Likabehandlingsplan Vedby-Bofinken

Transkript

1 Upprättad 2006 Reviderad oktober 2010 Reviderad oktober 2011 Likabehandlingsplan Vedby-Bofinken Riksdagen har fattat ett beslut om förbud mot diskriminering och kränkande behandling av barn/elever. En Årlig plan skall upprättas och vara ett levande dokument för personal, elever och föräldrar. Den Årliga planen ska revideras årligen. Vid revideringen ska personal, elever och föräldraråd medverka. Rektor har huvudansvaret för likabehandlingsarbetet, dock har all personal inom barnomsorg och skola ett ansvar att agera i enlighet med likabehandlingsplanen.

2 Innehållsförteckning Vad säger lagen? sid 3 Områdets policy Definitioner 4 Diskriminering Trakasserier Kränkande behandling Likabehandlingsplanen 5 Förebygga Ledningsnivå Arbetslagsnivå Gruppnivå 6 Individnivå Föräldrasamverkan Upptäcka, utreda och åtgärda 7 Policy vid incidenter, kränkningar/diskriminering, fysiskt våld Rutiner vid fysiskt våld 8 Rutiner vid kränkningar och diskriminering När personal kränker/diskriminerar barn/elev Incidentrapportering 9 Uppföljning och utvärdering Arbetslagsnivå Gruppnivå Blanketter Rapport om bråk/konflikt 10 Beskrivning av våld, hot och trakasserihändelse 11 Dokumentation om kränkningar/diskriminering 12 Uppföljning av kränkningar/diskriminering 14 Kontaktpersoner 16 2

3 Vad säger lagen? Diskrimineringslagen (2008:567) Lagen har till ändamål att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Skollagen (2010:800) Skollagen har till ändamål att motverka, förebygga och förhindra att barn och elever utsätts för kränkande behandling. Områdets policy Policy I vårt område råder följande: Inga former av kränkningar accepteras. Allas lika värde ska alltid hävdas och främjas. Inga barn, elever, föräldrar eller personal får diskrimineras eller trakasseras på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. 3

4 Definitioner Diskriminering Diskriminering är när barn/elever/vuxen på osakliga grunder behandlar barn/elever/vuxen sämre än andra barn/elever/vuxen på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder, könsöverskridande identitet eller uttryck samt ålder. Diskriminering kan vara direkt eller indirekt. - Direkt diskriminering Direkt diskriminering är en orättvis behandling eller missgynnande av en person på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosupp-fattning, sexuell läggning eller funktionshinder, könsöverskridande identitet eller uttryck samt ålder. - Indirekt diskriminering Indirekt diskriminering är tillämpande av bestämmelser eller förfaringssätt som verkar vara neutralt men som i praktiken får en diskriminerande effekt. Trakasserier Trakasserier är en behandling som kränker värdigheten och som har samband med någon av de sju diskrimineringsgrunderna: kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck samt ålder. Kränkande behandling Kränkande behandling är ett uppträdande som kränker barn/elevs värdighet. Kränkningar kan vara: fysiska (slag, knuffar) verbala (hot, svordomar, öknamn) psykosociala (utfrysning, blickar, alla går när man kommer) texter och bilder (även lappar, fotografier, sms, mms, msn och meddelanden i sociala medier) 4

5 Likabehandlingsplanen För att skapa en god fysisk och psykosocial studiemiljö är vår likabehandlingsplan indelad i: Förebygga Upptäcka, utreda och åtgärda Uppföljning och utvärdering. Förebygga Ledningsnivå Skola/barnomsorg ska skapa förutsättningar för barn, elever och personal att få syn på och reflektera över föreställningar och värderingar genom planerade såväl som spontana värdegrundssamtal. Rektor ansvarar. Årliga personalmöten som ägnas åt kompetensutveckling kring områdets likabehandlingsarbete. Rektor ansvarar. Elevhälsoteam som arbetar strategiskt med Likabehandling. Rektor ansvarar. Arbetslagsnivå Schemalagda vuxna rastvärdar. Arbetslagsledare ansvarar. Diskussioner och reflektion i arbetslaget om jämställdhet på FAS-möten (Förnyelse, Arbetsmiljö, Samverkan). Arbetslagsledare ansvarar. Områdets Likabehandlingsplan diskuteras regelbundet vid FAS-möten, arbetslagsmöten och pedagogiska möten. Arbetslagsledare ansvarar. Innehållet i skolans läromedel ska granskas av berörd pedagog mot bakgrund av likabehandlingsplanen. Arbetslagsledare ansvarar. Arbetslagen ska arbeta genusmedvetet och tillgodose att båda könen synliggörs i undervisningen. Genustänket ska finnas med i olika sammanhang. Arbetslagsledare ansvarar. 5

6 Gruppnivå Bland elever utses kamratråd från åk 3-6 vilka utbildas och handleds av kurator och pedagog. Kamratrådet träffas varannan vecka. Kurator och pedagog ansvarar. Kamratråden diskuterar och utvärderar regelbundet arbetet med den Årliga planen vid sina träffar för att öka förståelse och delaktighet. Kurator och pedagog ansvarar. Vid läsårets slut gör varje arbetslag tillsammans med barn/elever en riskanalys för att kartlägga fritidshemmets/skolans riskområden/ utrymmen. Resultaten utgör en del av underlaget för mål i den Årliga planen. Pedagog ansvarar. Tid planeras eller avsätts vid behov under skoldagen för StegVis, ringsamtal, kompissamtal, forumspel eller värdegrundssamtal. Pedagog ansvarar. Eleverna ges återkommande möjligheter att arbeta med: social färdighetsträning, att stå emot grupptryck, konfliktlösning, självkontroll, problemlösning, emotionell träning, empati, moraliska resonemang/dilemman, kommunikation, jämställdhet och kroppsspråk. Pedagog ansvarar. Ordningsregler diskuteras och revideras vid varje läsårsstart. Pedagog ansvarar. Områdets policy för Likabehandlingsarbete finns uppsatta i varje klassrum och på andra lämpliga platser. Arbetslagsledare och pedagog ansvarar. Alla elever ska arbeta med Likabehandlingsplanen och den Årliga planen under september månad så att de förstår innebörden. Pedagog ansvarar. Eleverna involveras i arbetet med att formulera nya mål i den Årliga planen genom diskussioner och utvärderingar. Pedagog ansvarar. Individnivå Alla elever skall veta vem man kan vända sig till om man känner sig kränkt. Pedagog ansvarar. Nya elever informeras om Likabehandlingsplanen genom samtal. Pedagog ansvarar. Kurator kontaktar nya elever som kommer under läsåret samt deras vårdnadshavare. Kurator ansvarar. Föräldrasamverkan Föräldrarna informeras om Likabehandlingsplanen och den Årliga planen via folder och hemsidan. Rektor ansvarar. Skola/barnomsorg aktualiserar Likabehandlingsplanen och den Årliga planen vid olika föräldraträffar, t ex föräldramöten och föräldraråd där föräldrar uppmuntras att ge synpunkter och förslag. Rektor och pedagog ansvarar. 6

7 Upptäcka, utreda och åtgärda Personalen är lyhörd och följer upp misstankar om incidenter, kränkningar och diskriminering. All personal ansvarar. Personalen är observant vid gruppindelningar och låter inte barn/elever dela in sig själva. Pedagog ansvarar. Brevlådor finns uppsatta på skolorna där elever kan ge information om händelser och incidenter. Kurator ansvarar för tömning. Vid incidenter används blanketten Rapport om bråk/konflikt. Incidentrapporterna utvärderas regelbundet för att upptäcka återkommande konflikter mellan elever. Arbetslagsledare och pedagog ansvarar. Vid fysiskt våld används blanketten Våld, hot och trakasserier. All personal ansvarar. I de fall incidenter varit kränkande eller diskriminerande, så som Skolagen och Diskrimineringslagen beskriver, ska Rutiner vid kränkningar och diskriminering (se nedan) följas och blanketterna Dokumentation om kränkningar/diskriminering (bilaga 3) samt Uppföljning av kränkningar/diskriminering (bilaga 4) användas. All personal ansvarar. Policy vid incidenter, kränkningar/diskriminering, fysiskt våld Personal har skyldighet att reagera och ingripa vid alla incidenter. All personal ansvarar. Vid fysiskt våld följs Rutiner vid fysiskt våld. All personal ansvarar. Vid kränkningar eller diskriminering följs Rutiner vid kränkningar och diskriminering. All personal ansvarar. Rektor ska alltid informeras när diskriminering och kränkningar har dokumenterats. All personal ansvarar. Alla dokumenterade ärenden ska tas upp i Elevhälsoteamet. Rektor ansvarar. Vid diskriminering och kränkningar ska överväganden göras angående behov av förändringar i strukturen och/eller förhållanden på grupp/verksamhetsnivå. Beslut fattas i elevhälsoteamet. Rektor ansvarar. I varje enskilt fall ska en bedömning göras ifall kränkningen/ diskrimineringen/våldet är av sådan art att anmälan även bör göras till andra myndigheter. Rektor ansvarar. Dokumentation om kränkningar/diskriminering/våld arkiveras i elevakten. Rektor ansvarar. 7

8 Rutiner vid fysiskt våld Dela eleverna och kalla på annan personal. Närvarande personal ansvarar. Låt eleverna och den personalen som närvarade skriva ner vad som hänt. Pedagog ansvarar. Gör en bedömning av fortsatta åtgärder, se Policy vid incidenter, kränkningar och diskriminering. Pedagog ansvarar. Fyll i blanketten Våld, hot och trakasserier. Pedagog ansvarar. Informera rektor och föräldrar under dagen. Pedagog ansvarar. All dokumentation vid fysiskt våld lämnas till rektor som informerar kurator och tar upp ärendet i elevhälsoteamet. Dokumentationen arkiveras. Rektor ansvarar. Rutiner vid kränkningar och diskriminering Om en elev upplever att han/hon kränkts eller diskriminerats av annan elev ska personal utreda genom samtal. All personal ansvarar. Vid kränkningar eller diskriminering ska lämpliga åtgärder vidtas som syftar till att dels förebygga och förhindra ytterligare kränkningar/diskriminering, dels främja allas lika värde. Dessa åtgärder ska dokumenteras på särskild blankett. Berörd personal ansvarar. Vid kränkningar och diskriminering ska berörda elevers vårdnadshavare informeras. Berörd personal ansvarar. Kränkningar/diskriminering ska alltid följas upp. Även detta arbete ska dokumenteras på särskild blankett. Berörd personal ansvarar. All dokumentation vid kränkningar och diskriminering lämnas till rektor som informerar kurator och tar upp ärendet i elevhälsoteamet. Dokumentationen arkiveras. Rektor ansvarar. När personal kränker/diskriminerar barn eller elev Om barn/elever känner sig kränkt/diskriminerad av personal ska de vända sig till någon vuxen. Rektor utreder alltid ärende när barn/elever känner sig utsatta av personal. Rektor ansvarar. Om personal ser annan personal uppträda kränkande ska detta anmälas till rektor. All personal ansvarar. Om personal ser rektor uppträda kränkande ska detta anmälas till grundskolans verksamhetschef. All personal ansvarar. 8

9 Incidentrapportering Området för statistik utifrån blanketterna Våld, hot och trakasserier och Dokumentation om kränkningar/diskriminering. Varje månad görs en rapportering av statistiken till Barn- och utbildningsförvaltningen. Rektor och skyddsombud ansvarar. Allvarligare tillbud, skador och kränkningar anmäls till Arbetsmiljöverket. Rektor ansvarar. Uppföljning och utvärdering Arbetslagsnivå Varje arbetslag ska kontinuerligt följa upp och utvärdera arbetet med den Årliga planen. Arbetslagsledare ansvarar. Analysen av elevenkäterna ska utgöra underlag för formulering och revidering av målen i den Årliga planen. Arbetslagsledare ansvarar. Resultaten från arbetslagens utvärderingar av likabehandlingsarbetet och arbetet med den Årliga planen ska sammanställas i kvalitetsredovisningen. Arbetslagsledare ansvarar. Gruppnivå Varje läsår görs en elevenkät som utgör en del av underlaget för mål i den Årliga planen. Arbetslagsledare och pedagog ansvarar. I slutet av läsåret gör elever och personal en utvärdering av målen i den Årliga planen. Arbetslagsledare och pedagog ansvarar. 9

10 Rapport om bråk/konflikt Skola: Datum: Klockslag: Inblandade elever: Vad har hänt: Retning Språkbruk Knuffar/slag Beskyllningar Annat: I vilket sammanhang: På väg till/från skolan På bussen till/från skolan Under rast Under lektion På fritidshemmet Annat: Plats: På busshålplatsen Klassrum Korridor Bussen Omklädningsrum Toalett Matsalen Skolgård Annan: Vidtagna åtgärder: Samtal med eleverna Skriftlig redogörelse från eleverna Värdegrundssamtal i klassen Värdegrundssamtal på fritids Kontakt med föräldrarna Annan: Rapporten är ifylld av: (Berörda lärare förvarar 1 ex var av rapporten)

11 Beskrivning av våld, hot och trakasserihändelse Datum: Klockslag: Uppgiftslämnare: Den person som blev utsatt (namn & personnr): Den person som utövat våld (namn & personnr): Annan person som blev utsatt (namn & personnr): Område: Skola: Plats Klassrum Korridor Kapprum Toalett Skolgård Samhällsmiljö Bussen/Taxi Annan plats Grad av våld Hot Grovt hot Våld, markering ( d.v.s. en spark eller ett slag som träffar) Mer våld ( d.v.s. upprepade sparkar eller slag. Motstånd mot att gå in eller ut ur rum) Mycket våld ( d.v.s. upprepat, okontrollerat våld vid ett och samma tillfälle) Vad föregick händelsen Krav Tillsägelse Oenighet mellan vuxen och elev Oenighet mellan elever Missförstånd Bristande kommunikation Bristande tidsuppfattning Svårt att förstå orsak/verkan Oprovocerat Vilka Elev mot elev Elev mot personal Elev mot sak/byggnad Vuxen mot Händelse Våld mot saker Sparkade Slog Bet Rev Drog i håret Nöp Kastade saker Spottade Höll fast Annat våld Vidtagna akuta åtgärder för den som var våldsam Lugnades ner Talades till rätta Hölls fast Kontaktat föräldrar Kontaktat syster Kontaktat kurator Kontaktat rektor Annan åtgärd Vidtagna akuta åtgärder för den som blev utsatt Avlöstes Lugnades ner Lyssnades på Ingen åtgärd Trygg i situationen Känslomässigt okej efter händelsen Skyddad Annan åtgärd Typ av skada Fysisk skada Psykisk skada Materiella skador Behandling Sjukskrivning Förändrad arbetssituation Ingen konsekvens Annan konsekvens Kort beskrivning Vid behov vänd 11

12 Dokumentation om kränkningar/diskriminering Skola: Datum: Inblandade elever: Vad har hänt? Beskriv plats, klockslag, vem som är utsatt (klass) och av vem/vilka, vad har hänt, sagts. Beskriv händelserna kronologiskt. Åtgärder, ange i punktform hur ärendet har hanterats: Åtgärder, ange i punktform hur arbetet med ärendet ska fortsätta: 12

13 Uppföljning, ange i punkform hur ärendet ska följas upp: Kontakt med vårdnadshavare, ange vem du talat med och deras reaktion på det som hänt: Namn och datum: Checklista har du gjort följande: Klasslärare eller annan berörd personal har informerats Vårdnadshavare har informerats Rektor har informerats Denna dokumentation lämnas till rektor för arkivering i elevakten Observera Fortsatt arbete med ärendet dokumenteras på blanketten Uppföljning av kränkningar/diskriminering och lämnas snarast till rektor för arkivering. Den som elevhälsoteamet utsett som ansvarig för ärendet ska informeras fortlöpande

14 Uppföljning av kränkningar/diskriminering Skola: Datum: Inblandade elever: Nulägesbeskrivning: Åtgärder, ange i punktform hur arbetet med ärendet ska fortsätta: Uppföljning, ange i punkform hur ärendet ska följas upp: 14

15 Kontakt med vårdnadshavare, ange vem du talat med samt hur de beskriver nuläget: Ärendet avslutas (Ärenden avslutas i samråd med ansvarig från elevvårdsteamet) Namn och datum: Checklista har du gjort följande: Haft uppföljningssamtal med vårdnadshavaren Informerat den som utsetts som ansvarig av elevhälsoteamet Lämnat denna dokumentation till rektor för arkivering i elevakten Observera Varje uppföljning dokumenteras på en ny Uppföljning av kränkningar/diskrimineringblankett och lämnas snarast till rektor för arkivering. Den som elevhälsoteamet utsett som ansvarig för ärendet ska fortlöpande informeras

16 Kontaktpersoner Rektor Vedby-Bofinken Pia Lundahl Tf Vedby skola Bofinkenskolan Kurator Kurator Margareta Jönsson Sara Björnevik Tisdagar, kl 8-16 Tisdagar, kl 8-16 Tf (t o m dec 2011) Skolsköterska Skolsköterska Gertrud Buregård Gertrud Buregård Onsdagar, kl 8-15 Måndagar, fredagar, kl 8-15 Tf Arbetslagsledare Arbetslagsledare Karin Nyberg Janeth Ljungkvist Mia Sonmark Susanne Månsson Tf Tf BRIS Barnens rätt i samhället Tf BEO Barn- och elevombudsmannen 16