för såväl PDT som KBT och som berör kliniskt relevanta teman oavsett inriktning (se schema). Observera att deltagande i Intima känslor i terapiprocessen och Kulturella aspekter i psykoterapi förutsätter att man läst angiven litteratur innan (se schema/läsanvisningar). Till Kulturella aspekter i psykoterapi bör man ta med en diskussionsfråga (gärna utifrån litteraturen men inte nödvändigtvis). Parallellt med denna delkurs fortsätter kursen Handledd psykoterapi. Handledd psykoterapi och telefonintervjuer på mottagningen På termin 9 är handledningen förlagd till varannan vecka (samma dag som föregående terminer). För övrig information vad gäller handledningen hänvisas till kursansvarig Gunilla Berglund. Under september och oktober deltar studenterna på termin 9 också i det löpande arbetet på mottagningen genom att göra telefonintervjuer. Mottagningsansvarig Aina Lindgren kommer att informera/ge instruktioner om detta i samband med kursintroduktion (se schema) och kommer att handleda i samband med varje bedömningstillfälle. Varje handledningsgrupp kommer under denna period att ansvara för telefonmottagningen under 1-2 eftermiddagar (de tisdagar alt torsdagar som man inte har handledning, se bilaga för gruppschema).

2 2 Delkursansvarig Jan Bergström, universitetslektor Med dr, leg psykolog, leg psykoterapeut Rum C Kurskrav Obligatorisk närvaro vid all undervisning. Godkänt moment Att möta utmaningar i terapirummet inklusive inlämning av skriftlig uppgift. Godkänt gemensamt moment (se nedan). Examination Innehållet i delkursen examineras genom individuell hemskrivning: Välj en av terminens diagnoser/problemområden och redogör kortfattat för centrala behandlingsprinciper inom området utifrån en tänkt behandling ni skulle genomföra med ett fiktivt patientfall. Relatera och referera till undervisningen och litteraturen (OBS använd ej samma fall som i använts i undervisning). Problematisera och reflektera kring den behandling du redogör för, utifrån teori och forskning inom området samt utifrån kliniska aspekter (se Betygskriterier). Det är viktigt att skriva koncist. Omfattning: c:a ord. Dvs. max 2000 ord (exkl. eventuell ateoretisk /allmän fallbeskrivning samt exklusive referenslista). Utöver aktuell undervisning och kurslitteratur kan ev. andra källor användas, och då anges tydligt i referenslista. Hemskrivning skrivs med fördel i Worddokument, ej PDF (med namn: Ditt För & Efternamn KBT T9 ht-15.doc). Hemskrivningen skickas till Jan Bergström senast 4/12. Vid betygssättning används 7-gradiga betyg (se nedan). Under kursintroduktionen ges ytterligare förtydligande information. Uppgift för gemensamt moment (fd Ramkurs ) Uppgiften för det gemensamma momentet sker genom att man individuellt söker upp och sammanfattar en vetenskaplig artikel kopplad till psykologisk behandling. Artikeln skall vara daterad tidigast Sammanfattningen får vara max 1 A4:a sida skrivet med Times New Roman, 12 punkter. Sammanfattningarna skickas till Jan Bergström via senast 4/12 Betyget är G/IG. Förtydligande information ges vid kursintroduktionen. Lärare Therese Anderbro (TA) Gunilla Berglund (GB) Jan Bergström (JB) Peter Csatlos (PC) Ann Fridner (AF) Aina Lindgren (AL) Anna Lindström (ALi) Lars Klintwall Malmqvist (LK) Liria Ortiz (LO) Thomas Parling (TP) Alexander Rozental (AR) Mårten Tyrberg (MT) Katarina Öberg (KÖ) Leg psykolog, leg psykoterapeut, fil dr Leg psykolog, leg psykoterapeut, docent Leg psykolog, leg psykoterapeut, med dr Leg psykolog, leg psykoterapeut Leg psykolog, leg psykoterapeut, docent Leg psykolog, leg psykoterapeut Leg psykolog, leg psykoterapeut Leg psykolog, fil dr Leg psykolog, leg psykoterapeut Leg psykolog, leg psykoterapeut, fil dr Leg psykolog, doktorand Leg psykolog, leg psykoterapeut, doktorand Leg psykolog, leg psykoterapeut, fil dr

3 3 OBLIGATORISK LITTERATUR (all obligatorisk kurslitteratur består av artiklar, förutom Pope, nedan *) Cochran, S.D et al (2003) Prevalence of mental disorders, psychological distress and mental health services use among lesbian, gay and bisexual adults in the United States. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 71(1): Christensen, A., Atkins, D., Wheeler, J. (2004) Traditional Versus Integrative Behavioral Couple Therapy for Significantly and Chronically Distressed Married Couples. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 72, Christensen, A., Atkins, D., Baucom, B et al. (2010) Marital Status and Satisfaction Five Years Following a Randomized Clinical Trial Comparing Traditional Versus Integrative Behavioral Couple Therapy. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 78, Feigenbaum, J. (2008). Dialectical behaviour therapy. Psychiatry 7 (3), Fox, E.J. (2014). An Introduction to Relational Frame Theory. Free e-learning tutorial. Foxylearning LLC. (gratis e-lärande-applikation, tillgänglig på Gonzalez Castro, F., Barrera M., & Holleran Steiker, L.K. (2010). Issues and Challenges in the Design of Culturally Adapted Evidence-Based Interventions. Annu. Rev. Clin. Psychol., 6, Hatzichristou D.H. et al (2004). Clinical Evaluation and Management Strategy for Sexual Dysfunction in Men and Women. Journal of Sexual Medicine, 1, Huey, S.J., Tilley, J.L., Jones, E.O. & Smith, C.A. (2014). The Contribution of Cultural Competence to Evidence-Based Care for Ethnically Diverse Populations. Annu. Rev. Clin. Psychol., 10, * Pope, K.S. et al (2006). What Therapists Don't Talk About and Why: Understanding Taboos That Hurt Us and Our Clients. Washington: American Psychological Association. (finns som e-bok) Ramnerö, J. & Törneke, N. (2014). On Having a Goal: Goals as Representations or Behavior. Psychological Record, August 2014, 1-11 Sivec, H. J., & Montesano, V. L. (2013). Clinical process examples of cognitive behavioral therapy for psychosis. Psychotherapy, 50, Tsai, M., Yard, S., & Kohlenberg, R. J. (2014). Functional analytic psychoterapy: A behavioral relational approach to treatment. Psychotherapy, 51 (3), Turkington, D., Wright, N., & Tai, S. (2013). Advances in cognitive behavior therapy for psychosis. International Journal of Cognitive Therapy, 6, Yoman, J. (2008) A Primer on Functional Analysis. Cognitive and Behavioral Practice, 15(3), Ytterligare artiklar kan tillkomma enligt senare/lärares anvisningar. Samtliga artiklar hittar ni och laddar ni ned själva ( - Logga in - Artiklar) REFERENSLITTERATUR Anderbro, T. & Svirsky, L. (2014). Par i beteendeterapi. Förhållningssätt och metoder. Stockholm: Gothia Fortbildning. Farmer, R.F. & Chapman, A.L. (2008). Behavioral Interventions in Cognitive Behavior Therapy: Practical Guidance for Putting Theory into Action. Washington: American Psychological Association. García R, Aguayo L, M. Montero C. (2006) Application of functional analytic psychotherapy: clinical analysis of a patient with depressive disorder. The Behavior Analyst Today. 7(1). Jacobson, N.S., & Christensen A. (1998). Acceptance and Change in Couple Therapy: A Therapist's Guide to Transforming Relationships. New York: W. W. Norton & Company. Kafka, M.P. (2009). Hypersexual Disorder: A Proposed Diagnosis for DSM-V. Arch Sex Behav, 10, 1-24.

4 4 Koerner, K. (2012). Doing Dialectical Behavior Therapy. A Practical Guide. New York: Guilford Press. Kohlenberg, R., Tsai, M. (2007) Functional Analytic Psychotherapy: Creating intense and curative therapeutic relationships. New York: Springer, (Ffa kapitel 1-4) Miller, W., Rollnick, S. (2013) Motiverande samtal: Att hjälpa människor till förändring. Natur och Kultur Ramnerö, J., & Törneke, N. (2006). Beteendets ABC. En introduktion till behavioristisk psykoterapi. Lund: Studentlitteratur.

5 5 Psykoterapeutisk fördjupning KBT termin 9 samt telefonintervjuer (mottagningen) - Schema HT 2015 Tis 1/ Sem. Kursintroduktion och JB & AL * info om mottagningen & telefonintervjuer Telefonintervjuer * Sem. = seminarierummet på mottagningen Se bilaga för gruppschema Ons 2/ Intima känslor i Pope et al AF terapiprocessen (Gemensamt moment) OBS ska laddas ned och läsas på förhand, samt tas med! Målformulering & Ramnerö & Törneke JB avslut i KBT Tor 3/ Ons 9/ Relational Frame Fox JR Theory (RFT) Ramnerö & Törneke Tors 10/ Att möta utmaningar i Tsai et al JB terapirummet I: FAP Referens: Kohlenberg & Tsai Ons 16/ KBT vid psykos I Sivec et al MT Turkington et al forts KBT vid psykos Tors 17/ Ons 23/ KBT vid sexuell Hatzichristou et al KÖ problematik Referens: Kafka forts KBT vid sexuell KÖ problematik Tors 24/ Att möta utmaningar i terapirummet II: MI Referens: Miller & Rollnick LO

6 6 Ons 30/ HBTQ-kunskap och Cochran et al AR bemötande (Gemensamt moment) KBT vid psykos II Sivec et al MT Turkington et al Tor 1/ / Suicidriskbedömning ALi (Gemensamt moment) Tor 8/ Att möta utmaningar i terapirummet III: Övningar JB LO On 14/ KBT som parterapi I Christensen et al 2004 & TA 2010 Referens: Anderbro & Svirsky forts KBT som parterapi TA Tors 15/ Ons 9-12 Dialektisk Feigenbaum PC 21/10 beteendeterapi (DBT) för borderline personlighetsstörning Referens: Koerner forts DBT PC Tor 22/ Ons 9-12 KBT vid autism och LK 28/10 relaterade tillstånd forts KBT vid autism Tors 29/

7 7 Ons 4/ Tors 5/ KBT som parterapi II Christensen et al 2004 & 2010 Referens: Anderbro & Svirsky TA Ons 9-12 KBT vid ätstörningar TP 11/ forts KBT vid TP ätstörningar Tors 12/ Att möta utmaningar i terapirummet IV: Övningar JB LO On 18/ Tors 19/ Dat Tid Sal Tema Läsanvisning Lärare On 25/ Kulturella möten i GB terapiprocessen (Gemensamt moment) Tor 26/ Dat Tid Sal Tema Läsanvisning Lärare Ons 2/ Kursutvärdering denna delkurs samt hela Psykoterapeutisk fördjupning (termin 7-9), Handledd psykoterapi samt Mottagningsverksamhet JB, AL, GB, EM Fre 4/12 Inlämning av hemskrivning och uppgift för Gemensamt moment senast idag till Jan Bergström

8 8 Betygskriterier För betygssättning tillämpas följande sjugradiga skala. A Utmärkt Redogörelsen för och diskussionen av aktuell behandling är koncentrerade, synnerligen välskrivna med klargörande och nyanserade metodiska och teoretiska aspekter exemplifierade. Reflekterande resonemang är väl genomförda och mycket väl teoretiskt förankrade. Litteraturreferenser används korrekt. B Mycket bra Redogörelsen för och diskussionen av aktuell behandling är välskrivna med klargörande, nyanserade metodiska och teoretiska aspekter exemplifierade. Reflekterande resonemang är väl genomförda har en teoretisk förankring. Litteraturreferenser används korrekt. C Bra Redogörelsen för och diskussionen av aktuell behandling är välskrivna med klargörande metodiska och teoretiska aspekter exemplifierade. Reflekterande resonemang är något begränsade. Litteraturreferenser används korrekt. D Tillfredsställande Redogörelsen för och diskussionen av aktuell behandling är tydliga och begripliga med metodiska och teoretiska aspekter exemplifierade. Reflekterande resonemang är begränsade. E Tillräckligt Redogörelsen för aktuell behandling innehåller metodiska och teoretiska aspekter, men är något otydlig/outvecklad eller kortfattad. Fx Otillräckligt Redogörelsen för den aktuella behandlingen är otydlig och något bristfällig samt tyder på vissa missförstånd. (Åtgärd: restuppgift.) F Helt otillräckligt Redogörelsen för den aktuella behandlingen är ostrukturerad och bristfällig och tyder på betydande missförstånd. (Åtgärd: hela uppgiften görs om.)