Nätbaserad utbildning för yrkesverksamma

Transkript

1 Nätbaserad utbildning för yrkesverksamma Projektet Gjutmagistern 3.0 Next Generation Learning, NGL Högskolan Dalarna 19 november 2015 & DAGENS PRESENTATION Bakgrund till projektet Metod Kompetensutveckling och coaching för ett stort antal lärare Kursutveckling Ny kursdesign Rekrytering av studenter Resultat Genomförda kurser Genomströmning och studieresultat Koppling till yrkespraktiken Vad tycker studenterna? Utmaningar framöver 1

2 BAKGRUND Unikt nationellt centra för forskning och utbildning inom gjutning i Jönköping Branschen upplever behov av kvalificerad utbildning för en hållbar konkurrenskraftig gjuteriteknisk industri Idag finns ingen utbildning på avancerad nivå KK-stiftelsens program: Expertkompetens för innovation VISION OCH SYFTE Visionen för den nu föreslagna utbildningen sätter industrins behov i första rummet utan att göra avkall på den akademiska kvalitén på utbildningen Vision: Att ge industrin en ökad konkurrenskraft genom spetskompetens och innovation i ett globalt hållbart perspektiv Syfte: Att utbilda specialister för forskning och industri Att erbjuda en attraktiv utbildning för studenter och yrkesverksamma Att ge individer en god kompetensbas för hållbar innovation Mål: Utbildningsprogram som är globalt attraktivt med starkt forskningsanknytning. En dynamisk utbildning för studenter och yrkesverksamma. Stark samproduktion med industrin (Hämtat från ansökan) 2

3 PROJEKTETS FASER METOD: KOMPETENSUTVECKLING OCH COACHING FÖR ETT STORT ANTAL LÄRARE Lärare utan tidigare erfarenhet av nätbaserad utbildning Former Självstudier i PingPong Workshops (olika teman) Coaching av kursteam (olika teman) Utveckling av mallar Mycket stöd och struktur krävs! 3

4 Exempel.. Enhetlig form och struktur på kurserna i lärplattformen 4

5 METOD: KURSUTVECKLING 6 kurser, 30 hp har utvecklats 21 lärare har bidragit i kurserna SWECAST (6 lärare), JTH (11) plus 4 från industrin. 12 Gäster/intervjupersoner: T ex Volvo, SKF, Bruzaholm, Swerea SWECAST 42 lektioner har spelats in med sammanlagt 224 avsnitt (42-43 tim video) METOD: NY KURSDESIGN 5

6 METOD: REKRYTERING AV STUDENTER Olika målgrupperna introduceras stegvis Genom Svenska Gjuteriföreningen 19 yrkesverksamma studenter från svenska gjuteriföretag, ålder år Östersund längst bort, 2-3 tim med bil till JTH för övriga Majoriteten läser samtliga kurser RESULTAT: 5 AV 6 KURSER ÄR GENOMFÖRDA 6

7 RESULTAT GENOMSTRÖMNING OCH STUDIERESULTAT GENOMSTRÖMNING Component casting, 6 hec (16 av 19) Advanced Materials Technology, 6 hec (15 av 19) Analysis of Casting Defects, 3 hec (18 av 21) De som fått dispens har presenterat minst lika bra i kurserna som de med formell behörighet RESULTAT: KOPPLING TILL YRKESPRAKTIKEN God koppling till yrkespraktiken (snitt 6 på skalan 1 till 7) Kollaborativt lärande mellan studenter från olika företag Kunskapsspridning åt båda hållen mellan lärare och studenter Generellt starkare samverkan med industrin genom medverkan i kurser & starkare band mellan lärosäte-forskningsinstitut Nya karriärmöjligheter för deltagande studenter Kontakter skapas och leder till forskningsprojekt 7

8 VAD TYCKER STUDENTERNA? BRA Kommunikation i diskussionsforum och PIM Lära känna nya kollegor Kursinnehållet och att kunna se om flera gånger Engagerade lärare KAN UTVECKLAS Feedback från lärare i tid Bättre förberedelse av lärare inför e-möten (challenge of the week) Hantering av diskussioner i e-möten Ännu tydligare mål och förväntningar UTMANINGAR FRAMÖVER Nya blandade målgrupper Antagningsfrågor prioritering av formell behörighet framför yrkesverksamma med yrkeserfarenhet? Rekrytering långsiktigt Internationella samarbetspartners Lärarresurser 8

9 FRÅGOR? & 9