Digitala verktyg vid examination av lärare Annelie Bodén Karlstads universitet

Transkript

1 Digitala verktyg vid examination av lärare Annelie Bodén Karlstads universitet

2 Användningen av bloggar och video i lärplattformen, svårigheter och möjligheter Annelie Bodén, universitetsadjunkt och programledare för grundlärarprogrammet på Karlstads universitet

3 Har du en egen blogg?

4 Bakgrund Kursen Teknik för lärare har getts under åren campus, helfart, 30 hp distans med närträffar, halvfart, 4* 7,5 hp 2 närträffar på 2 dagar i varje delkurs Lärplattform: It s learning Deltagare från hela landet

5 Svårighet Studenterna upplever kursupplägget rörigt och de hittar inte information Möjlighet Tydlig struktur

6 Teknik för lärare Teknik för lärare Enkät om förväntningar på kursen Diskussion om kursen Information om kursen Introduktion till skolämnet teknik Verkstadsdagar Teknik för alla Teknik i natur och samhälle Framtidens teknik Bilder Länkar Power Point och Strömmande video Boktips Examensarbeten och rapporter Karlstad Ludvika Mälardalen Stockholm Storstockholm Västkusten Hällefors Karlstad och Västkusten Direktlänkar till e-portfolion Tipsbanken i teknik Teknikkonferens 7 nov

7 Teknik för lärare Deltagare Grupper Teknik för lärare Övergripande information Kurs 1: Introduktion till skolämnet teknik Kurs 2: Teknik för alla Kurs 3: Framtidens teknik Kurs 4: Teknik i natur och samhälle Samarbete Diskussion Bloggar - genväg Inspiration och idéer Bilder

8 Kurs 1: Introduktion till skolämnet teknik Kursplan "Teknik för lärare", del 1, 7,5 hp Litteraturlista "Teknik för lärare", del 1, 7,5 hp K1: Mål K1: Innehåll K1: Litteratur K1: Betygskriterier K1: Scheman K1: Uppgifter Streaming, presentationer och filmer K1: Studentredovisningar

9 Kurs 1: Introduktion till skolämnet teknik K1: Uppgifter» K1a: Personlig information i its learning» K1b: Teknisk pryl» K1c: Aktivt deltagande närträff 1» K1d: Den kupade handen, blogg» K1e: Polhem och den nya kursplanen» K1f: Världens gång - teknikens utveckling, litteraturseminarium» K1g: Slut-uppgift

10 Svårighet Ingen eller låg aktivitet i kursen Möjlighet Bloggar

11 Exempel på uppgift K1d: Den kupade handen, blogg Du ska i din blogg skriva om dina tankar och reflektioner när du läser Den kupade handen samt kommentera dina gruppkamraters bloggar. * Du ska skriva minst 5 inlägg i din blogg om nya tankar och aha upplevelser du fått när du läst den kupade handen. * Du ska vara aktiv och skriva kommentarer i varje gruppkamrats blogg. * När ni klarat av de två ovanstående punkterna skickar ni i gruppen in en A4 text innehållande en gemensam sammanställning av era tankar och reflektioner kring innehållet i boken. OBS! Se till att din blogg är synlig för dina kurskamrater!

12 Bloggar

13 Bloggar MARIA LEJON Min eportfolio Du är här: Min eportfolio > Kupande handen Om mig Kupande handen Lärarlyftet: Teknik årskurs 7-9 Teknik för lärare Industrisamhället Sverige, arbete, ideal och kulturarv Teknik med hjälp av IKT Energi & Miljö Elmotorn Legorobot Telegrafen Världens gång-teknikens utveckling Raketen

14 Bloggar varför? Studentsynpunkter Före vi började jobba med bloggar: Eftersom jag har varit inloggad varje dag och mina kurskamrater väldigt sällan har det lett till att inte mycket hänt... Jag tror på att man ska ha aktiviteter som kräver online närvaro... Efter vi började jobba med bloggar: Bra att nyttja bloggen som examinationsform Bra: Att vi fick arbeta tillsammans med uppgifterna och på så sätt lära känna varandra och bli en grupp. Den kupade handen-uppgiften var fantastisk Bra att reflektera över vad som är teknik och hur den påverkar människan och miljön

15 Mål Efter genomgången delkurs förväntas studenten kunna: Introduktion till skolämnet teknik, 7,5 hp - redogöra för teknikens särart som mänsklig aktivitet och som kunskapsområde - beskriva karakteristiska drag inom teknisk utveckling och drivkraften bakom denna t ex växelverkan mellan teknik och olika upptäckter i naturvetenskap - redogöra för hur man i undervisningen kan koppla teknikmomentet till historiska sammanhang - utifrån nationella och lokala styrdokument beskriva och reflektera över olika didaktiska val

16 Slutuppgift Du skall välja ett teknikhistoriskt område. Beskriv området på ett A4 så att det svarar mot följande hämtat från kursplanen i teknik: analysera drivkrafter bakom teknikutvecklingen och hur tekniken har förändrats över tid. Skapa en praktisk uppgift knuten till beskrivningen av det teknikhistoriska området. Den praktiska uppgiften ska vara på en A4 och i text vara tydligt knuten till kursplanen i teknik. Denna uppgift är enskild och kommer att bedömas med U/G/VG.

17 Svårighet Laborativa eller praktiska inslag i distanskurser Möjlighet Video

18 Video Kristinas elmotor och telegraf

19 Styr- och reglersystem Inledning I det centrala innehållet i kursplanen i teknik kan man läsa vad vi ska jobba med i teknikämnet i skolan. Något som är nytt är att styr- och reglersystem ska behandlas. Nedan några citat ur kursplanen: I årskurs 7-9 Tekniska lösningar Styr och reglersystem i tekniska lösningar för överföring och kontroll av kraft och rörelse. Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar Egna konstruktioner där man tillämpar principer för styrning och reglering med hjälp av pneumatik eller elektronik Uppgift Läs boken "VVS styr, regler och övervakning". Med inspiration från boken och med kursplanens innehåll om styr- och regler i fokus ska du planera ett arbetsmoment för dina elever. Det kan vara bara en lektion. Du ska redovisa ditt moment med hjälp av en film. Examination Vid vår sista närträff den januari kommer vi på ett seminarium titta på alla filmerna och ha en didaktisk diskussion runt innehållet. Denna uppgift kommenteras och examineras av Annelie Bodén.

20 Teknik för lärare åk 7-9, 15 hp (31-45). Ingår i Lärarlyftet., 15.0 hp Del ur kursplanen: Lärandemål Efter genomgången kurs skall studenten kunna: 8. Tillämpa tekniska lösningar för att styra och reglera vid överföring och kontroll av kraft och rörelse inom t.ex. robotteknik Innehåll - Styr- och reglersystem Examination Mål 8 examineras genom en individuell skriftlig och en individuell digital produktion.

21 Video Markus film

22 Video Connys raketfilm

23