Årsberättelser 2014 från forskningsmiljöer vid Institutionen för pedagogik och specialpedagogik

Transkript

1 Årsberättelser 2014 från forskningsmiljöer vid Institutionen för pedagogik och specialpedagogik Forskningsmiljön Lärande och Bedömning i Språk (LBS) Namngivna personer inom miljön Forskningsmiljön Lärande och bedömning i främmande språk, LBS, är att betrakta som en komplett akademisk miljö med flera personalkategorier, representerande delvis olika discipliner, involverade i forsknings- och utvecklingsarbete. Gruppen har under 2014 letts av professor Gudrun Erickson och docent Liss Kerstin Sylvén. Inom LBS återfinns följande personer: Professor Gudrun Erickson Sölve Ohlander Docent Britt- Marie Apelgren Marianne Molander- Beyer Liss Kerstin Sylvén Lektor Karmen Johansson John Löwenadler Biträdande forskare Lena Börjesson Dorte Velling Pedersen Adjunkt Cecilia Nihlén Carina Olsson Johanna Klawitter Beusch Marcus Warnby Provutvecklare Hans Albinsson Ulrika Arvidsson Patrik Axelson Ann Bjerklund Larsson Marie- Rose Blomgren Jerker Brorsson

2 Sheila Downie Ingela Finndahl Lena Hedenbratt Anders Hellquist Iani Hoff Ellen Garner Jensen Carina Jochens AnnaKarin Lindqvist Maria Mollstedt Sofia Nilsson Colin Park Frank Perotte Håkan Schönberg Åsa Sebestyen Anders Sjöström Staffan Sjöström Ragnhild Wedlin Doktorand Linda Borger Maria Frisch Katarina Lindahl Eva Olsson Helena Reierstam Robert Sjöberg 2. Forskning a) Forskningsfokus Inom miljön Lärande och bedömning i språk finns en sedan länge etablerad forskning relaterad till olika typer av bedömning, av såväl formativ som summativ karaktär och med avseende på elevers lärande av och kompetenser i främmande språk. Den konkreta bakgrunden till denna forskning är dels en lång erfarenhet av lärarutbildning, dels en mångårig praktisk och teoretisk förtrogenhet med prov och bedömning i främmande språk på ett nationellt plan, från grundskola till högskolenivå. Detta har bl.a. inneburit att stora material kontinuerligt samlats in. Forskningen kan i huvudsak karaktäriseras som praxisnära, dvs. nära knuten till lärarprofessionen och gäller en av lärarens viktigaste arbetsuppgifter, nämligen den att bedöma elevernas kunskapsutveckling med syfte att stödja lärande och att befrämja likvärdighet. Utmärkande för forskningsgruppen är bredd såväl i syfte och instrumentanvändning som i val av forskningsmetoder. b. Forskningsprojekt LBS är huvudansvarig för det stora fyraåriga VR- projektet CLISS (Content and Language Integration in Swedish Schools), som startade Projektledare: Liss Kerstin Sylvén. CLISS

3 är ett samverkansprojekt mellan IPS och institutionen för svenska språket vid Göteborgs universitet samt två språkinstitutioner vid Stockholms universitet, och under 2014 avslutades datainsamlingen och analysarbete och artikelskrivande har pågått. Vid IPS är en professor, två docenter, och två doktorander involverade i projektet som sammanlagt består av ett forskningsteam på 13 personer (två professorer, tre docenter, fyra lektorer och fyra doktorander). Totala medel: tkr; Medel under 2014: tkr. LBS beviljades under 2011, tillsammans med Stockholms och Lunds universitet samt Linnéuniversitetet, den VR- finansierade forskarskolan FRAM (De främmande språkens didaktik). Sökande, styrgruppsmedlem och samordnare vid IPS: Gudrun Erickson. IPS/LBS har ansvarat för den modul kring Pedagogisk bedömning med inriktning mot språk, som ingått som obligatoriskt moment i forskarskolan. I samband med detta har en kursplan tagits fram inom ramen för LBFS. Sammanlagt är 10 licentiander antagna, varav tre vid IPS. Verksamheten startade under höstterminen 2012 och avslutas under Förutom Gudrun Erickson är även Britt- Marie Apelgren, Marianne Molander- Beyer samt Liss Kerstin Sylvén involverade som handledare i forskarskolan. Totala medel fram till 2014: tkr, varav (prel.) tkr till IPS. Medel under 2014: 721 tkr. Många av forskningsmiljöns medarbetare är involverade i olika projekt relaterade till det nationella provprojektet NAFS (Nationella prov i främmande språk), finansierat av Skolverket. I anslutning till detta projekt har även mindre projekt genomförts, t.ex. angående digital läsning samt Kartläggning av nyanlända elevers kunskaper i engelska och moderna språk. Projektledare: Gudrun Erickson. Totala medel för NAFS,inkl. tilläggsprojekt, under 2014: (ca) tkr. Vidare utvecklas inom LBS, på uppdrag av Högskoleverket, ELF- delen (engelsk läsförståelse) i Högskoleprovet. Projektledare: Liss Kerstin Sylvén. Totala medel under 2014: tkr. 3. Forskarutbildning Disputationer 2014 I december, 2014, försvarade Linda Borger sin licentiatsuppsats. Granskare var Professor emeritus Sauli Takala, och läsare samt examinator Seniorprofessor Sölve Ohlander. Huvudhandledare har professor Gudrun Erickson varit, och biträdande handledare docent Liss Kerstin Sylvén.

4 4. Seminarieverksamhet, kollegier, mm under 2014 Under år 2014 har ett flertal seminarier anordnats inom LBS. Den 8 januari hölls mittseminarium för Robert Sjöbergs avhandlingsarbete. Diskutant var professor Lisbeth Åberg- Bengtsson, Högskolan Borås. Den 14 januari hölls årets första LBS- seminarium, då medlemmar i miljön rapporterade från konferensdeltagande. Ann Bjerklund Larsson och Dorte Velling Pedersen rapporterade från en konferens i Siena i nov 2013 med temat Diversity, plurilingualism and their impact on language testing and assessment, och John Löwenadler rapporterade från en konferens i Odense i april 2013, med titeln Thinking, doing, learning: Usage- based perspectives on L2 learning. Den 1 april hölls ett seminarium där tre av våra forskarstuderande från forskarskolan FRAM presenterade sina arbeten. Linda Borgers presentation hade titeln "Vad ligger bakom bedömningarna? En studie av bedömningar och bedömarprofiler i muntlig engelska", Maria Frisch fokuserade på "Vad är muntlig språkfärdighet? Lärare om bedömning av talad engelska i åk 9", och Helena Reierstam talade om att "Bedöma språk eller innehåll? En jämförande studie av skriftlig bedömningspraktik i tre svenska gymnasieskolor med CLIL- profil" Den 7 november hölls slutseminarium för Katarina Lindahls blivande licentiatuppsats Vocational English in Policy and Practice. Diskutant var John Löwenadler. Under en vecka i september hade LBS besök av Dr Dina Tsagari, University of Cyprus, som under sin vistelse här bland annat medverkade i lärarutbildningen samt gav ett seminarium med titeln Teacher Assessment Literacy: Findings based on recent research. 5. Internationellt samarbete, konferensdeltagande, forskningssamarbete, mm. LBS är en internationell forskningsmiljö med många medarbetare involverade i olika europiska språkprojekt och i samverkansprojekt i Asien och USA. Flera medarbetare inom LBS- miljön samarbetar med kollegor i andra länder, och nedan finns detaljerad information om vem som samarbetar med vem och var. Professor Gudrun Erickson samarbetar sedan flera år med professor April Ginther vid Purdue University, Indiana, USA. Vidare samverkar GE med ett flertal europeiska lärosäten i samband med sitt engagemang inom EALTA (se nedan). Vidare har Gudrun Erickson, tillsammans med professor Jan- Eric Gustafsson, under året tagit emot en japansk forskare, Satoshi Araki, som på uppdrag av det japanska utbildningsdepartementet utreder det nuvarande nationella utvärderingssystemet i Japan med syfte att föreslå förändringar. Kontakterna kommer att fortsätta.

5 Docent Marianne Molander- Beyer har etablerat Ersamusutbyte och lärarutbyte mellan GU och universitetet i Pau i Frankrike 2010, ett samarbete som pågår fortfarande. Docent Britt- Marie Apelgren samarbetar med professor Angel Lin och professor Stephen Andrews HKU, Hong Kong, samt med professor Pam Denicolo, University of Surrey, professor Maureen Pope vid University of Reading och Dr. Pam Burnard, University of Cambridge, England. Samverkan sker också med ovanstående engelska forskare och forskare i Canada och Turkiet kring redaktörskap för en internationell bokserie. Docent Liss Kerstin Sylvén samarbetar med associate professor Amy Thompson vid University of South Florida, Tampa, USA, samt med professor Angel Lin och hennes doktorand April Liú vid University of Hong Kong. Genom nätverket CLIL Research Network sker ett nära samarbete med flera kollegor i Europa kring frågor som berör CLIL, framförallt med dr Ana Llinares, Spanien, professor Tarja Nikula, Finland, samt professor Christiane Dalton- Puffer, Österrike. Doktorand Robert Sjöberg samarbetar med Dr. Henning Rossa vid Technische Universität Dortmund, Dortmund, Tyskland Utöver detta har en av medlemmarna i LBS varit inbjuden som föreläsare vid University of South Florida. Det aktiva engagemanget i European Association for Language Testing and Assessment (EALTA) fortsätter, där Gudrun Erickson sedan 2013 är ordförande. Konferenspresentationer under 2014 I det följande redovisas de konferenser där medlemmar i LBS har presenterat paper och/eller poster under Namn Konferens Ort Datum Typ av presentation Titel Britt- Marie Apelgren Ann Bjerklund Larsson AILA 2014 World Congress Conference Brisbane, Australien Augusti Gem paper (med Per Holmberg) Symposium paper Umeå Juni Gem. paper (med Gudrun Erickson) Constructing and construing written argumentative and expository assignments in L1 and EFL. The Swedish CLIL student. A survey on language background, experiences and attitudes to content and language integrated learning. Diagnosing Young Learners English The development of a diagnostic tool for Swedish Schools. Gudrun Erickson NÄD Göteborg April Keynote Vad är bra (med) bedömning? Umeå Juni Gem. paper (med Ann Diagnosing Young Learners English The development of a

6 Conference Bjerklund Larsson) diagnostic tool for Swedish Schools. Conference Umeå Juni Paper What is good (about) language testing and assessment? John Löwenadler Cecilia Nihlén NÄD Göteborg April Paper Engelsk läsförståelse: En analys av skillnader mellan åldersgrupper i Högskoleprovets ELF- del Conference Umeå Juni Paper National Testing of English in Year 6 in Sweden Eva Olsson WRAB Paris, Frankrike Liss Kerstin Sylvén Feb Gem paper (med Liss Kerstin Sylvén) NÄD Göteborg April Gem paper (med Liss Kerstin Sylvén) WRAB Paris, Frankrike Feb Gem paper (med Eva Olsson) NÄD Göteborg April Gem paper (med Eva Olsson) Matters of the Mind Psychology in Language Graz, Österrike Academic registers in English among Swedish students in upper secondary school Hur utvecklas gymnasieelevers förmåga att skriva ämnesanknutna texter på engelska om undervisningsspråket är engelska respektive svenska? Academic registers in English among Swedish students in upper secondary school Hur utvecklas gymnasieelevers förmåga att skriva ämnesanknutna texter på engelska om undervisningsspråket är engelska respektive svenska? Maj Paper What does your L1 and L2 mean to you? Conference Umeå Juni Gem paper (med Pia Sundqvist) Validation and Evaluation of YLVAT: a vocabulary test for young learners of English. AILA 2014 World Congress Second Language Research Forum, SLRF, 2014 Brisbane, Australien Columbia, South Carolina, USA Augusti Paper Vocabulary proficiency and progress among CLIL and non- CLIL students - a longitudinal study. Oktobe r Gem paper (med Amy S. Thompson). CLIL and motivation revisited - A longitudinal perspective. Förutom ovan angivna konferenser 2014 så ägnades CLISS- projektet dessutom ett mycket välbesökt symposium vid AILAs världskongress i Brisbane, Australien.

7 6. Planer Under 2015 planeras för avslutande av CLISS- projektet, samt en disputation (Eva Olsson) och ett par licentiatssexaminationer (Katarina Lindahl, Maria Frisch och Helena Reierstam). Flera nya projektansökningar kommer att inlämnas till såväl Riksbankens Jubileumsfond som Vetenskapsrådet. 7. Vision 2020 Vår vision är att LBS- miljön i ännu större utsträckning än som nu är fallet ska etablera sig som en stark språkdidaktiskt komplett akademisk miljö med fokus bl.a. på bedömning och språk- och ämnesintegrerad undervisning. En stark ambition är att knyta ett ökat antal doktorander till olika pågående projekt. Vidare planeras fortsatt och ökad samverkan med FUR- gruppen genom olika projekt, utökat handledarskap, gemensamma seminarier etc. Ambitionen är också att utveckla samverkan även med andra forskningsmiljöer inom institutionen, fakulteten och universitetet. Ett aktivt arbete kommer att bedrivas för att knyta fler lektorer, docenter och professorer till LBS- miljön. Ytterligare forskningsprojekt planeras kring språkligt lärande och bedömning med ett fortsatt brett forskningsfokus; prov och bedömning, utvärdering, elevers språkfärdighet, elevers attityder och erfarenheter, lärares bedömningskompetens och erfarenheter av undervisning, lärande och bedömning i språk, språklig motivation etc. Ett nytt framtida fokus inom forskningsmiljön, där forskningsmedel kan sökas, är undervisning på engelska inom det högskolepedagogiska fältet. Vidare kommer ett redan initierat arbete kring digitaliserade bedömningsformer att fördjupas och intensifieras. 8. Övriga kommentarer Medarbetare i LBS medverkar frekvent i seminarier och andra kompetensutvecklings- sammanhang vid enskilda skolor och/eller i kommuner (tredje uppgiften).. Flera medlemmar i miljön medverkar som reviewers för internationella tidskrifter och konferenser. Gudrun Erickson är medlem av the Editoral board för tidskriften Language Testing. Britt- Marie Apelgren är medlem av the Editorial board för tidskriften Personal Construct Theory & Practice, samt en av redaktörerna för Critical Issues in the Future of and Teaching (Sense Publishers book series).

8 9. Publikationslista 2014 Artikel, refereegranskad vetenskaplig Apelgren, B.M. (2014). Personal Ways into and forward in Language Teaching. International Journal of Language Academy. Vol 2/2 Summer, ISSN Erickson, Gudrun. (2014). What is good (about) language assessment? I: Enever, J., Lindgren, E. och Ivanov, S. (red) Conference Proceedings from Early language ; Theory and Practcie Umeå: Umeå University Sylvén, Liss Kerstin. (2014) Building bridges between content and language: CLIL investigated with a focus on academic language skills. I: O Rourke, B, N. Bermingham & S. Brennan (red) Opening New Lines of Communication in Applied Linguistics. Proceedings of the 46th Annual Meeting of the British Association for Applied Linguistics. London: Scitsiugnil Press. Sylvén, Liss Kerstin och Pia Sundqvist. (2014) Needed: A vocabulary test for young learners of English. I: Enever, J., Lindgren, E. och Ivanov, S. (red) Conference Proceedings from Early language ; Theory and Practcie Umeå: Umeå University Sylvén, Liss Kerstin och Sölve Ohlander. (2014) ) The CLISS Project: Receptive Vocabulary in CLIL versus non- CLIL Groups. Moderna Språk 108(2): Sundqvist, Pia och Liss Kerstin Sylvén. (2014) Language- related computer use: Focus on young L2 English learners in Sweden. ReCALL 26(1): Artikel, recension Gustafsson, Jan- Eric, Erickson, Gudrun, Cliffordson, Christina. (2014). Dags att införa nationell utvärdering av skolan. GöteborgsPostens web- upplaga (egp), 13 mars Bokkapitel Erickson, Gudrun & Gustafsson, Jan- Eric. (2014). Bedömningens dubbla funktion för lärande och likvärdighet. I Lundgren, U. P., Säljö, R. & Liberg, C., Lärande Skola Bildning (tredje upplagan), sid Stockholm: Natur & Kultur. Konferensbidrag, refereegranskat Apelgren, Britt- Marie och Holmberg, Per. (2014). Constructing and construing written argumentative and expository assignments in L1 andefl. International Association of Applied Linguistics (AILA) Brisbane, Australia. Apelgren, Britt- Marie. (2014). The Swedish CLIL student. A survey on language background, experiences and attitudes to content and language integrated learning. International Association of Applied Linguistics (AILA) Brisbane, Australia. Bjerklund- Larsson, Ann och Erickson, Gudrun. (2014). Diagnosing Young Learners English The development of a diagnostic tool for Swedish Schools. Conference, ELL2014, Umeå.

9 Erickson, Gudrun. (2014). What is good (about) language assessment? Conference, ELL2014, Umeå. Löwenadler, John. (2014). Engelsk läsförståelse: En analys av skillnader mellan åldersgrupper i Högskoleprovets ELF- del. NÄD, Nordisk ämnesdidaktisk konferens, Göteborg. Olsson, Eva och Sylvén, Liss Kerstin. (2014). Hur utvecklas gymnasieelevers förmåga att skriva ämnesanknutna texter på engelska om undervisningsspråket är engelska respektive svenska? NÄD, Nordisk ämnesdidaktisk konferens, Göteborg. Olsson Eva, och Sylvén, Liss Kerstin. (2014). Academic registers in English among Swedish students in upper secondary school. WRAB Writing Research Across Borders, 2014, Paris, Frankrike. Sylvén, Liss Kerstin och Thompson, Amy S. (2014). CLIL and motivation revisited - A longitudinal perspective. Second Language Research Forum, SLRF, 2014, Columbia, South Carolina, USA. Sylvén, Liss Kerstin. (2014). Vocabulary proficiency and progress among CLIL and non- CLIL students - a longitudinal study. AILA 2014 World Congress, Brisbane, Australien. Sylvén, Liss Kerstin och Sundqvist, Pia. (2014). Validation and Evaluation of YLVAT: a vocabulary test for young learners of English. Conference, ELL2014, Umeå. Sylvén, Liss Kerstin. (2014). What does your L1 and L2 mean to you? Matters of the Mind Psychology in Language, PLL2014, Graz, Österrike. Rapport/Bok Gustafsson, Jan- Eric, Cliffordson, Christina & Erickson, Gudrun. (2014). Likvärdig kunskapsbedömning i och av den svenska skolan problem och möjligheter. Stockholm: SNS förlag.