fm A" skriva uppsats

Transkript

1 fm A" skriva uppsats em - Muntlig presenta2on och opposi2on Cecilia Eriksson Linsmeier Examensarbete Grundnivå 1/T5

2 Målet för Kandidatarbetet AC arbeta problemorienterat, vetenskapligt och självständigt med ec projekt inom ec för läkarutbildningen adekvat ämne och redovisa projektet såväl skri6ligt som muntligt.

3 Ni ska e*er genomgången kurs kunna: Sammanställa och analysera vetenskapliga resultat samt redogöra för betydelse och begränsningar av dessa med utgångspunkt i frågeställning och metod.

4 SkriMlig redovisning projektplan, uppsats,

5 Ni ska e*er genomgången kurs kunna: Muntligen redovisa och försvara uppsatsen samt uppnådda resultat.

6 Ni ska e*er genomgången kurs kunna: Opponera på studentkamraters examensarbeten

7 A" skriva uppsats

8 1) Vägledning - AC skriva 2) Bedömningskriterierna

9 IMRAD IntroducVon Materials and methods Results and Discussion

10 Uppsatsen skall innehålla: FörsäCsblad med dic namn, personnummer, Vtel på svenska och engelska, handledare osv Titelsida Abstrakt på engelska Populärvetenskaplig sammanfacning på svenska IntrodukVon Metod EVska reflekvoner Resultat Diskussion med konklusion Arbetsfördelning (om arbetet u]örts i par) Referenslista Bilagor; tabeller och figurer

11 FörsäCsblad Handledaren skall signera och godkänna uppsatsen innan redovisning!!

12 Titelsida Titelbladet ska förutom Vtel innehålla: Authors: NN, NN, NN, NN, NN AffiliaVons: Division of OccupaVonal and Environmental Medicine, InsVtute of Laboratory Medicine, Lund University, SE Lund, Sweden Telephone: Handledare Examinator Keywords (nyc)

13

14

15 Abstrakt Engelska Bedömningskriterier: Korrekt omfacning (300 ord) Innehåller bakgrund, syme, frågeställning, metod, resultat och konklusion i välavvägda proporvoner.

16

17 Innehållsförteckning

18

19 Förkortningslista En förkortning skrivs ut i fulltext med förkortningen inom parantes första gången den används. Använd inte förkortningar i Vteln. Används många förkortningar i texten - skriv dem i tabellform. Egen sida innan introdukvonen.

20

21 IntrodukVon Presentera ämnesområdet och bakgrunden Adekvata referenser Avsluta med syme o frågeställningar omvänd pyramid modell

22 Material och Metoder Beskriv studiedesignen - Fall/kontroll-, kohortstudie - Randomiserad studie - LiCeraturstudie/metaanalys - Experimentellstudie

23 Material och Metoder Studiedeltagare, ange: - Inklusionskriterier - Vilka källor? - Metoder som använts för ac rekrytera individer? - Vid fall-kontrollstudier: Hur har kontrollerna valts? Li"eraturstudie, ange: - Sökord - Vilka databaser - Sökstrategi - Vilka studier som inte inkluderats (ev flödesschema) - Metaanalys avser sammanfaca befintlig forskning; vikvgt med transparens och konsekvens kring vilka studier som inkluderas

24 Material och Metoder Experimentellstudie, ange: - försöksuppställning - metoderna tex immunohistokemi - försöksdjur, cell-linjer osv - kontroller

25 Material och Metoder Vad avgjorde studiestorleken? Ange. - PrakVska orsaker? - Powerberäkning?

26 Material och Metoder StaVsVska metoder: - OMast flera alternavv som kan besvara samma fråga. - Men: vikvgt ac beskriva vilken som använts StaVsVkprogram?

27 Material och Metoder Bedömningskriterierna: Metodval för ac angripa frågeställningen adekvat och styrkt med adekvata referenser. Metod korrekt Vllämpad. Metodbeskrivningen adekvat och baserad på adekvata referenser. Beskrivning av analysmetoder (i Vllämpliga fall stavsvska metoder) adekvat och analyser korrekt genomförda.

28

29 Resultat Redovisa både ojusterade och justerade resultat. LyM fram centrala delar ur tabeller, upprepa ej allt. Inga tolkningar! Struktur: 1) Kort bakgrundsinfo 2) Resultat från huvudanalyser 3) Resultat från extra analyser

30 Resultat Bedömningskriterierna: Resultaten är klart presenterade och återknyter tydligt Vll frågeställningen. Tabeller och figurer innehåller relevanta karakterisvka för studien. Huvudsakliga fynd lyms fram i tabeller och figurer.

31 Resultat

32 Diskussion Inled med kort mening om vad studien kom fram Vll - Minikonklusion Placera i / jämför med annan liceratur på ämnet Liknar introdukvon, mer detaljerat resonemang Vllåtet Tolkning/generaliserbarhet/implikaVoner Styrkor/svagheter

33 Diskussion Bedömningskriterier: Adekvat diskussion av huvudsakliga fynd, i relavon Vll frågeställningen och ämnesområdet. De flesta av studiens styrkor och svagheter samt metodernas begränsningar diskuteras. Adekvat strukturerat. Nyhetsvärdet tydligt beskrivet.

34 Konklusion Bedömningskriterier: Framlägger huvudsakliga fynd. Återknyter Vll frågeställning och syme. Tydliggör fyndens betydelse. Adekvat formulerad.

35 EVkstycke EVska Vllstånd EVska reflekvoner Väl genomtänkta evska överväganden och reflekvoner ska redovisas under deca stycke. (Även om det inte behövts Vllstånd från EVkprövningsnämnden). Fundera över hur din studie och de resultat du presenterar ur ec evskt perspekvv.

36 EVkstycke Bedömningskriterier: ForskningseVska principer relevanta för projektet är korrekt idenvfierade och Vllämpade samt väl beskrivna och diskuterade under en separat rubrik.

37 EVkstycke

38 Populärvetenskaplig sammanfacning Svenska Ej en direkt översäcning av abstraktet Bedömningskriterier: Relevant, tydlig och läcbegriplig, med adekvata termer som bedöms vara kända för allmänheten.

39 Referenser Relevanta referenser i huvudsak originalarvklar, används och refereras Vll på korrekt säc i texten. Alla referenser kommer i korrekt ordning och i samma format. Antal referenser i de olika sekvonerna är i paritet med projektets omfacning och djup.

40

41 Arbetsfördelning

42 En liten övning... Lunch

43 Muntlig presenta2on Examinator bedömer ert framförande och försvar av projektarbete.

44 Muntlig presentavon - bedömning Problemhantering; studenten kan verbalt ucrycka ec syme, avsikt med sin forskningsfråga Teore2sk bakgrund; movvera den metod som valts och varför.

45 Muntlig presentavon - bedömning Analys; ha insikt om sina resultat, styrkor och svagheter Slutsats; relatera fynden Vll problemområdet, lyma fram det centrala i sin presentavon

46 Muntlig presentavon - bedömning Generalisering; ac resultaten kan placeras i ec större perspekvv Reflek2on; självkrivsk och kunna diskutera framvda studier Försvar; konstrukvvt, objekvv i sic framträdande ac det finns en röd tråd i framträdandet och uppsatsen

47 Muntlig presentavon - arbetsgång 1. Klargör sammanhanget och talsituavonen för dig själv. i. SyMe? ii. Mål? iii. För vem? Åhörarnas kunskaper. iv. PresentaVonsVd? v. Var? 2. Producera innehållet 3. Ordna innehållet 4. Skriv talmanus 5. Öva, öva, öva. Hmmmmmm..

48 PresentaVonsflöde LYFT SYFTET samt FRÅGESTÄLLNINGEN!!

49 PowerPoint

50 How to avoid death by PowerPoint, David JP Phillips at TEDxStockholm 2014 hcps://

51 Förbered dig och öva! Hur ska jag förhålla mig Vll mina hjälpmedel? Vilka ord och begrepp ska jag betona? När bör jag lägga in pauser? Vilket taltempo ska jag hålla? Hur ska jag göra med frågor? Hur lång Vd tar anförandet? Öva högt. Presentera för en vän och få konstrukvviv krivk.

52 A" opponera Examinator bedömer opponering Betyget är godkänt eller underkänt

53 Bedömningskriterier för ac opponera Opposi2onen; studenten är konstrukvv/ objekvv i sin krivk Frågor; studenten har formulerat ec antal frågor/påståenden som ligger Vll grund för opponeringen

54 Bedömningskriterier för ac opponera Analys; diskuterar styrkor och svagheter med respondenten Feed-back; kan avslutningsvis ge posivv och negavv krivk ac det finns en röd tråd i opponeringen

55 AC opponera AC opponera innebär en granskning av det framlagda arbetet i syme ac fastställa värdet av arbetet. Det är inte fråga om ac opponera sig utan ac granska det framlagda arbetet och ta fram både starka och svaga sidor samt ac föra en dialog med respondenten.

56 AC opponera Respondenten ska lära sig av erfarenheterna så ac hen i framvden kan genomföra och presentera studier på ec bäcre säc.

57 AC opponera - frågeförslag ec klart formulerat syme välavgränsade frågeställningar uppfyller uppsatsen symet finns det en koppling mellan diskussion/slutsatser och symet/frågeställning håller tankesäc och resonemang framgår det klart var uppgimerna kommer ifrån referenser är resultat/slutsatser tydligt movverade/underbyggda? hur har förfacarna kommit fram Vll olika resultat?

58 AC opponera Försök även välja ut några vetenskapliga frågor: Varför valde du ac göra si eller så? Figur 4 är intressant, kan du förklara närmare vad den visar? Hur bedömer du noggrannheten i resultaten i Figur 5? Vilka antagande ligger bakom beräkningen av...? Skulle man inte kunna göra så här i stället..

59 AC opponera Slutligen kan man poängtera: det intressanta resultatet och resonemanget de delar som är bra genomförda om ämnet behärskas av förfacarna uppsatsens respekvve presentavonens u]ormning och genomförande avsluta med något posivvt

60 TIPS för opponering

61 Innehåll och struktur Har talaren presenterat sig och tydliggjort sic förhållande Vll ämnet? Klargjordes från början vad talaren ville med sin presentavon? Stämmer Vtelns formulering med anförandets innehåll? Fick åhörarna en sammanfacande överblick i början? Var strukturen bra och blev den klart presenterad? Fick åhörarna klart för sig när talaren övergick från en punkt Vll en annan? Blev vikvga punkter emertryckligt presenterade? Var det en tydlig avslutning? Redovisades källorna?

62 Framställning Kunde kontakten med publiken förbäcras? Vad tycks talaren känna inför sic ämne? Utstrålning, kroppsspråk och eventuella åtbörder? Takten: för fort eller för långsamt? Var rösten klar och tydlig? Var språket väl anpassat med tanke pa lyssnarna? Förklarades ovanliga ord och ucryck, t ex facktermer? Gav talaren prominens åt vikvg informavon (genom tempoväxling, pausinramning, emertryck/betoning)?

63 Figurer o Tabeller Vilka figurer o tabeller förekom? Var de relevanta? Blev de förklarade? Pekades de vikvga punkterna ut tydligt? Kunde något annat i framförandet ha illustrerats? Själva figurerna: Rubriker? För mycket text? Tydlig och Vllräckligt stor text? Bilderna Vllräckligt stora? SifferuppgiMer avrundade? Källhänvisningar?

64 TIPS Vll respondenten

65 Tips 2ll respondenten 1) Lyssna Lyssna på opponentens fråga, repetera den gärna och försäkra dig om ac du förståc. 2) Okej a" inte veta Var inte rädd om du inte kan svaret på en fråga. Det är okej ac säga ac man inte vet. Det är värre ac gissa och ac det blir fel. 3) Kontakt Ha kontakt med opponenten. Visa ac du lyssnar på frågorna. 4) Ta det inte personligt Andas. Separera dig från texten, låt inte krivken gå för nära inpå dig. 5) Kom ihåg sy6et Det är läc ac hamna i försvarsställning som respondent. Kom ihåg ac opponeringen ska hjälpa dig ac göra uppsatsen ännu bäcre. 6) Förklara referenser Somliga refererar utan ac kommentera referaten. MoVvera varför du refererar.

66 Exempel på bra li"eratur: Björklund, M. & Paulsson, U. (2003) Seminarieboken af skriva, presentera och opponera. StudentliCeratur. Lund. (Kapitel 7)

67 Tack!!