Metoder i omvårdnadsarbete - en portfölj för färdighetsträning inom verksamhetsförlagd utbildning

Transkript

1 Metoder i omvårdnadsarbete - en portfölj för färdighetsträning inom verksamhetsförlagd utbildning Sjuksköterskeprogrammet Institutionen för vårdvetenskap och hälsa, Sahlgrenska akademin Namn:.. Sjuksköterskeutbildningen startad..

2 Hur portföljen används Studenter inom sjuksköterskeprogrammet ska fr.o.m. HT-10 använda denna portfölj genom hela utbildningen under sin verksamhetsförlagda utbildning (VFU). Portföljen ska ge en samlad information om vilka metoder studenten har färdighetstränat på under VFU, genom att studenten noterar varje tillfälle med sin signatur. När metoder har tränats utför studenten reflektioner över hur dessa genomfördes. Studenten utgår från egna motiv, handlingar, tankar och känslor i situationen (Bie 2009). Reflektionerna kan med fördel speglas i Björk och Kirkevolds modell (1999), lärandemål för aktuell kurs, teoretisk grund för aktuell metod, samt kurslitteratur. Sina reflektioner beskriver studenten kortfattat i portföljen, vilket utmynnar i en egenvärdering. Handledaren ger muntlig återkoppling/tips till studenten, samt skriftligt i portföljen. För varje metod finns en bedömningsblankett med kriterier för vad som är tillräcklig färdighet. Handledaren gör en bedömning av studentens färdighet enligt kriterierna. När student och handledare anser att tillräcklig färdighet för en metod dokumenterar handledaren resultatet på bedömningsblanketten. Blanketten tillhandahålla studenten. Båda parter skriver under. Studenten lämnar den sedan till institutionen. Mer information finns i studiehandledningen för respektive kurs. Handledaren markerar även i portföljen med datum och namnteckning att tillräcklig färdighet enligt kriterierna har uppnåtts.

3 I portföljen ges förslag på vilken termin tillräcklig färdighet bör ha uppnåtts, men omständigheter kan leda till att tidpunkten infaller tidigare eller senare. Teoretisk grund Denna portfölj är både en lärportfölj och en bedömningsportfölj som ägs av studenten, men ansvarig lärare skall kunna ha full insyn. En lärportfölj är först och främst ett verktyg för träning och lärande. Bedömningsportfölj omfattar i detta fall arbetet med de metoder i omvårdnad som ligger till grund för examination (Pettersen 2008). Bjørk I.T. & Kirkevold M. (1999) Issues in nurses practical skill development in the clinical setting. Journal of Nursing Care Quality, 14(1): Pettersen R.C. (2008) Kvalitetslärande i högre utbildning Introduktion till problem- och praktikbaserad didaktik. Lund: Studentlitteratur Utarbetat av Linda Berg och Lisa Donnerdal i samarbete med programansvarig Margaretha Jerlock och VFU-koordinator Helle Wijk. Litteratur Bie K. (2009) Reflektionshandboken. Malmö: Gleerups Utbildning AB

4 Bjørk och Kirkevolds modell (Torunn Bjørk I, Kirkevold M. Issues in nurses practical skill development in the clinical setting. Journal of Nursing Care Quality 1999;14(1):72-84.) Substans Sekvens Noggrannhet Flyt Integrering Omsorg Innehåll (vad som ska utföras och sägas till patienten). Ordningsföljden (faser, steg och handlingar). Precisa rörelser och korrekt information. Omvårdnadsåtgärder utförs lugnt och säkert och att information ges på ett tydligt och sammanhängande sätt. Förmåga att göra flera saker samtidigt t.ex. att observera patienten och prata med patienten under utförandet. Uttrycks genom konkreta handlingar och genom vårdarnas sätt att vara. (Jahren Kristoffersson N m.fl. Grundläggande omvårdnad. Stockholm: Liber; 2005.Del1, sid 238). Följande färdigheter ingår i alla metoder och har därför inte ett eget avsnitt i portföljen: - Sekretess - Förebygga arbetsrelaterade risker (ergonomi) - Samtalsteknik - Argumentationsteknik - Hygienprinciper

5 Innehåll Sid Föreslagen termin Har uppnått tillräcklig för att ha uppnått färdighet under termin tillräcklig färdighet Omvårdnadsprocessen (2 delar). och dokumentation. Vårdande samtal Tekniker vid tolkning Tekniker vid hörsel nedsättning Andning, cirkulation, 6 2. temperatur och hud EKG Venprov 7 2. Medvetandegrad Vätskebalans

6 Bukpalpation Smärtbedömning Kognitiv förmåga Nutritionsstatus Perifer venkateter Injektioner (sc, im, iv) Katetrisering av urinblåsa Central venkateter Subkutan venport Parenteral behandling Enteral sondsättning Sugning övre luftvägar

7 Oxygenbehandling Sårbehandling Kompressionsbehandling Skötsel av stomi Blodprodukter HLR 27 Vila Basal omvårdnad Aktivitet Förebygga komplikationer, riskanalys Hälsosamtal 33 4.

8 Hälsostrategiskt förhåll ningssätt/prevention Patientundervisning/ pedagogiska metoder Förbättringsarbete Läkemedelshantering Bidra till en säker, stödjan de och fysisk/psykosocial miljö Problemlösning och konflikthantering Teamarbete 40 6.

9

10 Omvårdnadsprocessen och dokumentation av omvårdnad Datainsamling till anamnes och status. Samtalsteknik Anamnes, status, analys, åtgärder och utvärdering Nätverkskarta 1

11 Forts. 2

12 3 Bemötande och kommunikation Vårdande samtal/ professionellt samtal

13 Bemötande och kommunikation Tekniker vid tolkning 4

14 5 Bemötande och kommunikation Tekniker vid hörselnedsättning

15 Undersökningar Andning Puls Blodtryck Temperatur Hud 6

16 Undersökningar 7 EKG Venprov

17 Undersökningar Medvetandegrad 8

18 Undersökningar 9 Vätskebalans

19 Undersökningar Bukpalpation 10

20 11 Undersökningar Smärtbedömning

21 Undersökningar Kognitiv förmåga 12

22 13 Undersökning Nutritionsstatus

23 Behandlingar Perifer venkateter 14

24 15 Behandlingar Injektioner sc, im och iv

25 Behandlingar Katetrisering av urinblåsa 16

26 17 Behandlingar Skötsel av central venkateter.

27 Behandlingar Skötsel av subkutan venport 18

28 19 Behandlingar Parenteral behandling

29 Behandlingar Enteral sondsättning 20

30 21 Behandlingar Sugning övre luftvägar

31 Behandlingar Oxygenbehandling 22

32 Behandlingar 23 Sårbehandling

33 Behandlingar Kompressionsbehandling 24

34 25 Behandlingar Skötsel av stomi

35 Behandlingar Blodprodukter 26

36 27 Behandlingar HLR

37 Främjande av välbefinnande, hälsa och förebyggande av ohälsa Vila (bädden, vilopositioner) 28

38 Främjande av välbefinnande, hälsa och förebyggande av ohälsa Basal omvårdnad: Övre toalett Nedre toalett Bäckenanvändning Sänglägeskomplik Påklädning Förflyttning Bäddning m. pat. Bäddn. tom säng 29 Tillräcklig färdighet har uppnåtts

39 Byte av sängkläder Måltid 30

40 Främjande av välbefinnande, hälsa och förebyggande av ohälsa 31 Aktivitet

41 Främjande av välbefinnande, hälsa och förebyggande av ohälsa Förebygga komplikatiner, riskanalys 32

42 Främjande av välbefinnande, hälsa och förebyggande av ohälsa 33 Hälsosamtal

43 Främjande av välbefinnande, hälsa och förebyggande av ohälsa Hälsostrategiskt förhållningsätt/ prevention 34

44 Främjande av välbefinnande, hälsa och förebyggande av ohälsa Patientundervisning Pedagogiska metoder 35

45 Säkerhet Kvalitet Förbättringsarbete 36

46 37 Säkerhet Kvalitet Läkemedelshantering

47 Vårdmiljö Bidra till en säker och stödjande fysisk/psykosocial miljö 38

48 39 Ledarskap Problemlösning och konflikthantering

49 Ledarskap Teamarbete 40