Underlag för bedömning av verksamhetsförlagd utbildning (VFU)

Transkript

1 Institutionen för hälsa och lärande Yrkeslärarprogrammet HT16 Underlag för bedömning av verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Kurs: Pedagogiska processer verksamhetsförlagd utbildning PE538G, 15hp Omfattning av VFU: 45 dagar (13,5hp) Student: P.nr: VFU-skola: Rektor: VFU-handledare: Telefon (arbete): E-post: Besökande lärare från Högskolan: Formulärets syfte Detta formulär syftar till att: I) förse med bedömningsunderlag i samband med examination; II) utgöra styrnings- och samtalsunderlag för studentens lärande. Kursens examinator ansvarar för att med formuläret som underlag sätta ett rättssäkert och tillförlitligt betyg. VFU-handledaren ansvarar för att: tillsammans med studenten planera och se till att genomförandet av VFU utgår från kursmålen, med utgångspunkt i kursmålen föra kontinuerliga samtal med studenten om studentens utveckling, tillsammans med studenten utvärdera studentens prestationer utifrån de mål som anges i detta dokument och därmed bidra med ett tillförlitligt bedömningsunderlag, fylla i formuläret (bedömningsunderlaget) i dialog med studenten samt kontakta VFU-ledaren gunvi.broberg@his.se på Högskolan i Skövde i ett tidigt skede om studenten visar svårigheter att nå målen för VFU. Studenten ansvarar för att: lämna detta dokument till VFU-handledaren senast VFU-periodens första dag, 1

2 ifyllt dokument lämnas till kursansvarig lärare senast en vecka efter avslutad kurs eller om frånvaro förekommer när frånvarodagarna är kompletterade samt till VFU-handledaren informera och kommunicera de kursuppgifter som ska genomföras under VFU. Bedömningsunderlaget är ett arbetsmaterial och kan inte användas som referens. Det betraktas som en offentlig handling i likhet med kursbetyg och annan dokumentation. Formuläret fylls i av VFU-handledaren efter fullgjord VFU med permanent skrift/kulspetspenna. Kursmål för utvärdering i VFU i kursen Pedagogiska processer i yrkesutbildning verksamhetsförlagd utbildning, PE538G Efter avslutad kurs ska studenten kunna: - beskriva och argumentera för en kursplanering inom ett eget yrkesämne med utgångspunkt i ämnets syfte och mål, centrala innehåll, undervisningsmoment, prövning av måluppfyllelse samt kriterier för bedömning och betygssättning, - genomföra och utvärdera undervisning som skapar förutsättningar för alla elever att lära och utvecklas - formativt och summativt pröva elevens kunskapsutveckling - i samarbete med elev och lärare formulera en individuell utvecklingsplan innefattande behov, mål och åtgärder - agera förebyggande och åtgärdande i enlighet med skolans värdegrund - förebygga och motverka diskriminering och annan kränkande behandling samt förhålla sig aktiv till jämställdhet och jämlikhet i den pedagogiska verksamheten Principer för att fylla i formuläret Formuläret ska ge en nulägesbild av kvaliteterna i studentens prestation, det vill säga vad studenten kan och var den befinner sig i relation till målen när VFU-perioden avslutas. Du ska utvärdera studentens lärande genom att markera med ett för den beskrivning som du bäst tycker överensstämmer med kvaliteten i studentens prestation. Exemplifiera sedan på vilket sätt (hur) detta har visat sig (ge konkreta exempel på handlingar/händelser). Ange också vad studenten kan/bör vidareutveckla i sitt fortsatta lärande. Kvalitativ beskrivning av prestation Planerar och genomför undervisning och annan pedagogisk verksamhet i skola och på arbetsplats (apl) Planerar, genomför, utvärderar och utvecklar självständigt och tillsammans med andra undervisning annan pedagogisk verksamhet i skola och på arbetsplats (apl) inom de yrkesämnen som utbildningen ger behörighet för. Planering, genomförande, utvärdering och utveckling av pedagogisk verksamhet/undervisning kännetecknas av att det finns ett tydligt samband mellan mål undervisning prövning av elevens måluppfyllelse - bedömning betygsättning Självständigt och tillsammans med andra innebär att studenten både har egen undervisning och undervisning tillsammans med andra lärare 2

3 Planerar, genomför, utvärderar och utvecklar systematiskt och välgrundat, såväl självständigt som tillsammans med andra undervisning och annan pedagogisk verksamhet i skola och på arbetsplats (apl) i det eller de yrkesämnen som utbildningen ger behörighet för. Med systematiskt och välgrundat avses att planering, genomförande, utvärdering och utveckling beskrivs/dokumenteras med utgångspunkt i undervisningens mål samt valda perspektiv t ex elevperspektiv och yrkesperspektiv samt att alla ställningstagande förklaras och motiveras Konkreta exempel studentens kompetens: 3

4 Genomför undervisning som skapar förutsättningar för elever att lära och utvecklas Genomför och utvärderar undervisning som skapar förutsättningar för alla elever att lära och utveckla Undervisningen vänder sig till varje enskilds förutsättningar och behov Genomför undervisning som på ett systematiskt och välgrundat sätt skapar förutsättningar för elevens lärandeprocess och kunskapsutveckling. Undervisningen vänder sig till varje enskilds förutsättningar och behov och tar hänsyn till hur eleven lär och vad eleven lär sig Exempel studentens kompetens: 4

5 Prövar elevens kunskapsutveckling Prövar formativt och summativt elevens kunskapsutveckling Studenten formulerar kriterier och använder formativ bedömning Studenten formulerar kriterier och använder summativ bedömning samt föreslår betyg Prövar formativt och summativt elevens kunskapsutveckling samt använder och utvärderar en variation av bedömningsformer Studenten formulerar kriterier och använder formativ bedömning Studenten formulerar kriterier och använder summativ bedömning samt föreslår betyg Studenten använder och prövar en variation av bedömningsformer samt utvärderar dessa i relation till mål och resultat Exempel på studentens kompetens: 5

6 I samarbete med elev och lärare formulerar en individuell utvecklingsplan innefattande åtgärder I samarbete med elev och lärare formulerar en individuell utvecklingsplan innefattande behov, mål och åtgärder Studenten använder VFU-skolan modell för utvecklingsplan och tillämpar denna i samarbete med elev och lärare I samarbete med elev och lärare formulerar en individuell utvecklingsplan innefattande behov, mål och åtgärder samt utvärdera planen Studenten använder VFU-skolans modell för utvecklingsplan och tillämpar denna i samarbete med elev och lärare Studenten utvärderar utvecklingsplanen för den enskilde eleven och motiverar sina ställningstaganden. Exempel på studentens kompetens: 6

7 Agerar förebyggande i enlighet med skolans värdegrund Agerar förebyggande och åtgärdande i enlighet med skolans värdegrund Studenten är medveten om värdegrundens betydelse och lärarens uppdrag enligt läroplanen Studenten agerar på ett lämpligt sätt i enlighet med skolans värdegrund Agerar på ett professionellt sätt förebyggande och åtgärdande i enlighet med skolans värdegrund Studenten är medveten om värdegrundens betydelse och lärarens uppdrag enligt läroplanen Studenten agerar självständigt och välgrundat i enlighet med skolans värdegrund Exempel på studentens kompetens: 7

8 Visar oförmåga att hantera diskriminering och annan kränkande behandling jämställdhet och jämlikhet i den pedagogiska verksamheten Förebygger och motverkar diskriminering och annan kränkande behandling samt förhåller sig aktiv till jämställdhet och jämlikhet i den pedagogiska verksamheten Studenten visar medvetenhet om regler kring diskriminering och annan kränkande behandling Studenten diskuterar en vald fråga som berör jämställdhet och jämlikhet i yrkesutbildningen Studenten agerar förebyggande och motverkande i frågor som rör diskriminering och annan kränkande behandling samt jämställdhet och jämlikhet Förebygger och motverkar på ett professionellt sätt diskriminering och annan kränkande behandling samt förhåller sig aktiv till jämställdhet och jämlikhet i den pedagogiska verksamheten Studenten visar hög grad av medvetenhet om regler kring diskriminering och annan kränkande behandling Studenten diskuterar kritiskt frågor som berör jämställdhet och jämlikhet i yrkesutbildningen Studenten agerar självständigt och välgrundat i samband med frågor som rör diskriminering och annan kränkande behandling samt jämställdhet Exempel på studentens kompetens: 8

9 Datum och VFU-handledares underskrift: Jag har tagit del av omdömet i bedömningsunderlaget Datum och studentens underskrift: 9