Sammanfattning av UTVÄRDERINGSGRUNDER FÖR SVOLI JUMPASKOLA-STATIONER OCH FSG JUMPAJIPPO

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Sammanfattning av UTVÄRDERINGSGRUNDER FÖR SVOLI JUMPASKOLA-STATIONER OCH FSG JUMPAJIPPO"

Håkan Sundqvist
för 8 år sedan
Visningar:

1 Sammanfattning av UTVÄRDERINGSGRUNDER FÖR SVOLI JUMPASKOLA-STATIONER OCH FSG JUMPAJIPPO 2009

2 Om denna sammanfattning Detta är en svenskspråkig sammanfattning av Svoli:s utvärderingsgrunder ( Svoli Jumppakoulu arviointiohje asemille ) uppdaterade Som stöd till denna sammanfattning finns den finskspråkiga fullständiga versionen av utvärderingsgrunderna på Svoli:s hemsida samt den svenskpråkiga versionen från 2005 på FSG:s hemsida. Blanketterna som skall användas i utvärderingen som görs på FSG:s Jumpajippo finns på FSG:s hemsida. I denna sammanfattning presenteras kort de saker utvärderaren bör lägga uppmärksamhet till i de olika utvärderingsområdena. Innehåll 1 Utvärdering av gymnastiken Kroppskontroll Fysiska egenskaper Uppträdande Färdigheter Utvärdering av komposition Programmets helhet Rörelse i programmet Musik Övrigt Hur man gör utvärderingen...5 1

Blanketterna som skall användas i utvärderingen som görs på FSG:s Jumpajippo finns på FSG:s hemsida.

3 1 Utvärdering av gymnastiken 1.1 Kroppskontroll Delområden är hållning, balans, smidighet/flinkhet, koordination, grundställningarna och sträckningar. Utvärderaren skall bland annat sätta uppmärksamhet vid att - kroppen bärs upp och är sträckt i programmet och rörelseserierna - armarna sträcks behärskat genom hela programmet och i rörelseserierna - fötterna sträcks behärskat och är snygga genom hela programmet och i rörelseserierna - det finns styrka i vristerna så att gymnasterna orkar sträcka vristerna genom hela programmet - gymnasterna klarar av att göra sträckningar i såväl statiska som dynamiska rörelser - sträckningarna är likadana även på golvet eller med ett redskap 1.2 Fysiska egenskaper Rörlighet - hållningen är god och att spänningar i musklerna inte orsakar fel i hållningen - rörelsebanorna är naturliga (t.ex. armarnas bana i rotationer) - rörlighet utvärderar man i relation till rörelsen (t.ex. spagat) - rörlighet är bådsidig (gymnasterna är lika viga på båda sidor) Styrka - bålens styrka är tillräcklig för att hållningen skall vara god genom hela programmet - att gymnasterna orkar hålla upp kroppens tyngd i olika lutningar - grundhopp och småhopp är luftiga (satsstyrka) - gymnasterna orkar spänna kroppen - fötternas ställning är ren under alla rörelser: sträckta knän och vrister, fötterna och knäna hålls rakt fram Snabbhet - satsningen till hoppen är snabba och exakta - springsteg är snabba - programmet och rörelseserierna innehåller snabba rörelser 1.3 Uppträdande Inlevelse - inlevelsen är naturlig - inlevelsen inte består av utantill inlärda miner 2

fötterna sträcks behärskat och är snygga genom hela programmet och i rörelseserierna - det finns styrka i vristerna så att gymnasterna orkar sträcka vristerna genom hela programmet - gymnasterna

4 - inlevelsen passar till stämningen och tillfället Uppträdande vid tävling - barnet beaktar andra människor i salen och beter sig inte på ett störande sätt Minne - gymnasten kommer ihåg programmet och rörelseserierna Modighet - programmet och rörelseserierna framförs modigt (och att gymnasterna inte är rädda för svåra röresler) - rädsla att uppträda inte syns - ifall gymnasten misslyckas i någon rörelse fortsätter hon/han modigt ända till slutet av programmet Tävlingsglädje - barnet njuter på riktigt av att uppträda - ledaren är uppmuntrande i tävlingssituationen och t.ex inte en skrikande person vid sidan av uppvisningsområdet 1.4 Färdigheter Rytm Rörelsens inre rytm Rytm i rörelseserien Rytmförändringar Rörelserna motsvarar färdighetsnivån - rörelserna inte är för svåra för gymnasterna - rörelserna kan utföras på rätt sätt (observera speciellt i svåra röresler) - Är färdighetsnivån sådan att rörelserna kunde vara svårare? - barn inte behöver kunna vuxna rörelser WAU! I varje program finns det något som är värt ett wau!. Varje utvärderingsblankett skall därför innehålla ett Wau!. 3

någon rörelse fortsätter hon/han modigt ända till slutet av programmet Tävlingsglädje - barnet njuter på riktigt av att uppträda - ledaren är uppmuntrande i tävlingssituationen och t.

5 2 Utvärdering av komposition 2.1 Programmets helhet Olika rörelsegrupper I programmet skall det finnas rörelser från många olika rörelsegrupper (hopp, balanser, kroppsrörelser osv.) på ett mångsidigt, jämnt och naturligt sätt. Rörelserna skall utföras i olika tempo, plan, riktningar och formationer. Programmet motsvarar färdighetsnivån - programmet inte är för svårt för gymnasterna - gymnasterna klarar av att utföra programmet med rätt teknik (Obs! svåra rörelser) - Är färdighetsnivån sådan att programmet kunde vara svårare? - små barn behöver inte kunna vuxna rörelser Smidighet / flyt - rörelserna fortsätter smidigt utan pauser - rörelserna skapar smidigt flytande serier - förflyttning från ett plan till ett annat ser lätt ut - tempoförändringar sker utan problem 2.2 Rörelse i programmet Tempoväxling - gymnasterna kan utföra rörelser i olika tempo - gymnasterna kan lyssna på musiken (och att musiken även är styckad så att rörelser utförs t.ex. med dubbelt tempo jmf med musikens slag) Användning av olika plan och riktningar - rörelsen i programmet är mångsidig med tanke på användning av plan - rörelsen i programmet är mångsidig med tanke på användning av riktningar Användning av båda sidor - rörelserna börjar med både höger och vänster (och med riktning höger och vänster omväxlande) - svårigheterna utförs med såväl höger som vänster arm/ben - redskapets hanteras med såväl vänster som höger Användning av området - gymnasterna rör sig på hela området i olika formationer - alla i tur och ordning får vara längst framme 4

Programmet motsvarar färdighetsnivån - programmet inte är för svårt för gymnasterna - gymnasterna klarar av att utföra programmet med rätt teknik (Obs!

6 2.3 Musik Passande för färdighet och ålder Programmets musik skall vara passande för färdighetsnivån så att gymnasterna klarar av att utföra rörelserna i takt med musik; t.ex. klarar barn sällan av att göra program till väldigt långsam musik eller göra exakta småhopp till för snabb musik. Musikens ord skall observeras så att de inte är moraliskt opassande. Motsvarar idé och uttryck Musiken skall motsvara programmets idé och uttryck Enhetlig musikhelhet Musiken kan bestå av olika stycken men de måste bilda en helhet och passa till programmets helhet. Överlag skall utvärderaren sätta uppmärksamhet till att musiken - passar gymnasten/-erna - inte är för snabb eller långsam - motsvarar programmets idé och dräkt - skall vara uppförningsbar, dvs. det skall vara möjligt att leva med och uppträda till musiken 2.4 Övrigt Här kan utvärderaren anteckna allt som inte faller under någon av de tidigare kategorierna, t.ex. kommentarer om utstyrsel. Men kom ihåg att hålla en positiv ton! 3 Hur man gör utvärderingen Varje utvärderare fyller i en egen blankett med den respons man vill ge ledaren. Utvärderingen skall vara positiv och uppmuntrande. Man får gärna nämna flera av gruppens/gymnastens styrkor men man skall endast nämna en sak per låda som kunde utvecklas; det vill säga det som man anser är det viktigaste för gruppens/gymnastens utveckling. 5

Motsvarar idé och uttryck Musiken skall motsvara programmets idé och uttryck Enhetlig musikhelhet Musiken kan bestå av olika stycken men de måste bilda en helhet och passa till programmets helhet.

Relevanta dokument

Finlands Svenska Gymnastikförbund r.f. TRUPPGYMNASTIK REGLEMENTE

Finlands Svenska Gymnastikförbund r.f. TRUPPGYMNASTIK REGLEMENTE Sektionen för truppgymnastik Godkänd 11.8.2007 INNEHÅLL 1. FSG:s jumpajippo i truppgymnastik 2. Tävlingsklasser på FSGM i truppgymnastik