SAHLGRENSKA AKADEMIN Institutionen för vårdvetenskap och hälsa Sjuksköterskeprogrammet, SP2

Transkript

1 SAHLGRENSKA AKADEMIN Institutionen för vårdvetenskap och hälsa Sjuksköterskeprogrammet, SP2 STUDIEHANDLEDNING Personcentrerad vård vid symtom och tecken på ohälsa OM4240, 20 hp HT 2011

2 KURSBESKRIVNING Kursen ingår som en obligatorisk kurs i termin 2 i sjuksköterskeprogrammet och är en grundläggande kurs i ohälsa och vanligt förekommande sjukdomar, samt metoder i omvårdnadsarbete. Kursen omfattar 20 hp och läses under v 41 v 02, under v är det verksamhetsförlagd utbildning. Kursen består av tre delkurser: Delkurs 1: Symtom och tecken på ohälsa, 14 hp - Läkemedelsberäkning, 1 hp - Studieuppgift 1, del 1-3, Mätning av data, 2 hp - Studieuppgift 2, Tumörsjukdomar, 2 hp - Tentamen, 9 hp Delkurs 2: Delkurs 3: Verksamhetsförlagd utbildning, 4.5 hp - VFU - Studieuppgift 3 Ergonomi - Studieuppgift 4 Hållbar utveckling - Studieuppgift 5 Etik, genus och sociokultur Metoder i omvårdnadsarbete, 1.5 hp - Färdighetsträning inkl. webbtester, 1.5 hp Kursansvariga Delkurs 1: Kristina Andersson, tfn , hus 1, plan 2. E-post kristina.andersson@fhs.gu.se Hilden Talje, tfn , hus 1, plan 2. E-post hilden.talje@fhs.gu.se Delkurs 2, 3: Lisa Donnerdal, tfn , hus 2, plan 4. E-post lisa.donnerdal@gu.se Examinator Kristin Falk kristin.falk@gu.se Lärare ansvarig för VFU-placering: Monica Kilebrand Winroth, tfn , hus 1, plan 2. E-post monica.kilebrandwinroth@fhs.gu.se Ulrica Langegård, VFU-koordinator, tfn , hus 1, plan 2. E-post ulrica.langegard@fhs.gu.se Studentcentra: Se information på GUL. Pedagogisk princip och arbetsformer I delkurs 1 betonar vi lärandet, vilket innebär mer än att ha deklarativa kunskaper i ett ämne. Det är en process som du själv ansvarar för genom att studeten tar del av litteratur och föreläsningar, som behandlar olika sjukdomstillstånd, och bearbetar innehållet utifrån egna erfarenheter och kunskaper. Om du sedan har möjlighet att diskutera detta med andra kurskamrater tränar du dig att argumentera för dina ståndpunkter och tillförs andras uppfattningar som ger dig fördjupade insikter i ämnet. I delkurs 2 och 3 skall studenten skaffa sig kunskaper om och färdigheter i hur sjuksköterskeyrket utövas. Fokus ligger på sjuksköterskans omvårdnad i samband med utförandet av olika metoder i omvårdnadsarbete. Under kursen ska studenten ges möjligheter att utveckla sitt professionella 2

3 förhållningssätt och sin förmåga till reflexion och problemlösande processer i mötet med patienter. De pedagogiska arbetsformerna omfattar föreläsningar, litteraturstudier, webbaserade tester, arbete i grupp och färdighetsträning på Kliniskt träningscenter (KTC) och inom Verksamhetsförlagd utbildning (VFU). Föreläsningar, referenslitteratur skall ses som ett komplement till kurslitteratur och studieuppgifter. Lärplattform GUL (Göteborgs Universitets Lärplattform) kommer att utnyttjas för information och kommunikation mellan studenter och lärare. Studieuppgift I kursen finns sammanlagt fem studieuppgifter, se under respektive delkurs. Examination I delkurs 1 finns två individuella tentamina samt två inlämningsuppgifter. I delkurs 2 examineras VFU inkl. studieuppgifter samt i delkurs 3 ingår webbaserade test. DELKURS 1: Symtom och tecken på ohälsa, 13 hp Delkursen behandlar de vanligaste sjukdomstillstånd som en grundutbildad sjuksköterska skall känna till. I undervisningen behandlas symtom och tecken på sjukdom som läkare och sjuksköterskor möter ute i vården. Läkarens bedömningsprocess med anamnes, specifika undersökningar och analyser samt behandling och uppföljning av sjukdomen tas upp i föreläsningar. För att du som sjuksköterska ska kunna göra en bedömning av patientens tillstånd och fatta beslut om adekvata åtgärder krävs kunskaper om bakomliggande orsaker till symtom och tecken. Om patienten genomgår olika undersökningar och behandlingar ingår det i dina uppgifter som sjuksköterska att informera, förbereda inför och ge adekvat omvårdnad i efterförloppet. Vid olika former av läkemedelsbehandling ansvarar du som sjuksköterska för information, administrering och uppföljning av effekter och bieffekter. Det är också viktigt att du blir medveten om kritiska skeende i vården av patienter och när du skall vara extra vaksam på förändringar av symtom eller tecken. När du studerar de olika sjukdomstillstånden som tas upp i kursen skall du inrikta dig på: riskfaktorer och förebyggande åtgärder de symtom och tecken som är vanliga vid respektive sjukdomstillstånd patofysiologin bakom tecken och symtom i förekommande fall prover och undersökningar för att kunna ställa diagnos den medicinska behandlingen aktuella läkemedel (verkningsmekanismer och eventuella biverkningar) Läkemedelsberäkning 1 hp Färdighetsträning i att räkna ut doser för läkemedel tillämpat på olika läkemedelsformer: läkemedlens verksamma substans enhetsomvandling av massa och volym beräkning av dos, mängd verksam substans och styrka vid perorala läkemedel, suppositorier, läkemedel i injektionsform samt läkemedel i form av torrsubstans för injektion beräkning av infusionshastighet, tid och volym vid infusioner med och utan tillsatser beräkning av spädning av läkemedel 3

4 Studieuppgift 1: Mätning av data Syfte Syftet med studieuppgiften är att ge ökad förståelse för mätningar och data vid olika sjukdomstillstånd och utgår från klinisk kemi, vätskebalans, syra-bas samt EKG. Genomförande Uppgiften som består av tre delar genomförs i grupp (grupp 1a, 1b osv). Uppgiften kommer att presenteras på GUL efter respektive föreläsning. Del 1: Uppgiften genomförs, sammanställs och läggs på GUL/inlämningsuppgift del 1 senast den 28/10 kl Del 2: Den 28/10 kl läggs ett exempel på rätt svar ut på GUL under dokument/ studieuppgifter. Gruppens uppgift är att jämföra gruppens svar med det utlagda svaret och gå igenom vilka eventuella kunskaper som måste inhämtas för att uppnå den kunskapsnivå som motsvarar det rätta svaret. Detta inlämnas på GUL/inlämningsuppgift, del 2 den 28/10 senast kl , se information anslagstavla. Del 3: Självvärdering av gruppens arbete beskrivs på max 1 A4 4 sida och inlämnas på GUL/ Inlämningsuppgift, del 3 den 28/10 senast kl Bedömningskriterier Uppgiften är genomförd enligt anvisning Inhämtning av faktakunskaper Övrigt Vid kontakt med kursledning utse en i gruppen som har denna kontakt. OBS! Samma gruppmedlem måste skicka in gruppens tre delar. Studieuppgift 2: Tumörsjukdomar Syfte Syftet med denna examinationsuppgift är att du skall skaffa dig kunskaper om de vanligaste förekommande tumörsjukdomarna så att du som sjuksköterska ska kunna informera patienten samt göra en bedömning av patientens tillstånd och fatta beslut om adekvata omvårdnadsåtgärder. Genomförande Examinationsuppgiften är en litteraturstudie. En fördjupning skall göras utifrån sjuksköterskans yrkesfunktion och förutom kurslitteratur skall referenslitteratur, egen litteratur och minst en vetenskaplig artikel. Varje grupp fördjupar sig i en tumördiagnos med inriktning på: riskfaktorer och förebyggande åtgärder de symtom och tecken som är vanliga vid respektive sjukdomstillstånd patofysiologin bakom tecken och symtom i förekommande fall prover och undersökningar för att kunna ställa diagnos redogöra för behandling prognos cancerprevention 4

5 tumörsjukdomens utbredning nationellt, internationellt samt att beakta tumörsjukdomen ur ett köns- och sociokulturellt perspektiv. De tumördiagnoser som fördelas mellan grupperna är: bröstcancer, cervixcancer, colo/rektalcancer, lungcancer, maligna melanom samt prostatacancer. Grupp: 1, 7a Grupp: 2, 7b Grupp: 3, 8a Grupp: 4, 8b Grupp: 5, 9a Grupp; 6, 9b Bröstcancer (ställer kritiska granskningsfrågor på maligna melanom) Cervixcancer (ställer kritiska granskningsfrågor på colo/rektalcancer) Colo/rektalcancer (ställer kritiska granskningsfrågor på lungcancer) Lungcancer (ställer kritiska granskningsfrågor på prostatacancer) Prostatacancer (ställer kritiska granskningsfrågor på bröstcancer) Maligna melanom (ställer kritiska granskningsfrågor på cervixcancer) Gruppen sammanställer ett dokument, se nedan, som sedan insänds via E-post till: och senast den 5/ Kl Observera att skriftlig studieuppgift som inlämnas skall följa nedanstående: - Typsnitt: Times New Roman 12 p radavstånd 1 - Max 3 numrerade sidor exklusive referenslistan - Namn och grupp på varje sida (fotnot) - Referenser i löpande text samt korrekt referenslista Respons på den skriftliga presentationen/uppgiften kommer att återsändas via mail den 7/ senast kl. 12 samt respons på ev. ändringar den 9/ senast kl. 12. Korrespondens med ev. rättningar skall ske fortlöpande med en från gruppen utsedd representant och Gunnar Lengstrand. Slutversionen av arbetet inlämnas under inlämningsuppgifter på GUL senast den 9/12 kl Samtliga presentationer/uppgifter läggs ut på GUL av kursansvarig under dokument senast den 9/12. Redovisningen sker Lokal: Karl Isaksson kl för grupp; 1, 2, 3, 4, 5, 6 kl för grupp; 7a, 7b, 8a, 8b, 9a, 9b Redovisning den 12/ Gruppen förbereder och genomför en presentation (ca 20 min). Åskådliggör gärna redovisningen genom Power Point Presentation. - Formulera två frågeställningar till grupp med annan tumörsjukdom, se ovan. - Presentationen, frågor till annan grupp inkl diskussion får ej överstiga 30 minuter - Redovisningen sker muntligt för dina kurskamrater samt för en läkare, sjuksköterska inom onkologisk vård - Den skriftliga inlämningen såväl som den muntliga redovisningen är examinationsgrundande och obligatorisk - Student som ej deltar i uppgiften får göra en individuell skriftlig tentamen/ alternativt ingå i nästkommande termins uppföljning - Vid frånvaro från redovisningen får studenten, individuellt, tentera tumörsjukdomar genom att granska två gruppers arbeten enligt anvisning från kursansvarig. 5

6 Bedömning Examinationsuppgiften bedöms utifrån: - den enskilda individens såväl som gruppens prestation med avseende på hur tumörsjukdomen redovisas i både den muntliga och skriftliga uppgiften - att varje student tagit del av de olika gruppernas uppgifter för att kunna diskutera och aktivt lyssna vid redovisningen - att gruppen ställt två frågor till annan grupp i form av kritisk granskning - att synpunkterna som framkom utifrån responsen är klargjorda - att studieuppgiften är fullföljd och genomförd efter givna instruktioner Referenslitteratur Reitan AM & Schölberg TK. Onkologisk omvårdnad patient problem åtgärd 1:uppl. Liber Ringborg U. Dalianis T & Henriksson R. Onkologi. 2:a uppl. Liber Tentamen Individuell skriftlig tentamen i läkemedelsberäkning, för godkänt resultat tillåts ett fel. Individuell skriftlig tentamen i symtom och tecken på ohälsa som omfattar 9 p, för godkänt resultat krävs 65 % rätt av maxpoäng. Tentamensanmälan sker på: LADOK på WEBB senast den 25/11 resp 30/12. Vid tentamen skall legitimation uppvisas. Referenslitteratur Folkhälsorapport FYSS Malm, H. Läkemedelsberäkning. Stockholm: Liber LIF-de forskande läkemedelsföretagen. FASS LIF Service AB; E-bok Ramström H. Läkemedelsboken Uppsala: Läkemedelsverket; E-bok Nationella riktlinjer sök på vårdgivare, laboratorie, klinisk kemi här finns information om provtagningar, analyslista mm DELKURS 2: Verksamhetsförlagd utbildning, 4,5 hp (VFU), vecka Under tre veckor á 35 timmar genomförs VFU. Den 26 okt. är det introduktion till VFU och då kommer du att få möta en sjuksköterska och huvudhandledare från någon verksamhet. Du kan ställa frågor och få vetskap om vilka rättigheter/skyldigheter du har under VFU. Du får också möjlighet att reflektera över olika spörsmål inför din kommande profession. Ta med dina frågor! Information om VFU, se bilaga 1. Studieuppgift 3: Ergonomi Identifiera ergonomiska problem. Meddela dessa till din grupprepresentant. Efter VFU sammankallar grupprepresentanten hela gruppen. Tillsammans kommer ni överens om vilka problem ni vill ha mer undervisning och träning i. Grupprepresentanten skickar in resultatet och sin e-postadress till Lisa Donnerdal via e-post eller pim senast 22 nov. Undervisningen ges 9 dec av sjukgymnaststudenter i termin 5. Det är 2-3 sjukgymnaststudenter på varje grupp av sjuksköterskestudenter. Sjukgymnaststudenterna ansvarar för att ta personlig kontakt med respektive grupprepresentant innan lektionen, för att få all nödvändig information. Momentet är 6

7 obligatoriskt. I slutet av lektionen görs en utvärdering, där ni bl.a. ger en återkoppling på hur sjukgymnaststudenterna har tillämpat de basala hygienrutinerna. De vill ha er hjälp med detta. Studieuppgift 4: Hållbar utveckling Syfte: Få insikt i att alla handlingar har betydelse och att alla har ett ansvar för en hållbar utveckling. Består av två delar: - Ta reda på vilken miljöpolicy sjukhuset har. Följs den på din vfu-enhet? Hur fungerar materialanvändning och källsortering på din vfu-enhet? Reflektera över användningen av material och källsortering på din vfu-plats i relation till hållbar utveckling. Hur kan du själv agera för att verka för en hållbar utveckling inom vården? Välj gärna egen vald litteratur/referens förutom Göteborgs hemsida och sjukhusets antagna policy. - Ta reda på din klimatprofil. Gå in på Göteborgs Stads miljöhemsida Reflektera över din klimatpåverkan. Skriv ner dina iakttagelser och dina reflektioner över både materialanvändningen och källsortering på VFU, samt din klimatprofil på 0,5-1 A-4-sida (inkl. referenslista). Referenser anges på ett vedertaget sätt t.ex. enligt Vancouver eller Harvard dels i texten, dels i en referenslista. Skicka in det senast 21 nov via urkund till lisa.donnerdal.gu@analys.urkund.se. Skicka det som ett samlat bifogat dokument. Namnge filen med Ditt namn. Hållbar utveckling. SP2. Vi underkänt betyg är nästa tid för inlämning 28 dec respektive 16 jan. Studieuppgift 5: Etik, genus och sociokultur Syftet med uppgiften är att reflektera över och beskriva hur omvårdnaden kan påverkas av vårdarens och patientens kön, genus, etnicitet, funktionshinder eller/och social tillhörighet. Individuellt gör du följande: - Identifiera och skriv ner en eller flera vårdsituationer från din VFU, där det finns en risk att kön/genus, etnicitet, funktionshinder eller/och social tillhörighet kan påverka eller har påverkat omvårdnaden (max en A-4-sida). Viktigt att utelämna eller ändra data, som skulle kunna identifiera personen. Det räcker inte att ändra namnet. Utelämna detaljer som t.ex. vilken vårdenhet det är, datum, antal barn, bostadsort, födelseland och den medicinska diagnosen med eventuella detaljer, som inte är relevanta i omvårdnaden. Om du förändrar, så skriv inledningsvis att du har förändrat vissa delar. - Utifrån din/dina beskrivna vårdsituation/er söker du nu uppgifter i nedanstående litteratur och/eller egen vald relevant litteratur. Reflektera utifrån litteraturen och dina erfarenheter. Minst två av faktorerna kön/genus, etnicitet, funktionshinder och social tillhörighet ska bearbetas. - Skriv ner dessa reflektioner med referensangivelse (anges på ett vedertaget sätt t.ex. enligt Vancouver eller Harvard dels i texten, dels i en referenslista) på 1-2 A-4-sidor (teckenstorlek 12 och radavstånd 1). Arbetet ska alltså sammanlagt bestå av mer än två sidor text, men max tre. Referenslistan tillkommer därutöver. Minst tre relevanta referenser ska ingå. - Det är förbjudet att stjäla andras texter. Skriv med egna ord. Om du någon gång anser att betydelsen blir förvrängd, så kan du använda enstaka korta citat. De ska anges på vedertaget sätt med citattecken, referensen med sidhänvisning. Plagiat (avslöjas i urkund) kommer att anmälas. - Senast 28 nov lämnas uppgiften till GUL. Skicka det som ett samlat bifogat dokument. Namnge filen med Ditt namn. Etik, genus och sociokultur. SP2. Vi underkänt betyg är nästa tid för inlämning 2 jan respektive 23 jan. 7

8 Gruppdiskussion - I grupp på cirka fem studenter gör ni följande: - Var och en i gruppen redogör för sitt skriftliga arbete (fokusperson). - En i varje grupp ger återkoppling på fokuspersonens arbete. Alla ska vara fokusperson en gång och återkoppla en gång. - Alla i gruppen jämför sedan synpunkter, vad är likt/olikt? - Formulera en gemensam fråga som kan väcka nyfikenhet. - Lämna in frågan, tillsammans med era underskrifter på att alla varit både fokusperson och återkopplare. Använd dokument som finns i GUL. Bedömning: Det skriftliga är underlag för bedömning, men för godkänt betyg krävs även aktivt deltagande vid gruppdiskussionen. Referenslitteratur: - Björk Brämberg E. Individen viktigare än kulturell bakgrund. Omvårdnadsmagasinet 2008; 4:44-7. (Finns i GUL) - Friberg F, Öhlén J, red. Omvårdnadens grunder. Perspektiv och förhållningssätt. Lund: Studentlitteratur; Röndahl G. Mer än var tredje vårdanställd vill inte vårda homosexuella. Omvårdaren 2006;4: (Finns i GUL) - SIOS. Vi är alla unika och ändå mer lika än vi tror. En bok om funktionshinder, etnicitet och bemötande. SIOS; (Kan hämtas gratis på www2.sit.se/orebro/horselboken/spraklig/viunika.pdf eller beställa boken via e-post kansli@sios.org för portokostnad ca 10 kronor/bok vid beställning av 10 böcker) - Sveriges kommuner och landsting. Vårdhandboken. DELKURS 3: Metoder i omvårdnadsarbete, 1,5 hp I delkursen ingår följande metoder: Anamnes och status, katetrisering, central venkateter, subkutan venport, infusionsbehandling, enteral sondsättning, oxygenbehandling, sugbehandling, sårbehandling, kompressionsbehandling samt blodtransfusion. Referenslitteratur: - Friberg F, Öhlén J, red. Omvårdnadens grunder. Perspektiv och förhållningssätt. Lund: Studentlitteratur; Sahlgrenska universitetssjukhuset. (PM och direktiv/befuktning vid syrgasbehandling, samt bilagan som ger en fysiologisk förklaring). - Vårdprogram för sår och sårbehandling. I samband med utförandet av samtliga färdighetsträningar skall studenten träna sin medvetenhet om interaktionen/samtalets betydelse för att värna om patientens värdighet, integritet samt bekräftelse, betydelsen av beröring och omvårdnadsrelationen mellan patienten och sjuksköterskan, samt reflektera över sin egen betydelse i mötet med patienten. Färdighetsträningarna är obligatoriska och behöver inte föranmälas. Meddela om du har förhinder. Studenterna ska vara teoretiskt förberedda genom att ha läst kurslitteraturen och genomfört webbaserade tester på GUL med godkänt resultat innan träningen enligt följande tider: 8

9 Test 1 Katetrisering: 14 okt. kl okt. Test 2 Central venkateter, subkutan venport, infusion: 14 okt. kl okt Test 3 Anamnes och status: 14 okt. kl okt Test 4 Sond, sug, oxygen, sår, kompression, blod: 1 dec. kl dec. Varje försök är begränsat till fyra timmar. Max antal försök är fyra. Det krävs 90 % rätt för godkänt resultat. Föreskrifter vid arbete på KTC finns på institutionens hemsida (välj Institution, Utbildning, Kliniskt träningscentrum). För nedanstående metoder tillkommer följande specifika förberedelser: Anamnes och status 1. Förbered dig att vara patient: Ha med dig en berättelse, som du ska ha när du spelar patient. Det ska vara en patient, som kräver slutenvård och har omvårdnadsbehov. 2. Förbered dig att vara sjuksköterska genom att repetera Kommunikation (Friberg F, Öhlén J, red. Omvårdnadens grunder. Perspektiv och förhållningssätt. Lund: Studentlitteratur; studera Omvårdnadens grunder. Hälsa och ohälsa. (Edberg, Wijk red. ;2009). reflektera och göra dig beredd att göra datainsamling hos en nyinskriven patient. Se dokumentet Anamnes och status (hämtas på GUL, undervisningsmaterial) för mer information. De tre första sidorna ska tas med till KTC-lektionen! Resterande sidor använder du för dina förberedelser. Mätinstrumenten kommer att finnas på KTC, men om du vill använda egna så har du dem sist i dokumentet. Gör dig bekant med instrumenten, så du kan använda dem på KTC. Katetrisering - Uppgift för varje enskild student i a- gruppen: Sök vetenskapliga artiklar och välj ett abstrakt utifrån frågeställningen: Hur upplever patienter att få eller ha en kvarvarande kateter alternativt genomgå en tappning? Ta med abstraktet till KTC, där du kort får redogöra för innehållet. Sår- och kompressionsbehandling - Uppgift för varje enskild student i b- gruppen: Sök vetenskapliga artiklar och välj ett abstrakt utifrån någon av följande frågeställningar: Hur upplever patienter att ha ett svårläkt sår? Hur upplever patienten att ha kompressionsbehandling? Ta med abstraktet till KTC, där du kort får redogöra för innehållet. Blodprodukter - Om du tidigare har missat att ta med abstrakt söker och väljer du ut ett abstrakt från vetenskaplig artikel utifrån frågeställningen: Hur upplever patienter att få blodtransfusion? Ta med abstraktet till KTC, där du redogör för innehållet. 9

10 PLANERING vecka 41 vecka 02: v 41 Kursintroduktion. Start test 1 3: 14 okt. kl okt. OBS! Varje metod skall vara klar innan resp KTC lektion. v 42 Föreläsningar, färdighetsträning, se schema. v 43 Föreläsningar, färdighetsträning, se schema. Inlämning av studieuppgift 1, den 28/10 kl samt v 44 v 46 VFU, studieuppgift 3, 4, 5 v 47 Kurstid, föreläsningar, räknestuga, se schema. Inlämning av studieuppgift 4: Hållbar utveckling 21/11. Inlämning av studieuppgift 3: Grupprepresentanter lämnar in ergonomiska problem den 22/11. Anmälan till tentamen i läkemedelsberäkning senast den 25/11. v 48 Föreläsningar, räknestuga, se schema. Inlämning av studieuppgift 5, Etik, genus och sociokultur den 28/11, kl Uppgiften skickas via URKUND via GUL/inlämningsuppgift.. Start test 4: 1 dec. kl dec. v 49 Tentamen i läkemedelsberäkning 5 /12, skrivslaen Viktoriagatan. Inlämning av studieuppgift 2 den 5/12 senast kl Respons på studieuppgift 2 uppgift den 7/12 kl Respons på ev ändringar den 9/12 kl Samtliga uppgifter i tumörlära skall finnas på GUL/inlämningsuppgifter den 9/12 kl Studieuppgifter i Tumörlära kan hämtas på GUL/dokument den 9/12 efter kl v 50 Föreläsningar, färdighetsträning, se schema. v 51 Föreläsningar, färdighetsträning, kurstid se schema. v 52 Egna studier, anmälan till tentamen i Personcentrerad vård senat den 30/12.. v 01 Föreläsningar, se schema. v 02 Tentamen den 11/1, Skrivsalen Folket hus/järntorget. Kursvärdering. 10

11 Bil 1 Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Innan VFU skall du repetera Offentlighets- och sekretesslagen (SFS 2009:641) vad gäller sekretess och tystnadsplikt inom hälso- och sjukvård alt. kommunal hälso- och sjukvård. Inför VFU ska du ha bearbetat lärandemålen och skriftligt redogöra för var du befinner dig kunskapsmässigt nu och hur du ska kunna uppnå lärandemålen t.ex. vilket stöd du behöver av din handledande sjuksköterska. Dokumentet ska vara med när du och handledaren har ert planeringssamtal vid periodens början. Vid detta samtal är det viktigt att både du och handledaren klargör vilka förväntningar ni har på varandra. Du ska under dina VFU-perioder, genom hela utbildningen, använda en portfölj för metoder i omvårdnadsarbete. Denna portfölj är ett verktyg för träning, lärande och bedömning. Portföljen ska ge en samlad information om vilka metoder du har färdighetstränat på under VFU, genom att du noterar varje tillfälle med din signatur. När metoder har tränats reflekterar du över hur dessa genomfördes. Utgå från dina motiv, handlingar, tankar och känslor i situationen (Bie 2009). Reflektionerna kan med fördel speglas i Björk och Kirkevolds modell (1999), lärandemål för kursen, teoretisk grund för aktuell metod, samt kurslitteratur. Dina reflektioner skriver du kortfattat ner i portföljen, vilket utmynnar i en egenvärdering. Handledaren ger muntlig återkoppling/tips till dig, samt skriftligt i portföljen. Skriv inget på de metoder du inte tränat på. För varje metod finns kriterier för vad som är tillräcklig färdighet. Kriterierna finner du och handledaren på hemsidan och i GUL. Handledaren gör en bedömning av din färdighet enligt kriterierna. När handledaren bedömer att tillräcklig färdighet för en metod har uppnåtts, sätter handledaren datum och sin namnteckning i portföljen. Den skriftligt dokumenterade processen ska stämma överens med att kriterierna är uppnådda. Handledaren ansvarar tillsammans med dig för att även genomföra utvecklings- och bedömningssamtal. Som hjälp används formuläret Lärandemål för VFU Sjuksköterskeprogrammet T2. Där kan ni fylla i hur långt du nått i måluppfyllelse. Lärandemålen visar vilken nivå studenten ska ha uppnått i termin 2. Formuläret Underlag för bedömning av VFU fylls i och lämnas in till institutionen. Dokumentationen utgör examinatorns underlag för betyg, som graderas godkänd eller underkänd. Studenten tillhandahåller alla formulär, vilka finns på institutionens hemsida. Du ansvarar för att Studiehandledningen, ditt bearbetande av lärandemålen, Underlag för bedömning av VFU och Lärandemål för VFU Sjuksköterskeprogrammet T2 presenteras för din handledare. Du ansvarar för att Studiehandledningen, ditt bearbetande av lärandemålen, Underlag för bedömning av VFU och Lärandemål för VFU Sjuksköterskeprogrammet T2 presenteras för din handledare. Du ansvarar för att kontakta huvudhandledaren eller kursansvarig, om det finns brister eller du har några problem, som du inte kan åtgärda själv. Gör det så snart som möjligt. Referenslitteratur Bie K. (2009) Reflektionshandboken. Malmö: Gleerups Utbildning AB Bjørk I.T. & Kirkevold M. (1999) Issues in nurses practical skill development in the clinical setting. Journal of Nursing Care Quality, 14(1):